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Cours 

: CI Domaine : E.S.V.S Date :


Sous-Domaine : Découverte du Monde
Fiche n° : Durée : 30 mn
Activité : Géographie

Compétence de Intégrer des repères spatiaux et des moyens variés dans des situations de structuration et de
Base mesure de l’espace vécu.
Intégrer des repères physiques et des indicateurs spatiaux dans des situations de structuration
Palier 1 de son milieu immédiat.
OA 3 Se déplacer à partir d’indications
Suivre un itinéraire à l’aide d’indications données : Au terme de l’unité enseignement-
OS 2 apprentissage, les apprenants devront être capables de suivre un itinéraire à l’aide
d’indications avec les indicateurs Entre/A l’intérieur
Contenu Entre/A l’intérieur
Matériel : tableau, craies, élèves, seau, chaise, images etc…
Moyens Pédagogique : Sortie, observation, questionnements, explication, interprétation
Documentation Recueil d’exercices du CEB Etape 1 

DEMARCHE

Etapes Part du Maître Part de l’élève


Contextes : Mr Samb a caché sa moto quelque part dans l’école.
Révision
Consigne : retrouve la moto selon les indications qu’il t’a données  S’approprient des
Gauche,
Pour retrouver la moto de Mr Samb, il faut passer situations
Droite/Devant,
- devant la classe du directeur
Derrière
- puis à droite  Répondent aux questions
- et en fin derrière
 Situation
Propose la situation suivante  S’approprient de la
Contexte : Abdou veut aller à la mosquée du village. Rama situation
Imprégnation
lui indique l’itinéraire.
 Exécutent la consigne
Consigne : aide Sidi à s’y rendre

Donne les indications :


 Pour aller à la mosquée, il faut  S’approprient des
indications
Situations
- tourner à droite en sortant de la classe
agies - passer entre la classe de Mr Ndiaye et de Mr Samb
- passer à l’intérieur du champ de Baye Baba pour
arriver à la mosquée  S’exécutent
individuellement
 Demande aux élèves de s’exécuter un à un

Verbalisation Fixe, les acquis par le principe explicatif.  Ecoutent attentivement

Représentatio
n ou  Demande aux élèves schématiser l’itinéraire  Schématisent
Schématisatio
n

Abstraction de  Varie les exemples en prenant divers itinéraires afin de


la notion fixer la notion  Exécutent la consigne

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