Outils

pour
CM1
CYCLE 3

le

Guide
Pédagogique
avec CD-Rom Banque de ressources

ÉDITION 20
19

Sylvie Bordron
Professeure des écoles, documentaliste

Catherine Simard
Professeure des écoles

Laurence Michel
Professeure des écoles

www.opf.magnard.fr
Sommaire
■ Repères annuels de progression
en étude de la langue au CM1 . . . . . . . . . . . 4
■ Proposition de programmation . . . . . . . . . 6
■ Sommaire et présentation
du CD-Rom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Grammaire
● La phrase
La phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Les types de phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Les formes affirmative, négative et exclamative . . . 18
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
● Autour du verbe
Le verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Le sujet du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Les compléments circonstanciels
et les compléments d’objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Les adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
● Autour du nom
Les noms communs et les noms propres . . . . . . . 32
Le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Les articles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Les déterminants possessifs et démonstratifs . . . 38
L’adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Le complément du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Nature et fonction des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
© Éditions Magnard, 2019 • 5, allée de la 2e DB, 75015 Paris
Conjugaison
● Le verbe
Passé, présent, futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
L’infinitif et le groupe des verbes . . . . . . . . . . . . . 52
Le verbe conjugué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
● Le présent de l’indicatif
Le présent des verbes du 1er groupe . . . . . . . . . . 56
Le présent de quelques verbes
du 1er groupe (en -ier, -uer, -ouer, -cer, -ger) . . . . . 58
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Le présent des verbes du 2e groupe . . . . . . . . . . . 62
Le présent des verbes prendre et venir . . . . . . . . 64
Le présent des verbes être, aller, faire
et dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Le présent des verbes avoir, voir,
vouloir et pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
● Les autres temps de l’indicatif
Le futur des verbes des 1er et 2e groupes . . . . . . 72
Le futur des verbes prendre et venir . . . . . . . . . . . 74
Le futur des verbes être, aller, faire et dire . . . . . 76
Le futur des verbes avoir, voir,
vouloir et pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
L’imparfait des verbes des 1er et 2e groupes . . . . 82
L’imparfait des verbes prendre et venir . . . . . . . . 84
L’imparfait des verbes être, aller, faire et dire . . . 86
L’imparfait des verbes avoir, voir,
vouloir et pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Le passé composé avec l’auxiliaire avoir . . . . . . . 90
Le passé composé avec l’auxiliaire être . . . . . . . . 92
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Orthographe
● Des sons, des lettres
Le son [ j] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Le son [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
La lettre g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
La lettre h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
m devant m, b, p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Les consonnes doubles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Les lettres finales muettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
Les noms terminés par le son [œr] . . . . . . . . . . .110
Les noms terminés par le son [war] . . . . . . . . . . .112
Les noms féminins terminés
par les sons [e] et [te] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Les accents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116
Les mots invariables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120
● Les homophones grammaticaux
a, à / son, sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
et, es, est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
on, on n’, ont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
ce, se / ces, ses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
ou, où / mais, mes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
● Les accords
Le féminin des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Le féminin des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
Le pluriel des noms terminés en -au, -eau, -eu . . . . 140
Le pluriel des noms terminés en -al, -ail . . . . . . .142
Le pluriel des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144
Les accords dans le groupe nominal . . . . . . . . . .146
L’accord du verbe avec son sujet . . . . . . . . . . . . .148
Le participe passé en -é ou l’infinitif en -er . . . .150
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Vocabulaire
● Le dictionnaire
Chercher un mot dans le dictionnaire . . . . . . . .154
Lire un article de dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . .156
● La formation des mots
Les mots de la même famille . . . . . . . . . . . . . . . . .158
Les préfixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
Les suffixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164
● Le sens des mots
Les homonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166
Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
Les antonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170
Les niveaux de langue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172
Je révise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174
Inte rd is
c ip li n a r
● Enrichir son vocabulaire ité
pour mieux écrire
Vivre ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Mer et montagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Ville et campagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Le Moyen Âge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
La Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
La matière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
La nutrition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Le portrait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
Sentiments et émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

■ Dictées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Inte rd is
Ateliers d’expression orale c ip li n a r
ité

Raconter une histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Décrire une image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Expliquer les règles d’un jeu . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Participer à un débat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Lire à haute voix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
 Repères annuels de progression*
en étude de la langue au CM1

Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit

Les élèves maîtrisent l’ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés .
À l’écrit et à l’oral, les élèves repèrent les classes de mots qui subissent des variations et les marques
morphologiques du genre et du nombre .

