La

Lingüística

Com
o

Ciencia

Fu Iniciado
e por

Ferdinand de Saussure

Etapas
Etapas
Post-saussureana
Presaussureana

1º Círculo de Praga
1º Gramática Narrativa
(Jakobson)

2º Círculo de
2º Gramática Histórica
Copenhague (Hjemslev)

3º Funcionalismo
3º Gramática Comparativa
(André Martinet)

4º Chomsky

5º Eugenio Coseriu

E E
l l

Objeto Método

Es la Es la

Lengua Sincrónico

1
 1º Dicotomía:

La

Lengua

Es
un

Sistema

De

Signo lingüístico

so
La n
Determinado por
Arbitrarieda
Unidades biplánicas
d
E
Constituidos por
l
Significante Significado
E Es
s un

Imagen Acústica Concepto

De Á-r-b-o-l

Carácter Lineal

Lenguaje: facultad de comunicación de los seres humanos.

Significado: De acuerdo a la terminología de Saussure se trata de la idea o el concepto que

concebimos en nuestra mente cuando percibimos un significante.

Significante: De acuerdo a la terminología de Saussure es el soporte material del signo, esto es la

"imagen acústica".

2
 2º dicotomía:

SAUSSURE

Distingue en el

LENGUA LENGUAJE HABLA

es la

INDIVIDUA
SOCIAL FACULTAD L

De

PSÍQUICA PSICOFÍSICO
COMUNICACIÓ
N

Que poseen los ASISTEMÁTIC

SISTEMÁTICA
O
SERES
HUMANOS
ABSTRACT CONCRET
A O

SABER USO

RELACIÓN
SISTEMA DE SIGNOS CONCRETA E
DIFERENTES INDIVIDUAL DE LA
LENGUA

3
Habla: De acuerdo a Saussure el habla se corresponde al comportamiento del lenguaje, esto es, al
uso que se hace de la lengua.
Lengua: De acuerdo a Saussure , la lengua refiere al sistema lingüístico que a su vez es concebido
como una estructura abstracta. La noción de estructura enfatiza las relaciones combinatorias del
sistema lingüístico.

• Social: porque la lengua no solo está en mí sino en todos los que hacen uso de la misma.
• Psíquica: la lengua esta en la mente de cada uno y luego lo exteriorizamos a través del
aparato fonológico.
• Sistemática: cada elemento de la lengua adquirirán valor de acuerdo a la relación que
tengan con los demás elementos de la lengua.
• Saber: porque es potencial y dependerá de los estímulos de cada personas para llegar al
habla (uso).
• Abstracto: mientras la lengua no es percibida está dentro de uno al contrario del habla
(concreto). Ej. La parálisis fonológica.
Lengua Habla
• Social: está en mí pero a su vez está en • Individual: elegimos los sonidos que
cada uno de nosotros. van a expresar el concepto, de acuerdo a
• Psíquica: esta adentro, en nuestra nuestra necesidad en un momento y en
mente. un espacio determinado.
• Sistemática: los elementos que lo • Psicofísico: le permite exteriorizar esas
componen se relacionan y adquieren un combinaciones.
valor de acuerdo a su relación con los • Asistemático:
demás elementos. • Concreto:
• Abstracta: • Uso:
• Saber: se encuentra en estado potencial.
Se concreta cuando elaboro un mensaje
y lo exteriorizo.

Filología: Ciencia que estudia la lengua, literatura y todos los fenómenos culturales de un pueblo o
grupo de pueblos por medio de textos escritos. (Filología)

Mnemotécnica: Es una estrategia cognitiva utilizada para apuntalar el funcionamiento de la

memoria. (Regla mnemotecnia).

Mnemotecnia: Entrenamiento de la memoria (mnemotécnica).

Signo lingüístico: De acuerdo a la terminología de Saussure es la unidad mínima a partir de la cual

es posible la comunicación. Un signo lingüístico se compone de un significante y un significado.
Ambas dimensiones vinculadas arbitrariamente son necesarias para que el signo lingüístico exista.

4
 3º Dicotomía:

SAUSSURE

Define a la

LENGUA

Como un

SISTEMA
DE INMUTABL
MUTABLE SIGNOS E

Fundado en el
Fundado en el
PRINCIPIO Materia / cambio / Materia PRICIPIO DE
DE Nueva / / Vieja CONTINUIDA
ALTERACIÓ
D
N

