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Sommaire

UFR DE PSYCHOLOGIE, SCIENCES SOCIALES ET SCIENCES DE L’EDUCATION .................................... 5


ORGANISATION DE L’UFR ................................................................................................................................ 5
PRESENTATION DES ENSEIGNANTS ET PERSONNELS .............................................................................. 6
RENSEIGNEMENTS PRATIQUES ...................................................................................................................... 7

ORGANISATION DES ETUDES .................................................................................................................................. 9


TITRE DE PSYCHOLOGUE ............................................................................................................................... 12
ENSEIGNEMENT A DISTANCE ....................................................................................................................... 13
DISPENSES D’ASSIDUITE EN LICENCE ........................................................................................................ 13
ORGANISATION GENERALE DE LA LICENCE DE PSYCHOLOGIE ......................................................... 14
ORGANISATION GENERALE DU MASTER DE PSYCHOLOGIE ................................................................ 15
ORGANISATION GENERALE DE LA LICENCE DE PSYCHO LOGIE OFFERTE
EN ENSEIGNEMENT A DISTANCE ................................................................................................................ 16

REGLEMENT GENERAL DES ETUDES ................................................................................................................. 17

CONTROLE DES CONNAISSANCES ....................................................................................................................... 19


LICENCE SEMESTRE 1...................................................................................................................................... 25
LICENCE SEMESTRE 2...................................................................................................................................... 31
LICENCE SEMESTRE 3...................................................................................................................................... 37
LICENCE SEMESTRE 4...................................................................................................................................... 43
LICENCE SEMESTRE 5...................................................................................................................................... 52
LICENCE SEMESTRE 6...................................................................................................................................... 60
MASTER SEMESTRE 1 ...................................................................................................................................... 69
MASTER SEMESTRE 2 ...................................................................................................................................... 76

MASTERS SEMESTRES 3 & 4 SPECIALITES RECHERCHE ET PROFESSIONNELS .................................. 83


MASTER SPECIALITE RECHERCHE : Psychologie Sociale et Cognitive (PSCO) ...................... 85

MASTER PROFESSIONNEL SPECIALITE 1 : Ingénierie de la Formation


et de l’Insertion professionnelle (IFIP) ............................................................................. 88
MASTER PROFESSIONNEL SPECIALITE 2 : Accompagnement des Troubles cognitifs et
sociocognitifs, des Inadaptations et des Exclusions (ATIE) ............................................. 91
INFORMATIONS DIVERSES..................................................................................................................................... 95
LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE SOCIALE ET COGNITIVE (LAPSCO) .............................................. 96
BIBLIOTHEQUES ............................................................................................................................................... 97
PLANS DE SITUATION et Lexique des abréviations utilisées ............................................................. de 98 à 104

Sommaire P.1
p.2 Présentation de l’UFR
PRESENTATION DE

L'UFR

DE

PSYCHOLOGIE

Présentation de l’UFR p.3


p.4 Présentation de l’UFR
UFR DE PSYCHOLOGIE, SCIENCES SOCIALES ET SCIENCES DE
L'EDUCATION
L'Unité de Formation et de Recherche de Psychologie, Sciences Sociales et Sciences de l'Éducation accueille près de
1500 étudiants. Sa vocation principale, d’une part, est de former des professionnels de la psychologie pouvant se
prévaloir du titre de psychologue (c'est-à-dire justifiant la possession d'un diplôme de niveau Bac + 5 dans la discipline),
et d'autre part, par sa formation doctorale, de former des jeunes chercheurs en psychologie. Les étudiants engagés à
moins long terme, titulaires d'une licence et donc munis d'une formation scientifique de base en psychologie, peuvent
accéder au secteur privé ou aux différents concours de la fonction publique, notamment dans les domaines des ressources
humaines, de l'éducation et de la formation, les services à caractère social ou médicalisé.

L'un des points forts de cette UFR est donc d'offrir aux étudiants la possibilité de suivre un cursus complet dans la
discipline, lequel débouche sur un éventail de formations de haut niveau :
• Soit une formation doctorale qui conduit aux métiers d'enseignant-chercheur et aux métiers de la recherche
scientifique.
• Soit une formation professionnelle conférée par le diplôme de master, lequel est un moyen d'acquérir des
compétences utilisables dans la vie professionnelle en conciliant un niveau élevé de savoir et savoir faire.

ORGANISATION DE L’UFR
Directrice : Marie IZAUTE
Directrice adjointe : Laurie MONDILLON
Responsable des services administratifs : Séverine AUZARY- PEYRTON

Responsables pédagogiques :
Coordination générale de la licence de psychologie : Martine COURT
Coordination des spécialisations pré-professionnalisantes de licence :
• spécialisation Travail et intervention psychologique : Sandrine REDERSDORFF
• spécialisation Travail social : Juliette GATTO
• spécialisation Education/Formation : Martine COURT
• spécialisation Clinique/Santé : Frédérique TEISSEDRE
Coordination des Masters de psychologie :
• Master 1 : Norbert MAÏONCHI-PINO
• Master Recherche «Psychologie sociale et cognitive »: Céline DARNON
• Master professionnel
• Spécialité 1 : Ingénierie de la formation et de l’insertion professionnelle: Sandrine REDERSDORFF
• Spécialité 2 : Accompagnement des Troubles cognitifs et sociocognitifs, des Inadaptations et des Exclusions
(ATIE) : Nadia CHAKROUN-BAGGIONI

Responsable des relations internationales : Maria AUGUSTINOVA


Responsable de la formation continue : Laurence GATINEAU
Responsable de l’accueil des étudiants en situation de handicap : Michel DESERT
Responsable de la validation des acquis et de l’expérience (VAE) pour l’UBP : Pierre-Jean MARESCAUX

Membres du Conseil de l’UFR :


Enseignants-chercheurs : Maria AUGUSTINOVA - Patrick CHAMBRES - Bruno CORBARA –Mickaël DAMBRUN
- Marie IZAUTE – Norbert MAÏONCHI-PINO - Delphine MARTINOT – Laetitia SILVERT
Personnels administratifs et techniques : Julien GUEGAN - Stéphanie MOUSSET
Etudiants : Hicham BENSGHIR.- Simon CORNAIRE - Marc HERNANDEZ – Margot LABOUDIGUE – François
SOULIER
Personnalités extérieures :
Mme CAUMON – Psychologue - Pôle Emploi
M.COUSTES – Conseiller Municipal de la ville de Clermont-Ferrand
M. ROUMAGNAC – Inspecteur de l’Education Nationale

Membres du Conseil Scientifique :


Enseignants-chercheurs : Maria AUGUSTINOVA – Mickaël DAMBRUN – Céline DARNON – Sylvie DROIT-
VOLET – Magali GINET – Norbert MAÏONCHI-PINO
Présentation de l’UFR p.5
Etudiant : Sophie FAYOLLE
Personnel BIATOS : Sandra DUARTE
Personnalité extérieure : Fabien COUTAREL

Membres de la Commission des Etudes:


Enseignants-chercheurs : Nadia CHAKROUN-BAGGIONI - Patrick CHAMBRES – Sylvie DROIT-VOLET – Marie
IZAUTE –
Armelle NUGIER - Sandrine REDERSDORFF
Etudiant : Hicham BENSGHIR – François SOULIER
Personnel BIATOS : Anne-Sophie PEZERY

PRESENTATION DES ENSEIGNANTS ET PERSONNELS


ENSEIGNANTS-CHERCHEURS
Les enseignants titulaires sont des enseignants-chercheurs rattachés aux différents laboratoires de recherche de
l'Université Blaise Pascal. L'enseignement est assuré aussi par des chargés de cours : professionnels, enseignants d'autres
universités, chercheurs, ou étudiants préparant un doctorat ou venant d'obtenir leur doctorat.

ENSEIGNANTS CHERCHEURS EN POSTE À L'UFR DE PSYCHOLOGIE

Maria AUGUSTINOVA Maître de conférences


Catherine AUXIETTE Maître de conférences
Pierre BERTRAND Professeur des universités
Nadia CHAKROUN-BAGGIONI Maître de conférences
Patrick CHAMBRES Professeur des universités
Bruno CORBARA Maître de conférences
Martine COURT Maître de conférences
Michaël DAMBRUN Professeur des universités
Céline DARNON Maître de conférences
Michel DÉSERT Maître de conférences
Gérard DESPRÉS Maître de conférences
Sylvie DROIT-VOLET Professeure des universités
Laurence GATINEAU Maitre de conférences associé
Juliette GATTO Maître de conférences
Magali GINET Professeur des universités
Serge GUIMOND Professeur des universités
Jessica HERGOUALCH Professeure agrégée
Marie IZAUTE Professeure des universités
Norbert MAÏONCHI-PINO Maître de conférences
Pierre-Jean MARESCAUX Maître de conférences
Delphine MARTINOT Professeure des Universités
Alain MÉOT Maître de conférences
Laurie MONDILLON Maître de conférences
Alice NORMAND Maître de conférences
Armelle NUGIER Maître de conférences
Sandrine REDERSDORFF Maître de conférences
Laetitia SILVERT Maître de conférences
Frédérique TEISSEDRE Maître de conférences
Philippe VESCHAMBRE Professeur agrégé
Laurent WAROQUIER Maître de conférences

Michel FAYOL Professeur émérite

CHERCHEURS CNRS
Ludovic FERRAND Directeur de recherche
Michel STREITH Chargé de recherche

p.6 Présentation de l’UFR


AUTRES ENSEIGNANTS CHERCHEURS intervenant à l'UFR de psychologie

Rémi CADET Maître de conférences UFR Sciences


Françoise CAIRA Maître de conférences UFR Sciences
Emmanuel DUFFOUR Maître de conférences UFR Sciences
Roger HOOKER Enseignant au SCLV

PERSONNELS NON ENSEIGNANTS

ADMINISTRATION

Séverine AUZARY-PEYRTON Responsable des services administratifs

UFR
Stéphanie MOUSSET Responsable Scolarité
Brune AMEILBONNE Scolarité
Stéphanie AUGER Scolarité
Anne-Sophie PEZERY Scolarité
Mireille THEVENON Scolarité - secrétariat - gestion des personnels
Alain TORRENT Comptabilité - Correspondant informatique - scolarité

LABORATOIRE DE RECHERCHE (LAPSCO)


Nadia JEANMAIRE Gestion administrative et financière
Delphine VEYSSIÈRE Gestion administrative et financière

GESTION DES EXPERIMENTATIONS


Sophie MONCEAU Technicienne de recherche et formation

INFORMATIQUE
Julien GUEGAN Assistant Ingénieur Informatique
Mickaël BERTHON Technicien de recherche et formation

INSTRUMENTATION
Pierre CHAUSSE Ingénieur d’étude en Techniques Expérimentales
CENTRE DE RESSOURCES SCIENTIFIQUES
Sandra DUARTE Assistante Ingénieur Documentation

RENSEIGNEMENTS PRATIQUES

LES LIEUX (voir plans en annexe à la fin du guide)


Les enseignements sont dispensés sur trois sites différents :
Site Carnot : 34 Avenue Carnot
regroupe les services et lieux suivants :
• UFR de Psychologie : Service de la Scolarité
• Bâtiment du Manège - (salles de travaux dirigés)
• Amphis Waltz, Pascal et Paul Collomp
• Départements de langues rattachés à l'UFR Lettres, Langues et Sciences humaines
• UFR LACC et IUP
• Présidence de l'Université
• Centre des Langues et du Multimédia : Centre d’Enseignement à Distance (CEAD) pour les étudiants bénéficiant
du régime spécial et Service commun des Langues Vivantes (SCLV) pour la langue anglaise
Site Gergovia : 29 boulevard Gergovia
- UFR Lettres, langues et Sciences Humaines (LLSH)
Amphis I - II - III (où ont lieu la plupart des cours magistraux)

Présentation de l’UFR p.7


Site des Cézeaux : 21 avenue des Landais - 63170 Aubière
regroupe :
- UFR Sciences et Techniques. Sur ce site ont lieu les cours de psycho-physiologie, les TP de Neurobiologie de L2
(Bâtiment de Biologie B), les TD de Neurobiologie de L2 (Bâtiment et salles à définir) et certains cours de l’UE Outils
informatiques et Internet Salle 115 - (bâtiment Biologie B).
BIBLIOTHÈQUES
Les étudiants de Psychologie ont accès aux différentes sections de la bibliothèque universitaire.
• LLSH : site Gergovia (en particulier pour les étudiants de licence L-S1 à L-S4).
• LLSH : 1 Boulevard Lafayette (en particulier pour les étudiants de licence L-S5 et L-S6 et master).
• Sciences : site des Cézeaux

INFORMATION ET ORIENTATION
Le Service de l’Étudiant accueille, informe et conseille les étudiants aussi bien au moment des inscriptions que tout au
long de leurs études, sur les filières de formation, les possibilités d'emploi et de carrière qui s'offrent à eux et sur les
réorientations éventuelles. Des stages d'insertion professionnelle peuvent être organisés.
Une salle d'auto-documentation sur les études et les programmes est à la disposition des étudiants, rez-de-chaussée,
Bâtiment Paul Collomp - Site Carnot
ASSOCIATIONS ÉTUDIANTES

APSYS
L'APSYS (Association de PSYchologie Sociale) est une association d'étudiants où les bénévoles sont des étudiants
de Psychologie de L1, L2, L3 et M1.

L'APSYS propose 4 pôles au service des étudiants :

*Pôle Etudes
Commandes groupées de livres (prix réduits)

*Pôle animation
organisation de soirées et sorties
vente de TShirts et Sweat Psycho.

*Pôle Social et Humanitaire


Participation à de grands événements (Téléthon, Sidaction)
Collectes humanitaires

*Pôle Communication
Un tableau d'affichage associatif
Des liens internet
Communication sur les différents projets de l'UFR Psychologie et de l'Université.