Identifier les constituants d’une phrase simple Se repérer dans la phrase complexe
En plus des classes grammaticales déjà connues, les élèves identifient les adverbes, les déterminants possessifs
et démonstratifs .
Les élèves identifient les constituants d’une phrase simple : le sujet, le verbe, les compléments d’objet,
sans les distinguer, et les compléments circonstanciels, sans les distinguer . Ils identifient le sujet, y compris
lorsqu’il est composé de plusieurs noms .
Ils approfondissent leur connaissance des trois types de phrase (déclarative, interrogative et impérative)
et des formes négative et exclamative .

Acquérir l’orthographe grammaticale

Parmi les classes de mots déjà connues, les élèves distinguent celles qui subissent des variations :
le déterminant, le nom et le verbe .
Les élèves consolident leur connaissance du groupe nominal, ils repèrent le noyau et font les accords
au sein de celui-ci dans des situations simples : déterminant + nom + adjectif-s .
Ils approfondissent la reconnaissance d’un verbe conjugué . Ils accordent le verbe avec le sujet .
Ils reconnaissent les verbes du 2e groupe .
Les élèves distinguent temps simples et temps composés . Ils consolident leur mémorisation, pour les 4 temps
appris au cycle 2, des verbes être et avoir, des verbes du 1er groupe et des 8 verbes irréguliers du 3e groupe .
Ils mémorisent pour ces mêmes 4 temps (présent, imparfait, futur et passé composé) les verbes du 2e groupe .
Ils connaissent les marques de temps de l’imparfait et du futur de l’indicatif .

Enrichir le lexique et acquérir l’orthographe lexicale

Dans la continuité du cycle 2, les élèves utilisent, dès le début de l’année, des dictionnaires, au format papier
ou numérique pour enrichir leur lexique en trouvant synonymes ou antonymes .
Ils y recherchent le sens des homonymes .
Ils réutilisent le lexique appris dans des situations de communication écrites ou orales .
Ils repèrent dans des corpus de mots complexes les principaux préfixes et suffixes et en connaissent le sens .
Ils mettent en réseau des mots en identifiant les familles de mots .
Ils approfondissent leur connaissance de la synonymie et de l’antonymie, notions déjà abordées au cycle 2 .
Ils découvrent la notion d’homonymie .

* Consultation nationale, octobre-novembre 2018 .

4
 Outils pour le français CM1

Le son [ j] Le féminin des adjectifs

Le son [s] Le pluriel des noms
La lettre g Le pluriel des noms terminés en -au, -eau, -eu
La lettre h Le pluriel des noms terminés en -al, -ail
Le féminin des noms Le pluriel des adjectifs

e
Les adverbes
La phrase
Les déterminants possessifs et démonstratifs
Les types de phrase
Le verbe
Les formes affirmative, négative et exclamative
Le sujet du verbe
Les compléments circonstanciels
et les compléments d’objet

Les articles Le futur des verbes des 1er et 2e groupes

Les noms communs et les noms propres
Le verbe
Le groupe nominal
Les accords dans le groupe nominal
L’accord du verbe avec son sujet
Le présent des verbes du 1er groupe
Le présent de quelques verbes
du 1er groupe (-ier, -uer…)
Le présent des verbes du 2e groupe
Le présent des verbes prendre et venir
Le présent des verbes être, aller, faire et dire
Le présent des verbes avoir, voir, vouloir
et pouvoir
Le futur des verbes prendre et venir
Le futur des verbes être, aller, faire et dire
Le futur des verbes avoir, voir, vouloir
et pouvoir
L’imparfait des verbes des 1er et 2e groupes
L’imparfait des verbes prendre et venir
L’imparfait des verbes être, aller, faire et dire
L’imparfait des verbes avoir, voir, vouloir
et pouvoir
Le passé composé avec l’auxiliaire avoir
Le passé composé avec l’auxiliaire être

Chercher un mot dans le dictionnaire Les synonymes

Lire un article de dictionnaire Les antonymes
Les préfixes Les homonymes
Les suffixes Les mots invariables
Les mots de la même famille Les adverbes