INFLUENCI
INFLUENCIA A

MASA
MASA TIEMPO
TIEMPO SOCIAL
SOCIAL

NUEVAS
NECESIDADE HERENCIA
S

arbitrariedad
multitud de signos

Factores
carácter complejo del sistema
resistencia colectiva

5
Inmutabilidad / Mutabilidad:

Saussure caracteriza el signo lingüístico como mutable e inmutable a la vez, pero de ninguna
manera es una contradicción en su teoría, sino que tal es la complejidad de la unidad lingüística.
En esta caracterización el tiempo es un factor determinante, ya que a la vez que asegura la
continuidad de la lengua la hace inmutable, la altera más o menos rápidamente (la hace mutable).
El individuo de manera particular no puede alterar la relación significante-significado, ya que la
lengua se hereda, se aprende por tradición.
Por ejemplo: no sería lógico desde hoy llame a la computadora “caja de luces”. La lengua es
herencia, y como tal, hay que respetar sus convenciones y adecuarse a lo que ella ofrece.
Pero como bien lo ejemplifica nuestra lengua, el tiempo también puede alterar la relación
significante-significado. Las necesidades de comunicación del hombre varían con el tiempo, por lo
que desaparecen términos, se modifican otros y aparecen nueva palabras.

4º Dicotomía

6

Sintagmática: Están fundadas
en el carácter lineal de la lengua y
son entabladas por elementos
copresentes en el discurso, por eso
se llaman relaciones in
praesentia.
La
Paradigmática: son relaciones
LENGUA in absentia, pues la entablan
elementos que no están
copresentes en el discurso sino
Requiere dos que constituyen un serie
mnemotécnica virtual. Estas
relaciones ya no se basan en la
TIPO DE extensión sino que su sede esta en
ACTIVIDAD el cerebro formando parte de ese
MENTAL interior que constituye la lengua.

Las Las

RELACIONES
RELACIÓN
PARADIGMÁTICA
SINTAGMÁTICA
S

Entre
Entre
ELEMENTOS ELEMENTOS ASOCIACIONE
PRECEDENTE POSTERIORES S
S S DE PALABRAS
Fundado en
el
Es importante
la

CARÁCTER ELECCION DEL

LINEAL HABLANTE

Ejemplo:

Bonita

Bella

La niña es linda Hermosa

Fea
Relación entre palabras
Horrible

Beso Relación entre

Peso fonema
Seso

5º Dicotomía
Para el
7
 ESTUDIO DE LA LENGUA

Dos modos

SINCRÓNICO DIACRÓNIC
O

Basado en
Basado en la
la

COEXISTENCIA EVOLUCIÓN
DE TÉRMINOS DE TERMINOS

Haciendo Haciendo

ABSTRACCIÓ CONSIDERACIÓN
N DE TIEMPO DEL TIEMPO

EJ: tú – vos - usted EJ: vuestra merced

usted

Etapa pre-Saussureana

Etapa presaussureana: (no era un estudio científico), no estaba establecido un método. Incluye:

1º: gramática normativa------2º: gramática histórica ------3º: gramática comparada (Filología)

(Filología) (Lingüística)

Gramática normativa: “punto de vista sincrónico” reconocido por Saussure. Primera fase la más
entendida fue creada por los griegos en el siglo VI a.c. hasta el siglo XVIII d.c.
Objetivo: se propuso dar reglas precisas que permitan distinguir en aquellos que son expresiones
correctas e incorrectas. Ej. Por que decir “a mí lado o al lado mío”; “encima de mí o encima
mío”.
Gramática histórica: se empieza a desarrollar en el año 1777 y su creador Fiedrich.
Esta pretende seguir la evolución a lo largo del tiempo, fija la evolución desde la lengua latín hasta
las lenguas romances, del punto de vista que emplea es el diacrónico; esta es criticada por
saussure.
Gramática comparada: surge en el siglo XIX de la mano de franz Boop, quien descubre una
lengua llamado sánscrito y al hacer este descubrimiento dice que el latín, el griego y el sánscrito
poseen rasgos comunes. Pretende buscar una lengua madre.
Reconocer los rasgos, características para luego establecer semejanzas y diferencias.
La gramática comparada también sigue con el estudio sincrónico.

8
La gramática comparada y la gramática histórica aparecen en forma simultánea.

Etapa pos-Saussureana

1º Círculo de Praga:

Roman Jackobson 1) diacrónico y sincrónico.

Trubetz Koy 2) significante

1928 Representantes
Karcervski

Fono (fonética)
Disciplina
Fonema (fonología)

Significante
FONO: para la transcripción se utiliza
corchetes [ ].
• Es la corporificación de este sonido que
llamamos fonema en el habla. Y con
esto el fonema se ve alterado por el
entorno.
Ej. [b e s o] oclusivo
[s e b o]
FONEMA: menor unidad carente de significado
se marca entre ej. /a/.
• También se define como un sonido ideal
que no es percibido por el hablante.
• Rasgos distintivos:
1. modo de articulación, “la forma”
2. punto de articulación, “órganos en
contacto”.
3. sonoridad-sordez, “vibración de cuerdas
bocales”.
4. nasal-oral,

Los fonemas se clasifican en vocales y consonantes, la ciencia que lo estudia es la fonología.

