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Projet pédagogique séjour

Londres et Ecosse

8 au 28 juillet 2016

1
Sommaire

L’organisateur............................................................................................................................. 3
Les PEP Découverte : mais qu’est ce que c’est ? .................................................................... 3
Rappel des objectifs éducatifs ................................................................................................ 3
Le séjour ..................................................................................................................................... 4
Le public .................................................................................................................................. 5
Un séjour itinérant.................................................................................................................. 5
Les objectifs pédagogiques du séjour ........................................................................................ 6
Acteur et réalisateur du séjour ............................................................................................... 6
Découvrir et se découvrir ....................................................................................................... 7
L’équipe ...................................................................................................................................... 8
Les missions du directeur ....................................................................................................... 8
Les missions des animateurs .................................................................................................. 8
Mais qui sont-ils ? ................................................................................................................... 9
Les règles de vie ....................................................................................................................... 10
Communication avec la famille ................................................................................................ 11
Les étapes ................................................................................................................................. 12

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L’organisateur

Les PEP Découverte : mais qu’est ce que c’est ?

Extrait du site internet :


« Les colonies de vacances PEP Découvertes se déroulent à chaque période de vacances
scolaires pour le plus grand bonheur des enfants, des jeunes et de leurs parents. PEP
Découvertes, c’est chaque année des milliers d’enfants et de jeunes qui partent en toute
sécurité dans des centres de vacances PEP ou à l’étranger pour passer des vacances pleines
de découvertes, de joies et d’amitiés. Les séjours de vacances PEP Découvertes répondent à
un projet éducatif ambitieux, respectueux du rythme des enfants et des jeunes, et à une
charte de qualité exigeante pour que les « colos » de vos enfants leur restent en mémoire
comme des moments riches et palpitants.
PEP Découvertes est une association ayant l’agrément Education populaire et l’agrément
tourisme. Elle est membre de la Fédération Générale des PEP (reconnue d’utilité publique).
PEP Découvertes travaille avec de nombreuses collectivités et comités d’entreprise qui lui
font confiance chaque année. »

Rappel des objectifs éducatifs

 Apprendre à vivre ensemble


 Développer des initiatives individuelles
 S’enrichir d’expériences et de cultures nouvelles
 Participer à des créations collectives
 Accéder à plus d’autonomie
 Comprendre l’environnement pour le respecter

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Le séjour

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Le public

Ce séjour est réservé à des jeunes de 14 et 15 ans. Cette tranche d’âge à certaines
particularités et des besoins spécifiques. C’est un âge où les changements physiologiques
sont importants et entrainent des modifications au niveau du corps et des habitudes (besoin
de sommeil et de nourriture qui peuvent être important).
Les besoins sociaux sont primordiaux et peuvent parfois se montrer contradictoire. Le jeune
est en pleine construction de son identité. Il va avoir un besoin d’appartenance à un groupe
mais également d’indépendance. L’amitié et l’amour ont une place centrale dans la vie de
l’adolescent. A 14-15 ans, ils commencent à s’intéresser au sexe opposé. La découverte de
l’autre passe aussi par l’exploration de nouvelle culture, cœur de ce projet. L’adulte, en tant
que référent, a un rôle d’accompagnement à distance à avoir. Il doit être disponible pour le
jeune mais « à distance » afin de ne pas être intrusif et laisser l’adolescent faire ses propres
expériences avec ses pairs. La construction de son identité est grandement liée à l’image de
l’adulte. Cette construction navigue entre deux pôles qui sont le mimétisme et l’adoration
d’une part et le rejet et l’opposition d’une autre.
Le besoin d’estime représente un élément important recherché par l’adolescent lors d’un
séjour. L’estime revêt plusieurs facettes. Il y a le besoin d’émancipation du cocon familiale
mais certains jeunes ressentent la nécessité de maintenir ce lien, facilitée par les
technologies actuelles. Sentir la confiance de ses proches (l’équipe d’animation en séjour) lui
permet de se construire, de s’affirmer. Cela répond au besoin de reconnaissance. En colonie,
la responsabilisation, la contribution à certaines tâches et la participation à la prise de
décision seront des vecteurs privilégiés.

Un séjour itinérant

Ce type de séjour possède des particularités dans les déplacements et les types
d’hébergement. Nous développerons chaque point dans la partie Etapes.

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Les objectifs pédagogiques du séjour

Les objectifs pédagogiques sont les principes qui vont guider l’équipe d’animation et les
jeunes durant le séjour. La liste n’est pas exhaustive et il faut voir en toile de fond l’objectif
de passer de bonnes vacances avec des souvenirs pour longtemps dans des conditions de
sécurités physique, affective et moral optimum. Ils découlent des objectifs éducatifs de
l’association PEP découverte.

Acteur et réalisateur du séjour

- Permettre aux jeunes de s’épanouir dans la vie en collectivité


Cet objectif à pour but le bien-être des jeunes. L’équipe d’animation est garante du cadre
dans lequel ils vont pouvoir évoluer, se découvrir et s’émanciper. Ce cadre n’est pas
complètement rigide (voir le point suivant) afin que les jeunes s’approprient le séjour. Le but
est de ne pas vivre le séjour comme des consommateurs d’activités mais de participer aux
choix (voir le 3eme point) afin de prendre une part active dans le séjour.

