Mardi 05 avril 2011

Scénario d’exploitation Pédagogique

QUEL SOUVENIR! COMMENT CELA S'EST-IL PASSÉ?

Domaines La quotidienneté, la vie personnelle, l'histoire de la ville de naissance

Niveau: A2+
Public: Adolescents Durée: 2 h 30

Objectifs:

À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :

Langagières:
− Utiliser Lexique de la description physique et psychologique, des lieux, des sentiments
pour raconter des événements au passé.
− Employer des temps du passé (passé composé, imparfait) dans le déroulement d’une
histoire.
Socioculturels:
− Reconnaître l'histoire de la ville où je suis né à travers les documents qu’on trouve sur
internet et par les copains.
Transversaux:
− Se faire comprendre des autres étudiants.

Aptitudes:

− Compréhension écrite des consignes.

− Compréhension écrite des événements au passé.
− Production écrite de descriptions.
− Production écrite de déroulement des événements au passé.

Supports:

− Sites avec des synthèses de l'histoire de Cali

− http://www.cali.gov.co/publicaciones.php?id=2287
− http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Santiago_de_Cali
− http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_turismo/destinos/cali.html
− Site avec lieux touristiques de la Colombie http://www.viajaporcolombia.com/sitios-
turisticos/
− Site avec lieux reconnus dans la ville de Cali http://www.cali.gov.co/publicaciones.php?
id=230

Description succincte:

- choisir un souvenir important dans la vie personnelle en relation avec quelque chose très
significative à Cali (lieu, événement, vie sociale, vie culturel) et trouver des informations sur
l'histoire de la ville, écrire le souvenir adoptant l’importance que ce moment-là a signifié pour sa
vie (apprenant) et partager son point de vue aux autres.

Production prévue
− Organiser une structure de narration.
− Illustrer des événements en citant des informations sur la ville.
− Mettre en relation l'histoire de mon environnement et celle de ma vie.
Critères de réussite:

Les étudiants racontent-ils leurs histoires au passé en relation avec des aspects de la ville?

Aides lexicales en ligne:

− Lexique des lieux en général

http://www.vocabulario.com.mx/vocabulario_frances_lugares.html
http://es.wikibooks.org/wiki/Franc%C3%A9s/Vocabulario/La_Ciudad
− Grammaire:
http://grammaire.reverso.net/
http://synapse-fr.com/francais.free.fr
Temps du passé:
http://es.wikibooks.org/wiki/Franc%C3%A9s/Gram
%C3%A1tica/El_verbo/Tiempos/Le_pass%C3%A9_compos%C3%A9
http://www.estudiodefrances.com/gramatica/passecompose.htm
Raconter une histoire:
http://www.commentfaiton.com/fiche/voir/9641/comment_raconter_une_histoire_drole
Traducteur:
http://es.babelfish.yahoo.com/

Prolongement:
Illustrer les lieux qui vont être présentés en images imprimées pour recréer l'histoire et parler un
peu de ce lieu.

Variante:
Étape 1

Après avoir choisi un souvenir, il est possible de rechercher sur un moteur de recherche les
informations concernant l'histoire de la ville dans cette époque-là ou des aspects qui vous
intéresse.

Scenario de communication

Dispositif

Étape 1:
Dans la salle informatique, pas nécessairement en présence du professeur, individuellement.
Étape 2:
En présence en classe ou par forum, les étudiants vont partager quelques informations sur la
ville dans la période qu'ils ont choisie, parmi tous, professeur peut intervenir pour guider les
étudiants.
Étape 3:
En présence en salle informatique, les élèves vont écrire sa production en tenant compte les
indications. L'enseignant est nécessaire dans cette étape pour diriger les activités.
Étape 4:
En classe, ils vont partager leurs écrites avec le guide du professeur, pas d’ordinateurs.

Configuration matérielle

Utilisation d’un blog ou forum pour partager les informations parmi les étudiants.
Feuille de route

1. Où j'habite?

Cherchez dans les pages suivantes quelques informations sur la ville en tenant compte le
souvenir que vous avez choisi:

http://www.cali.gov.co/publicaciones.php?id=2287
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Santiago_de_Cali
http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_turismo/destinos/cali.html
http://www.commentfaiton.com/fiche/voir/9641/comment_raconter_une_histoire_drole

Ecrivez les aspects qui vous avez trouvés intéressantes:

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2. Partager aves les autres

Si vous avez des questions par rapport à la situation de votre ville à cette époque-là, vous devez
parler avec vos camarades en partageant des informations. Si non, aidez vos camarades avec
leurs histoires.

3. écrire oui!!!

Ecrivez votre histoire en tenant compte la situation de Cali. Pour bien écrire, vous pouvez s’en
servir: http://www.commentfaiton.com/fiche/voir/9641/comment_raconter_une_histoire_drole.
Rappelez de faire une introduction de ce que vous allez parler, le développement et une petite
conclusion.

4. écoutons nos copains

Après avoir écouté vos copains, partagez quelques commentaires avec eux.

Résultats

Première étape.

L’étudiant va remplir les lignes avec des informations qui le plaît. Ce pas est formulé pour noter
des aspects généraux et qui vont être usés plus tard. Lexique et des structures au passé sont
nécessaires d’être révisés.

Seconde étape.

En utilisant des temps au passé dans leur conversation, les étudiants vont partager quelques
informations sur la ville. Il faut tenir compte une bonne conjugaison et un bon lexique.

Troisième étape.

Chaque étudiant va écrire son histoire en tenant compte une bonne structure de narration
(introduction, développement et conclusion), une bonne utilisation de l’imparfait et passé
composé, et des événements ou des aspects en concernant la ville de naissance et sa vie.
Quatrième étape.

Raconter leurs histoires en employant des structures grammaticales correctes (imparfait, passé
composé). Faire la relation entre la signification de cet aspect de la ville et l’importance dans la
vie de l’individu. Maintenir un ordre de l’histoire.