FREE EBOOK 1 Review of French Basic Grammar YOUR ONLINE FRENCH TEACHER.01

Prénom et NOM : ___________________________
REVIEW OF BASIC
FRENCH GRAMMAR
NIVEAU A1-1
OCTOBRE 2019 - FREE EBOOK

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ONLINE FRENCH CLASSES WITH A NATIVE AND QUALIFIED TEACHER
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FRANÇAIS
Bonjour !
Merci d’avoir téléchargé l’ebook gratuit de YOUR ONLINE FRENCH

TEACHER intitulé « Review of basic French grammar – Niveau A1.1 ».
Pour qui est le livre ?

Ce livre est destiné aux personnes qui souhaitent revoir des bases de la
grammaire française de niveau débutant.
Comment utiliser ce livre ?

Vous pouvez utiliser ce livre soit dans l’ordre des pages, soit en choisissant une
partie ou un chapitre qui vous intéresse. Vous trouverez la correction des
exercices à la fin de livre. Les exercices de rédaction libre ne sont pas corrigés.
Bonne lecture, bon travail et amusez-vous à revoir votre français !
Elodie – YOUR ONLINE FRENCH TEACHER
Notes : ce livre est la propriété de YOUR ONLINE FRENCH TEACHER. Il ne

peut être cédé. Il ne peut pas être utilisé pour des classes de français données
par des tiers. Il ne peut pas être vendu.
ENGLISH
Hello!
Thank you for downloading the free online ebook from YOUR ONLINE
FRENCH TEACHER entitled "Review of basic French grammar - level A1.1".
Who is the book for?

This book is for people who want to review basic French grammar at the
beginner level.
How to use this book?

You can use this book either in page order or by choosing a part or chapter that
interests you. You will find the correction of the exercises at the end of the book.
Free writing exercises correction is not included.
Have a good reading, work well and have a good time reviewing your French!
Elodie - YOUR ONLINE FRENCH TEACHER
Notes: this book is the property of YOUR ONLINE FRENCH TEACHER. It can
not be assigned or sold. It can not be used for teaching French by others.
PAGE 2
PAGE 3
SOMMAIRE
PAGE 6 à 8
PAGE 9 à 22
PAGE 23 à 26
PAGE 27 à 37
PAGE 38 à 39
PAGE 4
PAGE 5
Chapitre 1 – Les articles définis
Le, la, l’, les sont des articles définis. Ils s’utilisent pour accompagner un nom
que l’on connait.
Exemple : Le chat des voisins est sur la voiture. > Tu connais l’identité du chat,
c’est le chat des voisins.
MASCULIN SINGULIER FÉMININ SINGULIER
Le garçon La fille
L’arbre L’armoire
PLURIEL
Les garçons – Les filles

Les arbres – Les armoires
Attention à ne pas oublier le –S à la fin des noms au pluriel.
Exercice – Complète avec le, la, l’. les
1 - ______ chat est sur _____ armoire.
2 - _____ filles sont sur ____ banc.
3 - _____ enfants jouent dans ____ parc.
4 - _____ cahier d’exercices est en français.
5 - ____ ville a une grande rue très jolie.
6 – Je prends _____ bus pour aller à _____ école.
7 – Nous donnons ____ main pour traverser ____ route.
8 – Vous allez à _____ bibliothèque pour emprunter un livre.
9 – Tu as _____ livre de maths ?
10 – Ils ont _____ cheveux blonds.
PAGE 6
Chapitre 2 – Les articles indéfinis
Un, une, des sont des articles indéfinis. Ils s’utilisent pour accompagner un
nom que l’on ne connait pas.
Exemple : Un chat est sur la voiture. > Tu ne connais pas l’identité du chat, tu
ne sais pas à qui il appartient.
Un garçon Une fille

Un arbre Une armoire
PLURIEL
Des garçons – Des filles

Des arbres – Des armoires
Exercice – Complète avec un, une, des.
1 – Il y a ____ chat sur le lit !
2 – Je mange toujours ____ tartines le matin.
3 – Je vais au cinéma voir ____ film très intéressant.
4 – Nous allons à _____ fête costumée.
5 – Elle fait _____ gâteau au chocolat délicieux !
6 – Vous allez voir ____ pièce de théâtre ce soir ?
7 – Ils sont en vacances dans _____ camping.
8 – Vous prenez ____ menu enfant ou ____ plat ?
9 – Elles ont _____ réunion ce soir.
10 – Tu manges ____ bonbons.
PAGE 7
Chapitre 3 – Les articles partitifs
Du, de l’, de la, des sont des articles partitifs. Ils s’utilisent pour parler de
quantité de quelque chose qu’on ne peut pas compter. Ils s’utilisent aussi pour
parler d’une qualité / d’un défaut.
Exemples quantités : Je mange du pain. Je bois de l’eau. Je mange de la

tarte. J’achète des céréales. > Tu consommes une quantité mais ce n’est pas
une quantité que tu peux compter.
Exemples qualités / défauts : Il a de la patience avec les enfants. Elle a de

l’audace. Elle a du courage. Il faut de la méchanceté pour abandonner un
animal. > Ce sont des qualités / des défauts d’une personne.
Du pain De la confiture
De l’emmental De l’eau
PLURIEL
Des céréales
Attention : DU / DE LA / DE peuvent être des prépositions ou DES un

article indéfini. Si DU / DE LA / DE L’ / DES n’expriment pas une quantité
de quelque chose alors ce ne sont pas des articles partitifs.
Exercice – Complète avec l’article partitif correct : du, de l’, de la, des.
1 – Le matin, je prends ___ pain avec ___ beurre et ____ confiture.
2 – Tu prends ___ sucre avec ton café ?
3 – Ce midi à la cantine, nous mangeons _____ lasagnes avec ____

légumes.
4 – En hiver, le soir nous prenons ____ soupe et ____ croutons.
5 – Pour faire des crêpes, il faut ____ farine, ____ lait, ____ œufs, ____ huile.
6 – La professeure de français a _____ patience avec les enfants.
7 – Il faut ____ courage dans la vie.
8 – Nous avons _____ travail à faire.
9 – Vous devez boire _____ eau.
10 – Tu veux _____ jus d’orange ?
PAGE 8
Chapitre 1 - Comment reconnaitre les verbes du premier
groupe, du deuxième groupe ou du troisième groupe ?
1.1. Les verbes du premier groupe
TOUS les verbes du premier groupe se terminent en –ER. Cela veut dire que
l’infinitif de ces verbes est en –ER.
Exemple : TERMIN ER
RADICAL INFINITIF
ATTENTION : ALLER est le seul verbe qui se termine en –ER qui n’est pas du
premier groupe. Il est du troisième groupe car il est TOTALEMENT
IRRÉGULIER.
Exercice : entoure le radical en VERT et l’infinitif en ROUGE.
MANGER HABIT ER ENTOURER
PARL ER TERMI NER LAVER
AIMER APPEL ER RÊVER
DÉTESTER PRÉF ÉRER JOUER
1.2. Les verbes du deuxième groupe
TOUS les verbes du deuxième groupe se terminent en –IR. Cela veut dire que
l’infinitif de ces verbes est en –IR.
Exemple FIN IR
RADICAL INFINITIF
ATTENTION : il y a des verbes en –IR qui ne sont pas du deuxième groupe.