El principio de conmutación que consiste en sustituir un sonido por otro creando con ello un nuevo
término, es utilizado para reconocer el fonema. Ej. Pato, palo, paso.

Fonemas
/a/ /b/ / ĉ / /d/ /e/ /f/ /g/ /i/ /)(/ /k/ /l/ /l/ /m/ /n/ /n/
a b v ch d e f *1 i j g *2 l ll m n ñ

/o/ /p/ /r/ /ř/ /s/ /t/ /u/ /y/ /θ/

o p r *3 s t u y z c e
i

*1 g = a, o, u *2 k= c, k, qu *3 r r(inicial)

9
 e rr (entre vocales)

gu
i a o u

Altivez = a l t i b e θ Provocaba = p r o b o k a b a

2º Etapa
Círculo de Copenhague Louis Hjelmslev
1. la lengua es forma y no contenido.
2. la lengua es “expresión” y a la vez “contenido”.

LENGU
A

PLANO DE
PLANO DEL
LA
CONTENIDO
EXPRESIÓN

SUSTANCIA FORMA SUSTANCIA FORMA

Ideas o conceptos
Se refiere a la
que puedo expresar
manera que cada
valiéndome o
comunidad
utilizando dos
lingüística
sonidos que me
organiza las ideas
provee mi lengua es
o conceptos.
decir: ej. perro
3º Etapa

Andrés Martinet funcionalismo (1949)

La lengua: como una función, como un instrumento de comunicación con arreglo al cual la
experiencia humana se analiza de modo diferente en cada comunidad, (en unidades de expresión
fónica y contenido semántico, “los monemas”). Esta expresión fónica se analiza a su vez (en
unidades distintivas y sucesivas, “los fonemas”), en número determinado en cada lengua, cuya
naturaleza y relaciones mutuas defiere también de una lengua a otra.

DOBLE ARTICULACIÓN

1) Monemas: unidades dotadas de expresión fónica (significante) y de contenido semántico

(significado). EJ: GAT/ IT/A
3º Morfema: femenino.

10
 2º Morfema: diminutivo.

1º Morfema: animal doméstico mamífero.

2) Fonemas: según Martinet son unidades dotadas de expresión fónica pero no de contenido
semántico. EJ. G/A/T/I/T/A/
1 2 3 4 5 6
Por si solo los fonemas no significan nada.

Consignas

1. defina lingüística.
2. ¿Qué es el lenguaje? ¿Es una facultad natural?
3. ¿Cuál es la función esencial de la lengua?
4. ¿En qué consiste la primera y segunda articulación del lenguaje?
5. Defina morfemas y fonemas.
6. ¿Qué es la lengua?

Respuesta:

1. La lingüística es el estudio científico del lenguaje humano.

2. El lenguaje designa propiamente la facultad que tienen los hombres de entenderse por
medio de signos vocales.
No es una facultad natural, porque no se podría afirmar que el lenguaje sea el resultado de
una actividad natural de algún órgano. Se habla de órgano de la palabra, pero se añade que
la primera función de cada uno de estos órganos es otra cualquiera.
3. La función esencial de la lengua es la comunicación.
Es ante todo el mecanismo que permite a las personas entrar en relación unas con otras.
Asegura la mutua comprensión. Además, el lenguaje sirve de soporte al pensamiento hasta
el punto de que es posible hacerse la pregunta de si una actividad mental a la que faltará el
marco de una lengua merecía propiamente el nombre de pensamiento. El hombre emplea
con frecuencia su lengua para expresarse, es decir, para analizar lo que siente sin ocuparse
excesivamente de las reacciones eventuales oyentes.
4. La primera articulación de lenguaje: es aquella con arreglo a la cual todo hecho de
experiencia que se vaya a transmitir, toda necesidad que se desee hacer conocer a otra
persona, se analiza en una sucesión de unidades, dotadas cada una de una forma vocal y de
un sentido. Pero la forma vocal es analizable en una sucesión de unidades, cada una de las
cuales contribuye a distinguir cabeza, de otras unidades como cabete, majeza, careza. La
segunda articulación del lenguaje.
5. El monema: es una unidad de dos caras; por una parte, el significado, su sentido o su valor
y por atraparte, el significante, que reviste forma fónica, y que esta compuesto de unidades
de la segunda articulación. Estas últimas son llamadas fonemas.
El fonema: forma fónica que esta compuesta de unidades, carentes de significados.

4º Etapa Noam Chomsky (innatismo)

Para Chomsky la mente es una “tabula raza”. Se opone a la consideración del aprendizaje de la
lengua solo a través de estímulos extensos, y a favor de considerar la existencia de un órgano de
lenguaje que sería un dispositivo que esta ubicado en el cerebro, ese órgano es el que permite
aprender y a utilizarla de manera casi intuitiva.
También esta a favor de la existencia de una gramática universal innata, esa gramática universal es
un conjunto de reglas que poseerían todas las lenguas pero luego va a adquirir rasgos particulares
(dependiendo de donde se nazca).

