Red Española de exVoluntarios Europeos
Marzo Abril 2011 núm. 4
INTRODUCCIÓN
El año 2011 sigue su curso y junto a él to-
das las acciones previstas para el Año Europeo del
Voluntariado. En el número 4 de Reve os acerca-
mos a esta información y os damos otras pistas.
En la sección de Actividades Reve respondemos a
la pregunta ¿qué hay que hacer para ser for-
mador de Juventud en Acción?, y como ejem-
plo, hablamos brevemente del ToT.
En novedades resaltamos el lavado de cara de la
página web de Reve y la inclusión de nuevos
contenidos, con actualidades informativas como
parte destacada. En el proyecto “Cuadernos pa-
ra compartir” se ha publicado Alemania y
además desde enero hasta ahora se ha producido
un cambio en el ciclo formativo del SVE.
En recursos para el futuro hablamos del Portal
Eures, servicio europeo de empleo, un buen pro-
Actividades Reve
¿Qué hay que hacer para ser formador de Juventud en Acción?
Es habitual que cuando se está haciendo
cualquier formación o evaluación SVE, aparezca
alguien que pregunta eso de “¿y qué hay que
hacer para ser formador?”. Muchas veces la res-
puesta no acaba de satisfacer al demandante de
información, que seguramente agradecería una
contestación del tipo “he hecho este curso para
formadoras/es de Juventud en Acción” o “tengo
una diplomatura de Educación No Formal y un
master de Programas Europeos”.
Una persona que realiza la función de for-
mador/a o facilitador/a del programa Juventud en
Acción (JeA) se mueve dentro de la Educación No
Formal. Obvio, ya que precisamente se trata de un
programa que se centra en este tipo de educación.
Como es natural, esto no significa que los/as for-
madores/as carezcan de algún tipo de titulación a
nivel de estudios superiores, sino que no es nece-
saria ninguna formación académica específica para
ser formador/a JeA. Podemos encontrarnos perfi-
les tan variados como ingenieras/os, economistas,
psicólogos/as, químicas/os, etc. En este punto no
Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
www.ex-evs.es
yecto para aprovechar y potenciar su funcionali-
dad.
Continuamos en el rincón europeo aludiendo a los
actos de Madrid en el Tour del Año Europeo
del Voluntariado; y en la sección de los 25 años
de España y Portugal en la Unión Europea,
hacemos alusión a las fronteras, a quienes han
vivido cerca de ellas.
Agradecemos desde estas páginas a Orlando Gra-
ves Bolaños de la Fundación Yehudi Menuhin
que nos contó muy amablemente cómo a través
del arte educa a los niños. Y también a nuestros
compañeros de Reve, Elena Sánchez y Santiago
Gallego que nos alegran con su experiencia de
voluntariado.
¡Disfrutad del boletín!
podemos dejar de mencionar que en el campo de
la Educación Social, en los últimos años se está
dando más importancia a la Educación No Formal
(a nivel de España). Pero que no cunda el pánico
académico, se trata aún de pequeñas islas, casi
anecdóticas.
Por lo tanto, si no existe algo o alguien que
dentro del Sistema Formal de Educación acredite
que eres formador/a ¿cómo llegar a serlo? La res-
puesta es simple: como se ha hecho toda la vida,
aprendiendo. Sí, lo sé, resulta difícil de asumir un
concepto como éste en la Europa Occidental de
comienzos del s XXI, pero es así. Durante miles
de años un carpintero no era una persona que
tenía un título de carpintería; era una persona que
sabía de carpintería, y ese saber lo había adquiri-
do a base de observar, practicar y de vez en cuan-
do escuchar consejos de un viejo carpintero. Este
sistema, tan ajeno a muchas personas de este
rincón del mundo, es en realidad lo más común y
normal a lo largo de la historia de la humanidad.
1