L'association fonctionne grâce à des étudiants bénévoles, tout étudiant désirant rejoindre l'équipe, à tout moment de
l'année, est le bienvenu.
APSYS
E-mail: apsys.clermont@gmail.com Boîte aux lettres vers l'ascenseur
Retrouvez APSYS sur Facebook à <https://www.facebook.com/apsys>

PSYNAPSES
L’association pour les étudiants des Master 2 Professionnels et Recherche (PSYNAPSES), a pour objectifs de favoriser
le développement du réseau professionnel des étudiants en vue de leur future insertion professionnelle, et de les aider à
compléter leur formation initiale par la participation à des projets de formation. L’association se situe dans les locaux de
l’UFR de Psychologie (pièce à déterminer). Les responsables peuvent être joints par courriel à l'adresse suivante :
m2psynapse@gmail.com.

p.8 Présentation de l’UFR


ORGANISATION

DES

ETUDES

Organisation des études p.9


ORGANISATION DES ETUDES

Inscription à l’UFR
L’inscription administrative a lieu à l’UFR de psychologie. Elle est obligatoire pour obtenir le statut d’étudiant et pour
passer les examens. Elle implique un paiement de droits d’inscription aussi appelés droits universitaires.

Le remboursement des droits universitaires ne peut être effectué que :


pour les boursiers ayant reçu notification après leur inscription,
en cas de transfert de dossier universitaire
en cas de démission avant le début des cours

Déroulement des études


L’UFR de psychologie offre un dispositif de formation à 3 niveaux ou grades : Licence – Master – Doctorat.
La licence de psychologie se déroule sur 3 années :
• Licence 1 comprend les semestres 1 et 2 (L-S1 et L-S2)
• Licence 2 comprend les semestres 3 et 4 (L-S3 et L-S4)
• Licence 3 comprend les semestres 5 et 6 (L-S5 et L-S6)

Le master se déroule sur 2 années :


• Master 1 comprend les semestres 1 et 2 (M-S1 et M-S2)
• Master 2 comprend les semestres 3 et 4 (M-S3 et M-S4)

Le doctorat s'effectue en 3 années après le Master recherche.

Ces différents grades s’acquièrent par cumul de crédits ECTS (European Credit Transfer System). Chaque unité
d’enseignement correspond à un nombre de crédits. La somme des crédits nécessaires pour valider un semestre est de 30.
La Licence s’obtient avec 180 crédits (6 semestres), le Master avec 120 crédits supplémentaires (4 semestres).

Le programme de chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement. (U.E.)


• Les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.
• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.
• Les unités d'enseignement libres (L3 S6) peuvent être choisies parmi les UE offertes par l'UFR de psychologie ou
parmi les UE offertes par d'autres composantes. Elles doivent correspondre à 5 ECTS.

Les U.E. peuvent être composées de plusieurs matières.

Spécialisations pré-professionnalisantes :
Le programme des études comprend une partie importante de cours communs à laquelle s’ajoute un enseignement
spécifique à chaque spécialisation aux semestres S4, S5 et S6.
Chaque spécialisation permet aux étudiants de découvrir un secteur professionnel.
Chaque étudiant est orienté dans une spécialisation en fonction de ses vœux et de ses résultats.
4 spécialisations pré-professionnalisantes sont proposées :
• Clinique/Santé
• Education/Formation
• Travail et Intervention Psychologique (TIP) : approche psychologique et ergonomique du travail humain
• Travail social

Pour tenir compte des capacités d’accueil des différentes spécialisations, une régulation des flux étudiants permet de gérer
les effectifs dans chacune des quatre spécialisations. Les capacités d’accueil dans chaque spécialisation sont définies en
début d’année. Elles sont basées essentiellement sur les moyens d’enseignement et les possibilités de stage.
• L’affectation dans une spécialisation en S4 (Licence 2) est basée sur les résultats de Licence 1 (S1+S2).
• L’affectation dans une spécialisation en S5-S6 est basée sur les résultats de Licence 2.

p.10 Organisation des études


Le passage de l’une des 4 spécialisations de psychologie vers une autre est encore possible en fin de S4. Le choix sera
définitif à l’entrée du S5.
Aucun redoublant n’est reconduit automatiquement dans la spécialisation. Tout candidat, entrant ou redoublant, est classé en
fonction de ses résultats de l’année antérieure : S1 + S2 pour la spécialisation de Licence 2 (S4) ; S3 + S4 pour la
spécialisation de Licence 3 (S5 +S6).
Toute spécialisation de Licence permet l’accès à tout parcours de Master.

Réorientation
Le semestre 1 de licence (L1-S1) est un semestre d'orientation. A l'issue de ce semestre, les étudiant(e)s peuvent faire le
choix d'une réorientation vers un autre cursus. Ils doivent pour cela, dans le cadre de la discipline B, faire le choix d’un
enseignement extérieur à l’UFR de Psychologie dés le début du semestre 1 (voir maquette des enseignements).
Les étudiants des autres composantes qui souhaitent se réorienter en psychologie doivent suivre, dés le début du semestre 1,
les enseignements de la discipline A (« UE Psychologie sociale 1 » et « Psychologie Cognitive 1 »).

Déroulement des cours


LES COURS SONT DISPENSES SOUS FORME DE COURS MAGISTRAUX (CM), DE TRAVAUX DIRIGES (TD),
DE COURS INTEGRES (CI), DE TRAVAUX PRATIQUES (TP) ET D'AUTO-FORMATION.
Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.
Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Diplômes
A l'issue du cursus de licence, il est délivré un diplôme de Licence « Sciences Humaines et Sociales »
Mention « Psychologie » - la spécialisation suivie ainsi que le détail des U.E. validées sont indiqués sur le
« Supplément au diplôme ».

A l'issue du cursus de Master, il est délivré un diplôme de Master correspondant à la spécialité choisie.

Double cursus Psychologie/Philosophie

L’UFR de Psychologie et le département de Philosophie de l’UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines (LLSH)
proposent un double cursus Psychologie/Philosophie.
Les étudiants inscrits dans ce double cursus sont dispensés de valider certaines UE dans le cursus de Psychologie et
dans celui de Philosophie.
Les étudiants intéressés par ce double cursus peuvent obtenir le détail des UE à valider par année auprès du service de
scolarité de l’UFR de Psychologie ou du département de Philosophie.

Organisation des études p.11


TITRE DE PSYCHOLOGUE
L'entrée en M1 de psychologie dans le but d'obtenir un master de psychologie nécessite d'être titulaire d'une Licence
en psychologie.
L’obtention du titre de psychologue suppose d’être titulaire* à la fois :
1) d’une Licence de psychologie ;
2) d’un master 1 (M1) (ou anciennement maîtrise) de psychologie ;
3) d’un master 2 professionnel (M2pro) (ou anciennement DESS) de psychologie
OU d’un master 2 recherche (ou anciennement DEA) de psychologie complété au plus tard un an après l’obtention de ce
master 2 recherche par un stage professionnel de 500 heures validé par un dossier écrit et une soutenance orale devant un
jury professionnel et universitaire.
* Attention
a) Dans le cadre de la Validation des Acquis Professionnels (VAP), les personnes ayant obtenu un master 2 après avoir été
dispensées d’une Licence et/ou d’un master 1 (accès direct au master 2) ne sont pas, au regard de la loi, titulaires d’une
Licence et/ou d’un master 1 de Psychologie. Cela signifie qu’une dispense de diplôme (pour l’autorisation d’accès direct,
via procédure VAP, à un niveau du cursus de psychologie) n’équivaut pas à la possession effective d’un diplôme.
b) L’inscription en doctorat ou la possession d’un doctorat de psychologie ne se substitue pas à l’obligation de détenir une
Licence, un M1 et M2 de Psychologie pour acquérir le titre de psychologue.
En conséquence, les personnes qui sont dans les cas a) ou b) ne peuvent prétendre au titre de psychologue.
c) Le stage professionnel (obligatoire pour le M2 pro, facultatif pour le M2 recherche) est placé sous la responsabilité d’un
psychologue praticien référent qui n’a pas la qualité d’enseignant-chercheur, titulaire du titre de psychologue, exerçant au
moins depuis trois ans et d’un maître de stage qui est un des enseignants-chercheurs de la formation conduisant au diplôme
de master. Il est agréé par le responsable du master concerné. Au terme du stage, l’étudiant/e remet un rapport qu’il/qu’elle
soutient devant les responsables du stage (psychologue-référent et maître de stage) et un/e enseignant/e- chercheur/e
désigné/e par le responsable du master concerné.
Si les conditions suivantes sont remplies – possession d’une Licence, d’un M1 et d’un M2 professionnel de psychologie ou
d’un M2 recherche avec stage professionnel validé dans l’année qui suit le M2 recherche –, la personne peut demander
auprès de l’Agence Régionale de Santé (ARS) de son département d’exercice son inscription sur la liste des personnes
titulaires du titre de psychologue (liste ADELI).
Textes légaux :
- diplômes requis : décret n°90-255, version consolidée au 10 février 2005 ;
- sur l’usage du titre : loi n°85-772, article 44, version consolidée au 27 août 2005 ;
- sur les conditions de délivrance du titre : décret n°2003-1073, version consolidée au 16 novembre 2003 ;
- sur le stage professionnel : arrêté du 19 mai 2006, journal officiel du 27 juin 2006

p.12 Organisation des études


ENSEIGNEMENT A DISTANCE
L’UFR de psychologie offre la possibilité d’un enseignement à distance en Licence.
Cette formule est strictement réservée aux étudiants qui remplissent les 3 conditions suivantes :
se préinscrire avant le 05 juillet (date susceptible de varier d’une année sur l’autre). Aucune dérogation n’est
accordée
venir déposer son dossier d’inscription au service scolarité de l’UFR
fournir les justificatifs nécessaires pour bénéficier d’une dispense d’assiduité

L’enseignement est dispensé uniquement en licence (semestres 1 à 6 correspondant aux 3 années de licence).
3 spécialisations au choix :
• Education/Formation
• Travail et Intervention Psychologique: approche psychologique et ergonomique du travail.
• Clinique/Santé

Avec l’attribution du régime spécial, vous recevrez un dossier d’inscription à l’UFR de Psychologie ainsi qu’une
convocation pour effectuer l’inscription administrative en septembre et participer à la journée d’accueil (informations
pédagogiques et administratives).
L’inscription administrative a lieu à l’UFR de psychologie. Elle est obligatoire pour obtenir le statut d’étudiant et pour
passer les examens. Elle implique le paiement de droits d’inscription composés de droits universitaires et des droits CEAD.
Une session d’examens est organisée à la fin de chaque semestre et les épreuves se déroulent obligatoirement à Clermont-
Ferrand.

Les étudiants qui choisissent la formule d’enseignement à distance s’inscrivent uniquement à l’UFR de psychologie.
La procédure :
- dossier d’inscription dans lequel est à renseigner une fiche CEAD précisant le type de formule choisie (inscription
annuelle, semestrielle, à l’UE)
- droits d’inscription (le montant est composé des droits universitaires et des droits CEAD selon la formule
choisie). ces derniers sont destinés à couvrir, notamment, les coûts des enseignements spécifiques à l’enseignement
à distance.

DISPENSES D'ASSIDUITE EN LICENCE

Les demandes de dispenses d’assiduité sont soumises à l’agrément de la commission pédagogique de l'UFR.
Pour obtenir ce statut, il est nécessaire de justifier de l’une des situations suivantes :
• Inscription dans un autre établissement ou études jumelées au sein de l’université (fournir un certificat d’inscription
dans l’autre établissement ainsi qu’une attestation précisant le volume horaire sauf pour les établissements
universitaires).
• Stage à l’étranger d’une durée d’un semestre.
• Sportif(ve) de haut niveau (fournir un justificatif).
• Stage de formation professionnelle (fournir un contrat de formation précisant la durée).
• Salarié(e) travaillant au moins à mi-temps (fournir une attestation de travail ou un contrat de travail précisant la
durée de l’emploi et le temps de travail hebdomadaire ainsi qu’un bulletin de salaire récent).
• Maître d’internat, surveillant(e) d’externat, assistant d’éducation (fournir une copie de l’arrêté de nomination et du
procès verbal d’installation).
• Professions libérales (fournir un justificatif : inscription au registre du commerce ou autre).
• Handicaps reconnus par la MDPH (Maison Départementale pour les personnes handicapées) (fournir le justificatif),
ou incapacité reconnue par le service de santé interuniversitaire après examen médical.
• Grossesse (fournir un certificat médical).
• Parents d’enfants non scolarisés de moins de 3 ans (fournir une copie du livret de famille).
• Parents d’au moins 3 enfants (fournir une copie du livret de famille)

Organisation des études p.13


ORGANISATION GENERALE DE LA LICENCE DE PSYCHOLOGIE
S1 (semestre 1) S2 (semestre 2) S3 (semestre 3) S4 (semestre 4) S5 (semestre 5) S6 (semestre 6)
Psychologie Sociale 1 Psychologie Sociale 2 Psychologie Sociale 3 Psychologie Interculturelle Psychologie Sociale 4 Psychologie Sociale 5
• Les concepts de base en Les concepts de base en
psychologie sociale 1 psychologie sociale 2

A
10
ECTS Psychologie Cognitive 1 Psychologie Cognitive 2 Psychopathologie et • Clinique/Santé 1 • Clinique/Santé 2 • Clinique/Santé 3
• Les concepts de base en • Les concepts de base en Psychologie Clinique 2
psychologie cognitive 1 psychologie cognitive 2 • Travail et Intervention • Travail et Intervention • Travail et Intervention
Psychologique 1 Psychologique 2 Psychologique 3
• Education/Formation 1 • Education/Formation 2 • Education/Formation 3
• Travail Social 1 • Travail Social 2 • Travail Social 3

Biologie humaine 1 Biologie humaine 2 Organisation générale du Organisation générale du Neurobiologie des Neurobiologie des
• Bases de biologie Bases de biologie humaine 2 Système Nerveux 1 Système Nerveux 2 Comportements 1 Comportements 2
humaine 1 • Système nerveux ------------------------
• Initiation à l’étude du Sociologie de l’Education
10 comportement animal
ECTS Psychopathologie et Méthodes 2 : Méthodes 3 : Méthodes 4 : Méthodes 5 : Méthodes 6 :
Psychologie Clinique 1 • Statistiques 2 • Statistiques 3 • Statistiques 4 • Statistiques 5 Travail d’Etude et de
• Méthodologie • Méthodologie scientifique 3 • Méthodologie scientifique 4 Recherche
B scientifique 2