11
Todas las lenguas comparten una misma gramática pero que luego adoptan características
particulares.
Distingue: principios y parámetros.
Principios: son genéticos, son universales, en cambio, los parámetros, son particulares de cada
lengua y son ellos lo que hacen que una lengua se diferencie de la otra.
Otra idea: es la posibilidad que tienen los seres humanos en elaborar con “medios finitos”,
elaborar enunciados “ilimitados”.

Consignas

1. ¿En que cosiste la gramática generativa? ¿Qué postula dicha teoría?

2. ¿Por qué Chomsky afirma que los seres humanos nacemos con una gramática interna?
3. ¿En qué consiste el llamado “Problema de Descartes”?
4. Elabore un listado con los postulados más importantes del innatismo.

Desarrollo

1. Chomsky llamará pues gramática universal al conjunto de propiedades que siendo

comunes a cualquier lenguaje por necesidad biológica, funciona como una estructura
compleja y articulada dentro de la cual existen estrictas restricciones sobre las operaciones
que son consideradas correctas (aunque sea simple el modo en que estas pueden ser
transgredidas).

Chomsky afirma que existe una gramática universal que forma parte del patrimonio
genético de los seres humanos, los cuales al nacer, poseemos un patrón lingüístico básico
determinante al cual se amoldan todas las lenguas. Esta capacidad singular es propia de la
especie humana y el uso corriente del lenguaje evidencia las enormes posibilidades del
potencial creativo de la humanidad. En efecto, observará Chomsky que la habilidad con la
que los niños aprenden la lengua aún poseyendo una escasa experiencia externa y
careciendo aún de un marco de referencia en el cual basar su comprensión, puede deberse a
que no solo la capacidad para el lenguaje sino también una gramática fundamental son
innatas. Es casi seguro, afirma, que las personas no nazcan 'programadas' para un lenguaje
en particular (un bebé chino criado en USA hablará en inglés idénticamente a un
norteamericano en tanto que un norteamericano rodeando de gente que hable chino hablará
chino idénticamente a un chino), de moda tal que existe una gramática universal
subyacente a la estructura de todas las lenguas. Chomsky empleará un sistema de símbolos
comparables a las operaciones matemáticas con el objeto de formular las operaciones de tal
gramática universal.

2. Chomsky postula que algunas reglas gramaticales son excesivamente complejas como para
que los niños puedan "inventarlas", por lo tanto, estas habilidades no pueden ser
'adquiridas' sino que son innatas. Un niño no ha incorporado aún la cantidad de
información suficiente como para elaborar por sí mismo un sistema tan complicado como
el de la gramática de su lengua materna ni tampoco, por lo tanto, la capacidad de
improvisar fluidamente dentro de ese sistema sin "cometer errores".
3. Otra propiedad del lenguaje que Chomsky señala se expresa en el llamado problema de
Descartes, que destaca el hecho de que, a partir de un conjunto finito de unidades y de
reglas, un hablante puede generar infinitas oraciones gramaticales y, por lo tanto,
interpretables para los oyentes (independientemente de que las hayan escuchado antes o
no). De esta idea se deriva uno de los nombres habituales de la perspectiva teórica
desarrollada por Chomsky, gramática generativa o generativismo.

12
 5ª Etapa Eugenio Coseriu

Lingüista alemán que como todos los pos-Saussureanos tomó los postulados de Saussure y los
modificó.
Argumentos:
• Un primer argumento: el considero que había muchas divergencias e incoherencias en las
definiciones que daban los pos-Saussureanos de lengua y habla.
• Segundo argumento: consideró que la bipartición que hacía Saussure del lenguaje era
limitada que no abarcaba la complejidad que tiene la capacidad para comunicarnos
(lenguaje). Él consideró una tripartición (lengua, habla, norma).
• Tercer argumento: son los ejemplos léxicos, sintácticos, morfológicos, etc. De esa
limitación.

Coseriu primero va a distinguir en el lenguaje un primer fenómeno al que llama lengua (medio o
sistemas de signos). Un segundo fenómeno lo constituye el habla, realización individual de la
lengua. El concepto nuevo original dentro de la lengua para Coseriu es norma distingue lo
adecuado de lo inadecuado para una determinada comunidad lingüística. Norma: es la
realización colectiva de la lengua. Es decir, el sistema nos ofrece distintos matices a el (sistema),
no le interesa que la palabras que elegimos para comunicarnos sea la mal sonante, lo único que le
importa es que sirva para comunicarnos, sin embargo, es la norma la que va a orientar nuestra
elección, es decir, que es ella la que va a seleccionar a la hora de utilizar.
La norma determina la existencia de palabras mal sonantes de acuerdo con los principios, los
valores, las costumbres, que rigen nuestra comunidad lingüística.

