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COURS DE RENFORCEMENT ECOLE PIKINE 27 CREP27 2019/2020

Mr BADIANE 77 042 21 67
Niveau 3eme collège
Texte : L’homme fort
On ne voulait pas le croire mais on le vit bien qu’il était fort à la manière calme dont il
quitta le banc pour aller, le pas sonore et la tête haute, vers la pile de bois.
Il prit une buche longue et ronde, non la plus légère mais la plus lourde qu’il put trouver.
Elle avait encore des nœuds, de la mousse et des ergots comme un vieux coq.
D’abord, il la brandit et s’écria : « Regardez, elle est plus dure qu’une barre de fer et
pourtant, moi qui vous parle, je vais la casser en deux sur ma cuisse ainsi qu’une allumette. »
A ces mots, les hommes et les femmes se dressèrent comme dans une église. Il y avait
présent Barget, le nouveau marié, Perraud, presque sourd et Ramier qu’on ne fait pas mentir.
Papou s’y trouvait, je m’en souviens, Castel aussi, il peut le dire : tous les gens renommés qui
d’ordinaire racontaient aux veillées, leurs tours de force et se frappaient d’étonnement l’un
après l’autre.
Ce soir-là, ils ne riaient plus, je vous assure. Ils admiraient déjà l’homme fort, immobiles
et muets. On entendait ronfler derrière eux un enfant couché. Quand il les sentit dominés, bien
à lui, il se campa d’aplomb, ploya le genou et leva la buche de bois avec lenteur. Un moment,
il la tint suspendue au bout de ses bras raids. Les yeux éclataient, les bouches s’ouvraient
douloureuses puis il l’abattit, han ! Et d’un seul coup, se cassa la jambe.

Jules Renard (Le vigneron dans sa vigne)

Question
I Compréhension du texte
1°Quel défit l’homme fort voulait-il relever ?
2°Pourquoi le narrateur a-t-il parlé de l’enfant qui ronflait ?
II Vocabulaire
3° Comment est formé « immobile » ? Donner deux mots de la même famille.
III Grammaire et maniement de la langue
4° Donner la fonction des mots soulignés dans le texte
5° Transformer passivement les phrases suivantes : « L’homme fort prit une buche longue et
ronde. » et « La buche avait encore des nœuds et des. »
6° Transformer impersonnellement « Les yeux éclataient, les bouches s’ouvraient
douloureuses pour admirer l’homme fort ».
7° Après avoir mis le sujet de la phrase suivante au pluriel, conjuguer celle-ci à un temps
composé : « Et d’un seul coup, il se cassa la jambe. »
8° Dans « Il la brandit et s’écria. », quelle est la fonction des pronoms ?

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