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³Salvador Díaz Mirón´ Ocotitlan, Ixhuatlan, Ver 3 º ³B´ Español

  
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4. VIVIR Y SOÑAR ESTUDIO Escribir en parejas un reporte de entrevista para informar al grupo sobre los distintos
  conocimientos y habilidades que las personas necesitan y utilizan al desempeñar su
10 ¿Cómo te ganas la vida? oficio y ocupación.
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Obtener y organizar información j




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c  !  Î Comunicar por escrito la información obtenida a través de entrevistas.
Comunicar información obtenida mediante  #

entrevistas å Sintetizarán e integrarán en comentarios la información obtenida de las
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 respuestas del entrevistado.
jean, realicen y reporten entrevistas. å Distinguirán en el reporte el discurso directo y el indirecto.
Exploren cómo organizar textos å Realizarán los cambios que se requieren para transcribir el lenguaje oral.
que proceden de lo oral. å Emplearán la puntuación de manera pertinente.
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‡ Discurso directo e indirecto como modos de reportar la voz del entrevistado en el texto.
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)c $
‡ Cambios que se requieren cuando se registra por escrito el lenguaje oral (eliminación de los titubeos, muletillas, repeticiones o expresiones incompletas).
‡ Uso de los signos de puntuación en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, paréntesis, punto y seguido, coma, y signos de interrogación y de
admiración).
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‡ El acento diacrítico en los interrogativos y exclamativos2 qué, cómo, cuándo, dónde y las diferencias de uso de por qué y porque.
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) 
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‡ Propósitos y características del reporte de entrevista.

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1 50min Hacerles las preguntas ³¿ustedes saben cómo se ganan la vida sus papás? ¿En -Participación oral
qué consiste su trabajo? ¿Cómo reciben ese dinero? Y qué tienen ¿qué hacer por oportuna y pertinente
él? Para generar lluvia de ideas. -Reflexión sobre el
Comentarles en qué consiste el proyecto de esta secuencia. jo que tendrán que proyecto
hacer y que se evaluará durante el proceso así como las características -Comentarios sobre el
requeridas del producto a entregar. proyecto, video, texto y
Hacer lectura de un texto sobre la utilidad del proyecto. canciones
Escuchar y comentar las canciones2Y³Cuando seas grande´ y ³El niño yuntero´ -Cuadro con propósitos
jos comentarios se harán con base en las preguntas que parecen en el libro. y características de una
Revisar los propósitos y características de una entrevista. Mediante un modelado entrevista.
de un texto y un video de una entrevista.
 Preguntar qué se vio hoy. Hacer comentarios y cerrar sesión.
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2 50 min v   
 

    
 

.(conocimientos --Participación oral
previos) oportuna y pertinente
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  -Análisis de las
   
 

 




 entrevistas.
Analizar la entrevista ³Estuche de monerías´ con la ayuda de preguntas ]
 -Cuadro sobre el
 
 

]


   propósito de la

 

 

] 
   entrevista que


 
 realizaran.


un cuadro sobre los siguientes aspectos de la entrevista2 „
 -Elaboración y revisión
   
  

  




 

 del guión de la
 

 jocalizando las preguntas en la entrevista que se refieren a ellos. entrevista.
Responder las siguientes preguntas2 !"#$   


   % 

&!"#  

&Escribir tres preguntas en su cuaderno.
jeer al grupo sus preguntas y anoten en el cuaderno las que más les interesen o
gusten, según el propósito de la entrevista.
Redactar preguntas para el guión de entrevista para obtener información sobre los
conocimientos y habilidades que desempeña en su oficio u ocupación la persona
que van a entrevistar. Producto un cuadro a completar sobre ³Qué queremos
averiguar´ y ³Qué preguntas debemos plantear´
Realizar lectura comentada y analizar la entrevista ³Donde me necesiten´ El
análisis se hará mediante un cuestionario
Con base en lo hasta ahora revisado Revisar el guión de entrevista que se
elaboró para detallar o aumentar los temas y las preguntas para su entrevista.
Concluir guión de entrevista. Como apoyo tendrán un cuadro de recomendaciones
para realizar su entrevista. Donde marcarán lo que han cumplido de él.
Preguntar por lo visto hasta ahora y cerrar sesión.
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  &  &  $
 &
3 50 min Recordar lo visto hasta ahora. -Participación oral
Ver y comentar el programa de televisión. oportuna y pertinente.
Comentar en qué medida se lograron los objetivos de su entrevista y compartir -Entrevista transcrita con
impresiones del grupo. Para ello se consideran los puntos marcados en el libro. características marcadas en
el video.
Transcribir y analizar la entrevista, tomando como referencia el video que vieron y -Uso del acento diacrítico y
los puntos que marca el libro de texto. signos de puntuación.
Dentro de esos puntos se marcan temas de reflexión,   