Méthodes de Travail Outils Informatiques et Psychologie du UE Projet Professionnel Psychologie du Développement 2 UE Libre au choix :
Universitaire et Information Internet Développement 1 Personnalisé (PPP) :
Orientation Au choix : • UE-A – Sociologie
5
• Psycho-criminologie générale
ECTS
• Psychologie du • UE-B – Comportement,
consommateur écologie et évolution
Méthodes 1 Langues 1 : Psychologie Cognitive 3 Langues 2 : Psychologie Cognitive et des Langues 3 :
• Statistiques 1 troubles cognitifs 4
5 • Méthodologie Anglais 1 Anglais 2 • Neuropsychologie du langage Anglais 3
ECTS scientifique 1 (SCLV) (SCLV) • Evaluations psychométriques (SCLV)
des comportements, des
compétences et des attitudes
ECTS 30 30 30 30 30 30

La discipline B peut aussi être prise dans Matières offertes aux étudiants des Spécialisations pré-
une autre UFR (après accord entre les autres composantes pour constituer professionnalisantes
composantes) pour permettre une leur discipline B
Sociologie de l’Education pour la spécialisation Education/Formation,
p.14 réorientation après le semestre 1 Maquette Licence Neurobiologie pour les autres spécialisations
ORGANISATION GENERALE DU MASTER DE PSYCHOLOGIE
M1 (Master 1) M2 (Master 2, 43 étudiants)
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4
Comment lutter contre les situations d’échec : pistes Apprentissage et Vieillissement : Master Mention Psychologie, Spécialité Recherche
5 crédits ECTS d’action issues de la psychologie sociale Du Social au cognitif
Psychologie Sociale et Cognitive (PSCO)
Relations intergroupes et conflits Psychopathologie périnatale

10 crédits ECTS 3 matières obligatoires parmi les suivantes : 3 matières obligatoires parmi les suivantes :
Psychologie sociale des groupes Acquisition du nombre Master Mention Psychologie :
Psychologie de la justice Evaluation et contrôle de la mémoire
Minorités et discriminations Ethologie sociale et sociétés animales 2 spécialités professionnelles
Psychologie du bien être Psychologie cognitive de la lecture
Théories et Pratiques de la communication Neuropsychopharmacologie (option ----------------
(option externe) externe) Spécialité professionnelle:
Linguistique (option externe)
Ingénierie de la Formation et de l’Insertion Professionnelle
(IFIP)
5 crédits ECTS Méthodes de Recherche Pratique de Recherche et Pratique
Professionnelle – 15 ECTS
Statistiques Ouvert en Formation Initiale et en Formation Continue
Ateliers outils informatiques de traitement
TER
Méthode : les outils spécifiques de la
Langue Anglaise
psychologie
Stage professionnel Spécialité professionnelle:
10 crédits ECTS Pratique de Recherche et Pratique Professionnelle
Accompagnement des
Documentation électronique Troubles cognitifs et sociocognitifs, des Inadaptations et des
TER Exclusions (ATIE)
Langue Anglaise

Ouvert en Formation Initiale et en Formation Continue

30 30 30 30

Maquette MASTERS 15
ORGANISATION GENERALE DE LA LICENCE DE PSYCHOLOGIE
OFFERTE EN ENSEIGNEMENT À DISTANCE
S1 (semestre 1) S2 (semestre 2) S3 (semestre 3) S4 (semestre 4) S5 (semestre 5) S6 (semestre 6)
5 Psychologie Psychologie Psychologie Psychologie Interculturelle Psychologie Sociale 4 Psychologie Sociale 5
ECTS Sociale 1 Sociale 2 Sociale 3
Spécialisation pré- Spécialisation pré- Spécialisation pré-
5 Psychologie Psychologie Psychopathologie professionnalisante: professionnalisante : professionnalisante :
ECTS
Cognitive 1 Cognitive 2 et Psychologie • Education/Formation 1 • Education/Formation 2 • Education/Formation 3
Clinique 2 ou ou ou
• Travail et Intervention • Travail et Intervention • Travail et Intervention
Psychologique 1 Psychologique 2 Psychologique 3
ou ou ou
• Clinique-Santé 1 • Clinique-Santé 2 • Clinique-Santé 3
Bases de Biologie Bases de biologie Organisation Organisation générale du Système Neurobiologie des Neurobiologie des Comportements
Humaine 1 humaine 2 générale du Nerveux 2 Comportements 1 2
5
ECTS Système Nerveux • Système nerveux Sociologie de l’Education
1 • Initiation à l’étude du
comportement animal
Psychopathologie Méthodes 2 : Méthodes 3 : Méthodes 4 : Méthodes 5 : Méthodes 6 :
5
ECTS
et Psychologie • Statistiques 3 • Statistiques 4 • Statistiques 5 Travail d’Etude et de Recherche
Clinique1 • Statistiques 2 • Méthodologie • Méthodologie scientifique 3 • Méthodologie scientifique 4
scientifique 2
5 Méthode de Outils Psychologie du UE Projet Professionnel Psychologie du UE Libre :
ECTS Travail Informatiques et Développement 1 Personnalisé (PPP) : Développement 2 UE Libre-A - Sociologie Générale
Universitaire et Internet • Psycho-criminologie 2
Information
Orientation
Méthodes 1 Langues 1 : Psychologie Langues 2 : Psychologie Cognitive et des Langues 3 :
5 • Méthodologie Auto-formation Cognitive 3 troubles cognitifs 4
ECTS scientifique 1 Anglais 1 Anglais 2 • Neuropsychologie du Anglais 3
• Statistiques 1 (SCLV) (SCLV) langage (SCLV)
• Evaluations psychométriques
des comportements, des
compétences et des attitudes
ECTS 30 30 30 30 30 30

Début des cours en


p.16 Septembre. Maquette Licence Sociologie de l’Education pour la spécialisation
Education/Formation, Neurobiologie pour les autres
Voir programme spécialisations
REGLEMENT

DES

ETUDES

Règlement général des études p.17


REGLEMENT GENERAL DES ETUDES
Les diplômes dont l'UFR de Psychologie assure la préparation sont des titres de l'enseignement supérieur et sont donc
réglementés par des textes officiels.
Les études conduisant à l'obtention du diplôme sont régies par un règlement qui définit leur organisation et précise les
modalités du contrôle des connaissances des enseignements. Ces modalités figurent dans ce guide à la rubrique "contrôle
des connaissances"
L'ensemble des enseignements conduisant à la Licence est réparti sur 3 années universitaires ou 6 semestres.
L'ensemble des enseignements conduisant au Master est réparti sur 2 années universitaires ou 4 semestres.

Inscription pédagogique ou inscription aux examens


Cette inscription est obligatoire pour tout(e)s les étudiant(e)s. Chaque étudiant(e) doit au début de l’année
universitaire s'inscrire aux examens pour les 2 semestres et les deux sessions

ATTENTION: Il est important que chaque étudiant(e) précise sur le formulaire d'inscription toutes les unités
d'enseignement (U.E) et toutes les matières choisies. Les procès-verbaux d'examens sont établis à partir des
renseignements portés sur cette notice. Les choix ne peuvent plus être modifiés après la date de dépôt au service
scolarité.
Les notes des candidat(e)s qui composent dans des matières non précisées sur la notice d'inscription aux examens ne
peuvent être prises en compte.

Régime assidu (RA) et régime spécial (RS)


• Régime assidu : les étudiants doivent suivre l'ensemble des enseignements.
L'emploi du temps est composé selon les matières de cours magistraux (CM), de cours intégrés (CI), de travaux dirigés
(TD), de travaux pratiques (TP) (voir rubrique « organisation des études »).
Le régime d'examens correspond au régime assidu.
• Régime spécial de dispense d'assiduité en Licence uniquement :
Les étudiant(e)s qui remplissent les conditions d'attribution peuvent être dispensés d'assiduité sur avis de la commission
pédagogique : voir rubrique « organisation des études » chapitre « dispenses d'assiduité ».
Les étudiants dispensés d'assiduité suivent obligatoirement les enseignements à distance, ils ne peuvent assister aux
cours en présentiel. Le régime d'examens correspond au régime spécial.

Déroulement des sessions


Deux sessions d'examens sont prévues à chaque semestre, la 2ème session étant une session de rattrapage pour les
étudiants qui n'ont pu passer la 1ère session ou qui ont obtenu des résultats insuffisants.

Un calendrier des examens terminaux est établi pour chaque session d'examens. Ce calendrier est affiché dans les locaux
de l'UFR et mis en ligne sur le site Web de l’UFR (sauf pour les épreuves de contrôle continu).

Travaux à fournir
Les travaux écrits (mémoires, rapports de recherche, rapports de stages, etc.) demandés par les enseignants à des dates
précises, doivent être remis, soit dans les boîtes aux lettres des enseignants, soit envoyés par courrier de manière à ce
qu’ils parviennent avant la date limite (prévoir les délais d’acheminement).
Aucun document n’est accepté par mail (sauf indication contraire de l’enseignant).

Propriété intellectuelle
Les mémoires réalisés à la demande des enseignants dans le cadre du cursus relèvent de la propriété intellectuelle de
l’UFR de psychologie et plus généralement de l’Université.
Toute diffusion de ces mémoires (Internet…) doit faire l’objet d’une autorisation écrite de l’UFR sous peine de
sanctions.

Promulgation des résultats


Les résultats des examens sont affichés dans les locaux de l'UFR et promulgués sur le site web de l'université.
Un relevé de notes est délivré à chaque étudiant pour chaque session.
Aucun résultat ne peut être communiqué par téléphone.

p.18 Règlement général des études


CONTROLE DES CONNAISSANCES
Organisation :
Les modalités de contrôle des connaissances sont définies chaque année pour chaque enseignement.

DEUX SESSIONS PAR SEMESTRE.


La 2ème session est une session de rattrapage pour les étudiants qui n'ont pu passer les épreuves de la 1ère session ou qui
ont obtenu des résultats insuffisants.

TYPES DE CONTROLE POSSIBLES POUR CHAQUE U.E. :

• Contrôle continu (2 notes au moins par semestre).


• Examen terminal (obligatoire pour le régime spécial).
• Combinaison des 2 types de contrôles.

TROIS MODES DE VALIDATION DES UNITES D'ENSEIGNEMENT (UE).

• Soit par capitalisation des notes des U.E au sein d'un semestre.
• Soit par compensation des notes des U.E au sein d'un semestre.
• Soit par compensation des notes des 2 semestres d'une même année.

Définitions
SESSION D'EXAMENS :

Chaque semestre comporte 2 sessions d'examens, la 2ème session est une session de rattrapage pour les
étudiants qui n'ont pu passer les épreuves de la 1ère session ou qui ont obtenu des résultats insuffisants.
Les résultats d'une session d'examens regroupent l'ensemble des notes obtenues au cours d'un semestre.

• 1
ère
session, 1er semestre : les examens terminaux ont lieu en principe durant la première quinzaine de janvier
(mais des examens peuvent avoir lieu avant si le cours est terminé ou après, pour toute autre raison, d’ordre
matériel par exemple : problème de disponibilité d’amphis, etc.)

• 1
ère
session, 2ème semestre : les examens terminaux ont lieu en principe durant la première quinzaine de mai sauf
disposition contraire.

• 2
ème
session, 1er et 2ème semestres : la 2ème session pour les 2 semestres a lieu en principe durant la 2ème quinzaine
de juin.

Tout(e) étudiant(e) absent(e) (noté « défaillant(e) » sur le relevé de note) ou ajourné(e) aux examens de la 1ère
session, peut se présenter aux examens de la 2ème session. S’il (elle) se présente à la 2ème session dans une
matière, il (elle) renonce par là même au bénéfice de sa note de 1ère session.

A la 1ère session, une absence non justifiée se traduit par :


- Contrôles Continus : l’attribution d’un zéro ce qui permet la compensation des notes.
- Examens Terminaux : l’attribution du statut « défaillant » ce qui se traduit par une impossibilité de valider
le semestre. Dans ce cas, il faut passer l’épreuve de 2eme session dans les matières concernées, sous peine
d’obtenir la note de zéro, aucun report n’étant possible.
A la 2ème session, en cas d’absence à l’examen, le statut « défaillant » se transforme en note 0 permettant la
compensation des notes.

Règlement général des études p.19


TYPES DE CONTROLE

Il existe trois types de contrôle possible : le contrôle continu ou l’examen terminal ou la combinaison de ces deux types
de contrôle.

Contrôle continu :

Sous cette rubrique sont regroupées :


• les notes affectées aux travaux suivants : comptes rendus de TD, exposés, travaux de recherche ou de
bibliographie, participation aux expériences (en L1 et L2) ou à l’épreuve alternative sur un article scientifique, etc.
• les notes obtenues à des épreuves « sur table » portant sur des TD et dont les résultats sont joints à ceux d’un
examen terminal pour constituer une note globale dans une matière donnée.
• les notes obtenues à des épreuves « sur table » qui n’ont pas été désignées comme étant des examens terminaux.
Il n'est pas adressé de convocation individuelle pour le contrôle continu. Si les étudiant(e)s ne se sont pas tenu(e)s
informé(e)s auprès des enseignants de la date des épreuves, ils devront consulter le tableau d'affichage de leur année pour
prendre connaissance de ce calendrier. La date des épreuves ne peut pas être donnée par téléphone.
Le contrôle continu est obligatoire sauf pour les étudiant(e)s bénéficiant du régime des dispenses d’assiduité (RS).

En cas d’absence, l’étudiant(e) devra composer dans un autre groupe que le sien ; pour bénéficier de cette mesure,
l’étudiant(e) informera les enseignants en leur présentant un justificatif.
Si cette procédure ne peut être suivie, alors les enseignants organiseront, dans le cadre du semestre, une épreuve de
rattrapage et l’étudiant(e) concerné(e) devra fournir, au service de la scolarité, toute pièce justificative dans les 8 jours
suivant la date de l’épreuve à laquelle il (elle) aurait dû se présenter.