Aceptémoslo y veamos sus virtudes -y defectos,
claro, que también los tiene-.
Una persona que quiere dedicarse a la for-
mación dentro de JeA no puede esperar un itinera-
rio formativo específico. Lo que sí os podemos in-
dicar es algunas características que son relativa-
mente comunes entre la gente que se dedica a
este mundillo, poniendo de antemano que aquí
(Asociación REVE) no somos superexpertos/as en
el tema, casi se podría decir que somos principian-
tes, así que quede claro que esto es una opinión,
tan subjetiva como cualquier otra. Pues bien, es
preciso:
1. Conocer bien el programa Juventud en Acción.
2. Conocer muy bien el área o acción del progra-
ma Juventud en Acción sobre la que realizas
una formación. La mayor parte de las personas
que realizan formaciones o evaluaciones dentro
de Juventud en Acción han gestionado proyec-
tos del programa previamente. Esto es espe-
cialmente notable en el caso del SVE.
3. Tener formación sobre Educación No Formal.
Training of Trainers (ToT) –
Formador de formadores para proyectos de Juventud en Acción
Se trata de un curso de formación de larga
duración dirigido a diseñar, implementar y evaluar
proyectos formativos dentro del contexto del pro-
grama Juventud en Acción (JeA).
Según la descripción de los responsables de
este curso, el objetivo principal es formar a forma-
dores que ya posean las competencias y motiva-
ción necesarias para contribuir a la mejora en la
calidad de los proyectos de JeA.
Este curso no está dirigido a principiantes,
sino a gente con experiencia en proyectos de JeA
(normalmente, se pide que los participantes hayan
participado previamente en la organización / reali-
zación de al menos 3 cursos de formación dentro
del marco de educación no formal).
El ToT se organiza una vez al año, a lo largo
del cual los participantes asisten a 3 seminarios,
deben realizar un proyecto práctico en grupos
(entre el 2º y 3er seminario), y además a lo largo
de dicho año existe un aprendizaje y trabajo indi-
vidual y en equipos soportado por plataformas
online. Implica por lo tanto un grado bastante alto
de compromiso y trabajo en dicho año.
Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
www.ex-evs.es
Red Española de exVoluntarios Europeos
4. Tener competencias para trabajar en equipo.
Quizás ahora aparezcan varias cuestiones
más que giran en torno a cómo conseguir reunir
esos 4 aspectos. Aquí sí que nos adentramos en
terrenos más pantanosos, posiblemente por ser
más personales en el sentido que cada persona
marca su itinerario. No obstante, os damos algu-
nas indicaciones que pueden servir para dar pis-
tas. Por ejemplo, para conocer más del programa
Juventud en Acción existen cursos a nivel nacional
e internacional, estad atentas/os a la web de la
Agencia Nacional Española y a la de SALTO-YOUTH
y seguro encontraréis algo que os interese. Más
cosas, titulaciones de monitor/a de tiempo libre
suelen estar relacionadas con la Educación No For-
mal -ojo, que cada Escuela de Tiempo Libre es un
mundo-, y existen cursos temáticos muy intere-
santes sobre intercultura, gestión de conflictos,
etc. Realizar este tipo de cursos ayuda a conocer
más cosas y, sobre todo, a dotar de herramientas
que se puede aplicar a proyectos que queráis ges-
tionar dentro de Juventud en Acción u otros pro-
gramas, ¡que hay más cosas!
La edición 2010-11 se ha desarrollado en Suiza,
Suecia y finalizará en Finlandia, y nos alegra decir
que la participante española es socia de Reve.
Más información, se puede encontrar en:
http://totcourse.weebly.com/about-the-
course.html
Otros cursos similares de larga duración que
se desarrollan son el TOTEM (Trainer of Trainers in
EuroMed), orientado al desarrollo de proyectos
con países de la zona Euromediterránea, o el TALE
(Trainers for Active Learning in Europe) que se
organiza junto con el Consejo de Europa.
ToTers durante el seminario en Suecia, en Enero
2
 Red Española de exVoluntarios Europeos