Ejemplo: mierda
Sistema
(Lengua) materia fecal NORMA (realización colectiva de la lengua)

Principios:

1. Considerar lo concreto del lenguaje (el habla).

2. No considerar a la lengua y al habla como fenómenos autónomos.
3. No reducir el estado del lenguaje a la dicotomía, lengua-habla.
4. Diferenciar y seleccionar el punto de vista (sistemático y asistemático) desde el que se va a
definir la lengua y el habla.
5. Diferenciar sistema de norma.

Limitaciones:

1. Identificar lo concreto con lo individual y lo abstracto con lo social.

13
 SUASSURE

LENGU
HABLA
A

ABSTRACT INDIVIDUA CONCRET

SOCIAL
A L O

NORMA = SEGÚN COSERIU

2. Considerar al individuo (hablante) como asocial, es decir, como una persona que no recibe
influencia de la sociedad cuando todos sabemos que vivir en sociedad implica nutrirse de
sus costumbres, hábitos, tradiciones.

A B
HABLA
NORMA INDIVIDUAL (tradición en uno)
NORMA SOCIAL (influencia del medio)
SISTEMA / LENGUA

C D
El habla contiene lo mío (tradición en uno), (influencia del medio); una determinada comunidad
lingüística selecciona los matices de las palabras que se consideran adecuados para determinados
contextos, obviamente.

Unidad nº2

posee SONIDO posee

14 FASES CUALIDADES

PRODUCCIÓ PROGRAMACIÓ INTENSIDA

RADIACIÓN RECEPCIÓN
DIFRACCIÓN TIMBRE
CANTIDAD
TONO
N N D
RECEPCIÓN

1 5

2 4

Unidad nº3
HUMANO

APARATO FONADOR

SUNIDOS SONIDOS
SEGMENTA SUPRASEG
LES MENTALES

ACENT PAUS
FUNEMAS ENTONACIÓN
O A

FUNCIONE
FUNCIONE TONEMAS
S
S

CULMINATIVA APLICATIVA
CADENCIA

CONSTRASTIVA TOTAL
ANTICADENCIA

DISTINTIVA
DISTINTIVA SEMIANTICADENCIA

ENUMERATIVA
SEMICADENCIA
DECLARATIVA
SUSPENSIÓ
N

EXCLAMATIVA
Oraciones
INTERROGATIV
Cortas A

ENUNCIATIV
A

El sonido: impresión causada en el oído por ciertas vibraciones del aire.

Aparato fonador:

15
 Mecanismo de la voz

El sonido humano es producido por vibraciones del aire.

El aire utilizado para la fonación proviene de los pulmones y se diferencia del aire destinad a la
respiración porque el primero sale a mayor presión una vez que el aire es expulsado por los
pulmones llega a la laringe (nuez de Adán).
La laringe es el órgano fonador específico y esta recubierta por una serie de cartílagos, por delante
y encima es recubierta por el cartílago tiroides, y por detrás y debajo por el cartílago cricoides
dentro de la laringe se encuentra las cuerdas vocales que puede definirse como pliegues
musculares. Hay un cartílago llamado carotinoide dentro de la laringe que posee gran movilidad
(permite la apertura o cierre de las cuerdas vocales) y también son ellos que hacen que las cuerdas
vocales se relajen o tensionen y se hagan mas elásticas de lo que son, para la respiración las
cuerdas vocales permanecen relajadas por eso no se produce el sonido en cambio para la fonación
las cuerdas vocales se cierran luego permiten el paso del aire, luego se abren y se cierran de nuevo
y cada uno de esos movimientos se llama vibración una vez que el aire pasa por las cuerdas
vocales llega a la epiglotis.
La epiglotis, es una válvula que se cierra para que los alimentos vayan por el esófago al estomago
y no por la traquea a los pulmones.
Posteriormente el aire llega a la cavidad faringea y de allí puede tomar dos caminos, ir a la cavidad
nasal en su totalidad o bien a la cavidad bucal si el aire es expulsado por la nariz el sonido va a ser
nasal, si es expulsado por la boca el sonido va a ser oral y si es expulsado por ambos sectores el
sonido va a ser oronasal.
Una vez que el aire llega a la cavidad bucal encuentra su articulación.

¿Qué órganos intervienen en la articulación?

1) Los labios, superior e inferior. 5) El velo del paladar.

2) Los dientes. 6) La campanilla
3) Los alvéolos. 7) La lengua, (ápice, dorso y
4) El paladar. cuerpo de la lengua).

Los sonidos vocálicos: son aquellos que no encuentran obstáculos en el momento que el aire es
expulsado.

