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: CI Domaine : Langue & Communication Date :

Sous-Domaine : Communication Orale
Fiche n° : Activité : Communication Orale Durée : 30 mn

I. ACQUISITION

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques
Compétence de simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la
Base narration/description et à l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques
Palier 1 simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé.
OA4 Saluer un groupe/Réagir
Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants
OS1 devront être capables dans une situation de communication de saluer correctement un groupe et de réagir à
une salutation.
Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien
Matériel : image, élèves
Moyens Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

PROGRESSION

Etapes Part du Maître Part de l’élève

 Ecoutent attentivement
Phonétique  Prononce le son  Ʒ  dans les ≠ positions : Médiane : Aujourd’hui -  Répètent
Préventive Finale : Orange - Initiale : Joueur - Isolée :  Ʒ 

 Ecoutent et observent
Présentation de la  Présente la situation : (Dramatisation)
situation de A la descente de l’école, Moussa rentre à vélo et voit un groupe d’amis
communication sous l’arbre à palabre.
 Vérification de la
compréhension de la  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre
situation de
communication

Présentation de l’intention  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se

de communication présenter

Enoncés possibles :  Produisent les énoncés

Recherche d’énoncé  Moussa : Bonjour, les amis ! NB : Chaque énoncé
 Amis : Bonjour, Moussa ! découvert peut être répété par
 Moussa : Comment vous allez quelques élèves
 Amis : Ça va bien

Explication des structures

et des mots  Comment vous allez ?  Ecoutent attentivement
dans des situations  Ça va bien
concrètes et variées
 Font avec le maître
 Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe aller au
Conjugaison dialoguée présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier en posant des
questions. Où vas-tu ? Où vais-je ? où va-t-il ?  Font eux-mêmes
 Interroge trois élèves
Production de dialogues par
groupe d’élèves  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés
(Dramatisation) découverts (Jeu de dialogue)

Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent

 Cours : CI Date : _____________

Fiche n° : 17 Durée : 30 mn

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques
Compétence de simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à
Base l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples
Palier 1 dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé.
OA4 Saluer un groupe/Réagir
Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants
OS1 devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire
et la structure dans des transactions langagières.
Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien
Matériel : image, élèves
Moyens Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

I- CONSOLIDATION

Etapes Part du Maître Part de l’élève

1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue
2. Fixation des notions  Propose des exercices de substitution ou de
par substitution et transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés,
répétition répètent pour fixer les notions
3. Conjugaison  Fait conjuguer le verbe être au présent par des  S’exécutent avec le maître puis
systématique questions sans le maître

Cours : CI Date : _____________

Fiche n° : 17 Durée : 30 mn

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques
Compétence de simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à
Base l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples
Palier 1 dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé.
OA4 Saluer un groupe/Réagir
Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants
OS1 devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées.
Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien
Matériel : image, élèves
Moyens Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

II- EXPLOITATION

Etapes Part du Maître Part de l’élève

1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue
Situation : Mr KEBE entre en classe et trouve les élèves en place.
2. Réemploi dirigé Que doit-il faire ?. S’exécutent avec l’aide
 Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur du maître
3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent
8. Phonétique  Répètent
corrective  Rectifie les sons défectueux

Cours : CI Date : _____________

Fiche n° : 18 Durée : 30 mn

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles
Compétence de
syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la
Base
narration/description et à l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles
Palier 1 syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact
et à la prise congé.
OA4 Saluer un groupe/Réagir
Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les
OS1 apprenants devront être capables dans une situation de communication de saluer correctement un
groupe et de réagir à une salutation.
Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien
Matériel : image, élèves
Moyens
Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

I- ACQUISITION
Etapes Part du Maître Part de l’élève
1. Phonétique  Prononce le son  V  dans les ≠ positions : Médiane : Lavage -  Ecoutent attentivement
Préventive Finale : Elève - Initiale : Vélo - Isolée :  V   Répètent
2. Présentation de  Présente la situation : (Dramatisation)  Ecoutent et observent
 la situation de A la descente de l’école, Moussa rentre à vélo et voit un groupe
communication d’amis sous l’arbre à palabre.

3. Vérification de la
compréhension de la  Quels sont les personnages ? Où se passe la scène ?  Essaient de répondre
situation de
communication
4. Présentation de
l’intention de  Que peuvent-ils se dire ?  Ils vont se saluer et se
communication présenter
Enoncés possibles :
 Moussa : Bonjour, les amis !  Produisent les énoncés
 Amis : Bonjour, Moussa ! NB : Chaque énoncé
5. Recherche d’énoncé  Moussa : Vous allez bien découvert peut être répété
 Amis : Oui nous allons bien par quelques élèves

6. Explication des
structures et des mots  Vous allez bien ?  Ecoutent attentivement
dans des situations  Oui nous allons bien
concrètes et variées
 Interroge deux élèves pour conjuguer avec eux le verbe  Font avec le maître
8. Conjugaison
aller au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier
dialoguée
en posant des questions. Où vas-tu ? Où vais-je ? où va-t-il ?
 Interroge trois élèves  Font eux-mêmes

7. Production de
dialogues par groupe  Réutilisation des énoncés découverts  Réutilisation des énoncés
d’élèves découverts (Jeu de dialogue)
(Dramatisation)
8. Phonétique
 corrective  Prononciations défectueuses constatées pendant la leçon  Répètent

Cours : CI Date : _____________

Fiche n° : 18 Durée : 30 mn

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques
Compétence de simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à
Base l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples
Palier 1 dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé.
OA4 Saluer un groupe/Réagir
Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants
OS1 devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant le vocabulaire
et la structure dans des transactions langagières.
Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien
Matériel : image, élèves
Moyens Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

II- CONSOLIDATION

Etapes Part du Maître Part de l’élève

1. Rappel du dialogue  Fait rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue
2. Fixation des notions  Propose des exercices de substitution ou de
par substitution et transformation, fait répéter puis faire fixer les notions Exécutent les exercices proposés,
répétition répètent pour fixer les notions
3. Conjugaison  Fait conjuguer le verbe être au présent par des  S’exécutent avec le maître puis
systématique questions sans le maître

Cours : CI Date : _____________

Fiche n° : 18 Durée : 30 mn

Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques
Compétence de simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à
Base l’injonction.
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples
Palier 1 dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé.
OA4 Saluer un groupe/Réagir
Saluer un groupe/Réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants
OS1 devront être capables de réemployer librement les notions étudiées dans des situations variées.
Contenu Comment vous allez ? Comment allez-vous ? Vous allez bien ? Oui. Ça va…, oui, nous allons bien
Matériel : image, élèves
Moyens Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation
Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP

III- EXPLOITATION

Etapes Part du Maître Part de l’élève

1. Rappel du dialogue  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Rappellent le dialogue
Situation : Mr KEBE entre en classe et trouve les élèves en place.
2. Réemploi dirigé Que doit-il faire ? S’exécutent avec l’aide
 Fait jouer le dialogue en étant un facilitateur du maître
3. Réemploi libre  Propose des situations et les faire jouer  Jouent
8. Phonétique  Répètent
corrective  Rectifie les sons défectueux