ATTENTION : l'existence de vacances n'allonge pas ce délai de 8 jours car le service de scolarité assure une
permanence et, à défaut, l'envoi du justificatif par la poste est toujours possible.
Les modalités pratiques de l’organisation de cette épreuve de rattrapage étant laissées à la discrétion des enseignants,
les étudiant(e)s devront prendre contact avec eux pour en connaître les dispositions.
Il n'est prévu qu'un seul rattrapage, par semestre et par matière.

IMPORTANT :
Toute absence injustifiée à l’une des épreuves de contrôle continu ainsi qu’un travail personnel ou une note de
recherche non remis dans les temps donnent lieu à l’attribution d’un zéro.
L’attention des étudiants est également appelée sur le fait que la non production, en temps utile (voir ci-dessus) de tout
justificatif valable donne également lieu à l’attribution d’un zéro sans discussion possible.

Examen terminal
Un calendrier des épreuves est établi pour chaque session d'examens. Ce calendrier est affiché dans les locaux de l'UFR
et sur le site Internet de l’UFR (sauf pour les épreuves de contrôle continu).

MODES DE VALIDATION

L’enseignement est organisé en UE capitalisables et compensables.

• « capitalisable » signifie que les U.E. validées sont conservées dans le temps.
• « compensable » signifie qu'il est possible de rattraper des U.E dont les notes sont inférieures à la moyenne par des
U.E dont les notes sont supérieures à la moyenne (après application des coefficients).

La compensation s'effectue sur la totalité des U.E. au sein d'un semestre.

p.20 Règlement général des études


VALIDATION D'UNE UNITE D'ENSEIGNEMENT (U.E.)
Pour valider une UE, il est nécessaire d'obtenir une moyenne annuelle égale ou supérieure à 10/20 (contrôle continu et/ou
examen terminal). A l'intérieur d'une U.E les notes des matières sont compensées intégralement sans note éliminatoire.

Toute UE validée ne peut être repassée, qu’elle ait été validée par capitalisation ou par compensation

Les matières à l'intérieur d'une U.E. ne sont pas capitalisables, si l'U.E. n'est pas acquise, l’année suivante l’étudiant(e)
doit repasser toutes les matières de cette UE.

MODALITES DE REPORT DES NOTES D’UNE SESSION A L’AUTRE : CAS D’UNE UE


NON VALIDEE A LA 1ERE SESSION

Plusieurs possibilités pour une UE composée de plusieurs matières :


1ère possibilité :
L’étudiant(e) peut décider de conserver la note globale de l’UE non validée. Cette note globale de l’ UE non validée peut
être reportée à la 2ème session.
2ème possibilité :
L’étudiant(e) peut décider de se présenter à cette UE à la 2ème session pour améliorer ses résultats. Dans ce cas :
1. l’étudiant(e) doit passer toutes les matières de cette UE dont la note est inférieure à 10/20. Seule la note obtenue à
la 2ème session est alors prise en compte.
2. Les notes des matières égales ou supérieures à la moyenne sont reportées automatiquement à la 2ème session.
l’étudiant(e) ne peut pas se représenter à cette matière.

VALIDATION D’UN SEMESTRE


Pour valider un semestre, il faut obtenir un total de 30 ECTS.
2 modes de validation :
• capitalisation des unités d’enseignement (UE)
• compensation des UE à l’intérieur d’un semestre

CAPITALISATION DES UE
Dans ce cas toutes les UE sont acquises c’est à dire que la moyenne a été obtenue dans chaque UE. Les crédits
correspondants sont capitalisables, la somme des crédits correspond à 30. Le semestre est validé. Chaque UE est acquise
avec le crédit correspondant.
Exemple :
Semestre 1 :
UE A = 12,5/20 = 5 crédits
UE B = 10/20 = 5 crédits
UE C = 15/20 = 5 crédits
UE D = 11,5/20 = 5 crédits
UE E = 11/20 = 5 crédits
UE F = 14/20 = 5 crédits
Total : 30 crédits
Le semestre est validé.
Toutes les UE sont définitivement acquises.

Règlement général des études p.21


COMPENSATION DES UE
Dans ce cas la moyenne a été obtenue seulement dans certaines UE. Les notes supérieures à la moyenne de certaines UE
compensent les notes des autres UE. Si le total des notes du semestre permet d’obtenir une moyenne égale ou supérieure
à 10/20, les enseignements du semestre sont validés par compensation, ce qui correspond à 30 crédits.
L’étudiant peut accéder au semestre suivant mais seules les UE ayant obtenu la moyenne correspondent à un volume de
crédits.
Les autres UE sont acquises par compensation et ne peuvent être comptabilisées en dehors du cursus de psychologie.
Elles ne correspondent à aucun crédit.
Exemple :
Semestre 1 :
UE A = 12,5/20 = 5 crédits
UE B = 9/20 compensée
UE C = 15/20 = 5 crédits
UE D = 8/20 compensée
UE E = 7/20 compensée
UE F = 13/20 = 5 crédits
Moyenne A+B+C+D +E+F = 10,75/20 = 30 crédits
Le semestre 1 est validé
Les UE A, C, F sont définitivement acquises et correspondent à des crédits. Les UE B, D, E sont validées par
compensation.

VALIDATION D’UNE ANNEE PAR COMPENSATION


DES NOTES DES 2 SEMESTRES
Pour valider une année, il faut obtenir un total de 60 ECTS
Licence :
• année 1 (L1) = S1+S2
• année 2 (L2) = S3+S4
• année 3 (L3) = S5+S6

Master :
• année 1 (M1) = S1+S2
• année 2 (M2) = S3+S4

Il est possible de valider une année par compensation des notes des 2 semestres qui la composent (En revanche il n’est
pas possible de compenser des semestres correspondant à des années différentes, par exemple S2+S3).
Une année validée correspond à 60 crédits. Ces crédits s’obtiennent par compensation des moyennes des UE de chaque
semestre.
Exemple
Semestre 1 : Semestre 2 :
UE A = 12,5/20 = 5 crédits UE A = 8/20
UE B = 9/20 UE B = 10/20 = 5 crédits
UE C = 15/20 = 5 crédits UE C = 9/20
UE D = 8,5/20 UE D = 9/20
UE E = 7/20 UE E = 6/20
UE F = 14,5/20 = 5 crédits UE F = 13/20 = 5 crédits
Moyenne des notes du S1 = 11,08/20 Moyenne des notes du S2 = 9,16/20
Moyenne S1+S2 = 10,12/20
Le semestre 2 est validé par compensation.
Les UE de S1+S2 sont validées par compensation. L’étudiant peut accéder aux semestres suivants.
UE correspondant à des crédits :
S1- UE A = 5 crédits
S1- UE C = 5 crédits
S1- UE F = 5 crédits
S2- UE B = 5 crédits
S2- UE F = 5 crédits
Les autres UE sont acquises par compensation.

p.22 Règlement général des études


Dispositions générales
• Une UE dont la moyenne des notes est égale ou supérieure à 10/20 est définitivement acquise.
Elle correspond à un volume de crédit ECTS.
• Une UE obtenue par compensation n’apporte aucun crédit ECTS.
• Toute UE, qu’elle ait été acquise par capitalisation ou par compensation, ne peut être repassée.
• Les notes d’une UE non acquise peuvent être conservées d’une session à l’autre, mais si l’étudiant passe les examens
de la 2ème session, seule la note de la 2ème session sera prise en compte.
• Les matières à l’intérieur d’une UE ne sont pas capitalisables d’une année à l’autre. Si une UE n’est pas acquise,
l’étudiant repasse toutes les matières.
• Il ne peut y avoir de compensation des notes sur les six semestres. La compensation s’effectue uniquement sur les
deux semestres d’une année (S1+S2, S3+S4, S5+S6). La compensation des notes d’un semestre s’effectue sur la
moyenne des notes obtenues dans chaque UE. La compensation des notes d’une année s’effectue sur la moyenne des
notes de chaque semestre.
• Les UE d’un semestre effectuées dans une université étrangère sont validées selon les règles définies dans la
convention avec l’Université correspondante.

Progression dans le cursus de licence.


• La validation des deux semestres d’une année permet l’accès de droit à l’année suivante.
Admission conditionnelle dans l’année supérieure :
Il est possible, sous certaines conditions, de s’inscrire aux examens sur deux années de Licence, mais le fait de
s’inscrire dans l’année supérieure ne dispense en aucun cas des UE non acquises dans l’année inférieure.
CONDITIONS NECESSAIRES :
1) La progression dans le cursus peut s’effectuer à condition qu’il ne manque pas plus d’un semestre. Ainsi tout étudiant
ayant validé S1 ou S2 est autorisé à s’inscrire en S3. Il faut cependant avoir validé S1 et S2 de licence pour accéder à S5
et S6.
2) Tout étudiant ayant validé 40 crédits dans le cumul S1+S2, sans avoir obtenu un de ces deux semestres, est autorisé à
s'inscrire dans la 2ème année de licence (semestres S3 et S4).
3) Tout étudiant ayant validé S1 et S2 (soit les 60 premiers crédits) et 30 crédits dans le cumul S3+S4 peut s'inscrire en
3ème année de licence (S5 et S6).
ATTENTION :
Les enseignements de premier semestre (S1, S3 et S5) ne sont pas renouvelés au second semestre.
Aucun pré-requis n’est exigé pour accéder à une UE. Toutefois, il est fortement conseillé de progresser dans le cursus
de licence dans l'ordre chronologique des semestres.

Règlement général des études p.23


PROGRAMME

ET

CONTROLE DES
CONNAISSANCES

PAR MATIERE

p.24 Licence-S1
LICENCE

SEMESTRE 1

L-S1

Licence-S1 P.25
LICENCE SEMESTRE 1
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux diriges (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.
• Les unités d'enseignement libres (L-S6) peuvent être choisies parmi les UE offertes par l'UFR de psychologie ou
parmi les UE offertes par d'autres composantes. Elles doivent correspondre à 5 ECTS.

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.
Régime assidu : étudiants présents aux cours.
Régime spécial : étudiants dispensés d'assiduité qui suivent les cours par correspondance.

DISCIPLINE A
U.E. Psychologie sociale 1 (pondération 1/2) - 5 ECTS
U.E. Psychologie cognitive 1 (pondération 1/2) - 5 ECTS

U.E.F 1 PSYCHOLOGIE SOCIALE 1

Enseignants responsables : Régime assidu: Maria Augustinova, & Michaël Dambrun


Régime spécial : Michaël Dambrun

Horaire semestriel :
Cours intégrés : 20h (10 séances de 2h par groupe)
Auto-formation : 20h

Programme : Présentation de la discipline puis étude des 2 thèmes suivants : perception sociale et influence sociale.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : Contrôles continus (pondération 0.8) et contrôles continus sur l’auto-formation (pondération 0.2)
Régime spécial : examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1).

2ème session :
Régime assidu : une épreuve écrite (pondération 1)
Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1)

p.26 Licence-S1
U.E.F 2 PSYCHOLOGIE COGNITIVE 1 - 5 ECTS
Enseignantes responsables : Régime assidu et régime spécial : Marie Izaute & Laetitia Silvert
Horaire semestriel :
CM : 20h
TD : 10h
Auto-formation : 10h
Programme :
Introduction à la psychologie cognitive, mémoire (à court terme/long terme ; mémoire de travail), attention, émotions.
Plan du cours :
Cours n°1 : introduction à la psychologie cognitive (M. Izaute)
Cours n°2 : la mémoire - MCT, MLT, mémoire de travail (M. Izaute)
Cours n°3 : introduction aux mécanismes attentionnels (L. Silvert)
Cours n°4 : les émotions (L. Silvert)
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Régime assidu :
Contrôles continus : deux épreuves écrites portant sur les CM, une épreuve écrite portant sur les TD (pondération 0.25
par épreuve) et deux épreuves écrites sur l’autoformation (pondération 0.125 par épreuve).
Régime spécial :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l'ensemble du programme (CM).
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

DISCIPLINE DE REORIENTATION
U.E.F 3 Psychopathologie et Psychologie clinique 1 (pondération 1/2) – 5 ECTS
U.E.F 4 Bases de biologie humaine 1 (pondération 1/2) – 5 ECTS

U.E.F 3 PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE CLINIQUE 1


Enseignant : Régime assidu et régime spécial : Philippe Vinckel
Horaire semestriel : CM : 40h
Programme :
Ce cours présente les principales pathologies neuropsychiatriques telles qu’elles sont définies par les classifications
internationales issues de la recherche épidémiologique, en relation avec les données récentes de la psychologie cognitive
et de la neurobiologie, dans une approche bio-psycho-sociale.
Contrôle des connaissances :
1ère session
Régime assidu : Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)
Régime spécial : Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)

2ème session
Régime assidu et régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

U.E. BASES DE BIOLOGIE HUMAINE 1


Enseignante responsable :
Régime assidu et régime spécial : Françoise Caira
Horaire semestriel :
Régime d'assiduité : 16h CM - 6h TD (3 TD de 2h) - 10h d'auto-formation
Régime spécial : 16h CM
Programme régime assidu :
Les cellules : comment ça fonctionne ?
Chap I : Les constituants des cellules : les molécules de la vie
Chap II : Le niveau d’organisation cellulaire
Chap III : L’information génétique
Chap IV : La division cellulaire

Licence-S1 P.27
Auto Formation : étude de grands thèmes de « biologie et société » et débat sur les enjeux sociaux et écologiques de la
biologie : maladies virales (SIDA) et bactériennes ; maladies génétiques ; maladies du 21ème siècle (obésité,
diabète…) ; pollution ; perturbateurs endocriniens environnementaux (bisphénol A) et maladies ; etc…

Programme régime spécial (CEAD) :


Les cellules : comment ça fonctionne ?
Chap I : Les constituants des cellules : les molécules de la vie
Chap II : Le niveau d’organisation cellulaire
Chap III : L’information génétique
Chap IV : La division cellulaire

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : Un examen terminal :
Une épreuve écrite sur CM (pondération 0,55) et TD (pondération 0,3).
Une épreuve écrite sur autoformation (pondération 0,15)
Régime spécial (CEAD):Un éxamen terminal écrit : pondération 1
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite sur l'ensemble du programme (pondération 1).