16
En cambio los sonidos consonánticos: requieren de articulación, es decir que los organos de la
cavidad bucal se pongan en contacto.

Nódulos de las cuerdas bucales: enfermedad que afecta a los cantantes, docentes, etc. Consiste en
la formación de pequeños obstáculos en el extremo de las cuerdas vocales, esto produce dificultad
para cerrar las cuerdas vocales lo que conlleva a la imposibilidad de producir sonido.

CUESTIONARIO:

1) realice un inventario en los órganos que intervienen en la producción de la voz.

Determine La función de cada uno.
2) ¿Qué es la articulación? ¿Qué es la diferencia de la voz propiamente dicha?
3) ¿Cuántos tipos de articulación posee el castellano? ¿Qué nombre recibe cada tipo?
4) ¿Cómo se clasifican los fonemas? Realice un cuadro comparativo que incluya las
principales características de vocales y consonantes.
5) Teniendo en cuenta loi leído explique las figuras Nº 14 y 15.

Respuesta:

1) Pulmón, traquea, laringe, glotis, úvula, nariz, lengua, etc.

2) La articulación consiste en ciertas modificaciones intencionales de la boca, de las fosas
nasales o de la faringe, y en ciertos movimientos de los órganos articuladores.
Conviene diferenciar entre voz (de fonación) y articulación. La voz se produce en la laringe
y la articulación, después.
3) Los tipos de articulación que posee el castellano son veinticuatro, cinco vocales y
diecinueve consonantes. Se llaman fonemas.
4) Los fonemas se clasifican en: vocales y consonantes.

VOCALES
• Los órganos articuladores, no se acercan
lo bastante para que el soplo, al pasar
entre ellos, produzca vibraciones
audibles. Las únicas vibraciones son las
laringeas.
• La articulación consiste únicamente en
un resonador, en la cual se amplifica y
conforma el sonido laringeo. Según la
forma del resonador se obtienen
diferentes vocales.
CONSONANTES
• Los órganos resonadores se juntan o se
acercan tanto que impiden o dificultan
el paso del aire, haciéndolo vibrar.
• La articulación no es simple resonador
sino que produce en el soplo vibraciones
especiales.

5) ………………

Fases del sonido:

1. Producción del sonido.

2. Radiación.
3. Propagación.
4. Difracción.
5. Percepción.
El sonido es una vibración que se propaga por el espacio, para ello debe iniciarse un movimiento
que sea su punto de arranque y origine la producción del sonido este movimiento se comunica al

17
cuerpo intermedio entre un emisor y posible receptor, esa comunicación se llama radiación del
sonido, el sonido así irradiado se propaga de una molécula a otra del cuerpo intermedio (aire), una
vez efectuada esta propagación la onda sonora llega al medio receptor, el oído, en el caso del
hombre. La transmisión molecular provocada por la onda sonora desde el individuo emisor al
cuerpo receptor se llama difracción. El último momento o fase es la percepción; el receptor es
estimulado por la onda sonora en el caso del hombre, esto sucede cuando los nervios llevan al
cerebro el estimulo recibido a través de los órganos de la audición.

CUALIDADES DEL SONIDO:

1.Intensidad.
2.Cantidad.
3. Tono.
4.Timbre.
La intensidad del sonido, es la fuerza con que este se produce, (de acuerdo a esto los sonidos van
a ser más o menos fuertes o débiles).
Cantidad: es su duración, (serán más o menos breves o largos).
El tono: es la altura musical, el tono depende de la mayor o menor rapidez con que vibran las
cuerda vocales.
El timbre: cada onda sonora lleva necesariamente en sí otras ondas superpuestas. Las ondas
principales con su frecuencia por segundo determinan el tono e las ondas chicas o semitonos o
sobre tonos determina el timbre.

Sonidos segmentales: son los fonemas; unidades dotadas de expresión fónica carente de
significado pero en números limitados y constituyen el sistema fonológico.

Sonidos suprasegmentales: estos no constituyen un sistema. Ellos son: el acento, pausa y

entonación.

El acento: posee tres funciones, contrastiva, distintiva y culminativa.

1. Contrastiva: permite diferenciar cual es la sílaba acentual se diferencia de tónicas y átonas,

además permite clasificar a las palabras en graves, agudas, esdrújulas y sobresdrújulas; este
conocimiento debe completarse con el de la terminación de las palabras.
2. Distintiva: permite diferenciar palabras como por ejemplo: hábito, habito, habitó.
3. Culminativa: es aquella que me permite agrupar palabras en torno a un acento dominante,
por ejemplo, a mi casa llegó Juan.