Par exemple DORMIR est du troisième groupe.
Les verbes du deuxième groupe se terminent au pluriel en –ISSONS / -ISSEZ
/ -ISSENT.
Les verbes du troisième groupe se terminent au pluriel en –ONS / -EZ / -ENT.
PAGE 9
FINIR AGIR S’ACCROUPIR
VOMI R PÂLIR ATTERRIR
REMPLIR ROUGIR APPLAUDIR
OBÉIR GUÉRIR NOURRIR
1.3. Les verbes du troisième groupe

Les verbes du troisième groupe sont IRRÉGULIERS ! Il faut les apprendre pour
savoir comment les conjuguer. L’infinitif des verbes du troisième groupe peut
être : -OIR, RE, IR, ER (seulement pour « aller »).
Quelques verbes du troisième groupe :
PRENDRE APPRENDRE COMPRENDRE
SORTIR DORMI R VENI R
S’ASSEOIR BOIRE FAIRE
ENTENDRE ALLER METTRE
Exercice : entoure en BLEU les verbes du premier groupe (-ER sauf

aller), en VIOLET les verbes deuxième groupe -IR (regarde bien les
tableaux précédents) et en ORANGE les verbes du troisième groupe.
MANGER PRENDRE ALLER
FINIR ÉCOUTER METTRE
REGARDER ENTENDRE VOMI R
ROUGIR DORMI R FAIRE
PAGE 10
Chapitre 2 – Les verbes et auxiliaires être et avoir
Être et avoir sont des VERBES et des AUXILIAIRES. Cela veut dire qu’ils sont
des VERBES quand ils sont tout seul et ils sont des AUXILIAIRES quand ils
sont conjugués à des temps composés comme dans : je suis allé au cinéma
hier.
Pour le moment, nous allons uniquement apprendre les verbes être et avoir
au présent de l’indicatif.
ÈTRE AVOIR
Je suis J’ai
Tu es Tu as
Il / Elle / On est Il / Elle a
Nous sommes Nous avons
Vous êtes Vous avez
Ils / Elles sont Ils / Elles ont
Exercice 1 – Associe le sujet et le verbe. Quels verbes sont conjugués ?
La conjugaison du verbe ______. La conjugaison du verbe ___.

Je   sommes J’   avez
Tu   sont Tu   ont
Il / Elle / On   es Il / Elle / On   as
Nous   suis Nous   ai
Vous   est Vous   a
Ils / Elles   êtes Ils / Elles   avons
Exercice 2 – Complète la présentation avec ÊTRE ou AVOIR conjugué au

présent de l’indicatif.
Bonjour !
C’____ Max. Je _____ français et j’_____ dix ans. Je ______ né à Paris en
France. J’____ un frère et une sœur. Mon frère et ma sœur _____ jumeaux. Ils
_____ 12 ans. Ils _____ nés à Paris comme moi !
Exercice 3 – Ecris ta présentation. Regarde l’exercice 2 pour t’aider.
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Chapitre 3 – Conjuguer les verbes du premier groupe au
présent de l’indicatif
Les verbes du premier groupe se conjuguent TOUS de la même façon.
On retire L’INFINITIF du RADICAL et on ajoute les TERMINAISONS.
Exemple : ÉCOUT ER
RADICAL INFINITIF
J’ÉCOUTE
TU ÉCOUTES
IL / ELLE / ON ÉCOUTE
NOUS ÉCOUTONS
VOUS ÉCOUTEZ
ILS / ELLES ÉCOUTENT
Quelques cas particuliers :

SE LEVER S’APPELER
Je me lève Je m’appelle
Tu te lèves Tu t’appelles
Il se lève Il s’appelle
Nous nous levons Nous nous appelons
Vous vous levez Vous vous appelez
Ils se lèvent Ils s’appellent
Règle : on met È pour que cela soit plus Règle : on met LL pour que cela soit plus
facile à prononcer. facile à prononcer (ça fait le son È).
ESSAYER MANGER
J’essaie Je mange
Tu essaies Tu manges
Il essaie Il mange
Nous essayons Nous mangeons
Vous essayez Vous mangez
Ils essaient Ils mangent
Règle : devant E MUET le Y se Règle : pour garder le son GE on met un
transforme en I E devant le O de MANGEONS
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Exercice 1 – Lis le texte et entoure les verbes du premier groupe
conjugués.
Les règles en classe de français.

En classe de français, je m’amuse avec mes copains et mes copines.
Pendant la classe, j’écoute la professeure.
Je joue avec les autres.
Je réponds aux questions de la professeure.
Je regarde mon livre.
Je fais mes devoirs.
Exercice 2 – Lis le texte et conjugue les verbes au présent de l’indicatif.
Le matin, je ____________ (se lever) et je ____________ (s’habiller). Je

____________ (manger) mon petit déjeuner et je ____________ (se brosser)
les dents. Après, je____________ (jouer) avec mes jouets ou je
____________ (regarder) la télé.
Exercice 3 – Transforme le texte précédent à nous.
Le matin, nous ____________ (se lever) et nous____________ (s’habiller).

Nous ____________ (manger) notre petit déjeuner et nous ____________
(se brosser) les dents. Après, nous ____________ (jouer) avec nos jouets ou
nous ____________ (regarder) la télé.
Exercice 4 – Complète les phrases avec le verbe correctement conjugué.
1 - Vous ___________ les dessins animés ? (aimer)

2 - Nous ___________ le MacDo ! (adorer)
3 - Ils ____________ français, catalan et espagnol. (parler)
4 - Nous ___________ des frites et des nuggets. (manger)
5 - Je ____________ un pantalon et un t-shirt. (porter)
6 - Comment tu ___________ ? (s’appeler)
7 - Elle __________ à 13 heures. (arriver)
8 - Elles ___________ la télé. (regarder)
9 - Vous ___________ de la musique. (écouter)
10 - Nous ___________ en première classe. (voyager)
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Chapitre 4 – Les verbes du deuxième groupe au présent
de l’indicatif
Les verbes du deuxième groupe se conjuguent TOUS de la même façon.
On retire L’INFINITIF du RADICAL et on ajoute les TERMINAISONS.
Exemple : FIN IR
RADICAL INFINITIF
JE FINIS
TU FINIS
IL / ELLE / ON FINIT
NOUS FINISSONS
VOUS FINISSEZ
ILS / ELLES FINISSENT
Quelques exemples :
REMPLIR VOMIR APPLAUDIR
Je remplis Je vomis J’applaudis
Tu remplis Tu vomis Tu applaudis
Il / Elle / On remplit Il / Elle / On vomit Il / Elle / on applaudit
Nous remplissons Nous vomissons Nous applaudissons
Vous remplissez Vous vomissez Vous applaudissez
Ils / Elles remplissent Ils / Elles vomissent Ils / Elles applaudissent
OBÉIR NOURRIR ATTERRIR
J’obéis Je nourris J’atterris
Tu obéis Tu nourris Tu atterris
Il / Elle / on obéit Il / Elle / On nourrit Il / Elle / On atterrit
Nous obéissons Nous nourrissons Nous atterrissons
Vous obéissez Vous nourrissez Vous atterrissez
Ils / Elles obéissent Ils / Elles nourrissent Ils / Elles atterrissent
Exercice 1 – Lis le texte et entoure les verbes du deuxième groupe

conjugués.
La vie à l’école.
Avant de partir à l’école, je remplis mon sac à dos. J’obéis aux règles de la
classe. Un jour par mois, c’est mon tour : je nourris le hamster de la classe.
Souvent, les parents remplissent des papiers pour les donner à la maîtresse.
PAGE 14
Quand je prépare un voyage, je _________ (réunir) toutes mes affaires dans

mon sac. Je_________ (remplir) ma gourde d’eau et je _________ (nourrir)
mon chat avant de partir. Si je prends l’avion, quand il _________ (atterrir),
j’__________ (applaudir) bien fort le pilote.
Quand nous préparons un voyage, nous _________ (réunir) toutes nos affaires
dans nos sacs. Nous _________ (remplir) nos gourdes d’eau et nous
_________ (nourrir) notre chat avant de partir. Si nous prenons l’avion, quand
il _________ (atterrir), nous __________ (applaudir) bien fort le pilote.
1 - Vous ___________ le formulaire d’inscription. (remplir)