5
 Proposition
GRAMMAIRE CONJUGAISON

Période 1 • La phrase • Passé, présent, futur

• La ponctuation • L’infinitif et le groupe des verbes
• Les types de phrase • Le verbe conjugué
• Les formes affirmative, négative • Le présent des verbes du 1er groupe
et exclamative • Le présent de quelques verbes
• Le verbe du 1er groupe (en -ier, -uer, -ouer,
-cer, -ger)

Période 2 • Je révise (la phrase) • Je révise (le présent de l’indicatif :

• Le sujet du verbe
• Les compléments circonstanciels
et les compléments d’objet
• Les adverbes
les verbes du 1er groupe)
• Le présent des verbes du 2e groupe
• Le présent des verbes prendre et venir
• Le présent des verbes être, aller, faire
et dire
• Le présent des verbes avoir, voir,
vouloir et pouvoir

Période 3 • Les noms communs et les noms • Je révise (le présent de l’indicatif :
propres tous les verbes)
• Les articles • Le futur des verbes des 1er et
• Les déterminants possessifs 2e groupes
et démonstratifs • Le futur des verbes prendre et venir
• Le futur des verbes être, aller, faire
et dire
• Le futur des verbes avoir, voir, vouloir
et pouvoir

Période 4 • L’adjectif • Je révise (le futur de l’indicatif )

• Le groupe nominal
• Le complément du nom
• L’imparfait des verbes des 1er et
2e groupes
• L’imparfait des verbes prendre et venir
• L’imparfait des verbes être, aller, faire
et dire
• L’imparfait des verbes avoir, voir,
vouloir et pouvoir

Période 5 • Je révise (autour du verbe) • Le passé composé avec l’auxiliaire avoir

• Les pronoms personnels • Le passé composé avec l’auxiliaire être
• Je révise (autour du nom) • Je révise (les temps du passé
• Nature et fonction des mots de l’indicatif)

6
de programmation
ORTHOGRAPHE VOCABULAIRE EXPRESSION ORALE

• Le son [ j] • Chercher un mot dans • Participer à un débat

• Le son [s] le dictionnaire
• La lettre g • Lire un article de dictionnaire
• La lettre h • Vivre ensemble
• m devant m, b, p • Mer et montagne
• a, à / son, sont
• et, es, est

• Les consonnes doubles • Les préfixes • Lire à haute voix

• Les lettres finales muettes • Les suffixes
• Les noms terminés par le son [œr] • Les mots de la même famille
• Les noms terminés par le son [war] • Ville et campagne
• on, on n’, ont
• L’accord du verbe avec son sujet

• Les noms féminins terminés par • Je révise (le dictionnaire • Décrire une image
les sons [e] et [te] et la formation des mots)
• Les accents • Les homonymes
• Les mots invariables • Les synonymes
• Je révise (des sons, des lettres) • Le Moyen Âge
• ce, se / ces, ses
• Le féminin des noms

• ou, où / mais, mes • Les antonymes • Expliquer les règles d’un jeu
• Le féminin des adjectifs • La Renaissance
• Le pluriel des noms • La matière
• Le pluriel des noms terminés • La nutrition
en -au, -eau, -eu
• Le pluriel des noms terminés
en -al, -ail

• Le pluriel des adjectifs • Les niveaux de langue • Raconter une histoire

• Les accords dans le groupe nominal • Je révise (le sens des mots)
• Je révise (les homophones • Le portrait
grammaticaux) • Sentiments et émotions
• Le participe passé en -é ou l’infinitif
en -er
• Je révise (les accords)

7
Le CD-Rom RESSOURCES

Grammaire
11 Reconnaître et utiliser les adjectifs
● La phrase
12 Reconnaître et utiliser les compléments du nom
Évaluations 13 Reconnaître et utiliser les pronoms personnels
1 La phrase, la ponctuation 14 Reconnaître la nature et la fonction des mots (1)
2 Les types et les formes de phrase 15 Reconnaître la nature et la fonction des mots (2)
Remédiations
1 Reconnaître une phrase, placer les majuscules Conjugaison
et la ponctuation ● Le verbe
2 Distinguer les phrases selon leur type
Évaluation
3 Manipuler les formes affirmative, négative
et exclamative 12 Les verbes à l’infinitif et les verbes conjugués