U.E.F 5 METHODES 1 - 5 ECTS

Statistiques 1 (pondération 1/2)


Méthodologie Scientifique 1 (pondération 1/2)

STATISTIQUES 1
Enseignant responsable : Régime assidu et régime spécial : Jessica Hergoualch
Horaire semestriel : CI : 22h.
Programme :
Représentations graphiques et paramètres d'une série statistique simple.
Inégalité de Chébychev, somme de 2 séries.
Introduction à l'étude des séries doubles.

L'achat d'une calculatrice sera obligatoire pour suivre les cours.


Son modèle, le même pour tous les étudiants sera précisé par l'enseignant lors des premières séances.
Cette calculatrice (environ 20 euros) sera utilisée durant les 3 années de licence.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu Deux épreuves de contrôle continu. CC1 (pondération 1/2) - CC2 (pondération 1/2).
Régime spécial : Un examen terminal (pondération 1)
2ème session :
Régime assidu et régime spécial Une épreuve écrite (pondération 1)

METHODOLOGIE SCIENTIFIQUE 1
Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Armelle Nugier
Horaire semestriel : CI : 16h
Programme :
Cet enseignement est un enseignement d’initiation aux grands principes de la psychologie expérimentale, principes qui
seront revus et approfondis dans les années supérieures.
Introduction psychologie scientifique
Méthode descriptive et la méthode expérimentale
L’hypothèse théorique et l’hypothèse opérationnelle
Les différentes variables expérimentales
Les plans expérimentaux et écriture formalisée
Introduction à la lecture des résultats d’études scientifiques (la p-value et les moyennes)

p.28 Licence-S1
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Régime assidu : Une épreuves de contrôle continu. CC1 (pondération 1/2) – Un examen terminal écrit (pondération 1/2)
Régime spécial : Un examen terminal écrit – pondération 1

2ème session :
Régime assidu : Une épreuve écrite – pondération 1
Régime spécial : Une épreuve écrite – pondération 1

U.E.F 6 METHODE DE TRAVAIL UNIVERSITAIRE ET INFORMATION


ORIENTATION - 5 ECTS
Enseignants responsables : Régime assidu : Maria Augustinova et Laurence Gatineau
Régime spécial : Laurence Gatineau

Horaire semestriel :
CM : 20h (Information orientation)
CI : 14h (Méthode de travail universitaire)
Auto-formation : 20h (Méthode de travail universitaire et Information orientation)

Programme :

Partie : Méthode de travail universitaire


Enseignante responsable : Maria Augustinova
• L’adaptation au milieu universitaire
• Comment lire efficacement un article scientifique ?
• Initiation au travail en groupe et préparation d’un exposé oral.
• Utilisation de la Bibliothèque Universitaire et des nouvelles sources d’information.
• La prise de notes.

Partie : Information orientation : la psychologie et les missions du psychologue


Enseignant responsable : Laurence Gatineau
L’enseignement est conçu de manière à permettre aux étudiants de faire un choix de spécialisation pré-
professionnalisante dès la 2eme année de licence.
• Présentation des problèmes que traite la psychologie notamment dans le cadre professionnel.
• Présentation des quatre spécialisations pré-professionnalisantes de licence.
• Présentation des trois MASTER.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : 2 épreuves de contrôle continu : 1 portant sur l’exposé oral en groupe, 1 portant sur l’ensemble du
programme et incluant l’autoformation (pondération 1 : cours en présentiel coefficient 4/5 et auto-formation coefficient
1/5)
Régime spécial : Examen terminal : une épreuve écrite portant sur la partie Information orientation : la psychologie et les
missions du psychologue, pondération 1.

2ème session :
Régime assidu : Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme, pondération 1.
Régime spécial : Examen terminal : une épreuve écrite portant sur la partie Information orientation : la psychologie et les
missions du psychologue, pondération 1.

Licence-S1 P.29
U.E. LANGUES 1 - ANGLAIS

Les cours sont dispensés par le Service Commun des Langues Vivantes (SCLV).

Régime assidu
Les étudiants sont testés pendant le semestre 1 et sont ensuite répartis, par groupes de niveau pour suivre un
enseignement dispensé au semestre 2. (Voir semestre 2)

Régime spécial
Les étudiants suivent un enseignement en ligne qui a lieu au semestre 2. (Voir semestre 2)

p.30 Licence-S1
LICENCE

SEMESTRE 2

L-S2

Licence-S2 P.31
LICENCE SEMESTRE 2
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux dirigés (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.
Régime assidu : étudiants présents aux cours.
Régime spécial : étudiants dispensés d'assiduité qui suivent les cours par correspondance

U.E F 1 PSYCHOLOGIE SOCIALE 2 - 5 ECTS


Enseignantes responsables : Régime assidu : Juliette Gatto et Alice Normand
Régime spécial : Delphine Martinot & Sandrine Redersdorff

Horaire semestriel :
Cours Intégrés : 20h (10 séances de 2h par groupe).
Auto-formation : 20h
Programme : Influence sociale (suite) – Relations sociales

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Contrôles continus (pondération 0.8) et contrôles continus sur la partie autoformation (pondération 0.2)
Validation optionnelle : production d'un document illustrant les concepts acquis en psychologie sociale.
Régime spécial :
Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)
2ème session :
Régime assidu : une épreuve écrite (pondération 1)
Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1)

U.E. F 2 PSYCHOLOGIE COGNITIVE 2 - 5 ECTS


Enseignant responsable : régime assidu et régime spécial : Norbert Maïonchi-Pino
Horaire semestriel
CM : 10h
TD : 12h
Auto-formation : 10h

Programme
• Fonctions exécutives et cognitives.
• Prise de décision.
• Résolution de problèmes.
• Raisonnement.
• Jugement de probabilités.
• Traitements conscients vs. inconscients…
p.32 Licence-S2
Objectifs pédagogiques
identifier et comprendre les principales fonctions cognitives et exécutives.
explorer les fonctions cognitives de haut niveau.
maîtriser les principaux concepts et modèles théoriques sous-jacents.
réfléchir et raisonner sur des situations / des cas pratiques.

Contrôle des connaissances


1 ère session
Régime assidu :
Contrôle continu : sur le contenu des TDs (pondération 2/10) + sur le contenu de l’autoformation qui repose sur la
lecture de textes scientifiques (pondération 1/10).

Examen terminal : une épreuve écrite portant sur le contenu des CM (pondération 6/10) + une note de participation aux
expériences ou une épreuve individuelle portant sur un article scientifique (pondération 1/10). À noter que toute
participation expérimentale débutée ne permet pas de réaliser l’épreuve individuelle portant sur un article scientifique.
En cas de non validation de l’U.E., la note obtenue lors de la participation aux expériences ou à l’épreuve individuelle
portant sur un texte scientifique n’est pas conservée.

Les notes de l’UE ne pourront pas être validées si l'étudiant(e) ne participe pas aux expériences ou s'il (elle) ne remet pas
l'épreuve sur article.

Régime spécial :Examen terminal : un examen terminal portant sur le contenu des CMs.

2 ème session
Régime assidu : un examen terminal portant sur le contenu des CMs (pondération 9/10) + sur le contenu des TDs
(pondération 1/10).
Régime spécial : un examen terminal portant sur le contenu des CMs (pondération 1).

U.E.F 3 BASES DE BIOLOGIE HUMAINE 2 - 5 ECTS


Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Françoise Caira
Horaire semestriel :
CM : 16h
TD : 6h (3 séances de 2h)
Auto-formation : 10h

Programme régime assidu :


Le corps humain comment ça fonctionne ?
• introduction au corps humain
• les grands systèmes de régulation du corps humain : système endocrinien
• les grandes fonctions physiologiques : circulation sanguine, respiration, digestion,
• la transmission de la vie : systèmes reproducteurs chez l’homme et la femme, fécondation, gestation, lactation
Auto Formation : étude de grands thèmes de « biologie et société » et débat sur les enjeux sociaux et écologiques de la
biologie : maladies virales (SIDA) et bactériennes ; maladies génétiques ; maladies du 21ème siècle (obésité,
diabète…) ; pollution ; perturbateurs endocriniens environnementaux (bisphénol A) et maladies ; etc…
Programme régime spécial :
Le corps humain comment ça fonctionne ?
• introduction au corps humain
• les grands systèmes de régulation du corps humain : système endocrinien
• les grandes fonctions physiologiques : circulation sanguine, respiration, digestion,
• la transmission de la vie : systèmes reproducteurs chez l’homme et la femme, fécondation, gestation, lactation

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : un examen terminal :
1 Epreuve écrite sur CM (pondération 0,55) et TD (pondération 0,3).
1 Epreuve écrite sur autoformation (pondération 0,15)
Licence-S2 P.33
Régime spécial:Examen terminal écrit : pondération 1

2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite sur l'ensemble du programme (pondération 1).

U.E.F 4 METHODES 2 - 5 ECTS


Statistiques 2 (pondération 1)
STATISTIQUES 2
Enseignant responsable : Régime assidu et régime spécial : Jessica Hergoualch
Enseignants : Laurie Mondillon, Pierre Bertrand, Jessica Hergoualch & Philippe Veschambre
Horaire semestriel : CI : 18h
Programme :
Etude des séries statistiques doubles.
Notions sur le langage des ensembles, sur le dénombrement et introduction à la notion d'aléatoire.
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Régime assidu : deux épreuves de contrôle continu CC1 (pondération 1/2) – CC2 (pondération 1/2)
Régime spécial : examen terminal (pondération 1)
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1)

U.E.F 5 OUTILS INFORMATIQUES ET INTERNET - 5 ECTS

Enseignant responsable : Emmanuel Duffour


Horaire semestriel :
Régime assidu :
• 12h de cours
• 12h de travaux dirigés par groupe de 30
• 26h en dehors du dispositif (domicile, salle en accès libre)
Régime spécial :
• Cours en ligne : http://ent.univ-bpclermont.fr/
Onglets : Ressources Pédagogiques, Cours en ligne puis Liste de mes cours / Enseignements présentiels puis
Liens O2I(O2i)
Programme et objectifs à atteindre :
• connaissance de Windows, Mac OS, Linux: hiérarchies, dossiers
• utilisation du courrier électronique: fichiers attachés, groupe d’envoi, copies,
• les différentes méthodes de présentation d’un document avec traitement de texte : titres, paragraphes, tableaux,
organisation de grands documents, CV…
• utilisation du tableur : fonctions et graphiques
• insertion d’objets divers dans un document traitement de texte ou tableur
• réalisation d’un document animé avec logiciel de présentation assistée par ordinateur (PAO)
• insertion de photos et images
• recherche d’informations sur Internet à partir des différents moteurs de recherche
• recherche d’informations dans différentes banques de données nationales et internationales
• réalisation de documents avec ces informations
• participation à des forums, tchat
• connaissance de la « netiquette »

Contrôle des connaissances :

Les examens se déroulent uniquement sur MAC.


Les logiciels sont les suivants : - Internet : Mozilla FireFox - Bureautique : Libre Office

p.34 Licence-S2
1ère session et 2ème session : Régime assidu et Régime spécial :
Évaluation individuelle : coefficient 0,6
(QCM : coefficient 0,2 - utilisation des outils : coefficient 0,2 et contribution individuelle : coefficient 0,2)
Et
Evaluation collective : coefficient 0,4
(rapport écrit).
L’UE Outils informatiques et Internet s’obtient avec une note supérieure ou égale à 10 sur 20

Certification C2i Niveau 1 : Pour s’inscrire, se connecter sur l’ENT, puis dans l’onglet « Ressources pédagogiques »
choisir le lien « C2i & Evaluation » puis « Accéder à la plateforme de certification des compétences C2i ».
Toutes les informations concernant la certification sont dans le lien ‘Information’ de la plateforme de certification.

U.E.F 6 LANGUES 1 ANGLAIS - 5 ECTS


Les cours sont dispensés par le Service Commun des Langues Vivantes (SCLV).

Régime assidu
Les étudiants testés pendant le semestre 1 sont ensuite répartis, pour le semestre 2, par groupes de niveau référencés
selon la grille du Conseil de L’Europe (voir page suivante). Au début du semestre la formation sera présentée aux
étudiants, en amphithéâtre.

Horaire semestriel :
Cours en présentiel : 24 heures

Programme :
Les étudiants suivent un programme de réactivation et de consolidation des connaissances en langue. Les cours en
présentiel privilégient l’expression orale. Ils sont complétés par un parcours en ligne qui vise à développer les
compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite, sous le contrôle d’un enseignant.

Contrôle des connaissances :


1ère session : Contrôles continus 100%
Expression orale : 50%
Expression écrite : 50%
2ème session : Contrôles continus 100%
Expression orale : 50%
Expression écrite : 50%
Les étudiants repassent la ou les épreuves auxquelles ils n’ont pas obtenu la moyenne.

Régime spécial
Horaire semestriel :
Cours en ligne : 24 heures

Programme :
Les étudiants suivent un programme en ligne de réactivation et de consolidation des connaissances, qui vise à développer
les compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite, sous le contrôle d’un enseignant.
Une séance de 3h en présence du professeur et des séances par téléphone sont proposées pour permettre la pratique de
l’expression orale.

Contrôle des connaissances :


1ère session : Examen terminal : 100%
Expression écrite : 50%
Expression orale: 50%

2ème session : Examen terminal : 100%


Expression écrite: 50%
Expression orale: 50%
Les étudiants repassent la ou les épreuves auxquelles ils n’ont pas obtenu la moyenne.

Licence-S2 P.35
GRILLE PRESENTANT LES 6 NIVEAUX DU CONSEIL DE L’EUROPE

Examens de
CAPACITES D. C. L.
Cambridge
Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et
UTILISATEUR
C2 orales en les résumant de façon cohérente. Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de
EXPÉRIMENTÉ CPE
fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.

Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et

UTILISATEUR couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale,
C1 CAE
EXPÉRIMENTÉ professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des Degré 5
BEC Higher
outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.

Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa

UTILISATEUR spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension
B2 FCE
INDÉPENDANT ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet Degré 4
BEC Vantage
d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école,

UTILISATEUR dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la
B1 Degré 3 PET
INDÉPENDANT langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un
Degré 2 BEC Preliminary
événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par

UTILISATEUR exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et
A2
ÉLÉMENTAIRE habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens Degré 1 KET
simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins

UTILISATEUR concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu
A1
ÉLÉMENTAIRE d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si

l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

A1 et A2 : Niveaux Faux Débutants ; B1 : Niveau Pré-Intermédiaire ; B2 : Niveau Intermédiaire ; C1 et C2 : Niveaux Avancés

p.36 Licence-S2
LICENCE

SEMESTRE 3

L-S3

Licence-S3 P.37
LICENCE SEMESTRE 3
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux dirigés (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Ils consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.
• Les unités d'enseignement libres (L-S6) peuvent être choisies parmi les UE offertes par l'UFR de psychologie ou
parmi les UE offertes par d'autres composantes. Elles doivent correspondre à 5 ECTS.

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.
Régime assidu : étudiants présents aux cours.
Régime spécial : étudiants dispensés d'assiduité qui suivent les cours par correspondance

U.E.F 1 PSYCHOLOGIE SOCIALE 3 - 5 ECTS


Enseignant responsable : Régime assidu et régime spécial : Michel Désert
Horaire semestriel :
CM : 20h
TD : 16h
Programme :
• agression interpersonnelle et intergroupe
• le comportement d’aide

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu et Régime spécial : examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme
(pondération 1).

2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E.F 2 PSYCHOLOGIE COGNITIVE 3 - 5 ECTS

Enseignants responsables : régime assidu et régime spécial : Catherine Auxiette, Norbert Maïonchi-Pino
Horaire semestriel
CM : 20h (10h C. Auxiette – 10h M. Maïonchi-Pino)
TD : 12h (6h C. Auxiette – 6h M. Maïonchi-Pino)
Programme
Partie C. Auxiette
• Psychologie cognitive et sciences cognitives : les origines. Deux aspects seront développés dans cette partie : la
place de la psychologie cognitive dans les sciences cognitives et la notion d’information dans les sciences
cognitives.
• Sensation et perception : les conceptions psychophysiques. La notion de seuil classique sera abordée
(définitions, méthodes, lois psychophysiques), ainsi que celle de la théorie de la détection du signal (TDS).
• Trois séances de TD viendront étayer ces conceptions théoriques. Lors de celles-ci, les étudiant-e-s seront
amené-e-s à manipuler les différents concepts relatifs aux seuils.
p.38 Licence-S3
Objectifs pédagogiques
comprendre et s’approprier (grâce aux TD) les concepts-clés concernant les conceptions psychophysiques
liées à la sensation et à la perception ;
être capable de transférer des connaissances générales théoriques à des situations pratiques.

Partie N. Maïonchi-Pino
• Théories et théoriciens cognitivistes des apprentissages : J. Bruner, R. Gagné, J. Piaget, S. Pinker, L. Vygotsky,
I. Pavlov, N. Chomsky, A. Bandura. J. Watson, L. Kohlberg, H. Wallon…
• Processus de catégorisation, connaissances, représentations et organisation du système sémantique : notions de
hiérarchie, d’attributs, de catégories, de prototypes, d’exemplaires…

Objectifs pédagogiques
comprendre, réfléchir et s’approprier les concepts-clés liés aux apprentissages et les grands courants de
pensée sur les apprentissages (e.g., behaviorisme vs. cognitivisme…) ;
appréhender l’organisation et la catégorisation des représentations.

Contrôle des connaissances


1ère session
Régime assidu : pondération 1
Un examen terminal portant sur l’ensemble du programme (CM, TD et autoformation) de Catherine Auxiette
(pondération 1/2).
Un examen terminal portant sur l’ensemble du programme (CM, TD et autoformation) de Norbert Maïonchi-Pino
(pondération 1/2)
Régime spécial : pondération 1
Un examen terminal portant sur le CM et l’autoformation de Catherine Auxiette (pondération 1/2).
Un examen terminal portant sur le CM et l’autoformation de Norbert Maïonchi-Pino (pondération 1/2).

2ème session
Régime assidu : pondération 1
Un examen terminal portant sur l’ensemble du programme (CM, TD et autoformation) de Catherine Auxiette
(pondération 1/2).
Un examen terminal portant sur l’ensemble du programme (CM, TD et autoformation) de Norbert Maïonchi-Pino
(pondération 1/2).
Régime spécial : pondération 1
Un examen terminal portant sur le CM et l’autoformation de Catherine Auxiette (pondération 1/2).
Un examen terminal portant sur le CM et l’autoformation de Norbert Maïonchi-Pino (pondération 1/2).

U.E.F 3 PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE CLINIQUE 2 - 5 ECTS


Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Laurie Mondillon
Horaire semestriel :
CM : 20h
Programme: une introduction à la psychologie clinique : les pathologies et psychopathologies, approche
neuroscientifique et neuropsychologique
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Régime assidu : Contrôles continus (un contrôle continu en milieu de semestre et un en fin de semestre ; pondération :
0,5 respectivement)
Régime spécial : examen terminal (pondération 1)

2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

Licence-S3 P.39
U.E.F 4 PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT 1 - 5 ECTS

Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Sylvie Droit-Volet


Horaire semestriel :
CM: 20h
TD: 16h
Programme :
• le développement précoce
• le développement sensorimoteur
• l’étude du développement de la mémoire chez le jeune enfant
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Régime assidu : un examen terminal : une épreuve écrite (QCM ou séries de questions) portant sur l'ensemble du
programme (CM & TD) (pondération 1).
Régime spécial : un examen terminal : une épreuve écrite (QCM ou séries de questions) sur le CM (pondération 1).

2ème session :
Régime assidu : un examen terminal : une épreuve écrite (QCM ou séries de questions) portant sur l'ensemble du
programme (CM & TD) (pondération 1).
Régime spécial : un examen terminal : une épreuve écrite (QCM ou séries de questions) sur le CM (pondération 1).

U.E.F 5 ORGANISATION GENERALE DU SYSTEME NERVEUX 1 :


NEUROBIOLOGIE CELLULAIRE - 5 ECTS
Enseignant responsable : Régime assidu et régime spécial : Rémi Cadet
Horaire semestriel :
CM : 16h
TD : 4h (2 séances de 2h)
TP : 6h (2 séances de 3h)
Programme :
CM, TD et TP : Neurogenèse, Tissu nerveux (neurones et cellules gliales), Message nerveux (genèse, codage,
propagation, transmission synaptique), Intégration neuronale.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Examen terminal portant sur le CM, les TD (pondération 3/4)
Contrôle continu portant sur les TP (pondération 1/4) sous la forme d’un compte-rendu par binôme ou trinôme, rédigé
pendant la séance de TP et remis à l’enseignant à la fin de celle-ci. Un compte-rendu par séance de TP, soit deux au total
pour le semestre.
Régime spécial : examen portant sur le CM (pondération1)

2ème session :
Régime assidu :
Examen portant sur le CM, les TD et les TP (pondération1)
Régime spécial :
Examen portant sur le CM (pondération1)

p.40 Licence-S3
U.E.F 6 METHODES 3 - 5 ECTS
Statistiques 3 (pondération 1/2)
Méthodologie scientifique 2 (pondération 1/2)

STATISTIQUES 3
Enseignant responsable : Régime assidu et régime spécial : Philippe Veschambre
Horaire semestriel :
CI : 38h
Programme : la notion d’aléatoire et le calcul de probabilités.
Probabilités, variables aléatoires et caractéristiques (médiane, moyenne, variance, covariance, corrélation), quelques lois
typiques et les approximations (Binomiale, Poisson et Normale), indépendance.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : un contrôle continu (pondération 0.5) et un examen terminal (pondération 0.5).
Régime spécial : un examen terminal (pondération 1)
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

METHODOLOGIE SCIENTIFIQUE 2
Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Magali Ginet
Horaire semestriel :
CI : 20 h
Auto-formation : 15h
Programme :
1. Introduction générale : la démarche scientifique
• intérêt d’une approche scientifique, objectifs et buts (explorer, décrire, expliquer, intervenir/recherche
fondamentale et appliquée)
• ce qui est scientifique et ce qui ne l’est pas (croyances naïves, intuitions, superstitions, etc., approche critique de
la graphologie, morphopsychologie, astrologie, etc.)
• les grandes étapes de la démarche scientifique (raisonnement inductif/déductif ; de l’observation subjective à la
théorisation)
2. Les méthodes en psychologie (aperçu général)
• exploratoires : étude de cas, observation
• descriptives : observation systématique, mesures non obstructives (analyse de contenu, traces physiques,
données d’archives), enquête et sondage, études corrélationnelles
• explicatives : expérimentale (VI, VD, inter/intra, les différents biais)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : examen terminal, une épreuve écrite sur l'ensemble du programme en présentiel (pondération
4/5eme) et une épreuve écrite portant sur les documents en autoformation (1/5eme).
Régime spécial : examen terminal, une épreuve écrite sur le CM (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu : examen terminal, une épreuve écrite sur l'ensemble du programme en présentiel (pondération
4/5eme) et une épreuve écrite portant sur les documents en autoformation (1/5eme).
Régime spécial : une épreuve écrite sur le CM (pondération 1).

Licence-S3 P.41
U.E. LANGUES 2 - ANGLAIS (PREMIERE PARTIE) - 5 ECTS

Les cours sont dispensés par le Service Commun des Langues Vivantes (SCLV).

Régime assidu
Attention : pour des raisons d’emploi du temps, la première partie des cours et des évaluations
ont lieu au semestre 3, mais les 5 ECTS seront comptabilisés au semestre 4.

Horaire semestriel :
Cours en présentiel : 24 heures
Programme :
Les cours en présentiel privilégient la compréhension et l’expression orale. Ils sont complétés par un portfolio, tenu par
l’étudiant, qui vise à développer l’expression écrite sous le contrôle d’un enseignant.

Contrôle des connaissances : voir semestre 4

Régime spécial
Attention : la première partie des cours a lieu au semestre 3, mais les 5 ECTS seront comptabilisés au
semestre 4.
Horaire semestriel S3 :
Cours en ligne 24 heures
Programme :
Les étudiants suivent un parcours en ligne, accompagnés par un enseignant, destiné à développer les
compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite. Des séances en visioconférence
ou par téléphone permettent la pratique de l’expression orale.
Contrôle des connaissances : voir semestre 4

p.42 Licence-S3
LICENCE

SEMESTRE 4

L-S4

Licence-S4 P.43
LICENCE SEMESTRE 4
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux dirigés (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.
• Les unités d'enseignement libres (L-S6) peuvent être choisies parmi les UE offertes par l'UFR de psychologie ou
parmi les UE offertes par d'autres composantes. Elles doivent correspondre à 5 ECTS.

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.
Régime assidu : étudiants présents aux cours.
Régime spécial : étudiants dispensés d'assiduité qui suivent les cours par correspondance

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE : CLINIQUE-SANTE 1



5 ECTS
Psychopathologie de l'adulte et méthodes de prise en charge en psychologie
(coefficient 0.8)
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Responsable de la spécialisation : Frédérique Teissedre
Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Frédérique Teissedre
Horaire semestriel :
Enseignement : CM : 20h TD : 16h
Travail de préparation au stage ou de préparation à l’entretien professionnel : 30h (Laurence Gatineau)
Autoformation : 20h

Programme du CM :
Cet enseignement consiste à présenter aux étudiants certaines méthodes psychothérapiques et cela en fonction de certains
troubles.
-Trouble anxieux
-Stress post-traumatique
-Dépression (adulte et sujet âgé)
-Thérapies cognitive et comportementale
-Les thérapies familiales
Programme des TD :
-Sensibilisation à l'élaboration des études de cas

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Psychopathologie de l'adulte et méthodes de prise en charge en psychologie (coefficient 0.8)
Régime assidu :
Un contrôle continu sur la partie TD (pondération 3/10eme)
Un examen terminal sur la partie CM (pondération 7/10eme)
Régime spécial :
Un examen terminal : une épreuve écrite

p.44 Licence-S4
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Régime assidu : Rapport de stage ou Dossier entretien professionnel
Régime spécial : : Rapport de stage ou Dossier entretien professionnel

2ème session :
Psychopathologie de l'adulte et méthodes de prise en charge en psychologie (coefficient 0.8)
Régime assidu : une épreuve écrite
Régime spécial : une épreuve écrite
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Régime assidu : refonte du rapport de stage ou du dossier entretien professionnel
Régime spécial : refonte du rapport de stage ou du dossier entretien professionnel

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE : TRAVAIL ET


INTERVENTION PSYCHOLOGIQUE 1 - 5 ECTS
Approches psychologique et ergonomique du travail (pondération 0.8)
Stage ou Entretien professionnel (pondération 0.2)
Responsable de la spécialisation : Sandrine Redersdorff
Enseignant(e)s: Régime assidu et régime spécial : Céline Darnon – Laurence Gatineau – Delphine Martinot - Sandrine
Redersdorff
Horaire semestriel :
Enseignement : CM : 4h CI : 32 TD : 4h
Autoformation : 20h
Travail de préparation au stage ou à l’entretien professionnel : 20h (Laurence Gatineau)

Programme :
- Les différentes approches du travail et de l’insertion
- L’impact des structures professionnelles sur les fonctionnements psychologiques (motivation, engagement,
performances, persévérance, …) et sociaux (discrimination, harcèlement,…)
- L’engagement des personnes dans leurs activités professionnelles
- Le bien-être au travail

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Approches psychologique et ergonomique du travail (coefficient 0.8)
Régime assidu :
Deux contrôles continus (coefficient 0.5 chacun)
Régime spécial :
Un examen terminal : une épreuve écrite
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Régime assidu : Rapport de stage ou Dossier entretien professionnel
Régime spécial : Rapport de stage ou Dossier entretien professionnel

2ème session :
Approches psychologique et ergonomique du travail (coefficient 0.8)
Régime assidu : Examen terminal : une épreuve écrite
Régime spécial : Examen terminal : une épreuve écrite
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Régime assidu : Refonte du rapport de stage ou du dossier entretien professionnel
Régime spécial : Refonte du rapport de stage ou du dossier entretien professionnel