2 - Nous ___________ nos gourdes. (remplir)
3 - Ils sont malades en voiture : ils ____________ ! BEURK ! (vomir)
4 - Nous ___________ à l’aéroport de Barcelone. (atterrir)
5 - Je ____________ les chiens. (nourrir)
6 - Nous ___________ l’artiste. (applaudir)
7 - Il __________ aux règles de la classe. (obéir)
8 - Elles ___________ leurs activités extrascolaires de français. (finir)
9 - Vous ___________ vos jouets dans un sac avant de partir. (réunir)
10 - Nous ___________ pendant les vacances. (grossir)
Exercice 5 – Premier ou deuxième groupe ? Classe les verbes dans le

tableau.
MANGER – FINIR – REMPLIR – GROSSIR – PARLER – ÉCOUTER –
JOUER – VOMIR – APPLAUDIR – ATTERRIR – REGARDER – VOYAGER –
LANCER – RÉUNIR
PREMIER GROUPE DEUXIÈME GROUPE
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Chapitre 5 – Les verbes du troisième groupe au présent
de l’indicatif
Les verbes du troisième groupe sont IRRÉGULIERS. Il faut les apprendre.
PRENDRE FAIRE ALLER

Je prends Je fais Je vais
Tu prends Tu fais Tu vas
Il / Elle prend Il / Elle / On fait Il va
Nous prenons Nous faisons Nous allons
Vous prenez Vous faites Vous allez
Ils / Elles prennent Ils / Elles font Ils / Elles vont
METTRE POUVOIR VOULOIR
Je mets Je peux Je veux
Tu mets Tu peux Tu veux
Ils / Elle met Il / Elle / On peut Il / Elle / On veut
Nous mettons Nous pouvons Nous voulons
Vous mettez Vous pouvez Vous voulez
Ils mettent Ils / Elles peuvent Ils / Elles veulent
BOIRE VENIR TENIR
Je bois Je viens Je tiens
Tu bois Tu viens Tu tiens
Il / Elle / On boit Il / Elle / On vient Il / Elle / On tient
Nous buvons Nous venons Nous tenons
Vous buvez Vous venez Vous tenez
Ils / Elles boivent Ils / Elles viennent Ils / Elles tiennent
SORTIR DORMIR S’ASSEOIR
Je sors Je dors Je m’assois
Tu sors Tu dors Tu t’assois
Il / Elle / On sort Il / Elle / On dort Il s’assoit
Nous sortons Nous dormons Nous nous assoyons
Vous sortez Vous dormez Vous vous assoyez
Ils / Elles sortent Ils / Elles dorment Ils s’assoient
REGARDE ET EXPLIQUE : Comment reconnaitre un verbe du 2e groupe

d’un verbe du 3e groupe en –IR ?
VOMIR – 2E GROUPE SORTIR – 3E GROUPE

Je vomis Je sors
Tu vomis Tu sors
Il / Elle / On vomit Il / Elle / On sort
Nous sortons
Nous vomissons
Vous sortez
Vous vomissez Ils / Elles sortent
Ils / Elles vomissent
PAGE 16
Exercice 1 – Lis le texte et entoure les verbes du troisième groupe
conjugués.
Ma routine.
Je prends mon petit déjeuner à sept heures du matin. Je mets mes vêtements
et je me brosse les dents. Je mets mes chaussures et je monte dans la voiture
ou je prends le bus. Le lundi, je vais à la classe de français. J’apprends le
français pour passer un examen à la fin de l’année.
Je _______ (prendre) mon petit déjeuner à sept heures. Je _______ (boire)

un jus d’orange ou un chocolat. Je _______ (mettre) du beurre sur mes
tartines. Le matin, je _______ (vouloir) être en forme, alors je ______
(manger) bien pour tenir toute la journée.
Nous _______ (prendre) notre petit déjeuner à sept heures. Nous _______
(boire) un jus d’orange ou un chocolat. Nous _______ (mettre) du beurre sur
nos tartines. Le matin, nous _______ (vouloir) être en forme, alors nous
______ (manger) bien pour tenir toute la journée.
1 - Vous ___________ le formulaire d’inscription. (prendre)

2 - Nous ___________ nos gourdes dans nos sacs. (mettre)
3 - Ils ____________ chez le docteur. (aller)
4 - Nous ___________ à l’aéroport de Barcelone. (aller)
5 - Je ____________ un chien. (vouloir)
6 - Nous ___________ artistes. (être)
7 - Il __________ un cours de français. (avoir)
8 - Elles ___________ sortir de table. (pouvoir)
9 - Vous ___________ vos devoirs. (faire)
10 - Nous ___________ chez nos amis. (dormir)
PAGE 17
Exercice 5 – Premier, deuxième ou troisième groupe ? Classe les verbes
dans le tableau.
MANGER – FINIR – REMPLIR – GROSSIR – PARLER – PRENDRE -
ÉCOUTER – ALLER - JOUER – VOMIR – TENIR - APPLAUDIR –
ATTERRIR – REGARDER – ATTENDRE - VOYAGER – RANGER -
LANCER – RÉUNIR – DORMIR – SORTIR – VOULOIR - POUVOIR
PREMIER GROUPE DEUXIÈME GROUPE TROISIÈME GROUPE
Tes notes – Ecris ici tes questions ou tes remarques

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Chapitre 6 – Les valeurs du présent
Les valeurs du présent sont des verbes conjugués au présent pour parler
d’actions dans un passé proche, dans un futur proche ou qui sont en train de
se passer.
Exemples :
Passé proche : Je viens de manger.

Présent progressif / présent continu (c’est la même chose) : Je suis en
train de manger.
Futur proche : Je vais manger.
Formation :
PASSÉ PROCHE PRÉSENT FUTUR PROCHE

PROGRESSIF
Venir de conjugué au Être en train de Aller conjugué au
présent de l’indicatif + conjugué au présent de présent de l’indicatif +
verbe à l’infinitif l’indicatif + verbe à verbe à l’infinitif
l’infinitif
Pour t’aider, conjugue les formes verbales au présent :
PASSÉ PROCHE PRÉSENT FUTUR PROCHE

VENIR PROGRESSIF ALLER
ÈTRE EN TRAIN DE
Je viens de… Je suis en train de Je vais
PAGE 19
Exercice 1 – Quelle est la valeur du présent dans la phrase ?
1 – Je viens de manger. __________________________________________
2 – Je suis en train de manger. _____________________________________
3 – Je vais manger. ______________________________________________
4 – Nous allons partir en vacances. _________________________________
5 – Vous venez d’arriver à l’école. __________________________________
6 – Ils viennent de prendre le train. __________________________________
7 – Il est en train de faire l’exercice. _________________________________
8 – Tu vas prendre ton petit déjeuner. _______________________________
9 – Il vient de manger son goûter. __________________________________
10 – Vous venez de rentrer à la maison. _____________________________
Exercice 2 – Transforme les phrases au passé proche.
1 – Je vais au marché avec mamie.
_____________________________________________________________
2 – Tu te promènes avec ton chien.
_____________________________________________________________
3 – Elle fait du bricolage.
_____________________________________________________________
4 – Nous mangeons des saucisses.
_____________________________________________________________
PAGE 20
5 – Vous faites la vaisselle.
_____________________________________________________________
6 – Elles arrivent à l’école.
_____________________________________________________________
Exercice 3 – Transforme les phrases au présent progressif.
1 – Je mange mes haricots.
_____________________________________________________________
2 – Tu fais la vaisselle.
_____________________________________________________________
3 – Elle répare la voiture.
_____________________________________________________________
4 – Nous faisons du sport.
_____________________________________________________________
5 – Vous mangez des frites.
_____________________________________________________________
6 – Elles écoutent de la musique.
_____________________________________________________________
PAGE 21
Exercice 4 – Transforme les phrases au futur proche.
1 – Je vais à la piscine.
_____________________________________________________________
2 – Tu manges ton assiette.
_____________________________________________________________
3 – Elle fait ses devoirs.
_____________________________________________________________
4 – Nous prenons des vacances.
_____________________________________________________________
5 – Vous venez chez moi.
_____________________________________________________________
6 – Elles lisent un livre.
_____________________________________________________________
PAGE 22
Chapitre 1 - Les prépositions de pays
Les prépositions de pays sont les petits mots que l’on place avant le pays, la
région ou la ville.
Comment ça marche ?
La préposition EN pour un pays / une région :

- au féminin singulier (c’est-à-dire un pays qui finit par –E) ;
- ou qui commence par une voyelle.
Exemples : en Espagne, en France, en Iran, en Hongrie, en Catalogne.
Exceptions : au Mexique, au Zimbabwe, au Cambodge, au Belize, au
Mozambique.
La préposition AU pour un pays / une région :

- au masculin singulier.
Exemples : au Royaume-Uni, au Portugal, au Luxembourg, au Honduras.
La préposition AUX pour un pays / une région :

- au pluriel,
- un archipel (plusieurs îles).
Exemples : aux Etats-Unis, aux Baléares, aux Canaries.
La préposition À pour une ville ou une île.