Recursos para el futuro

Eures
Eures es el servicio europeo de empleo
puesto en marcha por la Comisión Europea y los
organismos de empleo de cada país miembro. La
red EURES tiene un portal propio en Internet con
amplia información tanto para solicitantes de em-
pleo como para las empresas. Ambas partes se
pueden registrar en el portal y crear su perfil. En
el caso de ser un demandante de empleo, el portal
permite crear un espacio personal en más de un
idioma, lo que ampliará las oportunidades de
búsqueda de empleo en más de un país. Y además
facilita información para trabajar en otro país, así
como el contacto de los consejeros Eures reparti-
dos por toda Europa.
Podemos, sin embargo, enviar nuestra candidatu-
ra a cualquier propuesta, pero las ofertas con la
bandera pueden ampliar nuestras posibilidades si
buscamos trabajo fuera de nuestro país.
http://ec.europa.eu/eures/
Las herramientas puestas a disposición en
Eures son muy potentes, sin embargo no se logra
todo el rendimiento que se debería. Animamos
desde aquí a que utilicéis el portal como buscador
de empleo para dinamizar a los actores implicados
y obtener de Eures la máxima utilidad.

En cuanto al buscador de ofertas, cabe des-

tacar que muchos de los servicios de empleo de
cada país vuelcan en Eures todas las vacantes
anunciadas en sus propios organismos públicos.
La única pista que nos dice si la oferta está abierta
al espacio europeo es una pequeña bandera co-
munitaria situada al lado del título de la oferta.

Novedades Reve
Nueva interfaz de la página web de Reve
Hace pocos días que la página web de Reve ha cambiado. Ahora tiene más contenido y es más práctica
en cuanto a usabilidad. En ella puedes encontrar información actualizada relativa a recursos para el fu-
turo y toda la información sobre Reve y el Servicio Voluntariado Europeo.
No olvides que si tienes alguna duda o sugerencia, puedes contactarnos a través de la Línea Reve.

Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"

www.ex-evs.es 3

Cambio del ciclo formativo en el SVE
A partir de ahora la Formación a la Salida
pasa a ser una responsabilidad casi exclusiva de
las Organizaciones de Envío y las Evaluaciones
Finales se convierten en un Evento Anual, con lo
que la propuesta inicial del 2011 de realizar 4
Evaluaciones Finales se quedará en dicho even-
to, aunque es posible que en Abril se realice una
última Evaluación Final con el formato que venía
siendo habitual en los últimos 2 años.
En la guía del programa "Juventud en Ac-
ción 2011" en su versión española puede
encontrarse información sobre el nuevo "Ciclo
Formativo del SVE" (podéis encontrarlo en las
páginas 65 y 66).
h t t p : / /w w w. j u ve n t u d e n a c c i o n . in j u ve . e s /
opencms/export/download/formularios/
GuiaJeA2011.pdf
Rincón Europeo
2011 AÑO EUROPEO DEL VOLUNTARIADO
Voluntario, ¡Marca la diferencia!
Próxima parada : Madrid
La gira del Año Europeo del Voluntariado
hace escala en España. Los actos comenzaron el
28 de febrero y se sucederán hasta el 5 de marzo
en Madrid.
Voluntarios, organizaciones y visitantes del
evento tendrán la oportunidad de encontrarse,
compartir sus propósitos y reflexionar sobre la
situación del voluntariado.
Durante los seis días se propone un amplio
abanico de actividades: talleres, conferencias, ex-
posiciones, presentaciones de proyectos, mesas
redondas, cuenta cuentos y la lista sigue.
Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
www.ex-evs.es
Red Española de exVoluntarios Europeos
Alemania,
nuevo cuaderno para compartir
El proyecto “Cuadernos para compartir de
Reve”, tiene nuevo cuaderno en su colección.
Recientemente se ha añadido Alemania a los
5 ya existentes: Polonia, Noruega, Bélgica,
Eslovaquia y República Checa.
La información se encuentra en este blog
http://cadernosparacompartir.blogspot.com/
Incluso podéis haceros con el cuaderno del
país deseado. También animamos a aquellas
personas que tengan consejos e información
que aportar sobre otros países que participen
en el proyecto.
Curso del rio elba por la ciudad de Dresden
La organización de las actividades se ha
planteado en torno a una temática por día:
• Lunes 28 de febrero: Acción Social
• Martes 1 de marzo: Medio Ambiente
• Miércoles 2 de marzo: Participación y ciudadanía
• Jueves 3 de marzo: Responsabilidad Social de
las Empresas y Voluntariado Corporativo
• Viernes 4 de marzo: Valores, Educación y Volun-
tariado
• Sábado 5 de marzo: Cooperación al desarrollo
Los eventos tendrán lugar en el Palacio del
Marqués de Salamanca, situado en el Paseo de
recoletos número 10.
Se puede consultar el programa de activida-
des en la página oficial de la Comisión Europea:
http://europa.eu/volunteering/en/tour -stop/
madrid
Más información en la página web del orga-
nismo coordinador del Año del voluntariado en
España (la Dirección General de Política Social, de
las Familias y de la Infancia dependiente del Minis-
terio de Sanidad, Política Social e igualdad):
http://voluntariado2011.es/
4
 Red Española de exVoluntarios Europeos

