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Ils ne semblaient pas entendre quand je leur parlais et quand enfin ils m’entendaient, ils avaient l’air de revenir de trés loin: Pourquoi ne m’avaient — ils pas emmenée ? Qu’y avait- il dans les livres ? Quel était ce secret qu’ils ne voulaient pas partager avec moi ? Puis jai appris & lire. Et j'ai découvert la particularité, le secret des livres :ils contiennent tout: pas seulement des fées et des lutins, des princesses et des sorciéres, mais toi et moi, nos joies, nos soucis, nos espoirs et nos chagrins, le bien et le mal, la vérité et le mensonge, la nature et l'univers. On trouve tout dans les livres, tout y est. Il suffit de les ouvrir pour qu’ils partagent leurs secrets. Eva Janikovszky.© 04650 6 0648 006 0008 08" Legal ¢ e .2 a» 4 Compréhensio 1)a) Je cherche dans le texte le contraire du mot souligné. Les livres contiennent tout : le bien et le mal, la vérité et le ............. b) J’explique le verbe de la phrase suivante : e J’ai découvert le secret des livres. ° Sai le secret des livres. 2) La petite fille nous conseille de lire les livres. a) Je reléve la phrase qui le dit : -b) Eva est curieuse, elle adore la lecture des livres. J’écris le détail qui justifie cette idée. 1) De temps en temps, ils tournaient rapidement une page. Reléve dans cette phrase: a complément de temps: 2) A la maison, tout le monde lisait. Réécris la phrase de deux fagons différentes en déplagant le complément de lieu: 3)J'encadre les compléments essentiels de la phrase: Il suffit de les ouvrir pour qu'ils partagent leurs secrets. Conjugaison: 1) Mais que cachent les livres? Réécris la phrase au futur puis au passé composé: a)Mais que ............ee ee les livres?0 004908 o 6964 06 6406 0 "Lica! o eS oe a b) Mais qu’... «sles livres? 2)Puis, j'ai appris a lire, et j'ai découvert la particularité des livres. Réécris la phrase en conjuguant.les verbes au présent: >Puis, jie a lire, et je .. ....la particularité des livres. 3) Ils avaient I'air de revenir de trés loi Réécris la phrase en conjuguant le verbe au passé composé: lls 'air de revenir de trés loin. Production écrite : Sujet: La famille Martin visite la foire du livre 4 Paris. Développement : 3 2 z009000 6 6000 006 0906 0 "Lic yedl e ° ae ~~) bia! qe pull ec] Beds dete 4 \ o> 3 . ( @> 1 Boe dete A 00 catyilin gine 2 20 4 3a 5 3m0 06660 6 0908 006 6606 Oe" Lie gall ° ? ter av,04650 6 0006 00 0900 fe "Lica * I- Language (8 marks) 1- Complete with: jsunny / late / season / have / afternoon! (there is one extra word) (2 marks) There are four seasons in a year; summer, winter , spring and autumn. Summer is hot and .. but it’s my favourite... summer, we don’t go to school. I get up ... _..every morning. I .. breakfast then I go to my friend’s house and we go together to a- before breakfe b- is basketball. c- the bank and the restaurant. d- to the bank. e- big and nice. 3- Circle the correct word (2 marks) My birthday is (on / in) June. Today, I’m having a party (on / in) the garden. My father and mother (are / is) preparing the cake and drinks. My friends are singing and (dance / dancing). We are all happy. TI- Writing (6 marks) 1-_Match the sentence parts. (2 marks’ 1- On Monday, I study Maths a- there isn’t a cinema. 3- In the uns there is a sofa but c- it can’t swin.0 0400080 6 0009 ee 6608 Oe "Liesl < eS or yi 3- Complete the dialogue. (2 marks) °s your name? Paul:, My name’s Paul, are you? ..are you from? Paul: I’m from London. brothers and sisters have you got? have got one brother and one sister.690608 o 0000 06 6608 0" egal! * ¢ e & 40660000 + 0500 00 e 6000 Oe Mic saul! ° * ¢ h 4 CoG SUC ye LE SW Ue (£240 eh S72 Cle 5220 5 Lots 8 [3455 S60 5 { | 215 21,400oOo ecetes 0008 cee ooo ere "esl * ° aes 4 Pets Bolo) (YB 6) S33 tt Gin id leans 3 usd oi « Biwi *00000 6 4000 Oreo 0040 oe "Die Haul ° 2 oo. 4 | (YW 6) GON pend! | spglbiaiy Ygucnit sae (1 (1 1G go OSS 0,25 | 0,25 0,25Ooo a 0000 oe Desai ° eo. 4Pag = Lo oe seeier eeeesies ececee 2 AS papal! mR 4 Epreuves n’2 : Frangais Lecture- compréhension Je lis le texte : Le travail est toujours récompensé Un jour, Ali et Mansour passent prés du jardin de leur instituteur. Ils s’arrétent devant un rosier chargé de roses rouges.... Le maitre leur donne un petit rosier 4 chacun. « Soignez — les bien!» leur dit-il. Ali plante aussitét son rosier dans son jardin. Chaque jour, il va chercher de l’eau et n’oublie jamais d’arroser le petit arbuste. Quant a Mansour, il plante aussi le sien, mais, au lieu de Varroser, il préfére jouer. L’année suivante, le rosier d’Ali est couvert de fleurs. L’enfant fait un grand bouquet et le porte au maitre. « C’est bien, mon ami, lui dit Pinstituteur, tu es un bon jardinier”. Et toi, Mansour qu’est devenu ton rosier ? interroge le maitre. IL est mort, répond Penfant qui, henteux de sa paresse, rougit et baisse la téte.vo; 009000 o 0000 cee ooesete "2icuul * o er y Compréhension: 1)a) Je cherche dans le texte un mot ayant le méme sens que: Chargé. - Le rosier est chargé de roses rouges. - Le rosier est ..............4 de roses rouges. b) Je barre ce qui est faux : « Soignez — les bien ! » dit le maitre : - plantez les rosiers eLe maitre veut dire. - occupez — vous bien des rosiers. - ne faites pas attention aux rosiers. c) J’explique l’expression encadré en barrant ce qui est faux : Quant a Mansour, il préfére jouer. - quand “ Quant a" c'est-a-dire : lorsque - alégard de 2) Mansour est vraiment paresseux. Je reléve la phrase qui justifie cette idée 3) Que penses- tu de Mansour Grammaire: 1)Chaque jour, il va chercher de l'eau et n'oublie jamais d'arroser le petit arbuste. a)Reléve dans cette phrase le complément de temps. b)Déplace le complément de temps dans la phrase de deux facons différentes: *