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Cours 

: CI Date : _____________

Fiche n° : Durée : 2 x 30 mn

Intégrer les notions de longueurs, de capacités, de masses, de durées et de monnaies ainsi que les
Compétence de techniques d’utilisation des instruments non conventionnels, conventionnels et usuels dans des
Base situations de résolution de problèmes concrets de mesure.
Intégrer les notions de longueurs et de capacités ainsi que la notion d’instruments non conventionnels
Palier 1 dans des situations de résolution de problème concrets du mesurage.
Au terme l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de d’intégrer
OS correctement le palier 1.
Contenus L’ensemble des contenus
Matériel : Tableau, craie, ardoise, cahiers
Moyens Pédagogique : Interrogation, explication, observation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

Etapes Part du Maître Part de l’élève


SEANCE 1
Préalable Organise la classe et vérifie le matériel  S’exécutent
 Présente la situation
Présentation Contexte 1 : Observe bien cette tasse (image à l’appui)  S’approprient de la situation
de la situation Consigne : Dessine une tasse qui peut contenir plus d’eau
 Exécutent la consigne

Impression : Mr KEBE – Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24


Précision de  Explicite la consigne, les modalités de travail et la  Ecoutent et posent des
la Consigne production attendue des élèves questions si nécessaires
 Exécutent la consigne en
Exécution de  Indique le temps de travail et les laisse faire par groupe
la Tâche groupe
Restitution  Appelle les rapporteurs au tableau  Vont au tableau
au tableau  Demande si le rapporteur a été fidèle  Apportent des suggestions si
nécessaire
Stabilisation  Stabilise les productions et propose une solution  Ecoutent attentivement
SEANCE 2
 Présente la situation  S’approprient de la situation
Présentation Contexte 2 : Pendant la fête de l’école, les élèves
de la jouent au relais bouteilles. Chacune des équipes 1 et 2  Exécutent la consigne
situation doit remplir le plus d’eau sa bouteille pour gagner. Tu
es désigné pour donner le résultat (Image à l’appui).
Consigne : Trouve l’équipe qui a gagné
Exécution de  Indique le temps de travail et les laisse faire par  Exécutent la consigne
la Tâche individuellement individuellement
Exploitation  Repère les réussites et les insuffisances
des  Planifie un dispositif de remédiation en fonction des  S’exécutent individuellement
productions difficultés rencontrée par les élèves
Remédiation  Propose des activités de remédiation  S’exécutent individuellement
 Reprends certains apprentissages  Suivent attentivement

Impression : Mr KEBE – Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24


Cours : CI Date : ___________

Fiche n° : 02 Durée : 2 x 30 mn

Intégrer les notions de longueurs, de capacités, de masses, de durées et de monnaies ainsi que les
Compétence de techniques d’utilisation des instruments non conventionnels, conventionnels et usuels dans des
Base situations de résolution de problèmes concrets de mesure.
Intégrer les notions de longueurs, de capacités et de masse ainsi que la notion ‘instruments non
Palier 2 conventionnels dans des situations de résolution de problèmes concrets de mesurage.
Au terme l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables de d’intégrer
OS correctement le palier 2.
Contenus L’ensemble des contenus
Matériel : Tableau, craie, ardoise, cahiers d’intégration
Moyens
Pédagogique : Interrogation, explication, observation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

Etapes Part du Maître Part de l’élève


SEANCE 1
Préalable Organise la classe et vérifie le matériel  S’exécutent
 Présente la situation
Présentation Contexte 1 : Mr KEBE et Baye Mbaye Gningue joue à la balançoire. Mr KEBE  S’approprient de la
de la situation soulève Baye Mbaye mais ce dernier ne peut pas le faire. (Dramatisation à situation
l’appui)
Consigne : Complète les phrases suivantes  Exécutent la consigne

Impression : Mr KEBE – Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24


1- Baye Mbaye est plus léger 2- Mr KEBE est plus lourd

Précision de  Explicite la consigne, les modalités de travail et la  Ecoutent et posent des


la Consigne production attendue des élèves questions si nécessaires
 Exécutent la consigne en
Exécution de  Indique le temps de travail et les laisse faire par groupe
la Tâche groupe
Restitution  Appelle les rapporteurs au tableau  Vont au tableau
au tableau  Demande si le rapporteur a été fidèle  Apportent des suggestions si
nécessaire
Stabilisation  Stabilise les productions et propose une solution  Ecoutent attentivement
SEANCE 2
 Présente la situation  S’approprient de la situation
Présentation Contexte 2 : Trois de tes amis, Sidi, Fatou et Abdou
de la comparent leur poids et te demandent d’arbitrer voici  Exécutent la consigne
situation les situations de comparaison à partir d’une balance
(Image à l’appui).
Consigne : Complète les phrases suivantes
Exécution de  Indique le temps de travail et les laisse faire par  Exécutent la consigne
la Tâche individuellement individuellement
Exploitation  Repère les réussites et les insuffisances
des  Planifie un dispositif de remédiation en fonction des  S’exécutent individuellement
productions difficultés rencontrée par les élèves
Remédiation  Propose des activités de remédiation  S’exécutent individuellement
 Reprends certains apprentissages  Suivent attentivement
Impression : Mr KEBE – Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24
Impression : Mr KEBE – Email : kebson3@yahoo.fr – Tel : 77 523 14 24