25 AÑOS DE ESPAÑA Y PORTUGAL EN LA UNIÓN EUROPEA

Vivir en las fronteras

Siete años después de que España y Portu-
gal pasasen a formar parte oficialmente de la
Unión Europea, el 1 de enero de 1993 entró en
vigor el tratado de Schengen que suponía la su-
presión de los controles y la apertura de los pasos
fronterizos.
VIVIR EN LAS FRONTERAS
Vivir en la frontera no es vivir en cualquier
lado. En la frontera “el otro” está ahí, delante,
mucho más cerca que la capital y el parlamento.
Cuando las cosas están feas, sabes que en cual-
quier momento tú vas a ser el/la primero/a. Cuan-
do hay fiesta, se escucha la música. Si hay que
escaparse, buscas el camino más rebuscado para
llegar “al otro lado”, senderos de forajidos y de
contrabando, lugares con halo a misterio, un Cou-
to Mixto por descubrir; lo prohibido.
Una montaña difícil de superar. Un río que
atravesar. Un simple camino en donde sólo un
mojón te advierte de que estás más allá del límite.
La frontera tiene muchas caras. Numerosas forta-
lezas son testimonio de guerras del pasado. Hoy
las vemos como un valor, un patrimonio arqui-
tectónico militar, una parte de la Historia. Pero en
estos lugares murió gente, se pasó hambre y el
miedo a ser atacado alimentaba más de una pesa-
dilla.
El libre comercio, la movilidad de personas,
las políticas comunes y tantas y tantas cosas más
han cambiado la vida de millones de europeos/as,
pero sin duda alguna, quienes han visto modificar
sus hábitos de vida en menos tiempos son los
habitantes de las fronteras. Estamos hablando de
personas que han tenido que desterrar el estra-
perlo como forma de ganarse la vida, de garitas
de la Guardia Civil que se han quedado desiertas,
de coches que atraviesan la raya para hacer sus
compras “al otro lado”, o quizás sólo se trate de ir
a la piscina al pueblo de enfrente, porque “mire,
ya sé que el mapa dice que es otro país, pero a mí
me queda más cerca de casa. Además es más ba-
rato”.
Estar en un intercambio en Lituania, dando
un paseo por el campo, un grupo de 5 personas
que habían aprovechado un par de horas libres
para disfrutar del bosque, ven como de entre los
árboles surge un vehículo blindado del honorable
ejército bielorruso. 3 hombres armados, uno de
ellos con una boina que parece indicar que man-
daba más, comienzan a preguntar -no en inglés,
por supuesto- qué hacen allí y que muestren sus
visados. Eso también es la frontera: límites que
pone el ser humano para no poder disfrutar de un
paseo por el bosque.
Hugo Lage

NADA QUE DECLARAR

Es el titulo de una película de produc-
ción franco—belga dirigida por el cómico
francés Dany Boom que se estrenará en
España el 8 de abril. La película retrata
de manera cómica la vida de un paso
fronterizo entre Francia y Bélgica a la
llegada del espacio Schengen.

Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"

www.ex-evs.es 5
 Red Española de exVoluntarios Europeos

Entrevista REVE
FUNDACIÓN YEHUDI MENUHIN ESPAÑA

La Fundación Yehudi Menuhin España, fue creada por el músico Yehudi Menuhin en 1998 con el
propósito de dar a la cultura un papel destacado en la sociedad, trabajar por la tolerancia ante la
diversidad cultural e integrar las artes en la educación de los niños y acercarla a los colectivos
desfavorecidos.

El principal proyecto de la fundación es el PROYECTO MUSE, cuyo objetivo es fomentar las Artes,
especialmente la música, pero también el canto, el teatro, la danza y las artes plásticas en el
ámbito escolar como herramienta que favorece la integración social, educativa y cultural de los
niños. El proyecto se lleva a cabo en diversos centros escolares de 10 CC. AA., Ceuta y Melilla.

Las Fundación tiene más áreas de trabajo. Entre ellas “Arte por la convivencia”, “Enséñame Áfri-
ca”, y “Arte en escena”.

http://www.fundacionmenuhin.org/

Orlando Graves Bolaños

“El arte es una herramienta de
transformación social”
Artista de profesión, Orlando Graves, trabaja en la Fundación Yehudi Menuhin España
transmitiendo a los niños valores sociales a través de las diferentes manifestaciones
artísticas. Defensor del arte como herramienta educativa, cuenta a Reve el método
de trabajo y algunos de los detalles sobre los talleres que impartirá durante el Tour
del Año Europeo del Voluntariado en Madrid. El miércoles 2 y el jueves 3 por la ma-
ñana pedirá a estudiantes de la ESO que le retraten sus miradas solidarias.

¿Cuál es su trabajo en la
Fundación?
En la fundación trabajo princi-
palmente en el Programa MUS-E
Muse que es una intervención
artística sostenida en el tiempo
destinada a escolares y chicos
de instituto. MUS-E propone un
trabajo artístico con una progra-
mación conjunta con los centros
educativos, referente al respeto
a la diversidad y basado en el
concepto de inclusión e integra-
ción. El arte sirve para la trans-
formación social, es una herra-
mienta social y educativa que
permite también prevenir la ex-
clusión.
¿Cómo utilizáis esa herra-
mienta?
Los procesos artísticos nos per-
miten realizar el trabajo de co-
hesionar al grupo. El proyecto
artístico nos permite centrarnos
en una actividad que entusias-
ma a los niños. El trabajo se
realiza a partir de una metodo-
logía en la que cualquier activi-
dad artística nos sirve de herra-
mienta a lo largo de muchas
sesiones.
¿Esa es la metodología de la
Fundación? ¿La misma que
propone el Proyecto MUS-E?
En las diferentes áreas que pro-
pone la fundación se produce
una vertebración de la misma
metodología que en el proyecto
MUS-E. Por ejemplo, en “arte
por la convivencia” y “enséñame
África” se utiliza el arte como
herramienta de sensibilización.
En las intervenciones del pro-
grama “Enséñame África”, pri-
mero hay una presentación de
artistas africanos y a continua-
ción de la actividad artística se
generan los proyectos solida-
rios. En estas acciones el arte es
el medio para conocer otras cul-
turas y generar participación. El
planteamiento es recaudar fon-
dos a través de proyectos crea-
tivos. Un ejemplo de actividad
es crear jabones con molde afri-
cano. De esta manera el espacio
es de solidaridad y no de cari-
dad. La cultura es un elemento
positivo porque hace plantearse
a los niños: como un niño que

Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"