Licence-S4 P.45
U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE: EDUCATION-
FORMATION 1
5 ECTS
Connaissance des métiers de l’enseignement

Responsable de la spécialisation : Martine Court


Enseignant : Régime assidu et régime spécial : Patrick Roumagnac
Horaire semestriel :
CM : 36h
Auto-formation: 10h
Programme :
• organisation du système éducatif
• les grands courants pédagogiques
• la formation des professeurs d’école

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : Un examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 0.9) et une
épreuve écrite sur l’autoformation (pondération 0.1).
Régime spécial : Un examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu : Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
Régime spécial : Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE: TRAVAIL SOCIAL 1


- 5 ECTS

Responsable de la spécialisation : Juliette GATTO


Enseignants : professionnels du travail social et experts universitaires
Horaire semestriel :
CI : 42h
Stage ou Entretien professionnel
Programme :
Volet 1 : Découverte des métiers
Présentation de différents métiers, secteurs d’activités et problématiques du travail social
Volet 2 : Organiser son premier emploi
- Travailler son insertion professionnelle dans les champs du travail social
- Auto-formation ou stage d’observation optionnel de 25 minimum et 35 heures maximum dans l’un des secteurs
du travail social donnant lieu à la réalisation d’un document
→ Suivre les indications données au semestre 3 par Laurence Gatineau (enseignante spécialiste de l’insertion et
référente universitaire des stages)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu:
Volet 1 et volet 2: épreuve écrite (pondération 0.8)
Rapport de stage ou Dossier entretien professionnel (pondération 0.2)
2ème session:
Régime assidu:
Volet 1 et volet 2: épreuve écrite (pondération 0.8)
Refonte du rapport de stage ou dossier entretien professionnel (pondération 0.2)

p.46 Licence-S4
U.E.F 2 PSYCHOLOGIE INTERCULTURELLE : 5 ECTS
Enseignants responsables : Régime assidu : Serge Guimond (CM) & Michaël Dambrun & Juliette Gatto (TD)
Régime spécial : Serge Guimond
Horaire semestriel :
CM : 20h
TD : 18h
Programme
Programme du CM : introduction à l'étude de la psychologie à travers les cultures axée sur les phénomènes
cognitifs et sociaux. Les thèmes abordés sont : les groupes, les processus de groupes et la culture ; les politiques
de gestion des différences culturelles ; immigration et acculturation ; communication et contact interculturel.
Programme du TD : réalisation d’une recherche sur le terrain (avec visites dans des établissements) (analyse
bibliographique, hypothèses théoriques, méthode, analyse des résultats, interprétation, compte rendu oral et écrit
du travail de recherche). Voici des exemples de thèmes de recherches proposés aux étudiants : la culture, les
différences culturelles, l’individualisme et le collectivisme, l’identité des immigrés, l’acculturation, le
multiculturalisme, les stéréotypes, les préjugés, la discrimination, le contact intergroupe/interculturel, la
communication interculturelle.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Contrôle continu : (pondération 1/2) : rapport de recherche (coefficient. 3/5)
et compte rendu oral de la recherche (coefficient. 2/5)
Examen terminal : (pondération 1/2).
Régime spécial : Examen terminal : (pondération 1)

2ème session :
Régime assidu : Une épreuve écrite (pondération 1)
Régime spécial : Une épreuve écrite (pondération 1).

U.E.F 3 ORGANISATION GENERALE DU SYSTEME NERVEUX 2


5 ECTS
Système nerveux (pondération 1/2)
Initiation à l’étude du comportement animal (pondération 1/2)

SYSTEME NERVEUX
Enseignants : Régime assidu et régime spécial : Rémi Cadet, Laetitia Silvert
Horaire semestriel :
CM : 16h
TD : 4h (2 séances de 2h)
TP : 6h (1 séance de 2h30 ; 1 séance de 3h30)
Programme :
Organisation du système nerveux, système nerveux central, système nerveux périphérique, télencéphale, diencéphale,
mésencéphale, métencéphale, myélencéphale, Moelle épinière, développement du système nerveux, méninges et
vascularisation.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Examen terminal écrit pour le CM et les TD (pondération 3/4).
Contrôle continu pour les TP (pondération 1/4) sous la forme d’un compte-rendu par binôme ou trinôme, rédigé pendant
la séance de TP et remis à l’enseignant à la fin de celle-ci. Un compte-rendu par séance de TP, soit deux au total pour le
semestre.
Régime spécial : examen terminal écrit (pondération 1).

2ème session :
Régime assidu : Examen écrit portant sur le CM, les TD et les TP (pondération 1).
Régime spécial : Examen écrit portant sur le CM (pondération 1).
Licence-S4 P.47
INITIATION A L’ETUDE DU COMPORTEMENT ANIMAL
Enseignant : Régime assidu et régime spécial : Bruno Corbara
Horaire semestriel :
CM : 20 h
Programme :
Ce cours est une introduction à l’étude du comportement animal. Les grands courants d’idée (naturalisme, mentalisme,
behaviorisme, éthologie « classique » et moderne etc…) seront étudiés chronologiquement sur leurs dimensions à la fois
théorique et méthodologique, et illustrés par de nombreux exemples d’études expérimentales portant aussi bien sur des
invertébrés (insectes) que des vertébrés (poissons, oiseaux, mammifères…).

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
Régime spécial :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
Régime spécial :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E. 4 PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE- 5 ECTS

Enseignantes responsables : Maria Augustinova, Magali Ginet & Armelle Nugier


Horaire semestriel :
TD : 26 h

Les étudiants en présentiel peuvent choisir de suivre soit le PPP vers les Métiers de la Psycho-criminologie soit le PPP
Vers les Métiers de la Psychologie du Consommateur.
Les étudiants du régime spécial (RS) ne peuvent suivre que le PPP vers les Métiers de la Psycho-criminologie.

CHOIX 1 : PPP vers les Métiers de la Psychologie du Consommateur

Enseignantes responsables : Régime assidu : Maria Augustinova & Armelle Nugier


Intervenantes : Laurence Gatineau (Partie 1), Maria Augustinova, Armelle Nugier (Partie 2)

Programme :
La première partie (Laurence Gatineau) sera consacrée au travail d’élaboration d’un projet professionnel et personnel.
Pour cela, l’enseignant utilisera des méthodes pédagogiques faites de travail de groupe, de réflexion individuelle et de
recherches visant à identifier les atouts, les compétences et les limites de l’étudiant. L’objectif de cet enseignement sera
d’aider l’étudiant à se projeter très tôt dans un avenir professionnel et de faire le lien avec son choix d’étude. De plus, il
sera amené à confronter ses représentations du monde professionnel à la réalité de terrain. Il apprendra également à
communiquer à l’écrit et à l’oral sur ses aspirations professionnelles.
La seconde partie (Maria Augustinova et Armelle Nugier) sera consacrée à la présentation aux étudiants de certains
métiers et pratiques professionnelles dans le domaine de la psychologie du consommateur, en abordant des thématiques
spécifiques permettant notamment d’illustrer les apports scientifiques dans ce domaine (ex: attitudes du consommateur,
outils à l'usage des professionnels de la consommation, de la publicité, etc.). Ce cours sera constitué d’apports
théoriques, ainsi que de lecture et d'analyse de textes (attention, à 95% en anglais).

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : 2 épreuves de contrôle continu : un contrôle continu sur la partie 1 (Laurence Gatineau) (pondération
0.3) et une épreuve de contrôle continu sur la partie 2 (Maria Augustinova et Armelle Nugier) (pondération 0.7).
2ème session :
Régime assidu : une épreuve portant sur l’ensemble du programme (pondération 1)

p.48 Licence-S4
CHOIX 2 : PPP vers les Métiers de la Psycho-Criminologie

Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Magali Ginet


Intervenantes: Laurence Gatineau (Partie 1), Magali Ginet (Partie 2)
Programme :
La première partie (Laurence Gatineau) sera consacrée au travail d’élaboration d’un projet professionnel et personnel.
Pour cela, l’enseignant utilisera des méthodes pédagogiques faites de travail de groupe, de réflexion individuelle et de
recherches visant à identifier les atouts, les compétences et les limites de l’étudiant. L’objectif de cet enseignement sera
d’aider l’étudiant à se projeter très tôt dans un avenir professionnel et de faire le lien avec son choix d’étude. De plus, il
sera amené à confronter ses représentations du monde professionnel à la réalité de terrain. Il apprendra également à
communiquer à l’écrit et à l’oral sur ses aspirations professionnelles.
La seconde partie (Magali Ginet) sera consacrée à la présentation aux étudiants de certains métiers et pratiques
professionnelles dans le domaine de la psycho-criminologie, en abordant des thématiques spécifiques permettant
notamment d’illustrer les apports scientifiques dans ce domaine (ex: outils à l'usage des professionnels de la justice,
activité d'expertise psychologique, etc.). Ce cours sera constitué d’apports théoriques, ainsi que de lecture et d'analyse
de textes (attention, à 95% en anglais).

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : 2 épreuves de contrôle continu : un contrôle continu sur la partie 1 (Laurence Gatineau) (pondération
0.3) et une épreuve de contrôle continu sur la partie 2 (Magali Ginet) (pondération 0.7).
Régime spécial :
Un travail sur le projet professionnel sur la partie 1(Laurence Gatineau) (pondération 0.3)
Une épreuve écrite portant sur la partie 2 (Magali Ginet) (pondération 0.7)
2ème session :
Régime assidu : une épreuve portant sur l’ensemble du programme (pondération 1)
Régime spécial :
Un travail sur le projet professionnel sur la partie 1 (Laurence Gatineau) (pondération 0.3)
Une épreuve écrite portant sur la partie 2 (Magali Ginet) (pondération 0.7)

U.E.F 5 METHODES 4 - 5 ECTS


Statistiques 4 (pondération 1/2)
Méthodologie scientifique 3 (pondération 1/2)

STATISTIQUES 4 : introduction aux statistiques inférentielles

Enseignant responsable : Régime assidu : Alain Méot et Pierre-Jean Marescaux.


Régime spécial : Alain Méot
Enseignants : Pierre Bertrand, Pierre-Jean Marescaux, Alain Méot, Philippe Veschambre
Horaire semestriel : CI 36h

Programme :
Échantillons et populations ; Incidence sur les notations
De l’échantillon à la population : l’estimation ponctuelle comme première démarche d’inférence
Test du khi2 d’adéquation : les 4 étapes d’un test d’hypothèses ; distribution d'échantillonnage
Test du khi2 d’indépendance
Tests paramétriques sur un ou deux paramètres
Estimation par intervalles de confiance.
Ecriture des conclusions aux normes APA

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :Contrôle continu: deux épreuves écrites en milieu et fin de semestre (pondération 0.5 chacune)
Régime spécial : un examen terminal – une épreuve écrite (pondération 1).

2ème session
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

Licence-S4 P.49
METHODOLOGIE SCIENTIFIQUE 3
Enseignantes responsables :
Régime assidu : Marie Izaute & Laetitia Silvert
Régime spécial : Marie Izaute
Horaire semestriel :
CM : 10h
TD : 10h
Programme :
1. L’observation
2. Les études corrélationnelles
3. Approche intuitive des statistiques
• l’analyse de variance
• les analyses multivariées.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu:
Contrôle continu : deux épreuves écrites portant sur les CM et les TD et les lectures obligatoires - CC1 (pondération
4/9), CC2 (pondération 4/9) et une note de participation aux expériences OU une épreuve portant sur un article
scientifique (pondération 1/9).
Les notes aux deux épreuves de contrôle continu ne pourront pas être validées si l'étudiant(e) ne participe pas aux
expériences ou s'il (elle) ne remet pas l'épreuve sur article.
Régime spécial :
Examen terminal - une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (cours + lectures obligatoires)
(pondération 1)
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1)

U.E F 6 LANGUES 2 – ANGLAIS (SECONDE PARTIE) - 5 ECTS

Les cours sont dispensés par le Service Commun des Langues Vivantes (SCLV).

La première partie de cette U.E. est enseignée en L-S3 : voir programme L-S3.
La somme des L-S3 et L-S4 permet d’obtenir les 5 ECTS de cette U.E.

Régime assidu

Horaire semestriel :
Cours en présentiel : 24 heures
Programme :
Les cours en présentiel privilégient la compréhension et l’expression orale. Ils sont complétés par un portfolio, tenu par
l’étudiant, qui vise à développer l’expression écrite sous le contrôle d’un enseignant.

Contrôle des connaissances :


1ère session
S3 : Contrôle continu
Expression écrite 25%
Expression orale 25%
S4 : Contrôle continu : Expression orale 50%

2ème session :
S3 : Contrôle continu
Expression écrite 25%
Expression orale 25%
S4 : Contrôle continu : Expression orale 50%

Les étudiants repassent la ou les épreuves auxquelles ils n’ont pas obtenu la moyenne
p.50 Licence-S4
Régime spécial
Horaire semestriel :
Cours en ligne : 24 heures

Programme : Les étudiants suivent un parcours en ligne, accompagnés par un enseignant, destiné à développer les
compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite. Des séances en visioconférence ou par
téléphone permettent la pratique de l’expression orale.

Contrôle des connaissances :


1ère session
Examen terminal: 100%
Epreuve écrite 50%
Epreuve orale 50%
2ème session
Examen terminal : 100%
Epreuve écrite 50%
Epreuve orale 50%

Les étudiants repassent la ou les épreuves auxquelles ils n’ont pas obtenu la moyenne

Licence-S4 P.51
LICENCE

SEMESTRE 5

L-S5

p.52 Licence-S5
LICENCE SEMESTRE 5
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux dirigés (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.
• Les unités d'enseignement libres (L-S6) peuvent être choisies parmi les UE offertes par l'UFR de psychologie ou
parmi les UE offertes par d'autres composantes. Elles doivent correspondre à 5 ECTS.