  -Primera versión del
'     
 

   informe, basado en las
Escribir primera versión del informe de entrevista, tomando como referencia las características analizadas y
que incluya el discurso
características de un informe de entrevista y el texto modelo. Además de
 sugerencias que incluyen el verificar2 i         directo e indirecto.
 

     
   (
Cerrar sesión retomando lo hecho en esta clase. Y
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  &  &  $
4 50 min. Retomar lo visto y hecho en la sesión anterior -Participación oportuna
Ver y comentar el programa de televisión, dónde se muestra la manera de revisar y eficaz.
y reescribir un informe de entrevista. -Reescritura del
Revisar los informes de entrevista intercambiando su reporte de entrevista con Informe de la entrevista
otra pareja y basado en un cuadro con aspectos que debe cumplir el escrito. -Revisión de los
Hacer las modificaciones sugeridas por los compañeros que revisaron el escrito. informes.
Escribir grupalmente la hoja de presentación de la Carpeta de ocupaciones. Esto -Organización de la
se hará con ayuda de unas preguntas Carpeta de
Elaborar la versión final de los informes e incluir imágenes. Ocupaciones.
Integrar la Carpeta de ocupaciones
Organizar la presentación de la Carpeta de ocupaciones y la visita de invitados.
Comentar lo elaborado hasta ahora y cerrar sesión.
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  &  &  $
5 50 min. Presentar la Carpeta de ocupaciones -Participación pertinente.
Dialogar con los invitados acerca de su ocupación. Expresen sus dudas y soliciten -Versión final del informe
la información que requieran para completar la visión que obtuvieron a través del de la entrevista
informe de entrevista. -Carpeta de
Autoevaluación. ocupaciones.
-Autoevaluación.
Cerrar proyecto















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*/0
 

å Se informa acerca de los conocimientos y habilidades que debe tener una persona de la comunidad para realizar su trabajo.
å ja entrevista desarrolla ordenadamente los temas relacionados con los objetivos planteados.
å El título constituye una invitación al lector.
,-. å En la introducción, se explica claramente quién es la persona entrevistada, los objetivos de la entrevista y la importancia del
tema que se aborda.
å jas preguntas y respuestas dan cuenta de la información relevante.
å El resumen final contiene los puntos más destacados de la información obtenida y el comentario de las impresiones
producidas por el entrevistado o la situación.
'   $
å El reporte de entrevista contiene un título, introducción, desarrollo y un resumen final.
,-1
å jas preguntas y respuestas están agrupadas por temas.
å Se distinguen gráficamente cada una de las partes del informe. 
' 

,-1 å El discurso indirecto se utiliza para resumir información de otras respuestas.
å jas oraciones presentan ideas completas y claras. 
' 
 ! $
å jos signos de puntuación permiten distinguir las intervenciones de cada participante.
,-1
å Se usan correctamente los acentos en interrogaciones y exclamaciones.
å Se hace diferenciación entre por qué y porque.
2-, 
 

 
 $3Para realizar su entrevista, elijan a una persona adulta de su familia o de la comunidad para obtener información sobre las
habilidades y los conocimientos que utilizan al desempeñar su oficio, profesión u ocupación. Acuerden desde ahora una cita para
hacer la entrevista después de la sesión 2.
 $2jleven a cabo la entrevista a la persona que eligieron. jleven la grabación y las notas que tomaron a la siguiente sesión.







 
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