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EXTRAITS DU FILM LA VAGUE

Tout comme le livre homonyme de Todd Strasser paru en 1981, la Vague


réalisé par le cinéaste allemand Dennis Gansel s’inspire d’une expérience
réellement menée en 1967 dans un lycée californien à l’initiative de Ron
Jones, un professeur d’histoire qui s’était retrouvé incapable d’expliquer
à ses élèves comment le peuple allemand avait pu laisser les autorités
nazies mettre en place une politique génocidaire à l’encontre des Juifs.

Dans le film, dans le cadre d’un atelier de sciences politiques consacré au


totalitarisme, Rainer, un professeur d’EPS en Allemagne, décide de
mettre en place un jeu de rôles. Son objectif : faire prendre conscience
aux élèves des mécanismes qui conduisent à la création d’une société de
nature « totalitaire ».

1) Sur quoi porte le cours proposé aux élèves durant la semaine de projet ?
2) Que signifie le mot ?

3) Pourquoi les élèves ne veulent pas parler de l’Allemagne nazie ?

4) Quelle question pose Rainer avant la pause ?

5) Quelles sont les éléments nécessaire à l’installation d’un régime totalitaire ?

6) Que demande monsieur Wenger aux élèves ?

7) Pourquoi exclue-t-il Kevin?

8) Comment commence la deuxième journée de cours ? Pourquoi le professeur fait-il


faire cela aux élèves ? Quel est le résultat pour ses élèves ?

9) Pourquoi le professeur a-t-il changé de place tous les élèves ?

10) Que fait-il en critiquant le cours sur l’anarchie et son professeur ?

11) Que propose-t-il pour identifier le groupe ?


12) Combien d’élèves portent une chemise blanche le mercredi avant l’arrivée du
professeur ?

13) Que choisissent les élèves le mercredi ? Comment le font-il ? Comment agit le
professeur envers Karo ?

14) Sur quoi vont travailler les élèves ensuite ? Dans quel but ? De quoi est chargé
Sinan ?

15) Que révèlent la bagarre à la fin des cours ? Pourquoi est-ce important pour Tim ?

16) Que font les membres de la Vague dans la ville ?

17) Qu’imagine Bomber pour le mouvement le jeudi ?

18) Que font les deux gamins à l’entrée de l’école ?

19) Qu’arrive-t-il à l’élève qui demande à monsieur Wenger d’arrêter le projet ?

20) Comment Mona et Karo veulent-elles agir contre la Vague ?

21) Pourquoi Marco est-il content de faire partie de la Vague ? Est-il objectif face aux
arguments de Karo ?
22) Quelle est la conséquence de la Vague sur la relation entre Karo et Marco ?

23) Que découvre Rainer le matin du dernier jour ? Que comprend-t-il alors ?
24) Que veut une grande partie des élèves ?

25) Que se passe-t-il lors du match de water- polo le vendredi ?

26) Que lit Rainer lors de la réunion le samedi matin ? Noter les éléments qui expliquent
l’adhésion des élèves à la Vague.

27) Comment réagit Marco à l’annonce du maintien de la Vague ? Et les autres élèves ?

28) Comment réagissent les élèves quand Rainer demande qu’on lui amène le traître ?

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