Exemples : à Barcelone, à Paris, à Formentera, à Madagascar.
Exercice 1 – Entraine-toi ! Prends la carte du monde en français, choisis

un pays et trouve la préposition correcte.
____________________________________________
PAGE 23
Exercice 2 – Classe dans le tableau les pays européens.
L'Union européenne compte 28 pays (Etats membres) : l'Allemagne, l'Autriche, la
Belgique, la Bulgarie, Chypre, la Croatie, le Danemark, l'Espagne, l'Estonie, la
Finlande, la France, la Grèce, la Hongrie, l'Irlande, l'Italie, la Lituanie, la Lettonie, le
Luxembourg, Malte, les Pays-Bas, la Pologne, le Portugal, la République tchèque, la
Roumanie, le Royaume-Uni, la Slovaquie, la Slovénie et la Suède.
EN AU AUX À
PAGE 24
Chapitre 2 - Les prépositions de lieu
Les prépositions de lieux sont les petits mots qui indiquent où se trouve un
objet ou une personne.
Observe les dessins.
Observe les phrases.
Le chat est sur la boîte / le carton.
Le chat est sous la boîte / le carton.
Le chat est dans la boîte / le carton.
Le chat est devant la boîte / le carton.
Le chat est derrière la boîte / le carton.
Le chat est à côté de la boîte / du carton.
Le chat est entre les boîtes / les cartons.
PAGE 25
Observe et écris des phrases avec les prépositions de lieu.
Vocabulaire de la ville : la voiture, l’arbre, l’homme, la femme, les piétons, le
passage piétons, les immeubles, le parc, le bus, le camion, le feu.
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PAGE 26
Un adjectif est un mot qui donne des informations sur un nom.
Il y a différents types d’adjectifs : les adjectifs de nationalités, les adjectifs de

couleurs, les adjectifs pour décrire une personne, les adjectifs possessifs (pour
dire à qui c’est) ou encore les adjectifs démonstratifs (pour montrer du doigt).
Chapitre 1 - Les adjectifs de nationalités
Observe le tableau et complète.
Nationalité Nationalité Terminaison au Prononciation

masculin féminin féminin identique ou
singulier singulier singulier différente
Français Française
+E Différente
Anglais Anglaise
Américain Américaine
Jamaïcain Jamaïcaine
Italien Italienne
+ NE
Tunisien Tunisienne
Coréen Coréenne
Européen Européenne
Suédois Suédoise
Hongrois Hongroise
Espagnol Espagnole
Allemand Allemande
Russe Russe
Grec Grecque
Pour le pluriel : il faut ajouter un -S sauf pour les adjectifs qui finissent déjà
par –S.
Exemples : Il est français. Ils sont français.
Elle est française. Elles sont françaises.
PAGE 27
Exercice 1 - Complète le tableau comme dans la première ligne.
Nationalité masculin Nationalité féminin

Swiss Airlines est un groupe Swiss Airlines est une compagnie aérienne
suisse. suisse
Lufthansa est un groupe allemand.
British Airlines
Turkish
Air France
Exercice 2 - Complète les phrases.
Lady Bug est née en France, elle est ______________ .
Barack Obama est _________________ .
Angela Merkel est née en Allemagne. Elle est ______________.
Leo Messi est né en Argentine, il est ________________.
Christiano Ronaldo est né au Portugal, il est ___________________ .
Luis Suarez est né en Uruguay, il est _______________________ .
Philippe Coutinho est né au Brésil, il est ______________________ .
Marc Andre Der Stegen est né en Allemagne, il est ___________________ .
Exercice 3 - Pense à des personnes connues que tu aimes bien, Ecris

des phrases comme dans l’exercice 2 pour dire leur nationalité.
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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PAGE 28
Chapitre 2 – Les adjectifs de couleurs
Observe et lis.
Féminin singulier
Masculin singulier
Rouge Rouge
Orange Orange
Jaune Jaune
Vert clair Vert clair
Vert Verte
Vert foncé Vert foncé
Bleu clair Bleu clair
Bleu Bleue
Bleu foncé Bleu foncé
Rose Rose
Violet clair Violet clair
Violet Violette
Violet foncé Violet foncé
Marron Marron
Noir Noire
Gris Grise
Règle de grammaire
Les adjectifs de couleur s’accordent en genre et en nombre avec l’objet

qu’ils définissent.
Ex : Un libre bleu – Des livres bleus
Une robe bleue – Des robes bleues
ATTENTION ! IL Y A BEAUCOUP D’EXCEPTIONS !

- Les adjectifs de couleur composés ne s’accordent jamais.
Exemples : Un livre bleu clair – Des livres bleu clair
- Les noms de choses utilisées comme adjectifs de couleur sont

invariables : marron, orange, abricot, acajou, brique, bronze,
champagne, cerise, citron, crème, fuchsia, grenat, indigo, kaki, marine,
noisette, ocre, olive, or, paille, pastel, safran, turquoise, etc.
Exemples : Des chaises marron – Des robes indigo
- Il y a des exceptions aux exceptions ! Rose, fauve et mauve

s’accordent avec le nom qu’ils accompagnent.
Exemple : Des fleurs roses.
PAGE 29
Exercice 1 - Complète les phrases avec l’adjectif correctement accordé.
1 – Il porte un pull _____________________________ .
2 – Elle porte une robe __________________________.
3 – Les chaussures sont _________________________ .
4 – Les lunettes sont ____________________________ .
5 – La voiture est _______________________________ .
6 – Les chaussettes sont _________________________ .
7 – Le pantalon est ______________________________.
8 – La casquette est ____________________________ .
9 – Le t-shirt est ________________________________.
10 – La jupe est ________________________________ .
Exercice 2 – Décris les vêtements que portent les gens du dessin.
Vocabulaire des vêtements :

un t-shirt,
un pull,
un pantalon,
une robe,
une jupe,
une chaussette / des chaussettes,
une chaussure / des chaussures,
un chapeau,
une casquette,
des lunettes,
une chemise,
un chemisier,
une ceinture,
un foulard,
un tablier,
une toque.
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Chapitre 3 – Les adjectifs pour décrire
Un adjectif sert à décrire une personne, une chose, un animal, une situation.
Un adjectif « qualifie » le nom qu’il caractérise. Il donne des informations sur
le mot qu’il explique. Il donne des informations sur un nom (pas sur un verbe).
Lis le texte et entoure les adjectifs qui décrivent la personne.
Julie est petite et mince. Son frère est grand et gros. Ils sont intelligents et
astucieux. Julie est aimable mais son frère est désagréable.
Observe le tableau des adjectifs
Adjectif Terminaison au Prononciation

Adjectif féminin
masculin féminin identique ou
singulier
singulier singulier différente
Grand Grande
Petit Petite +E Différente
Intelligent Intelligente
Gentil Gentille + LE
Bon Bonne
Joli Jolie
Rusé Rusée
Aimable Aimable
Astucieux Astucieuse
Beau Belle
Gros Grosse
Laid Laide
Protecteur Protectrice
Pour le pluriel : il faut ajouter un -S sauf pour les adjectifs qui finissent par –X.
Exemples : Ils sont grands. Elles sont grandes.