● Autour du verbe
Remédiation
Évaluations 16 Indiquer l’infinitif des verbes

3 Le verbe et son sujet ● Le présent de l’indicatif

4 Les compléments circonstanciels Évaluations

et les compléments d’objet 13 Le présent des verbes du 1er groupe
5 Les adverbes
14 Le présent des verbes du 2e groupe
Remédiations 15 Le présent des verbes prendre et venir
4 Reconnaître le verbe conjugué 16 Le présent des verbes être, aller, faire et dire
dans une phrase 17 Le présent des verbes avoir, voir, vouloir
5 Reconnaître le sujet et pouvoir
6 Reconnaître les compléments circonstanciels Remédiations
et les compléments d’objet
17 Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent
7 Reconnaître les adverbes
18 Conjuguer les verbes du 1er groupe en -ier, -uer,
● Autour du nom -ouer, -cer et -ger au présent
Évaluations 19 Conjuguer les verbes du 2e groupe au présent
20 Conjuguer les verbes venir, prendre, vouloir
6 Le groupe nominal et les articles
et pouvoir au présent
7 Les déterminants possessifs et démonstratifs
8 L’adjectif ● Les autres temps de l’indicatif

9 Le complément du nom Évaluations

10 Les pronoms personnels 18 Le futur des verbes des 1er et 2e groupes
11 La nature et la fonction des mots 19 Le futur des verbes prendre, venir, être,
Remédiations aller, faire et dire
20 Le futur des verbes avoir, voir, vouloir
8 Repérer les groupes nominaux et identifier
et pouvoir
leurs constituants
21 L’imparfait des verbes des 1er et 2e groupes
9 Reconnaître et utiliser les articles
22 L’imparfait des verbes prendre, venir, être,
10 Reconnaître et utiliser les déterminants
aller, faire et dire
possessifs et démonstratifs
23 L’imparfait des verbes avoir, voir, vouloir et pouvoir
24 Le passé composé

8
 44 fiches d’évaluation et 37 fiches de remédiation
imprimables et modifiables

Remédiations Remédiations
21 Conjuguer les verbes au futur 29 Accorder au féminin les noms et les adjectifs
22 Conjuguer les verbes à l’imparfait 30 Accorder au pluriel les noms et les adjectifs
23 Conjuguer les verbes au passé composé 31 Accorder le groupe nominal en genre
avec l’auxiliaire avoir et en nombre
24 Conjuguer les verbes au passé composé 32 Accorder le verbe avec son sujet
avec l’auxiliaire être 33 Différencier le participe passé en -é
et l’infinitif en -er
Orthographe
● Des sons, des lettres
Vocabulaire
Évaluations ● Le dictionnaire

25 Le son [ j] et le son [s] Évaluation

26 La lettre g et la lettre h 40 Le dictionnaire
27 m devant m, b, p et les consonnes doubles Remédiation
28 Les lettres finales muettes et les noms féminins
34 Utiliser le dictionnaire
terminés par les sons [e] et [te]
29 Les noms terminés par les sons [œr] et [war] ● La formation des mots

30 Les accents Évaluation

31 Les mots invariables
41 Les mots de la même famille, les préfixes,
Remédiation les suffixes
25 Comprendre la présence de lettres muettes Remédiations
● Les homophones grammaticaux 35 Retrouver des mots de la même famille
Évaluations 36 Reconnaître et utiliser des préfixes
et des suffixes
32 a, à / son, sont / et, es, est
● Le sens des mots
33 on, on n’, ont / ce, se / ces, ses
34 ou, où / mais, mes Évaluations
Remédiations 42 Les homonymes

26 Distinguer a, à / son, sont / et, es, est 43 Les synonymes et les antonymes

27 Distinguer on, on n’, ont / ce, se / ces, ses 44 Les niveaux de langue

28 Distinguer ou, où / mais, mes Remédiation

● Les accords 37 Connaître et employer des synonymes
et des antonymes
Évaluations
35 Le féminin des noms et des adjectifs
36 Le pluriel des noms et des adjectifs
37 Les accords dans le groupe nominal
38 L’accord du verbe avec son sujet
39 Le participe passé en -é ou l’infinitif en -er

9
Exemples de fiches d’évaluation

Grammaire

Orthographe

10
Exemples de fiches de remédiation

Conjugaison

Vocabulaire

11