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NOTAS DE época
Del Boletín de Ademu Montevideo, noviembre 2002.

LA CRIMINALIZACIÓN: UN BUEN NEGOCIO PARA EL PODER

Las sociedades tienden a reproducirse y para hacerlo utilizan

diversos y creativos mecanismos.
Quienes están en el poder y gozan de sus beneficios, no desean
abandonarlos. Para evitar cualquier riesgo, el sistema tiene variadas
instituciones disciplinarias que tienden a acomodar a grupos e individuos a
los modelos sociales existentes. Tal es el caso de la escuela, los cuarteles, los
medios de comunicación y en última instancia la prisión.
Nosotros ,los maestros, que estudiamos en el Instituto Normal,
tenemos asignada por el poder esa tarea, la de trasmitir normas, valores y
pautas culturales que son dominantes en la sociedad. Si todo funciona bien
(para el poder) así debe ser. Pero sucede que algunos de los que pasamos por
los Institutos Normales no nos convencemos que esto de la injusticia está
bien y tratamos por todos los medios de aprovechar las grietas del sistema,
de comprometernos en el cumplimiento de otra tarea, la de luchar en contra
del sistema por la justicia social.
Eso lleva a tener que comprometerse con la comunidad, ese es el
caso de Baldemar.
Cuando los mecanismos anteriores fallan, le queda al sistema otro
resorte, ¿el último?, muy eficaz: la criminalización.
Las democracias, casi nunca encarcelan a los luchadores sociales por
sus ideas (eso se lo dejan a las dictaduras, más burdas). Buscan
criminalizarlos.
Buscan culparlos de delitos comunes, que los pongan en duda ante
su comunidad, porque ese es el objetivo, desactivar una movilización
comunitaria. Cuando vemos uno de estos casos analizados en la historia, es
relativamente fácil ver los manejos del sistema porque alguien los pone en
evidencia. Más difícil es verlo en la realidad, es difícil ver las injusticias de
la justicia.
Sin embargo en este caso a muchos no nos han convencido con esta
artimaña. Por eso, padres, vecinos y compañeros maestros lo acompañaron
cuando estuvo preso y cuando fue liberado, por la convicción de que fue un
mecanismo para eliminar un luchador social.
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Y esto todavía se está procesando, por eso estamos luchando por
demostrar su inocencia en la Suprema Corte de Justicia, utilizando los
mecanismos jurídicos que el sistema nos admite, con la convicción moral de
la inocencia.
También porque sabemos que todos estamos en riesgo, los que
salimos de campamento, los que le damos un abrazo a un alumno, aquellos
cuyos alumnos sufran algún accidente. Cuando se trata de buscar culpables
de algo, siempre se pueden encontrar.
LO PEOR
Es que esta lucha por el poder también se da a nivel sindical. Y esto
puede convertirse en un oportunidad de quitar del medio a personas y
tendencias molestas para otros dentro del sindicato. Puede servir
internamente para intentar desacreditar agrupaciones y porqué no inculparlas
frente al magisterio.
Cuando constatamos esto, sentimos una fuerte compulsión a irnos
muy lejos del sindicato, pero como entendemos que esto beneficiaría a
quienes en su lucha por el poder son capaces de todo; no dejaremos una
herramienta en la que creímos desde su nacimiento. Porque confiamos
además en que volverá a ser algún día el ámbito de lucha del magisterio
nacional consciente, por una sociedad mejor en la que los maestros cumplan
su rol transformador.
Danae Sarthou

ELENA QUINTEROS
APENAS UN PASO EN LA BÚSQUEDA DE VERDAD Y JUSTICIA

El ex Ministro de la dictadura y Senador del Partido Colorado en democracia, Juan

Carlos Blanco, está preso procesado por coautor en la desaparición de la Maestra
Elena Quinteros.

Ayudemos a hacer memoria :

Elena estaba siendo salvajemente torturada en las cárceles uruguayas. Mes de junio
del año 1976. Se propone escapar. Da la dirección de un supuesto contacto en Bvar.
Artigas y Rivera, en inmediaciones de la Embajada de Venezuela. Cuando la llevan
ingresa a una casa lindera, salta el muro y entra al jardín de la Embajada. Corre
hacia la entrada pidiendo asilo a gritos.

Estaba en territorio venezolano.

Las Fuerzas Conjuntas entran tras ella y la arrastran a la calle a pesar de que los
funcionarios venezolanos intentan retenerla con todas sus fuerzas. Forcejean y la
arrebatan de las manos protectoras. La tiran dentro de un V W y se alejan a toda
velocidad. A unas cuadras la introducen en una camioneta militar.
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En territorio extranjero se produce el delito de privación de libertad por
razones ideológicas y políticas.

Venezuela exige respuestas. Ante las mentiras rompe relaciones con

Uruguay.

¿Qué pasó después con Elena?

Hoy Blanco es enjuiciado y permanece en prisión imputado de ser autor de

un delito de Privación de libertad.

¿Sólo de eso?

