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Outra importante orientação dos PCNs refere-se ao trabalho de forma atitudinal com os
conteúdos, gerando comportamentos analíticos e reflexivos frente a determinadas
problemáticas apresentadas nos conteúdos e presentes em seu contexto social.
Nesse contexto, apresentamos o trabalho com Projetos, sugerindo dinâmicas que privilegiem
tais orientações. Para tanto, definiremos as etapas de um Projeto, não de forma rígida e
impositiva, mas de uma maneira naturalmente seqüencial. O aprendiz planeja, executa
procedimentos, analisa e reflete sobre problemáticas e apresenta soluções.
Consideramos um Projeto como uma ação de investigação, onde o aprendiz pesquisa, analisa,
elabora, depura, reelabora, apresenta suas aquisições e reflexões a respeito do objeto de
investigação e, por fim, faz uma (auto)avaliação e uma (auto)crítica, tanto dos seus trabalhos
como dos demais, com o intuito de melhor executar os próximos Projetos.
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29/03/2011 Planeta Educação
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