Ils sont astucieux. Elles sont astucieuses.
Attention : ils sont beaux.
Tu connais d’autres adjectifs pour décrire une personne ?
Ex : rapide, lent…
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Exercice 1 - Complète le tableau.
Adjectif Adjectif Adjectif

Adjectif féminin
masculin masculin féminin
singulier
singulier pluriel pluriel
Grand Grande Grands Grandes
Petit
Intelligent
Gentil
Bon
Joli
Rusé
Aimable
Astucieux
Beau
Gros
Laid
Mauvais
Jaloux
Exercice 2 - Complète les phrases avec l’adjectif correct dans la liste.

Attention au féminin ou au pluriel.
Rapide - Petite – Rusés – Belles - Mauvaise – Beaux - Bruyantes –
Protectrice – Grand - Grands
1 – Julie est _________. Elle mesure un mètre cinquante.

2 – Lucas est __________ . Il mesure un mètre quatre-vingt-dix.
3 – Cette voiture est très _____________ . Elle va vite !
4 – Les voitures de courses sont ________________ .Elles font beaucoup de
bruit.
PAGE 33
5 – Nous sommes de ___________ humeur.
6 – Les renards sont des animaux très _______________ .
7 – La poule est une mère très ______________ .
8 – Les étudiants de l’université sont très _____________ par rapport aux
élèves de primaire !
9 – Vous êtes _____________ dans vos costumes.
10 – Elles sont ____________ dans leurs robes.
Exercice 3 – Décris ce que tu vois.

Tu peux utiliser les adjectifs pour décrire, le vocabulaire de la famille, les
prépositions de lieu (à côté de la / du, à droite, à gauche…), le vocabulaire
des vêtements et les couleurs.
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Chapitre 4 – Les adjectifs possessifs
Un adjectif possessif décrit ce qui t’appartient ou ce qui appartient à quelqu’un.

Exemples :
C’est mon chien. Il s’appelle Waouf.
Leurs enfants sont à l’école.
Ma famille habite en France.
MASCULIN FÉMININ
PLURIEL
SINGULIER SINGULIER
Mon Ma Mes
Ton Ta Tes
Son Sa Ses
Notre Nos
Votre Vos
Leur Leurs
Attention :
Une armoire > mon armoire
Une hirondelle > ton hirondelle
Une histoire > son histoire
Devant un mot féminin qui commence par une voyelle ou un H, on utilise
MON, TON, SON (on n’utilise pas MA, TA, SA)
Exercice 1 – Réfléchis à des phrases avec les adjectifs possessifs du

tableau.
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Exercice 2 - Complète les phrases avec des adjectifs possessifs du
tableau.
1 - _____ chien s’appelle Jack. (le mien)
2 - _____ maison est à Castelldefels. (la mienne)
3 - _____ grands-parents habitent en France. (les miens)
4 – Le chien d’Hugo s’appelle Nita. ______ chien s’appelle Nita.
5 – Les parents de Daniel sont espagnols. ______ parents sont espagnols.
6 - ______ sœur est dans quelle école ? (la tienne)
7 - _______ parents s’appellent Loïc et Marie (les vôtres)
8 - ______ enfants sont à l’école primaire. (les leurs)
9 - ______ jouets sont bien rangés. (les nôtres)
10 - ______ robe est jolie. (la vôtre)
Exercice 3 – Décris ta famille en utilisant les adjectifs possessifs du

tableau.
Ex : Ma mère s’appelle Marie. Elle est française. Son plat préféré est le
poulet.
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Chapitre 5 – Les adjectifs démonstratifs
Un adjectif démonstratif sert à montrer ce qui est présent. C’est comme si tu

montrais quelque chose avec ton doigt !
Exemples :
Ce chien s’appelle Waouf. Ces enfants sont très sages.
Cette fille est intelligente. Ces robes sont jolies.
Cet arbre est vieux !
Observe et complète le tableau.
________ chien s’appelle Waouf. ________ fille est intelligente.
________ arbre est vieux.

PLURIEL
_____ enfants sont très sages.
Exercice 1 - Complète les phrases avec des adjectifs démonstratifs du

tableau.
1 - _____ chats sont noirs et blancs.
2 - _____ maison est à Castelldefels.
3 - _____ gens sont mal élevés.
4 – Qu’est-ce que regardent les élèves ? Ils regardent ______ animal là-bas.
5 – ______ plantes sont très belles.
6 – Comment s’appelle ______ dame assise sur le banc ?
7 - _______ arbre est un chêne.
8 - ______ oiseau chante bien.
9 - ______ espèce de lézard est très répandue en Espagne.
10 - ______ homme porte une veste et une cravate.
PAGE 37
Un adverbe est un mot qui donne des informations sur un verbe, sur comment
se réalise l’action du verbe. Pour reconnaitre un adverbe tu poses la question
« comment + verbe ? »
Exemple : Il court vite. Il court comment ? Vite. > Vite est un adverbe.
Ils sont TOUJOURS à côté du verbe.
Les adverbes sont INVARIABLES. Cela veut dire qu’ils ne prennent jamais de
–S au pluriel.
Chapitre 1 – Les adverbes de quantité
Beaucoup, trop, très, peu, vite, rien, bien sont des adverbes quand ils
donnent des informations sur un verbe. Ils expriment une quantité / une qualité.
Exercice 1 – Entoure les adverbes dans les phrases suivantes.
1 – Je mange beaucoup de pâtes.

2 – Le lapin court plus vite que la tortue.
3 – Je ne fais rien ce matin.
4 – Nous avons trop de devoirs.
5 – Elle est très intelligente.
6 – Il aide beaucoup ses camarades de classe.
7 – Je vois peu mes grands-parents.
8 – Vous aimez bien le cours de français ?
9 – La prof parle trop.
10 – Je suis trop fatigué !
Exercice 2 – Ecris cinq phrases avec un adverbe de quantité.

Exemple : Je suis très content.
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Chapitre 2 – Les adverbes de fréquence
Jamais, parfois, souvent, fréquemment, toujours sont des adverbes de

fréquence. Ils expliquent tous les combien de temps tu fais une action.
Exercice 1 - Place les adverbes de fréquence sur la ligne du temps.
JAMAIS
Exercice 2 – Entoure les adverbes de fréquence.
1 – Je vais souvent à la piscine.
2 – Nous allons toujours en vacances en France.
3 – A Noël, je mange parfois de la dinde.
4 – Vous allez fréquemment chez le dentiste pour vérifier l’état de vos dents.
5 – Elles sont souvent en train de parler en classe.
6 – Ils sont toujours en retard.
7 – Nous ne prenons jamais notre petit déjeuner au lit.
8 – Tu prends souvent le train ?
9 – Vous avez parfois des mauvaises notes ?
10 – Je bois toujours un chocolat le matin.
Exercice 3 – Ecris cinq phrases avec un adverbe de fréquence.