www.ex-evs.es 6

soy, ¿qué puedo hacer para par-
ticipar en esto? En general la
metodología trata de vertebrar
una finalidad artística para otro
cometido.
¿Qué es lo que más le gusta
de su trabajo?
Como artista formador me com-
place poder utilizar el arte para
una finalidad más allá de la lúdi-
ca y del entretenimiento. En
este mundo en el que se suele
plantear el arte como consumo,
nosotros hacemos entender que
el arte sirve para otras cosas.
Vais a participar en el Tour
del Año Europeo del Volunta-
riado en Madrid. ¿Qué es
exactamente lo que vais a
hacer en los talleres pro-
puestos por la fundación?
Recibiremos a grupos de institu-
tos y realizaremos con ellos un
trabajo de sensibilización sobre
el voluntariado. La idea se inspi-
ra en otros proyectos como en
uno de la Comunidad de Madrid
que ha coordinado la DG de Vo-
luntariado y que participaron
multitud de centros educativos y
ONG que se titulaba “La Mirada
del Otro”. En el jóvenes de 2º y
3º de la E.S.O. buscaban la mi-
rada del otro a través de foto-
grafías que ellos hacían de su
entorno. El resultado fue una
serie de catálogos y exposicio-
nes donde se muestran las vi-
vencias de los chavales.
Nosotros lo que vamos a pedir a
nuestros chicos en los talleres
del Tour en Madrid, es que nos
devuelvan esa mirada solidaria,
y que a través de nuestras pre-
sentaciones sean conscientes de
que existe un mundo de volun-
tariado en la Comunidad de Ma-
drid y que el voluntariado fun-
ciona para transformar la reali-
dad de manera gratuita y anóni-
ma.
¿Qué se pretende con la rea-
lización del taller?
Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
Red Española de exVoluntarios Europeos
El objetivo es que los chavales
retraten el momento del acto
solidario. Se pedirá a los chicos
que realicen un collage sobre su
idea que formará parte de un
cuadro a gran formato.
Tendremos a tres grupos que no
se conocen entre ellos y que
formarán parte del mismo cua-
dro. El resultado será como un
teatro de miniaturas donde el
collage será una representación
escenográfica, un espacio
dramático donde ocurra algo.
Tras experiencias similares
¿Cómo les cambia la actitud
a los niños después de reali-
zar con ellos talleres de este
tipo? Es una actividad donde
los niños salen del aula y del
colegio, no puedo estar seguro
hasta que punto ellos lo ven
atractivo. Pero en general ve-
mos que los chicos tienen una
visión rica y compleja, más de lo
que los adultos nos podamos
imaginar que tienen a esa “edad
del pavo”. Pensamos en ellos y
simplificamos las cosas y su ca-
pacidad crítica, les subestima-
mos y sin embrago ellos, repre-
sentan cosas interesantes. Es
una manera de plantearme a
nivel personal que la realidad no
es excesivamente optimista.
En estos casos, las obras sirven
como metáfora del pensamien-
to. Cuando los chicos llegan a
estos espacios contemplan otro
rol.
¿Qué programas de volunta-
riado tenéis? Tenemos un de-
partamento que coordina el vo-
luntariado, y que consiste en
apoyar con tareas a otros de-
partamentos e iniciativas de
trabajo de la fundación. Este
incluye proyectos de aprendiza-
je, servicio y apoyo directo en
las actividades llevadas a cabo
por los artistas. Por ejemplo en
el tema del circo se necesitan
más personas para desarrollar
www.ex-evs.es
las actividades y que haya más
gente pendiente de los niños
para que no se produzca un per-
cance.
¿Conocen los niños la figura
de Yehudi Menuhin? Es difícil
comunicar esto a los niños, pero
el programa MUS-E tiene mate-
rial editado para dar a conocer
el legado humanista de Yehudi
Menuhin y la metodología de
intervención que propuso en el
proyecto MUSE para que los ar-
tistas no estuvieran aislados. De
hecho, Yehudi Menuhin fue un
niño prodigio. Cuentan sobre él
una historia, que sólo fue un día
a la escuela porque se aburría.
¿Darías algún consejo para
que la gente disfrutase de la
cultura de la manera que en
la fundación proponéis? Bue-
na pregunta, en la fundación
vivimos dos cosas, la educación
y el arte. Seguimos luchando
para incluir más aspectos del
arte en el mundo escolar que
debe preparar a los jóvenes pa-
ra ser creativos. Y el arte me
parece un elemento curricular
tan importante como las ma-
temáticas y que aporta habilida-
des sociales y creativas. La
creatividad parece un elemento
necesario para la vida laboral
pero también para el voluntaria-
do. Ya que resolver los proble-
mas de hoy significa hacer las
cosas de manera distinta a co-
mo se hicieron ayer. Si segui-
mos haciendo las cosas de la
misma manera los resultados
serán los mismos.
Tenemos que estar en la socie-
dad para ser personas equilibra-
das, y el arte nos sirve como
contrapeso. Es bueno completar
la visión de la sociedad con la
perspectiva de las artes.
7