Si cuando las autoridades venezolanas insistían en conocer el paradero de Elena el

Ministro hubiese informado la verdad de los hechos ¿estaría muerta?.

Si los militares siempre negaron haberla capturado en territorio venezolano y

sostuvieron en su momento que ellos no la tenían detenida ¿por qué creerles que
está muerta?. ¿Cuándo mentían, antes o ahora?.

¿Cómo van a probar que estaba muerta en el año 1981, sin admitir que la tenían
detenida?, única manera de "salvar" al Ministro Blanco.

Ahora, la Comisión Para la Paz, declara que los desaparecidos están muertos, entre
ellos Elena.

Sentimos una gran desazón cuando vemos a la sociedad discutiendo si el delito está
prescripto, si la Convención sobre la desaparición de personas rige porque no se ha
reglamentado, si Blanco queda comprendido en la Ley de Impunidad,
eufemísticamente llamada de Caducidad de la Pretensión Punitiva del Estado
(aclaramos que no lo está porque ampara solamente a militares y policías), si, en
definitiva, los oscuros vericuetos por donde transita la justicia burguesa no llevarán a
la libertad del Ministro preso.

Nos reconforta que todavía existan algunos funcionarios en los que poder confiar,
como el Juez Cavalli, a fin de profundizar en las medidas para sanear a la sociedad
uruguaya de tanta mentira, hipocresía e impunidad.

Lo que sabemos es que Elena nunca más apareció. Que se conoce perfectamente,
por los testigos que los identificaron, quienes eran los miembros de las Fuerzas
Conjuntas que la raptaron de la Embajada. Que se sabe que después fue
bestialmente torturada seguramente hasta morir.

Tota no supo nunca dónde llevarle una flor.

Nos gustaría poder hacerlo nosotros en su lugar y en su lugar, pero también en el

nuestro, seguiremos reclamando por ¡Verdad, justicia y castigo a los culpables!.

Ruth Vera
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QUE SE VAYAN TODOS...
“El derrumbe de la Reforma” o “Escuelas en ruinas” o “Castillos de arena” o “Ya lo
dijimos”. Muchos títulos eran posibles para esta nota. Elegimos el que creemos resume
mejor el sentimiento de los involucrados, maestros, padres, niños, pueblo.

Nuevamente una Escuela entre los escombros. No es la primera. No va a ser la

última. Hoy le tocó a la Escuela N° 361 de Flores y Pozzolo.
Hace dos años, la Administración Rama del Codicen inauguró este local con
bombos y platillos. Todas las autoridades de la enseñanza y autoridades de otros ámbitos
estuvieron en el acto: una nueva Escuela de Tiempo Completo de la gestión Rama.
Albricias. Aleluya.
Nada dijeron de los costos: más de un millón de dólares. El metro cuadrado de
Escuela al precio del metro cuadrado de construcción del Conrad.
El 28 de setiembre del 2002, extensos sectores de revoque de 5 cm de espesor
de los techos de un salón, cayeron sobre bancos y mesas. Felizmente no había niños. Eran
las 5 y 30 de la mañana. Al revisarse los otros salones, pasillos, salón comedor, etc. se
constataron rajaduras y desprendimientos en todos ellos. Nada ni nadie podía garantizar
que no ocurriera nuevamente Se suspenden las clases. Hoy la Escuela no funciona como
de Tiempo Completo: hay dos turnos, cada uno con la mitad del alumnado y 12 grupos
trabajan en contenedores de lata y madera en condiciones lamentables y, según Inés
Lacalle, responsable del Proyecto Mecaep y por ende de la construcción del local, esta
situación continuará, al menos hasta fin de año.

Hace pocos meses, igual situación se vivió en la Escuela N° 357: caída de los
revoques de los techos. Esta Escuela fue inaugurada hace tres años. También los costos
de su construcción fueron exorbitantes. En un relevamiento rápido, realizado por
compañeros de Ademu, con maestros y directores de Escuelas cuyo local es nuevo, se
constata que todos, sí, todos los locales presentan vicios de construcción, rajaduras en
paredes, pisos que se levantan, baldosas sueltas, filtraciones, desperfectos eléctricos y
sanitarios, en fin, toda la gama de desperfectos imaginables (o no) que pueden ocurrir en
locales realizados a bajo costo. Pero estas Escuelas fueron construidas a precios siderales
(más de 50.000 dólares por aula).

La construcción de edificios, uno de los pilares de la gestión del anterior

Codicen, muestra ya sus “pies de barro” (al igual que toda su cacareada Reforma).

Pero, ¿por qué?

Como vimos, plata hubo y abundante. ¿Por qué, entonces, las construcciones
tienen estos vicios?

Quizá porque no se hicieron los controles necesarios a la empresas por parte de

del Codicen.

