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Thème 2 – La création de richesses et la croissance économique

Partie I : Les finalités de la croissance

Le développement
économique
I. Les différents niveaux de développement
1. Les pays développés

= États-Unis, Union européenne, Japon, Corée du Sud, etc.


- point commun : démocratie, économie de marché et la plupart de la population satisfait
ses besoins vitaux, accède au confort, ainsi qu’aux soins et à l’éducation.

2. Les pays en développement

= en majorité en Asie, en Afrique et en Amérique du Sud (= plus de 100 pays)


- point commun : pays en situation intermédiaire, croissance relative de leur économie

3. Les pays émergents ou NPI (nouveaux pays


industrialisés)

= BRIC (Brésil, Russie, Inde, Chine + depuis 2011 : l’Afrique du Sud), le Vietnam…
- point commun : croissance industrielle très rapide, pays très exportateurs, niveau de vie
semblable à celui des pays riches, mais une répartition des richesses injuste et non
équitable.

4. Les pays les moins avancés (PMA)

= majoritairement en Afrique subsaharienne (sauf l’Afrique du Sud).

Chapitre 7 – Le développement économique


Thème 2 – La création de richesses et la croissance économique
Partie I : Les finalités de la croissance

- point commun : vulnérabilités économiques (manque de diversification de la production


(essentiellement agricole) et sociales (un revenu par habitant, inférieur à 900 dollars / an, un
retard dans le développement humain en matière de santé, de nutrition et de scolarisation).

II. La distinction entre croissance et


développement
1. La croissance, condition nécessaire mais non suffisante
du développement

- Croissance = accroissement durable de la production globale d’une économie, phénomène


quantitatif (mesurée grâce au PIB).

- Développement = expansion des activités économiques qui entraînent l’enrichissement


d’un pays et l’amélioration générale des conditions de vie et de bien-être de sa population,
phénomène qualitatif.

2. La mesure du développement (critères sociaux,


économiques et démographiques)

- PIB (indicateur quantitatif qui témoigne du niveau de développement), mais limité car
n’indique pas les disparités au sein de la population, ni le niveau de vie réel (ne comptabilise
pas l’économie souterraine).

- l’espérance de vie à la naissance (ou durée de vie moyenne) = nombre moyen d’années
que les individus peuvent s’attendre à vivre (si le taux de mortalité ne varie pas). Elle est
d’environ 66,5 ans dans le monde (79 ans dans les pays développés, 51,5 ans en Afrique
subsaharienne).

Chapitre 7 – Le développement économique


Thème 2 – La création de richesses et la croissance économique
Partie I : Les finalités de la croissance

- le taux d’alphabétisation des adultes = pourcentage de la « population de 15 ans et plus


qui peut lire et écrire, en le comprenant, un exposé simple et bref de faits en rapport avec sa
vie quotidienne ».

- le taux de scolarisation = pourcentage d’enfants en âge d’aller à l’école primaire et qui


fréquentent effectivement une école.

- le taux de fécondité = nombre de naissances d’enfants vivants rapporté au nombre moyen


de femmes en âge de mettre au monde un enfant (ou âge de procréation compris entre 15
et 49 ans). Exemple : en 2012, il est de 2,00 en France et 6,12 en Ethiopie.

III. Les indicateurs du développement


1. L’indice de développement humain (IDH)

- L’IDH permet d’apprécier l’amélioration des conditions de vie d’un pays, par trois
dimensions : la santé, l’éducation et le revenu.

2. L’indice de développement humain ajusté aux


inégalités (IDHI)

- L’IDHI tient compte des inégalités, c’est-à-dire qu’il prend en compte la répartition entre
les citoyens. S’il n’y a aucune inégalité, l’IDH et l’IDHI sont égaux.

3. L’indicateur de pauvreté multidimensionnelle (IPM)

= nouvel indicateur qui remplace les indicateurs de pauvreté humaine (IPH).

Chapitre 7 – Le développement économique


Thème 2 – La création de richesses et la croissance économique
Partie I : Les finalités de la croissance

QUIZZ
I. Les pays développés ont pour point commun notamment :

Une démocratie

Des inégalités face à l’accès aux soins

Des inégalités face à l’accès à l’éducation

Toute la population satisfait ses besoins vitaux

#@__1__@#

II. Les pays émergents comprennent notamment :

Le Brésil, la France et l’Allemagne

Le Brésil, la Russie et l’Inde

Uniquement la Chine

L’Amérique du Nord

#@__2__@#

III. Les pays en développement :

Sont situés majoritairement en Asie

Sont situés majoritairement en Afrique

Sont plus de 100 pays

Ne prennent part que très faiblement dans les échanges mondiaux

#@__3__@#

Chapitre 7 – Le développement économique


Thème 2 – La création de richesses et la croissance économique
Partie I : Les finalités de la croissance

IV. Les pays les moins avancés comprennent :

Majoritairement des pays situés en Afrique Subsaharienne

L’Afrique du Sud

Uniquement le Congo

Majoritairement des pays situés en Afrique du Nord

#@__1__@#

V. Le point commun des pays les moins avancés est notamment :

Un revenu par habitant très faible

Un taux de scolarisation convenable

Une diversification dans la production

Une production industrielle très compétitive

#@__1__@#

VI. La croissance :

Est une condition nécessaire mais non suffisante du développement

Est une condition non nécessaire mais suffisante du développement

Est synonyme de développement

Est un phénomène qualitatif

#@__1__@#

VII. La croissance du PIB :

permet toujours d’accroître les rentrées fiscales

ne permet pas toujours d’accroître la consommation

permet toujours d’accroître l’investissement

Chapitre 7 – Le développement économique


Thème 2 – La création de richesses et la croissance économique
Partie I : Les finalités de la croissance

Aucune des réponses n’est juste

#@__2__@#

VIII. Le développement ne se mesure pas à l’aide de :

L’espérance de vie

Le PIB

Le taux d’alphabétisation des adultes

Aucune des réponses n’est juste

#@__4__@#

IX. L’alphabétisation dans les pays en développement :

reste un objectif secondaire

permet la transformation sociale et économique

ne permet pas les changements culturels

aucune réponse n’est juste

#@__2__@#

X. L’IDH permet d’apprécier trois dimensions :

La santé, le logement et le revenu

La santé, l’éducation et l’épargne

La santé, l’éducation et le revenu

La santé, l’éducation et le bien-être

#@__3__@#

Chapitre 7 – Le développement économique