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Le pique-nique Évaluations

Objectifs de l’unité présents dans l’évaluation :

Objectifs communicatifs
  Demander quelque chose poliment
  Parler du quotidien
 Exprimer la quantité : un peu de…
beaucoup de…, pas de…

Grammaire
  Le conditionnel de politesse
  Le présent progressif : être en train de…
 La négation : ne…plus, ne…jamais,
ne…personne

Lexique
  Le lexique de la nourriture
  Le lexique des activités et des sports

Activités de production
  La première partie de l’évaluation est composée de deux activités permettant
de vérifier les notions acquises par les apprenants dans cette unité en travaillant
deux compétences différentes. Ces deux activités sont conçues pour mobiliser et
réutiliser les ressources langagières présentes dans l’unité Le pique-nique tout en
préparant aussi les apprenants au Delf Prim.

1.  Compréhension de l'oral


2.  Production écrite

Activités langagières
  La deuxième partie de l’évaluation est composée de trois activités relatives
aux ressources grammaticales et lexicales. Ces trois activités sont conçues
pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des
ressources grammaticales et lexicales présentes dans l’unité Le pique-nique.
Le pique-
nique Évaluations

Complète les informations :   Pour ton professeur :


Nom : ................................................................................ ...............................................................................................
Prénom : ........................................................................... ...............................................................................................
Classe : ............................................................................. ...............................................................................................
La date : .......................................................................... ...............................................................................................

Compréhension de l’oral /8

11   1     J’écoute le dialogue et je réponds aux questions.

1) Quand Sabrina va-t-elle aller faire les courses ?


  Ce matin
 Aujourd’hui
 Demain

2) Que fait la maman en ce moment ?


  Elle travaille.
  Elle cuisine.
Zoom Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

  Elle téléphone.

3) Je complète la liste de courses.

- de l'huile
-
-
-
-
-
-

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Le pique-
Évaluations nique

Complète les informations :   Pour ton professeur :


Nom : ................................................................................ ...............................................................................................
Prénom : ........................................................................... ...............................................................................................

Production écrite /8

1     
Tu as invité ton ami Félix à un pique-nique samedi
au parc avec ta famille. Il vient de t’écrire pour te
demander ce qu’il doit apporter comme nourriture.
Tu écris un message à Félix pour lui demander poliment
d’apporter quelque chose à manger ou à boire
et tu lui proposes une activité pendant le pique-nique.

De : Moi
À : Felix
Objet : RE : Le pique-nique de samedi

Zoom Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

-------------------------------------------------------------------------
De : Felix
À : Moi
Objet : Le pique-nique de samedi

Salut,
Ma mère vient de me dire qu'elle est d’accord pour samedi. Je suis content de venir
avec vous. Qu'est-ce que je dois apporter ?
Qu'est-ce qu’on va faire à la plage ?
Félix

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Le pique-
nique Évaluations

Complète les informations :   Pour ton professeur :


Nom : ................................................................................ ...............................................................................................
Prénom : ........................................................................... ...............................................................................................

Activités langagières /20

1     Je fais 4 phrases en utilisant une étiquette de /4


chaque colonne, attention je ne peux pas répéter.
Je mange du tarte à la papaye
Il n’y a pas de la eau
Je bois de l’ farine
Je voudrais de riz

2      J e remets les étiquettes dans le bon ordre /6


pour faire des phrases négatives.
Zoom Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016

A au Je ne vais jamais Skatepark.

……………….......................................................................................................

B Il fait ne qui connait personne du BMX.

……………….......................................................................................................

C ne connaissons Nous recette aucune

……………….......................................................................................................

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Le pique-
Évaluations nique

Complète les informations :   Pour ton professeur :


Nom : ................................................................................ ...............................................................................................
Prénom : ........................................................................... ...............................................................................................

3    Je réponds aux questions en utilisant le présent


progressif comme dans l’exemple.

1) Qu’est-ce qu’il fait ?


Il est en train de faire du surf.

2) Marie n’est pas à la danse ?


Non, ……………….........................................................

Zoom Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016


3) Enzo range sa chambre ?
Non, ……………….........................................................

4) Qu’est-ce que tu fais ?


………………..................................................................

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Le pique-
nique Évaluations

Corrigés et barèmes
Compréhension de l’oral
Activités langagières
 8 points (1 point par bonne réponse)
 16 points
1   1    4 points, 1 point par phrase
1) Demain grammaticalement correcte
2) Elle travaille
3) Je mange de la tarte à la papaye / du riz.
Il n'y a pas de farine / riz.
Je bois de l'eau.
- de l'huile
Je voudrais du riz / de la tarte à la papaye.
- du poulet
- des oignons 2    6 points, 2 points par phrase correcte.
- de l'ail
- des épices Je ne vais jamais au skatepark.
- trois tomates Il ne connait personne qui fait du BMX.
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Nous ne connaissons aucune recette.


- du riz
3    6 points, 2 points par bonne réponse

Non, elle est en train de jouer aux jeux vidéo.


Production écrite
Non, il est en train de téléphoner.
Je suis en train de faire de la peinture.
 8 points

1  
L'apprenant est capable de rédiger
 3
un mail simple et d'utiliser les formes
points
courantes de salutation
L'apprenant peut utiliser des formes
grammaticales simples (en particulier  2
demander poliment, le conditionnel points
etc)

L'apprenant peut utiliser le lexique de  2


la nourriture et des activités. points
L'apprenant peut écrire un texte  1
cohérent. point
ZOOM - ÉVALUATIONS
LA MÉTHODE DE FRANÇAIS DES ENFANTS DU MONDE ENTIER

AUTEUR
Gwendoline Le Ray

COORDINATION ÉDITORIALE
Virginie Karniewicz

RÉVISION PÉDAGOGIQUE
Estelle Foullon

CONCEPTION GRAPHIQUE ET MISE EN PAGE


Laurianne López

ILLUSTRATIONS
Laurianne López, Marie-Laure Béchet

REPORTAGE PHOTOGRAPHIQUE
García Ortega

© PHOTOGRAPHIES ET IMAGES
sylv1rob1/Fotolia ; Eléonore H/Fotolia ; Daniel Garcia /Dreamstime ; Freeskyline/Dreamstime

© Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S.L., 2016

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