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Sommaire pr o
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Étude de la langue gr am

PL - Interlignes EDL-CE1-27x33.indd 4
GRAMMAIRE

GRAMMAIRE : la phrase, le groupe nominal CONJUGAISON : le verbe, la conjugaison ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE

G1 La phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 12 C1 Le passé, le présent et le futur . . . . . . . . . . .p . 44 O1 Les sons et les lettres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p . 82 V1 L’ordre alphabétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 120
Comment reconnaître une phrase ? Comment identifier les actions passées, Comment fait-on pour écrire les mots ? Comment et pourquoi ranger les mots

Sommaire
Sommaire

présentes et futures ? par ordre alphabétique ?


G2 La phrase négative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 15 O2 Les graphèmes –s– ou –ss– . . . . . . . . . . . . . .p . 85
Comment construire une phrase négative ? C2 Le verbe à l’infinitif Quand écrire –s– ou –ss– ? V2 Chercher dans le dictionnaire . . . . . . . . . . .p. 123
Le dictionnaire

et le verbe conjugué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p . 47 Comment chercher un mot dans le dictionnaire ?


G3 O3

La phrase
Les deux parties de la phrase . . . . . . . . . . . . p. 18 Comment faire la différence entre le verbe Les graphèmes –c– ou –ç– . . . . . . . . . . . . . . .p . 88

Le verbe
Comment construire une phrase ? à l’infinitif et le verbe conjugué ? Quand écrire –c– ou –ç– ?
V3 Les familles de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 126
G4 Le sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 21 C3 O4 Les graphèmes –g–, –ge– ou –gu– . . . . . . . .p. 91 Qu’est-ce qu’une famille de mots ?
Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . .p . 50
Comment reconnaître le sujet ? Comment les pronoms personnels font-ils Quand écrire –g–, –ge– ou –gu– ?
V4 Les contraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 129
changer la terminaison du verbe ?
O5 Le –m– devant les –p– et –b– . . . . . . . . . . . .p . 94 Comment dire le contraire ?

Les correspondances graphophonologiques


G5 Le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 24 Quand écrit-on –im, –om, –am ou –em ?
Comment construire un groupe nominal ? C4 Le présent des verbes terminés par –er . . .p . 53 V5 Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 132
Comment conjuguer au présent les verbes Comment trouver des mots de sens proche ?
G6 Les noms communs qui se terminent par –er ? O6 L’accord du verbe avec le sujet . . . . . . . . . . .p . 97
et les noms propres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 27 Comment faire l’accord entre le groupe nominal sujet V6 Les mots génériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 135
Comment distinguer les noms communs C5 Le présent des verbes terminés par –ir . . .p . 56 et le verbe ? Comment regrouper les mots ?
La formation et le sens des mots

et les noms propres ? Comment conjuguer au présent les verbes comme finir ?
O7 Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 100 V7 Les sens des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 138
G7 Les articles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 30 C6 Le présent des verbes être et avoir . . . . . . .p . 59 Comment former le pluriel des noms ? Un mot peut-il avoir plusieurs sens ?
Comment reconnaître les articles ? Comment conjuguer au présent les verbes être et avoir ?
O8 Le féminin des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 103
V8

Le groupe nominal
G8 L’adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 33 C7 Le présent des verbes faire, aller, dire Comment former le féminin de certains noms ? Trouver le sens d’un mot
Pourquoi et comment enrichir le groupe nominal ? et prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p . 62 dans un dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 141
O9 Le féminin des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . .p. 106 Comment chercher le sens d’un mot
Comment conjuguer au présent les verbes faire, aller,
Le dictionnaire

G9 Les pronoms personnels sujets Comment former le féminin des adjectifs ? dans le dictionnaire ?
dire et prendre ?
de la troisième personne . . . . . . . . . . . . . . . p . 36 O10
Comment utiliser les pronoms personnels sujets C8 L’imparfait des verbes terminés par –er . .p . 65 Le pluriel des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 109
V9 Trouver le sens d’un mot
Comment former le pluriel des adjectifs ?
Le genre, le nombre et les accords

de la troisième personne ? Comment conjuguer à l’imparfait les verbes


qui se terminent par –er ?
sans dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 144
O11 Les accords dans le groupe nominal . . . . . p. 112 Comment trouver le sens d’un mot
G10 La phrase interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 39 C9 Comment faire les accords dans le groupe nominal ? sans dictionnaire ?
L’imparfait des verbes être, avoir, faire, aller,

La conjugaison
Comment poser des questions ?

La phrase
dire et prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p . 68 O12 Les lettres muettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 115 V10 Le sens imagé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 147
Comment conjuguer à l’imparfait les verbes être, avoir, Comment reconnaître le sens imagé d’un mot
À quoi servent les lettres muettes ?
Mots et textes à copier ou à dicter . . . . . . . . . . . .p . 42 faire, aller, dire et prendre ? ou d’une expression ?
La formation et le sens des mots

C10 Le futur des verbes terminés par –er . . . . .p. 71 Mots et textes à copier ou à dicter . . . . . . . . . . . p. 118
Comment conjuguer au futur les verbes Mots et textes à copier ou à dicter . . . . . . . . . . .p. 150
qui se terminent par –er ?

C11 Le passé composé des verbes


CHAMPS LEXICAUX PAGES OUTILS
terminés par –er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 74
Comment conjuguer au passé composé les verbes
qui se terminent par –er ? CL1 L’alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Début du livre
Les mots pour parler de l’école . . . . . . . . . .p. 152
C12 Le futur des verbes être, avoir, faire, aller, CL2 Les mots pour parler du temps . . . . . . . . . .p. 154 Les consignes de ton manuel . . . . . . . . . Début du livre
dire et prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p . 77 Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 168
CL3 Les mots pour parler de l’espace . . . . . . . .p. 156
Comment conjuguer au futur les verbes
être, avoir, faire, aller, dire et prendre ? Les mots invariables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 169
CL4 Les mots pour parler des textes . . . . . . . . .p. 158
Les tableaux de conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 170
CL5 Les mots pour parler des arts . . . . . . . . . . .p. 160
Mots et textes à copier ou à dicter . . . . . . . . . . . .p . 80 Les homophones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 172
CL6 Les mots pour parler du corps . . . . . . . . . . .p. 162 L’index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 174
CL7 Les mots pour dire ce que l’on ressent . . .p. 164 Les principaux sons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fin du livre
CL8 Les mots pour parler du sport . . . . . . . . . . .p. 166

4 Sommaire • Interlignes • Étude de la langue • CE1 Interlignes • Étude de la langue • CE1 • Sommaire 5

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