Curiosamente, arquitectos y técnicos en el Codicen, no faltan. Entre 15 y 20

revistan en el Departamento de Arquitectura del Codicen. Quizá alguien piense que son
pocos para supervisar las construcciones. El Codicen fue “previsor”: mediante Contratos
de obra (designación directa), contrató arquitectos y otros técnicos para que ayuden en
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esta “ímproba tarea de la supervisión”. Vean, por favor, la nómina (quizá parcial) de los
Arquitectos y técnicos contratados sólo en el 2002 por el Proyecto Mecaep II, vinculado a
Educación Primaria (no aparecen los contratos de los Proyectos Mesyfod, Memfod, etc.):

Nombre Período Meses Cargo

Dólares

Cacciola, José María 1°/2 al 31/3/02 2 Arq. (Compon. Planta física) 7.000
Revella, Eduard 1°/1 al 31/12/02 12 Colab. con Arq. Proyectista 14.436
Marenco, Gustavo 1°/1 al 31/12/02 12 Área mantenimiento (Arq.) 14.436
Abraham, Marina 1°/1 al 31/12/02 12 Coord. Área de Proyecto (Arq.) 16.848
Sityá, Carlos 1°/1 al 31/12/02 12 Coord. Área de Proyecto (Arq.) 19.248
Duhalde, Daniel 1°/1 al 31/12/02 12 Coord. Área de Proyecto (Arq.) 16.848
Mancebo, Ma. Esther 1°/1 al 31/12/02 12 Relevar Proyectos 21.660
Sales, Rodrigo Julio 1°/1 al 31/12/02 12 Control de calidad de obras 19.248
Llambí, Fernando 15 días Cálculo y dirección de obra 1.150
Cabrera, Rodolfo 1°/1 al 31/12/02 12 Control de dirección de obra 19.248
Ribeiro, Lil 1°/1 al 31/12/02 12 Coord.. Ejecución de proyectos 21.660
Cisa, Agustín 1°/1 al 31/12/02 12 Asesor Jurídico en Licitaciones 24.060
Stirlig, Diego 1°/1 al 31/12/02 12 Escribano Asesor Contratos 14.436
Colom, Carlos 10 días Ingeniero (Memoria Esc. 70) 4.100
Fernández, César 15 días Cálculo y memoria Esc. 20 951
Barrán Casas, Pedro 1°/1 al 31/12/02 12 Proyectista (Arquitecto) 14.436
López. Ana Laura 1°/1 al 31/12/02 12 Planillas. Licit. Contratos 12.036
Colom, Carlos 15 días Prototipo baños y tque. agua 1.250
Empresa Luis Massey 1 mes Saneamiento Esc. 99 950
Da Cunda, José 1 mes Ampliación Esc. 15 Salto 1.080

A todos los salarios debe incluirse el I.V.A.

El Codicen dispuso (y dispone) de los funcionarios (arquitectos, ayudantes,

ingenieros, especialistas en contratos con empresas, etc.) suficientes por demás, para
ejercer los controles que garantizaran las construcciones que realizan las empresas que el
propio Codicen contrata.

¿Y entonces?

A nuestro juicio sólo hay dos posibilidades:

1) La multitud de arquitectos que revistan en el Codicen como funcionarios y los contratados
por designación directa son incompetentes y “no vieron” que las empresas que construían lo
hacían “barato y mal” cobrándolo como “de lo bueno, lo mejor”.
2) Estos arquitectos y etc. sabían que los dineros que pagamos todos eran estafados por las
constructoras y no dijeron nada.
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Ambas posibilidades son igualmente tenebrosas, por incapacidad o por
corrupción.

Enumeremos a los responsables:

• Las empresas constructoras (¿vinculadas a integrantes de órganos de decisión?),
• Arquitectos y técnicos del Departamento de Arquitectura del Codicen,
• Arquitectos y técnicos contratados por designación directa,
• Responsables del Proyecto Mecaep, que se encargó de las construcciones,
• El Codicen..

El orden de responsabilidad elegido seguramente es el inverso al que anotamos:

 Es el Codicen quien tiene el poder de decisión respecto a los Programas y los
Proyectos: Mecaep, Mesyfod, Memfod, etc. para los cuales elige directamente a las personas
que los dirigen.
 Es también el Codicen quien realiza los contratos personales en dólares, por el
mecanismo de la designación directa.
 También es el Codicen, en última instancia quién elige a las empresas
constructoras.

Sí. El Codicen tiene la responsabilidad. Pero no sólo el que presidía Rama, sino
también el de ahora, que dirige Bonilla, algunos de cuyos integrantes también lo fueron del
anterior. Este organismo, integrado exclusivamente por miembros políticos, designados
por los partidos que se reparten este gobierno de coalición, ha demostrado su total
incapacidad para conducir el destino de la educación de nuestro pueblo. Ha gobernado
de espaldas a la gente, despilfarrando los dineros del pueblo y no ha sido capaz siquiera
de garantizar la seguridad de nuestros alumnos y de los docentes. *

Por eso lo del título.

QUE NO QUEDE, NI UNO SOLO**

Notas:
* Las ATD de Primaria, Secundaria, Utu y Formación Docente exigen desde hace años la
eliminación del Codicen y la elección de los Consejos de Primaria, Secundaria y Utu por
parte de los docentes.
** La frase ha sido la más entonada en Argentina desde diciembre del 2001.

Ruben Puyol