La pausa: Es la detención de la producción de la voz. La pausa es un elemento expresivo de

gran importancia. Hay pausas puramente respiratorias causada por la necesidad de reponer el
volumen y la presión del aire necesarios para la fonación; estos son pocos frecuentes, fuera de los
casos de cansancio o de especial agitación del ánimo. “las interrupciones de la articulación
obedece sobre todo a motivos expresivos y se hallan en estrecha relación con la entonación”. La
duración absoluta de las pausas del tiempo en general con que se habla, lo que queda determinada
su función sintáctica y morfológica.

Hay cinco tipos de pausas: Total, distintiva, aplicativa, enumerativa y declarativa. Sus funciones
son:

1. Total: es la que se hace cuando finaliza una oración.

2. Distintiva: se utiliza para indicar un cambio de significación cuando las expresiones son
fonéticamente idénticas. Ejemplo,
18
 a) Las señoras que estaban cansadas se retiraron temprano.
b) Las señoras, que estaban cansadas, se retiraron temprano.
a) se retiraron solo las cansadas.
b) se retiraron todas.

3. Aplicativa: esta pausa sirve para aclarar. Ejemplo; Abel, el alumno, no estudio.
4. Enumerativa: cuando hay una secuenciación de elementos enumerados. Ejemplo, compró
yerba, azúcar, fideo, papel, etc.
5. Declarativa: se da únicamente en el hipérbaton.

La entonación: es una sucesión de tonos que se produce al hablar consiste en inflexiones,

asensos y descensos de la voz.
La entonación es la curva melódica que la voz describe al pronunciar las palabras, frases y las
oraciones.

• Grupo fónico: dentro de la oración de una pausa a otra.

• Grupo rítmico: agrupaciones de palabras que forman entre sí una significación unitaria.
• Grupo acentual: tienen como centro a las palabras con acento prosódico que atraen a las que
no lo poseen (no son acentúales).
• Palabra: las palabras existen como elementos unitarios del idioma que se puede en infinitas
combinaciones, a su vez las palabras están formadas por sílabas.
• La sílaba: la división más pequeña que se le puede hacer a una palabra fonéticamente
hablando. Menos espiratorio y muscular en que se divide el habla real.

Ejemplos:

Debía entrar en el Colegio Nacional / tres meses después de la muerte de mi padre.

1º g rítmico 2º g rítmico 3º g rítmico 4º g rítmico 5º g rítmico

1º grupo fónico 2º grupo fónico

Cuestionario

1. ¿Qué es la entonación?
2. ¿Qué es grupo fónico?
3. ¿A qué se llama grupo rítmico?
4. ¿En qué consiste un grupo acentual?
5. ¿Cómo se define la palabra?
6. ¿Qué es la sílaba?

Desarrollo

1. el pensamiento unitario que convierte una serie de palabras en oración o en frase se

manifiesta en la línea rítmico-melódica que llamamos entonación. La entonación es el hilo
que hilvana las palabras en un collar unitario. La entonación tiene en cada región, cierta
fisonomía propia, que se suele llamar acento o tonada. El oído es muy sensible a estos
acentos, y con facilidad se conoce por ellos la procedencia de las personas.
2. Cada uno de los miembros en que se divide la unidad (de pausa a pausa) se llama grupo
fónico.
Ejemplo: Debía entrar en el Colegio Nacional /
Tres meses después de la muerte de mi padre //
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 3. Los grupos rítmicos corresponden a agrupaciones de palabras que forman entre sí una
significación unitaria.
Ejemplo: Debía entrar en el Colegio Nacional /
Tres meses después de la muerte de mi padre //
Los grupos rítmicos no están separados por pausas, como los grupos fónicos.
Tampoco se caracterizan por la subida o el descenso de la voz. Lo que pasa es que las
palabras que la forman están comprendidas en un impulso unitario de pronunciación y se
pronuncian más estrechamente unidas entre si que con los del grupo rítmico precedente o
siguiente.
4. Grupo acentual: si pronunciamos una frase con lentitud recalcando todos los elementos de
significación, llegaremos a nuevas divisiones dentro del grupo rítmico. Estas divisiones
nuevas tienen por centro a cada uno de los acentos prosódicos.
Ejemplo: Debía entrar en el Colegio Nacional
Tres meses después de la muerte de su padre.
El acento indica significación. Hay tantas unidades de significación como unidades
acentúales. Las palabras sin acento (el artículo, proposiciones, conjunciones, etc.) se juntan
a la palabra acentuada con la cual forman unidades de significación.
5. La palabra existen como elementos unitarios del idioma, que se puede identificar en
infinitas combinaciones. La palabra adquiere individualidad fonética dentro de la cadena
hablada solo cuando ponemos en ella la intención especial de subrayar su significación o de
rectificar o evitar falsa audiciones.
6. la sílaba es la división más pequeña que admite la pronunciación del hablar real. La sílaba
no atiende ni a divisiones de la significación ni de la sintaxis, sino a la mecánica de la
pronunciación. La sílaba es la menor unidad de impulso (espiratorio y muscular) en el que
se divide el habla real.
Grupo fónico = fonema → NAVARRO TOMÁS
En el castellano hay cinco tonemas:
1. Cadencia: es el descenso final y repentino del tono se produce “cadencia”.
2. Anticadencia: es el ascenso del tono.
3. Semicadencia: es un descenso menor en el tono que la cadencia.
4. semianticadencia: es un ascenso de menor importancia que la anticadencia.
5. Suspensión: el tono no sube ni baja. ¨