- Participation des jeunes aux décisions et aux règles mises en place


Dans le fonctionnement du séjour, certains éléments sont immuables comme les villes à
visiter, les hébergements et les transports entre chaque étape. Des règles de vie communes
s’appliqueront, certaines sont discutables, d’autres seront strictes. Une partie y est
intégralement consacrée un peu plus loin dans le document.

- Permettre aux jeunes d’avoir des responsabilités et de pouvoir prendre des initiatives
Comme évoquer précédemment, certains éléments du séjour ne pourront être modifiés. En
revanche, le programme de chaque étape sera construit et établit au maximum avec les
jeunes. En effet, certaines activités devront être réservées à l’avance. L’équipe d’animation
essaiera de tenir compte de l’avis de chacun mais il peut arriver que des compromis doivent
être trouvés car le groupe ne pourra pas se subdiviser en de multiples groupes.

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Découvrir et se découvrir

- Aller à la découverte d’un nouveau pays, d’une nouvelle culture


Un des objectifs de se séjour sera la rencontre avec les autochtones afin de rencontrer une
nouvelle culture, voir des habitudes différentes et parler une autre langue. Pour ce faire, des
jeux seront organisés afin de faciliter les interactions.

- Apprendre à vivre ensemble


La vie en collectivité lors de se séjour va être l’occasion pour les jeunes de vivre avec leurs
pairs continuellement. Les affinités et les phénomènes de groupe font partis de la vie en
collectivité. L’idée est d’accepter chacun dans ses similitudes et ses différences, qu’il fasse
parti du groupe ou qu’il soit une personne croisée durant le séjour. Des activités (jeux et
tâches de la vie quotidienne) seront mise en place pour favoriser la cohésion.

- Se connaitre
L’adolescence est parfois un moment difficile ou de nombreux changements interviennent et
ou les questions se font parfois nombreuses. Il n’est pas toujours évident de trouver un
interlocuteur. L’équipe d’animation par sa posture ambivalente, à la fois de cadre et de
proximité avec les jeunes, peut jouer ce rôle d’interlocuteur. Cette rencontre, ponctuelle
dans la vie de chacun, facilite aussi cet échange.
Les diverses activités, rencontres et moments doivent aider chaque jeune à se découvrir
pour mieux se connaitre.

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L’équipe

Les missions du directeur

(extrait du projet éducatif)


« Il est le mandataire et le représentant des PEP, dont il défend les valeurs et les intérêts. Il
doit promouvoir l’image de marque, assurer la qualité des services rendus et préserver les
biens.
Membre à part entière de l’équipe, il est acteur et garant du bon déroulement du séjour
pour tous les enfants ou adolescents. Il favorise l’intégration du centre de vacances dans son
environnement. Il est le pilote, le coordonnateur, le gestionnaire de l’équipe (personnels de
service, d’animation et de direction). Il participe à la formation continue des animateurs,
avant, pendant et après le séjour.
Il s’engage à respecter les règles de gestion prescrites pour le séjour considéré. Il assure
pendant le séjour les relations avec les familles. Il met en œuvre le projet pédagogique du
séjour (agréé par l’association) et rend compte de son exécution.
La relation d’adulte à enfant s’inscrit toujours dans une démarche éducative. À ce titre, le
respect est une valeur fondamentale : respect des personnes, respect de la vie privée et de
l’intimité. L’équipe éducative crée des espaces dans lesquels la parole des enfants et des
jeunes est prise en considération. »

Les missions des animateurs

(Extrait du projet éducatif)


« Répondant aux conditions réglementaires actuelles, ils sont associés au sein de l’équipe
éducative à la réalisation du projet pédagogique à travers l’élaboration et la réalisation d’un
projet d’animation. Eux aussi s’engagent à promouvoir un esprit de solidarité, de laïcité et à
favoriser l’éducation à la citoyenneté à chaque temps de vie du séjour. Les animateurs sont
attentifs à la sécurité physique, morale et affective des mineurs qui leur sont confiés. »

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Mais qui sont-ils ?

- Nicolas
Directeur, responsable sanitaire

- Clara

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Les règles de vie

Elles doivent respecter à la fois la législation française et celle du pays visité. Elles s’inscrivent
dans le but de bien vivre ensemble. Certaines règles sont propres à l’équipe d’animation,
d’autres seront à discuter avec le groupe de jeunes.

- Cigarette
Il peut arriver que certains adolescents fument. Il nous parait aberrant d’interdire sa
consommation dans le sens où les jeunes ne sont pas sous le regard de l’équipe d’animation
toute la journée. Nous préférons encadrer ces moments. Si un jeune désire fumer, il le
signale à un animateur qui s’écarte du groupe pour l’accompagner.

- Couchage
La loi française stipule que les lieux servant à dormir ne peuvent être mixtes entre 6 et 18
ans.

- Heure de coucher et de lever


Celle-ci sera à définir avec les jeunes selon les jours et les activités prévues. A tout moment,
si la situation l’impose, comme par exemple une fatigue extrême, l’équipe d’animation
pourra imposer une heure de coucher.

- Médicaments
Leur prise est soumise à une prescription médicale. Pour toutes douleurs ou nécessité, en
parler avec l’équipe d’animation.

- Téléphone portable
Afin de favoriser la vie de groupe, son utilisation ne sera pas acceptée lors de certaines
activités et lors des repas pris en commun.

- Alcool
Toute consommation d’alcool est interdite durant le séjour

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Communication avec la famille

Blog
messagerie

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Les étapes

A travailler avec l’équipe d’animation

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