Exemple : Je suis souvent malade en hiver.
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______________________________________________________________
PAGE 39
CORRIGÉS
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PAGE 6
Exercice – Complète avec le, la, l’. les
1 - Le chat est sur l’armoire.
2 - Les filles sont sur le banc.
3 - Les enfants jouent dans le parc.
4 - Le cahier d’exercices est en français.
5 - La ville a une grande rue très jolie.
6 – Je prends le bus pour aller à l’école.
7 – Nous donnons la main pour traverser la route.
8 – Vous allez à la bibliothèque pour emprunter un livre.
9 – Tu as le livre de maths ?
10 – Ils ont les cheveux blonds.
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Exercice – Complète avec un, une, des.
1 – Il y a un chat sur le lit !
2 – Je mange toujours des tartines le matin.
3 – Je vais au cinéma voir un film très intéressant.
4 – Nous allons à une fête costumée.
5 – Elle fait un gâteau au chocolat délicieux !
6 – Vous allez voir une pièce de théâtre ce soir ?
7 – Ils sont en vacances dans un camping.
8 – Vous prenez un menu enfant ou un plat ?
9 – Elles ont une réunion ce soir.
10 – Tu manges des bonbons.
PAGE 8
Exercice – Complète avec l’article partitif correct : du, de l’, de la, des.
1 – Le matin, je prends du pain avec du beurre et de la confiture.
2 – Tu prends du sucre avec ton café ?
3 – Ce midi à la cantine, nous mangeons des lasagnes avec des légumes.
4 – En hiver, le soir nous prenons de la soupe et des croutons.
5 – Pour faire des crêpes, il faut de la farine, du lait, des œufs, de l’huile.
6 – La professeure de français a de la patience avec les enfants.
7 – Il faut du courage dans la vie.
8 – Nous avons du travail à faire.
9 – Vous devez boire de l’eau.
10 – Tu veux du jus d’orange ?
PAGE 9
MANGER HABITER ENTOURER
PARLER TERMINER LAVER
AIMER APPELER RÊVER
PAGE 41
PAGE 10
F I NI R AG I R S’ACCRO UPI R
VO MI R PÂLI R AT T ERRI R
REMPLI R RO UG I R APPLAUDI R
O BÉI R G UÉRI R NO URRI R
Exercice : entoure en BLEU les verbes du premier groupe (-ER sauf aller), en VIOLET
les verbes deuxième groupe -IR (regarde bien les tableaux précédents) et en ORANGE
les verbes du troisième groupe.
MANG ER PRENDRE ALLER
F I NI R ÉCO UT ER MET T RE
REG ARDER ENT ENDRE VO MI R
RO UG I R DO RMI R F AI RE
PAGE 11
Exercice 1 – Associe le sujet et le verbe. Quels verbes sont conjugués ?
La conjugaison du verbe être. La conjugaison du verbe avoir.
Je suis J’ai
Tu es Tu as
Il / Elle / On est Il / Elle / On a
Nous sommes Nous avons
Vous êtes Vous avez
Ils / Elles sont Ils / Elles ont
Exercice 2 – Complète la présentation avec ÊTRE ou AVOIR conjugué au
présent de l’indicatif.
Bonjour !
C’est Max. Je suis français et j’ai dix ans. Je suis né à Paris en France. J’ai un
frère et une sœur. Mon frère et ma sœur sont jumeaux. Ils ont 12 ans. Ils sont
nés à Paris comme moi !
PAGE 13
Exercice 1 – Lis le texte et entoure les verbes du premier groupe
conjugués.
Les règles en classe de français.
En classe de français, je m’amuse avec mes copains et mes copines.
Pendant la classe, j’écoute la professeure.
Je joue avec les autres.
Je réponds aux questions de la professeure.
Je regarde mon livre.
Je fais mes devoirs.
PAGE 42
Le matin, je me lève (se lever) et je m’habille (s’habiller). Je mange (manger)
mon petit déjeuner et je me brosse (se brosser) les dents. Après, je joue (jouer)
avec mes jouets ou je regarde (regarder) la télé.

Le matin, nous nous levons (se lever) et nous nous habillons (s’habiller). Nous
mangeons (manger) notre petit déjeuner et nous nous brossons (se brosser)
les dents. Après, nous jouons (jouer) avec nos jouets ou nous regardons
(regarder) la télé.

1 - Vous aimez les dessins animés ? (aimer)
2 - Nous adorons le MacDo ! (adorer)
3 - Ils parlent français, catalan et espagnol. (parler)
4 - Nous mangeons des frites et des nuggets. (manger)
5 - Je porte un pantalon et un t-shirt. (porter)
6 - Comment tu t’appelles ? (s’appeler)
7 - Elle arrive à 13 heures. (arriver)
8 - Elles regardent la télé. (regarder)
9 - Vous écoutez de la musique. (écouter)
10 - Nous voyageons en première classe. (voyager)
PAGE 14
Exercice 1 – Lis le texte et entoure les verbes du deuxième groupe conjugués.
La vie à l’école.
Avant de partir à l’école, je remplis mon sac à dos. J’obéis aux règles de la classe. Un
jour par mois, c’est mon tour : je nourris le hamster de la classe.
Souvent, les parents remplissent des papiers pour les donner à la maîtresse.
PAGE 15
Quand je prépare un voyage, je réunis (réunir) toutes mes affaires dans mon sac. Je
remplis (remplir) ma gourde d’eau et je nourris (nourrir) mon chat avant de partir. Si je
prends l’avion, quand il atterrit (atterrir), j’applaudis (applaudir) bien fort le pilote.

Quand nous préparons un voyage, nous réunissons (réunir) toutes nos affaires dans
nos sacs. Nous remplissons (remplir) nos gourdes d’eau et nous nourrissons (nourrir)
notre chat avant de partir. Si nous prenons l’avion, quand il atterrit (atterrir), nous
applaudissons (applaudir) bien fort le pilote.

1 - Vous remplissez le formulaire d’inscription. (remplir)
2 - Nous remplissons nos gourdes. (remplir)
3 - Ils sont malades en voiture : ils vomissent ! BEURK ! (vomir)
4 - Nous atterrissons à l’aéroport de Barcelone. (atterrir)
5 - Je nourris les chiens. (nourrir)
6 - Nous applaudissons l’artiste. (applaudir)
7 - Il obéit aux règles de la classe. (obéir)
8 - Elles finissent leurs activités extrascolaires de français. (finir)
PAGE 43
9 - Vous réunissez vos jouets dans un sac avant de partir. (réunir)
10 - Nous grossissons pendant les vacances. (grossir)
Exercice 5 – Premier ou deuxième groupe ? Classe les verbes dans le tableau.
PREMIER GROUPE DEUXIÈME GROUPE

MANGER – PARLER – ÉCOUTER – FINIR – REMPLIR – GROSSIR –
JOUER – REGARDER – VOYAGER – VOMIR – APPLAUDIR – ATTERRIR –
LANCER RÉUNIR
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Exercice 1 – Lis le texte et entoure les verbes du troisième groupe conjugués.
Ma routine.
Je prends mon petit déjeuner à sept heures du matin. Je mets mes vêtements et je me
brosse les dents. Je mets mes chaussures et je monte dans la voiture ou je prends le
bus. Le lundi, je vais à la classe de français. J’apprends le français pour passer un
examen à la fin de l’année.

Je prends (prendre) mon petit déjeuner à sept heures. Je bois (boire) un jus d’orange
ou un chocolat. Je mets (mettre) du beurre sur mes tartines. Le matin, je veux
(vouloir) être en forme, alors je mange (manger) bien pour tenir toute la journée.
Nous prenons (prendre) notre petit déjeuner à sept heures. Nous buvons (boire) un
jus d’orange ou un chocolat. Nous mettons (mettre) du beurre sur nos tartines. Le
matin, nous voulons (vouloir) être en forme, alors nous mangeons (manger) bien
pour tenir toute la journée.