Estos tonemas solo vamos a poder aplicar en caso que la oración sea larga, y si la oración es breve
no vamos a poder catalogarla dentro de estos cinco grupos fónicos. cruzó

Afirmación: Gráficamente la afirmación se representa así; ej: el hombre cruzó la

plaza.
Interrogativa: Es representada gráficamente así; Ej. Lo pasaste bien Pablito

Exclamación: Se representa gráficamente así;

// Los vi desde la ventanilla del tren / y saqué medio cuerpo afuera para llamarlo // papá tomó a
mamá por un brazo / y prácticamente la arrastró / hasta llegar frente a mí // yo miraba, /
asombrado, // como había aumentado el volumen de su vientre / desde que me marchara un mes
atrás / y margarita, mi prima, que se había peinado unas veinte veces durante el viaje / me tironeo
de la camisa / gritando que le ayudara con el bolso. // Toda la gente esta bajando, / ¿pensás
quedarte arriba del tren? / Papá me arrebató el bolso / en cuanto pisé la plataforma. Mamá me
estrechó, / como pudo, / contra su pecho y los cuatro caminamos / hacia la salida de la estación. /
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 UNIDAD 3

Fonema: Unidad carente de contenido semántico pero que posee expresión fónica. Con número
limitado en cada lengua en el caso del castellano 24 fonemas 5 vocales y 19 consonantes.

Fonema rasgos distintivos:

• Modo de articulación.
• Punto de articulación.
• Sonoridad o sordez.
• Conducto de salida del aire, (nasalidad u oralidad).

Punto de articulación: órganos que entran en contacto cuando se produce el sonido.

Sonoridad o sordez: cuando las cuerdas vocales suenan son sonoras o si no son sordas.
Conducto de salida del aire: la úvula me determina si va a ser nasal u oral, si el aire sale por la
nariz es nasal y si sale por la boca es vocal u oral, ambos lados oronasal.
Según el punto de articulación: los sonidos pueden ser; oclusivos, fricativos, africados, laterales
o vibrantes.

En el caso que los fonemas sean oclusivos los órganos articuladores cierran en algún momento la
salida del aire de forma total y momentánea, la característica principal es la explosión. Ej. /p/.

En caso de los fonemas fricativos el aire sale por un paso estrecho que no llega a cerrarse
presentando un obstáculo parcial. Ej. /f/.

En el caso de los sonidos africados se da oclusión seguida de fricación, se cierra el paso del aire
para luego dejarlo pasar parcialmente. Ej. /CH/Ĉ/.

En el caso que sea lateral en el modo de articulación el aire sale por un lado de la boca o por
ambos mientras que la boca obstruye el centro. Ej. /L/.

En el caso de los sonidos vibrantes la salida del aire se abre intermitentemente con vibraciones del
ápice o punta de la lengua. Ej. /R/Ȓ/.

Según el punto de articulación los sonidos pueden ser; labiales, dentales, labiodentales,
alveolares, palatales y velares.

Labiales: Cuando se ponen en contacto los labios. Ej. /B/

Dentales: Cuando se ponen en contacto lengua y dientes. Ej. /D/

Labiodentales: Entran en contacto labios y dientes. Ej. /F/

Alveolares: Se ponen en contacto los alvéolos con la punta de la lengua. Ej. /L/

Palatales: Se ponen en contacto la lengua con el paladar duro. Ej. /CH/Ñ/LL/

Velares: Cuando la lengua toca el velo del paladar. Ej. /G/

El triangulo de hellway

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En cuanto al punto de articulación la “a” es central, la “e” es anterior al igual que la “i”, mientras
que la “o” y “u” son altas.
Las vocales son todas sonoras y orales.

i u

e o

Rasgo sonoro Rasgo sordo

Oclusivas b,d, g p, t, k
Nasales m, n,ṉ
Fricativas f, s, x, ,y
Africadas Ĉ
Laterales l, Ḻ
Vibrantes r,

Archifonemas

Son un fenómeno exclusivo de lo fonológico, son cinco los archifonemas: se da por oposición o
neutralización de dos fonemas al final de silabas; se lo identifica con letra mayúscula.

/p/ - /b/} B /k/ - /g/} G /m/ - /n/} N

/t/ - /d/} D /r/ - /r/} R

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