Experiencias de voluntariado
NUESTRO SERVICIO DE VOLUNTARIADO EUROPEO
Ninguno de nosotros podía imaginar lo que nos
depararía el verano almeriense 2006. Ambos llegába-
mos de diferentes rincones de Andalucía pero nos movía
la misma ilusión, conseguir fusionar nuestra profesión,
el turismo, con nuestras inquietudes sociales y creíamos
tener la clave “La Animación”, todo parecía empezar a
encajar, nuestra utopía empezaba a convertirse en reali-
dad, trabajar por y para las personas, arrancar sonrisas,
crear cada día, compartir nuestra energía y ganas de
aprender y sobre todo trabajar jugando y poder vivir de
ello. ¡Que gran suerte la nuestra! Sobre todo ver la vida
de esa manera que pareciera que no trabajabas cuando
entre piscina, bailes y concursos nos dimos cuenta de
que el verano se terminaba y aquel equipo de animación
de tan sólo dos personas, había superado con creces su
dura tarea y teníamos la sensación de haber vivido algo
enorme, habíamos ahondado como nunca en nosotros
mismos y no podíamos cerrar esa etapa sin más. Por eso
no nos despedimos.
Desde aquel momento sabíamos que nuestros
caminos se debían volver a cruzar, pero cada uno baraja-
ba proyectos diferentes, nos inundaban las ganas de
viajar, descubrir, experimentar. Elena había oído hablar
de una cosa llamada “Servicio de Voluntariado Europeo”
era la llave para todo esto y más, y no quería dejar pasar
la oportunidad de realizarlo. Disfrutaba de lleno fantase-
ando su futuro proyecto y compartía con Santiago todas
estas sensaciones ya que ella sabía que como pocas
personas él podía entenderla. Es más, le pidió hacer una
promesa algo complicada para él en aquel momento.
Una visita a su proyecto fuera donde fuera. Siempre y
cuando él pudiera conseguir vacaciones en verano, aun-
Camp Rodowo y algunos de sus encuentros
Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
www.ex-evs.es
Red Española de exVoluntarios Europeos
que los dos sabían que el hotel contaba con él en los
próximos años y en temporada alta es imposible tomar
vacaciones.
Los meses iban pasando sin que Elena perdiera
la esperanza hasta que un día encontró su destino y lo
tuvo claro. Polonia. La región de los grandes lagos. Una
casita en el campo donde se realizaban intercambios
internacionales de jóvenes. En medio de la naturaleza.
Era su proyecto soñado, ya se lo advirtieron, el proceso
de encontrar un voluntariado era como un enamora-
miento y ella tuvo un flechazo a primera vista, lo más
bonito es que fue correspondido, “Camp Rodowo” la
estaba esperando el 20 de Marzo de 2.007 ¡Hola Elena
Bienvenido! Fueron las primeras palabras que recibió de
sus compañeros junto con una planta que colocó en su
habitación de la casita. Pasarían seis meses en los que
tanto ella como la planta pasarían por los más diversos
estados de ánimo para terminar regresando a casa a
finales de Septiembre sola como llegó pero cargada de
tantos recuerdos que cuesta resumirlos en estas líneas.
Semana tras semana encuentros de jóvenes cada uno
con una temática diferente: fotografía, minorías étnicas,
música, baile, semana del relax, teatro…cada grupo fue
único y aportó a su voluntariado una gran riqueza que
era lo que la respaldaba en los días tristes que también
pasó en Rodowo. Sus labores dependían de cada grupo,
es decir, cada semana tenía tareas diferentes, unas, era
como la figura referente de la casa, dándoles la bienveni-
da cuando llegaban, preparando las animaciones perti-
nentes cada día así como preparando sus propios talle-
res, entre los que el de flamenco “typicall spanish” tenía
un éxito sin igual.
8