1 - Vous prenez le formulaire d’inscription. (prendre)
2 - Nous mettons nos gourdes dans nos sacs. (mettre)
3 - Ils vont chez le docteur. (aller)
4 - Nous allons à l’aéroport de Barcelone. (aller)
5 - Je veux un chien. (vouloir)
6 - Nous sommes artistes. (être)
7 - Il a un cours de français. (avoir)
8 - Elles peuvent sortir de table. (pouvoir)
9 - Vous faites vos devoirs. (faire)
10 - Nous dormons chez nos amis. (dormir)
PAGE 18
Exercice 5 – Premier, deuxième ou troisième groupe ? Classe les verbes dans
le tableau.
PREMIER GROUPE DEUXIÈME GROUPE TROISIÈME GROUPE
MANGER – PARLER – FINIR – REMPLIR – PRENDRE – ALLER –
ÉCOUTER – JOUER – GROSSIR – VOMIR – TENIR – ATTENDRE –
REGARDER – VOTAGER APPLAUDIR – ATTERRIR DORMIR – SORTIR –
– RANGER – LANCER - RÉUNIR VOULOIR - POUVOIR
PAGE 44
PAGE 19
Pour t’aider, conjugue les formes verbales au présent :
PASSÉ PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF FUTUR PROCHE
VENIR ÈTRE EN TRAIN DE ALLER
Je viens de… Je suis en train de Je vais
Tu viens de Tu es en train de Tu vas
Il / elle / on vient de Il / Elle / On est en train de Il / Elle / On va
Nous venons de Nous sommes en train de Nous allons
Vous venez de Vous êtes en train de Vous allez
Ils / Elles viennent de Ils / Elles sont en train de Ils / Elles vont
PAGE 20
Exercice 1 – Quelle est la valeur du présent dans la phrase ?
1 – Je viens de manger. PASSÉ PROCHE
2 – Je suis en train de manger. PRÉSENT PROGRESSIF
3 – Je vais manger. FUTUR PROCHE
4 – Nous allons partir en vacances. FUTUR PROCHE
5 – Vous venez d’arriver à l’école. PASSÉ PROCHE
6 – Ils viennent de prendre le train. PASSÉ PROCHE
7 – Il est en train de faire l’exercice. PRÉSENT PROGRESSIF
8 – Tu vas prendre ton petit déjeuner. FUTUR PROCHE
9 – Il vient de manger son goûter. PASSÉ PROCHE
10 – Vous venez de rentrer à la maison. PASSÉ PROCHE
Exercice 2 – Transforme les phrases au passé proche.

1 – Je vais au marché avec mamie. > Je viens d’aller au marché avec mamie.
2 – Tu te promènes avec ton chien. > Tu viens de te promener avec ton chien.
3 – Elle fait du bricolage. > Elle vient de faire du bricolage.
4 – Nous mangeons des saucisses.> Nous venons de manger des saucisses.
5 – Vous faites la vaisselle. > Vous venez de faire la vaisselle.
6 – Elles arrivent à l’école. > Elles viennent d’arriver à l’école.
PAGE 21
Exercice 3 – Transforme les phrases au présent progressif.
1 – Je mange mes haricots. > Je suis en train de manger des haricots.
2 – Tu fais la vaisselle. > Tu es en train de faire la vaisselle.
3 – Elle répare la voiture. > Elle est en train de réparer la voiture.
4 – Nous faisons du sport. > Nous sommes en train de faire du sport.
5 – Vous mangez des frites. > Vous êtes en train de manger des frites.
6 – Elles écoutent de la musique. > Elles sont en train d’écouter de la musique.
PAGE 22
Exercice 4 – Transforme les phrases au futur proche.
1 – Je vais à la piscine. > Je vais aller à la piscine.
2 – Tu manges ton assiette. > Tu vas manger ton assiette.
3 – Elle fait ses devoirs. > Elle va faire ses devoirs.
4 – Nous prenons des vacances. > Nous allons prendre des vacances.
5 – Vous venez chez moi. > Vous allez venir chez moi.
6 – Elles lisent un livre. > Elle vont lire des livres.
PAGE 45
PAGE 24
Exercice 2 – Classe dans le tableau les pays européens.
L'Union européenne compte 28 pays (Etats membres) : l'Allemagne, l'Autriche, la
Belgique, la Bulgarie, Chypre, la Croatie, le Danemark, l'Espagne, l'Estonie, la
Finlande, la France, la Grèce, la Hongrie, l'Irlande, l'Italie, la Lituanie, la Lettonie, le
Luxembourg, Malte, les Pays-Bas, la Pologne, le Portugal, la République tchèque, la
Roumanie, le Royaume-Uni, la Slovaquie, la Slovénie et la Suède.
EN AU AUX À
Allemagne Danemark Pays-Bas Chypre
Autriche Luxembourg Malte
Belgique Portugal
Bulgarie Royaume-Uni
Croatie
Espagne
Estonie
Finlande
France
Grèce
Hongrie
Irlande
Italie
Lituanie
Lettonie
Pologne
République Tchèque
Roumanie
Slovaquie
Slovénie
Suède
PAGE 27
Observe le tableau et complète.
Nationalité Prononciation
Nationalité Terminaison au
masculin identique ou
féminin singulier féminin singulier
singulier différente
Français Française
+E Différente
Anglais Anglaise
Américain Américaine
+ NE Différente
Jamaïcain Jamaïcaine
Italien Italienne
+ NE Différente
Tunisien Tunisienne
Coréen Coréenne
+ NE Différente
Européen Européenne
Suédois Suédoise
+E Différente
Hongrois Hongroise
Espagnol Espagnole +E Identique
Allemand Allemande +E Différente
Russe Russe - Identique
Grec Grecque +QUE Identique
PAGE 46
PAGE 28
Exercice 1 - Complète le tableau comme dans la première ligne.
Nationalité masculin Nationalité féminin
Swiss Airlines est un groupe Swiss Airlines est une compagnie aérienne suisse
suisse.
Lufthansa est un groupe Lufthansa est une compagnie aérienne allemande.
allemand.
British Airlines British Airlines est une compagnie aérienne anglaise.
Turkish Turkish est une compagnie aérienne turque.
Air France Air France est une compagnie aérienne française.
Exercice 2 - Complète les phrases.

Lady Bug est née en France, elle est française.
Barack Obama est américain.
Angela Merkel est née en Allemagne. Elle est allemande.
Leo Messi est né en Argentine, il est argentin.
Christiano Ronaldo est né au Portugal, il est portugais.
Luis Suarez est né en Uruguay, il est uruguayen.
Philippe Coutinho est né au Brésil, il est brésilien.
Marc Andre Der Stegen est né en Allemagne, il est allemand.
PAGE 30
Exercice 1 - Complète les phrases avec l’adjectif correctement accordé.
1 – Il porte un pull bleu clair.
2 – Elle porte une robe vert clair / verte.
3 – Les chaussures sont marron.
4 – Les lunettes sont vertes / vert foncé.
5 – La voiture est blanche.
6 – Les chaussettes sont orange.
7 – Le pantalon est rouge.
8 – La casquette est bleu foncé.
9 – Le t-shirt est noir.
10 – La jupe est rose.
PAGE 32
Observe le tableau des adjectifs
Prononciation
Adjectif masculin Adjectif féminin Terminaison au
identique ou
singulier singulier féminin singulier
différente
Grand Grande
Petit Petite +E Différente
Intelligent Intelligente
Gentil Gentille + LE Différente
Bon Bonne + NE Différente
Joli Jolie +E Identique
Rusé Rusée +E Identique
Aimable Aimable - Identique
Astucieux Astucieuse + SE Différente
Beau Belle Différente
Gros Grosse + SE Différente
Laid Laide +E Différente
Protecteur Protectrice + RICE Différente
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PAGE 33
Exercice 1 - Complète le tableau.
Adjectif masculin Adjectif féminin Adjectif masculin Adjectif féminin

