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Cours 

: CI Date : _____________

Fiche n° : 06 Durée : 2 X 30 mn

Compétence de Intégrer des données et des consignes/questions d’un énoncé mathématique ainsi que les
Base démarches de raisonnement dans des situations de recherche de solution appropriées.
Intégrer des techniques d’observation et de recherche d’indices dans la résolution de situations-
Palier 1 problèmes de mise en relation et d’application de règles logiques.
OA1 Rechercher des informations sur une image
Trouver ce qui manque sur une image : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les
OS3 apprenants devront être capables de trouver correctement ce qui manque sur une image.
Contenu Informations utiles
Matériel : images, tableau, craie etc…
Moyens Pédagogique : Situation problème, manipulation, explication, interrogation, essai
Documentation Cahier mathématiques du CEB 1er Etape CI-CP

Etapes Part du Maître Part de l’élève


Consigne : Mets une croix
sous les objets utiles  Exécutent la
Révision pour jouer au football all consigne
(Informations
utiles)
 Propose la situation suivante (image à l’appui)
1. Présentation de Consigne : Entoure les éléments qui manquent dans l’image 2  S’approprient de la situation et
la situation exécutent la consigne
problème

2. Exploration  Demande à chacun d’essayer de répondre à la consigne  S’exécutent individuellement


individuelle ou par  Demande aux élèves de regrouper les groupes de travail
groupe pour essayer d’avoir une seule réponse par groupe  Echangent dans les groupes
 Organise le compte rendu
3. Mise en  Organise les échanges autour des productions  Retiennent les réponses
Commun  Résout le problème pour valider les réponses retenues
 Qu’est ce qu’on a ici ?
 Qu’est ce qu’on a dans l’image 1 ?  Essaient de répondre aux
4. Analyse  Quels sont les éléments de l’image 1 ? questions
 Qu’est ce qu’on a dans l’image 2 ?
 Quels sont éléments de l’image 2 ?
 Est-ce que l’image 2 est complète ?
 Quels sont les éléments qui manquent dans l’image 2 ?
 Propose en consolidation d’autres situations et demande  Exécutent la consigne
aux élèves de distinguer les éléments utiles
 Fait retenir que, dans une situation problème, il peut y avoir  Retiennent l’essentiel
des éléments manquants
 Propose les situations problèmes suivantes :
Consigne : Entoures les éléments qui manquent dans  S’exécutent individuellement
5. l’image 2
Réinvestissement
ou Evaluation

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