Otras semanas, tenía labores en la oficina de
voluntarios en la que alquilaban bicicletas, canoas, ma-
terial deportivo e incluso gestionaban los cobros para un
servicio de conexión a Internet y otro telefónico, algo
rudimentarios pero lo suficiente operativos como para
comunicarse o buscar alguna información para los talle-
res. En los seminarios, incluso preparaba los coffee-
breaks y si hacía falta ayudaba a la única limpiadora que
había para todo el centro Pani Eva a hacer camas y lim-
piar habitaciones, preparar el fuego para tener calentitas
las salas al llegar…Como habréis podido comprobar fue
un voluntariado bastante dinámico pero al mismo tiem-
po difícil porque no todos sus compañeros supieron
adaptarse a unas condiciones tan especiales como son
vivir aislado (la aldea más cercana estaba a 4 km y salvo
excepciones hacían este camino a pié ya que las bicis
eran un bien escaso y las solían reservar para los partici-
pantes) no tener intimidad ni tiempo libre dentro de Ro-
dowo, ya que si estabas allí aunque fuera tu día libre
debías colaborar en lo que te pidieran, tampoco era
cuestión de negarse…y en muchas ocasiones los volunta-
rios llegaban y nadie les daba directrices claras sobre
cual sería su aportación en la casa. Llegado este punto
hemos de explicar que en Rodowo no había un solo tipo
de voluntarios. Cuando Elena llegó (y lo que ella espera-
ba) era que ivan a ser tres voluntarios en la casa, un chi-
co italiano, otro húngaro y ella, esto era más o menos
cierto ya que ellos tres habían sido elegidos los volunta-
rios que pasarían toda la temporada en la casa pero a lo
largo de su servicio de voluntariado se les adhirieron tres
voluntarios más que estarían como tres o cuatro meses
con ellos. Unido a esto había chicos que ivan a hacer sus
prácticas a Rodowo durante un mes o dos en la oficina
pero que vivían en el piso de los voluntarios y colabora-
ban en lo que era necesario y finalmente cada mes llega-
Si deseas contar tu experiencia de voluntariado o cualquier otra información sobre tu país de acogida escríbenos a
http://www.ex-evs.es/contacto.php
Información Reve
Reve celebrará su Asamblea Anual
Junta Directiva, se hará balance de lo pasado en los últimos meses y se hablará de las actividades planifi-
cadas para este Año Europeo del Voluntariado.
Asociación Cultural REVE - "Red Española de exVoluntarios Europeos"
www.ex-evs.es
Red Española de exVoluntarios Europeos
ban tres o cuatro voluntarios de corto plazo para las tare-
as de acondicionamiento del bosque y de la guardería de
la aldea y trabajos manuales varios. Y para terminar Ro-
dowo era la sede de la ONG que trabajaba en toda la
comarca y que tenía al menos ocho voluntarios más
distribuidos por ella que en sus días libres a falta de me-
jor plan regresaban a la casa por lo ambientada que
siempre estaba. En definitiva, por muy sociable que seas
Rodowo te demuestra que conocer y convivir cada se-
mana con al menos 70 personas nuevas y cambiar de
compañeros de piso casi cada mes es una locura.
Aunque de todo se aprende y a ella desde muy
pronto llamaron “mama” ya que en la casa habían mu-
chos más chicos que chicas haciendo su voluntariado y
ella era la que estaba allí desde el principio e intentaba
ayudar a todos los voluntarios a encontrar su espacio y
adaptarse a la nueva situación. También la llamaron
“happy face” desde el primer día lo que la ayudó mucho
en su propio proceso de adaptación ya que sentía que
los demás habían captado la alegría que ella traía para
esta experiencia y que trató de mantener durante todo
su voluntariado. A la vuelta tenía más claro que nunca
que su vocación profesional iba del lado social y de aten-
ción a las personas.
Elena sólo recibió dos visitas durante su volun-
tariado, la primera fue en el mes de Agosto ¿A que no
sabéis de quién?
CONTINUARÁ….. (en el siguiente boletín)
Elena Sánchez Elena
Santiago Gallego Delgado
del 4 al 6 de marzo en Granada. Se nombrará a una nueva
Marzo - Abril 2011
9