singulier singulier pluriel pluriel
Grand Grande Grands Grandes

Petit Petite Petits Petites
Intelligent Intelligente Intelligents Intelligentes
Gentil Gentille Gentils Gentilles
Bon Bonne Bons Bonnes
Joli Jolie Jolis Jolies
Rusé Rusée Rusés Rusées
Aimable Aimable Aimables Aimables
Astucieux Astucieuse Astucieux Astucieuses
Beau Belle Beaux Belles
Gros Grosse Gros Grosses
Laid Laid Laids Laides
Mauvais Mauvaise Mauvais Mauvaises
Jaloux Jalouse Jaloux Jalouses
Exercice 2 - Complète les phrases avec l’adjectif correct dans la liste. Attention
au féminin ou au pluriel.
Rapide - Petite – Rusés – Belles - Mauvaise – Beaux - Bruyantes – Protectrice –
Grand - Grands
1 – Julie est petite. Elle mesure un mètre cinquante.
2 – Lucas est grand. Il mesure un mètre quatre-vingt-dix.
3 – Cette voiture est très rapide. Elle va vite !
4 – Les voitures de courses sont bruyantes. Elles font beaucoup de bruit.
5 – Nous sommes de mauvaise humeur.
6 – Les renards sont des animaux très rusés.
7 – La poule est une mère très protectrice.
8 – Les étudiants de l’université sont très grands par rapport aux élèves de primaire !
9 – Vous êtes beaux dans vos costumes.
10 – Elles sont belles dans leurs robes.
PAGE 36
Exercice 2 - Complète les phrases avec des adjectifs possessifs du tableau.
1 - Mon chien s’appelle Jack. (le mien)
2 – Ma maison est à Castelldefels. (la mienne)
3 - Mes grands-parents habitent en France. (les miens)
4 – Le chien d’Hugo s’appelle Nita. Son chien s’appelle Nita.
5 – Les parents de Daniel sont espagnols. Ses parents sont espagnols.
6 - Ta sœur est dans quelle école ? (la tienne)
7 - Vos parents s’appellent Loïc et Marie (les vôtres)
8 - Leurs enfants sont à l’école primaire. (les leurs)
9 - Nos jouets sont bien rangés. (les nôtres)
10 - Votre robe est jolie. (la vôtre)
PAGE 48
PAGE 37
Observe et complète le tableau.
Ce chien s’appelle Waouf. Cette fille est intelligente.
Cet arbre est vieux.

PLURIEL
Ces enfants sont très sages.
Exercice 1 - Complète les phrases avec des adjectifs démonstratifs du tableau.

1 - Ces chats sont noirs et blancs.
2 – Cette maison est à Castelldefels.
3 - Ces gens sont mal élevés.
4 – Qu’est-ce que regardent les élèves ? Ils regardent cet animal là-bas.
5 – Ces plantes sont très belles.
6 – Comment s’appelle cette dame assise sur le banc ?
7 - Cet arbre est un chêne.
8 - Cet oiseau chante bien.
9 - Cette espèce de lézard est très répandue en Espagne.
10 - Cet homme porte une veste et une cravate.
PAGE 38
Exercice 1 – Entoure les adverbes dans les phrases suivantes.
1 – Je mange beaucoup de pâtes.
2 – Le lapin court plus vite que la tortue.
3 – Je ne fais rien ce matin.
4 – Nous avons trop de devoirs.
5 – Elle est très intelligente.
6 – Il aide beaucoup ses camarades de classe.
7 – Je vois peu mes grands-parents.
8 – Vous aimez bien le cours de français ?
9 – La prof parle trop.
10 – Je suis trop fatigué !
PAGE 39
Exercice 1 - Place les adverbes de fréquence sur la ligne du temps.
PARFOIS FRÉQUEMMENT
JAMAIS SOUVENT TOUJOURS
PAGE 49
Exercice 2 – Entoure les adverbes de fréquence.
1 – Je vais souvent à la piscine.
2 – Nous allons toujours en vacances en France.
3 – A Noël, je mange parfois de la dinde.
4 – Vous allez fréquemment chez le dentiste pour vérifier l’état de vos dents.
5 – Elles sont souvent en train de parler en classe.
6 – Ils sont toujours en retard.
7 – Nous ne prenons jamais notre petit déjeuner au lit.
8 – Tu prends souvent le train ?
9 – Vous avez parfois des mauvaises notes ?
10 – Je bois toujours un chocolat le matin.
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OCTOBRE 2019 - FREE EBOOK

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Bonne lecture, bon travail et amusez-vous à revoir votre français !

Elodie – YOUR ONLINE FRENCH TEACHER

Notes : ce livre est la propriété de YOUR ONLINE FRENCH TEACHER. Il ne

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Elodie - YOUR ONLINE FRENCH TEACHER

MASCULIN SINGULIER FÉMININ SINGULIER

Les garçons – Les filles

Exercice – Complète avec le, la, l’. les

1 - ______ chat est sur _____ armoire.

2 - _____ filles sont sur ____ banc.

3 - _____ enfants jouent dans ____ parc.

4 - _____ cahier d’exercices est en français.

5 - ____ ville a une grande rue très jolie.

6 – Je prends _____ bus pour aller à _____ école.

7 – Nous donnons ____ main pour traverser ____ route.

8 – Vous allez à _____ bibliothèque pour emprunter un livre.

9 – Tu as _____ livre de maths ?

10 – Ils ont _____ cheveux blonds.

MASCULIN SINGULIER FÉMININ SINGULIER

Un garçon Une fille

Des garçons – Des filles

Exercice – Complète avec un, une, des.

1 – Il y a ____ chat sur le lit !

2 – Je mange toujours ____ tartines le matin.

3 – Je vais au cinéma voir ____ film très intéressant.

4 – Nous allons à _____ fête costumée.

5 – Elle fait _____ gâteau au chocolat délicieux !

6 – Vous allez voir ____ pièce de théâtre ce soir ?

7 – Ils sont en vacances dans _____ camping.

8 – Vous prenez ____ menu enfant ou ____ plat ?

9 – Elles ont _____ réunion ce soir.

10 – Tu manges ____ bonbons.

Exemples quantités : Je mange du pain. Je bois de l’eau. Je mange de la

Exemples qualités / défauts : Il a de la patience avec les enfants. Elle a de

MASCULIN SINGULIER FÉMININ SINGULIER

Attention : DU / DE LA / DE peuvent être des prépositions ou DES un

1 – Le matin, je prends ___ pain avec ___ beurre et ____ confiture.

2 – Tu prends ___ sucre avec ton café ?

3 – Ce midi à la cantine, nous mangeons _____ lasagnes avec ____

4 – En hiver, le soir nous prenons ____ soupe et ____ croutons.

6 – La professeure de français a _____ patience avec les enfants.

7 – Il faut ____ courage dans la vie.

8 – Nous avons _____ travail à faire.

9 – Vous devez boire _____ eau.

10 – Tu veux _____ jus d’orange ?

MANGER HABIT ER ENTOURER

PARL ER TERMI NER LAVER

AIMER APPEL ER RÊVER

DÉTESTER PRÉF ÉRER JOUER

1.2. Les verbes du deuxième groupe

ATTENTION : il y a des verbes en –IR qui ne sont pas du deuxième groupe.

FINIR AGIR S’ACCROUPIR

VOMI R PÂLIR ATTERRIR

REMPLIR ROUGIR APPLAUDIR

OBÉIR GUÉRIR NOURRIR

1 - __ chat est sur _ armoire.

2 - _ filles sont sur banc.

3 - _ enfants jouent dans parc.

6 – Je prends _ bus pour aller à _ école.

7 – Nous donnons main pour traverser route.

8 – Vous prenez menu enfant ou plat ?

1 – Le matin, je prends _ pain avec _ beurre et ____ confiture.

3 – Ce midi à la cantine, nous mangeons _ lasagnes avec

4 – En hiver, le soir nous prenons soupe et croutons.

La conjugaison du verbe ____. La conjugaison du verbe _.

Le matin, je (se lever) et je (s’habiller). Je

Le matin, nous (se lever) et nous (s’habiller).

Je _ (prendre) mon petit déjeuner à sept heures. Je _ (boire)