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.
Régime assidu : étudiants présents aux cours.
Régime spécial : étudiants dispensés d'assiduité qui suivent les cours par correspondance

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE: CLINIQUE-SANTE 2


- 5 ECTS

Troubles des Comportements


Approche clinique et expérimentale

Responsable de la spécialisation : Frédérique Teissedre


Enseignant : Régime assidu et régime spécial : Laurie Mondillon
Horaire semestriel :
CM: 16 h
TD: 14 h

Programme:
Objectifs généraux :
L'option Troubles des Comportements est destinée à donner une compétence de base en psychologie clinique à un
groupe d’étudiants qui ont pour projet professionnel le métier de psychologue, professeur des écoles, enseignant
spécialisé, éducateur, assistante sociale, ou orthophoniste.
Objectifs pédagogiques :
A l'issue de la formation l'étudiant devra être capable de :
• Définir la psychologie clinique et la psychologie de la santé
• Citer les caractéristiques des troubles du spectre autistique (TSA) et connaître les différents sous-types
• Faire la description des moyens efficaces de pallier les difficultés d'apprentissage et de communication dans le cadre
des TSA
• Citer et décrire les dispositifs de diagnostic, de prise en charge des personnes présentant des TSA
• Décrire le contexte associatif lié aux problèmes de troubles du développement et des apprentissages
• Rapporter les informations scientifiques concernant les représentations du handicap et des personnes handicapées
dans la population ordinaire
• Définir les difficultés liées au vieillissement normal et pathologique
• Citer et décrire les caractéristiques des différentes troubles du comportement alimentaire (TCA)

Licence-S5 P.53
Contrôle des connaissances :
1ère session
Régime assidu et Régime Spécial :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1)

2ème session :
Régime assidu et Régime Spécial :Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1)

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE:


TRAVAIL ET INTERVENTION PSYCHOLOGIQUE 2 - 5 ECTS

Approches psychologique et ergonomique du travail


Responsable de la spécialisation : Sandrine Redersdorff
Enseignant(e)s : Régime assidu et régime spécial : Sandrine Redersdorff – Professionnels psychologues (A. Bapt, C.
Carrère – S. Piano – M. Roussat)
Horaire semestriel :
CM: 16h
TD: 26h

Programme : La perception de justice dans le monde professionnel


Addictologie – Risques psycho-sociaux – Accompagnement vers l’emploi – Projet professionnel

Contrôle des connaissances :


1ère session :
1ère session
Régime assidu :
Contrôle continu : deux épreuves écrites et/ou orales : CC1 (pondération 1/2) CC2 (pondération 1/2).
Régime spécial :
Une épreuve écrite (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu et régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE: EDUCATION-


FORMATION 2 5 ECTS
« Remise à niveau en français et mathématiques en vue de la préparation au concours de
recrutement des professeurs des écoles »
Responsable de la spécialisation : Martine Court
Enseignants : Régime assidu : Philippe Veschambre et François Trapes
Régime spécial : Martine Court et Philippe Veschambre
Horaire semestriel :
CI : 60h (français : 30h - mathématiques : 30h)
Programme :
Français : orthographe, grammaire, conjugaison
Mathématiques : nombres, arithmétique, géométrie, mesures, algèbre et logique

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Contrôle continu : deux épreuves écrites : CC1 (pondération 1/2) CC2 (pondération 1/2).
Régime spécial :
Une épreuve écrite (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu et régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

p.54 Licence-S5
U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE: TRAVAIL SOCIAL 2
- 5 ECTS
Responsable de la spécialisation : Juliette Gatto
Enseignants : Régime assidu : professionnels du travail social et experts universitaires
Horaire semestriel :
CI : 41h

Programme :
Volet 1 : Psychologie et travail social I
Interventions de professionnels et d’experts universitaires autour de 3 thèmes :
• « Santé et prévention » : alcoolisme, toxicomanie, suicide, …
• « Insertion » : pauvreté, handicap, immigration, psychologie clinique interculturelle
• « Education » : échec scolaire…
Volet 2 : Accompagnement professionnel I
• Adapter son Cv et sa lettre de motivation au secteur du travail social – Valoriser son parcours universitaire et son
expérience de vie – Préparer son entretien (concours, emploi).
Volet 3 : Méthodes pour apprendre en groupe I
Ateliers en vue de découvrir et de faire partager des outils favorisant une bonne dynamique de groupe. Les différents
outils abordés peuvent être appliqués à différentes situations professionnelles et dans différents secteurs d’activités (e.g.
gestion de groupe, travail en équipe). Ces outils pourront être de nouveau expérimentés au semestre 6 dans le cadre d’un
atelier coopératif de création. Ces ateliers aboutiront à la réalisation d’un document.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
-Volet 1 : une épreuve écrite (pondération 1)
-Volet 2 : validation d’un rapport écrit concernant le projet professionnel
-Volet 3 : validation du document produit
2ème session :
Régime assidu : Un examen terminal (pondération 1)

U.E.F 2 PSYCHOLOGIE SOCIALE 4 - 5 ECTS


Enseignants responsables : Régime assidu : Céline Darnon, Michel Désert, Delphine Martinot & Sandrine
Redersdorff
Régime spécial : Michel Désert et Delphine Martinot
Horaire semestriel :
TD : 24h

Programme :
Les relations intergroupes-stéréotypes
L’attribution causale
Objectifs pédagogiques
• être capable de restituer les connaissances théoriques reliées aux domaines étudiés
• être capable d’articuler les connaissances théoriques concernant les domaines étudiés pour aboutir à une
compréhension plus complète de certains phénomènes sociaux
• être capable de lire des articles expérimentaux en anglais
• être capable de présenter oralement une réflexion psycho-sociale argumentée
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Régime assidu : Contrôle continu : deux épreuves écrites - CC1 (pondération 1/2) - CC2 (pondération 1/2).
Régime spécial : une épreuve écrite (pondération.1).
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : Une épreuve écrite (pondération 1).
Licence-S5 P.55
U.E.F 3 PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT 2 - 5 ECTS

Enseignants responsables : Régime assidu : Sylvie Droit-Volet & Michel Fayol


Régime spécial : Sylvie Droit-Volet et Michel Fayol
Horaire semestriel :
CM : 15h (M. Fayol)
CM : 15h (S. Droit-Volet)
Auto-formation : 10h
Programme :
Acquisition du langage
Représentation, image mentale : perspective développementale
Attention : développement et troubles

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : Un examen terminal - une épreuve écrite portant sur l'ensemble du programme (pondération 1).
Régime spécial : Un examen terminal - une épreuve écrite sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E F 4 PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET DES TROUBLES COGNITIFS 4 - 5 ECTS

Neuropsychologie du langage (pondération 1/2)


Evaluations psychométriques des comportements, des compétences et des attitudes :
éléments neuropsychologiques (pondération 1/2)

Neuropsychologie du langage
Enseignant : régime assidu et régime spécial : Norbert Maïonchi-Pino
Horaire semestriel
CM : 16h

Programme
• Approche cognitive du langage chez l’adulte : la production orale et écrite, la perception de la parole et les
troubles associés (e.g., aphasies, alexies…).
• Neuropsychologie du langage : bases cérébrales du langage et corrélats neuropsychologiques de la lecture,
écriture, production et perception de la parole chez l’adulte et ses cas « particuliers » (e.g., dyslexie,
illettrisme…).
Objectifs pédagogiques
• comprendre et expliquer les différents mécanismes cognitifs liés aux activités langagières.
• maîtriser les principaux concepts et modèles théoriques sous-jacents.
• localiser et relier les structures cérébrales à différentes fonctions langagières.
• Caractériser et identifier des pathologies langagières (e.g., aphasies, alexies…).

Contrôle des connaissances


1 ère session
Régime assidu : un examen terminal portant sur le contenu des CMs (pondération 1).
Régime spécial : un examen terminal portant sur le contenu des CM (pondération 1).

2ème session
Régime assidu : un examen terminal portant sur le contenu des CM (pondération 1).
Régime spécial : un examen terminal portant sur le contenu des CM (pondération 1).

p.56 Licence-S5
Evaluations psychométriques des comportements, des compétences et des attitudes : éléments
neuropsychologiques
Enseignante responsable : Régime assidu et régime spécial : Laurie Mondillon
Enseignants : Marion Barget – Delphine Cregut – Julien Couttier – Laurie Mondillon
Horaire semestriel :
CM : 22h
TD : 10h

Programme :
Evaluations neuropsychologiques adultes :
- Les fonctions exécutives
- La mémoire
- Les fonctions instrumentales
Evaluations psychométriques et neuropsychologiques des comportements et compétences socio-cognitifs
- la théorie de l’esprit
- L’empathie
- Les tests

Objectifs pédagogiques :
A l'issue de la formation l'étudiant devra être capable de : citer et décrire les dispositifs de diagnostic et d’évaluation, les
techniques de prise en charge des enfants et des adultes présentant des troubles neuropsychologiques.

Contrôle des connaissances :


1ère session
Régime assidu : Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)
Régime spécial : Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)
2ème session
Régime assidu : Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)
Régime spécial : Examen terminal : une épreuve écrite (pondération 1)

U.E.F 5 NEUROBIOLOGIE DES COMPORTEMENTS 1 - 5 ECTS


Enseignants responsables :
Régime assidu : Laetitia Silvert
Régime spécial : Gérard Després et Laetitia Silvert.
Enseignants : Alice Normand, Laetitia Silvert et Laurie Mondillon
Horaire semestriel :
CM : 24h
TD : 9h
TP : 12h

Programme :
Notions abordées :
• les méthodes d’investigation en neurosciences
• la neurotransmission
• les principaux neurotransmetteurs et neuromédiateurs : localisations et fonctions. Implications dans les pathologies
cérébrales et les troubles du comportement
• psychopharmacologie
• le vieillissement cérébral pathologique (maladies d’Alzheimer et de Parkinson)
• trois TD viendront compléter certains aspects non détaillés en CM
• quatre manipulations de travaux pratiques permettront aux étudiants d’approfondir les différentes notions abordées
en CM et en TD

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Contrôle continu : un examen écrit sur les TP (pondération 4/10).
Examen terminal : un examen écrit sur les CM, les TD (pondération 6/10).

Licence-S5 P.57
Régime spécial :
Un examen terminal : épreuve écrite sur les CM (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu :
Un examen écrit sur les CM, les TD (pondération 1).
Régime spécial :
Un examen écrit sur les CM (pondération 1).

U.E.F 6 METHODES 5 - 5 ECTS


Statistiques 5 (pondération 1/2)
Méthodologie scientifique 4 (pondération 1/2)

Statistiques 5

Enseignant responsable : Régime assidu et régime spécial : Alain Méot


Enseignants : Jessica Hergoualch & Alain Méot
Horaire semestriel :
CI 24h

Programme :
L’objet de ce cours est d’introduire à la logique, l’interprétation et la mise en pratique de deux des approches statistiques
parmi les plus utilisées en psychologie expérimentale.
La première de ces approches est l’analyse de variance.
Après avoir présenté les notations utilisées pour formaliser les plans inter-sujets intégrant une ou deux variables
indépendantes, on détaillera pour ceux-ci en quoi une approche analytique de la variance conduit logiquement à
l’introduction de divers effets et de mesures quantitatives de variances attribuables à ceux-ci.
Il sera ensuite montré comment l’utilisation comme ligne de base de la partie de la variance non expliquée par les divers
effets définis par les VI permet de tester l’égalité à zéro des quantités de variance qu’ils expliquent, ce qui permet de
trancher de leurs existences.
On détaillera ensuite en quoi les tests concernant les variances des divers effets définis par les VI peuvent être perçus en
termes plus simples de comparaison de moyennes. Un accent particulier sera mis sur l’effet d’interaction et son
incidence sur les effets simples et les moyennes que ceux-ci recouvrent.
Cette partie sera close par quelques mots sur l’analyse des plans intra-sujets, pour lesquels l’explicitation d’une VI sujet
conduit à une plus grande complexité d’analyse pour des interprétations pourtant similaires des effets définis par les VI.
La deuxième grande approche abordée est la régression linéaire multiple.
Il sera tout d’abord vu en quoi une relation linéaire peut avoir un intérêt comme modèle des relations entre une VD et
une unique VI. L’interprétation des coefficients utilisés, la logique de leur détermination à partir d’observations en
quantité limitée et le jugement sur ce que permet d’expliquer de la VD le modèle utilisé seront ensuite présentés. Ces
aspects seront complétés par la réflexion permettant une étude de généralisabilité au-delà de ces quelques observations.
L’utilisation d’un modèle linéaire sera ensuite étendue à la situation où il existe plus d’une VI.
Enfin, dans la perspective de comparaison des effets des VI lorsque celles-ci sont exprimées dans des échelles
différentes, on introduira la notion de variable standardisée (Z-score) et la régression d’une telle variable sur des VI
elles-mêmes standardisées.
La mise en pratique des procédures présentées sera réalisée en grande partie sur l’exploitation de résultats obtenus par
l’intermédiaire du logiciel SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) à partir d’observations relevant de la
psychologie sociale ou cognitive. Pour quelques-unes d’entre elles, l’utilisation d’OpenCalc ou d’Excel seront aussi
illustrées.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : Deux épreuves de contrôle continu. (pondération ½ chacune).
Régime spécial : Une épreuve écrite - pondération 1

2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

p.58 Licence-S5
Méthodologie scientifique 4

Enseignants responsables: Armelle Nugier & Magali Ginet


Horaire semestriel :
CM: 14h
TD: 10h
Auto-formation: 10h

Programme :
1. La démarche scientifique (rappel)
2. Les études expérimentales :
• Les effets principaux et d’interaction
• L’écriture Rouanet-Lépine
• Les contrôles dans les plans inter-sujet (aléatorisation par blocs, contrôle par constance, etc.)
• Les contrôles dans les plans intra-sujet (les effets d’apprentissage, aléatorisation par bloc, ABBA, carré latin,
etc., les limites des plans intra-sujet : tâches irréversibles, transfert différentiel, etc.)
• Les contrôles dans les plans mixtes
• Les plans quasi-expérimentaux (auto-formation)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu : Examen terminal, une épreuve écrite sur l'ensemble du programme (CM+TD) (pondération 0.7)
et sur la partie autoformation (pondération 0.3).
Régime spécial : Examen terminal, une épreuve écrite sur le CM (pondération 1).

2ème session :
Régime assidu : Examen terminal, une épreuve écrite sur l'ensemble du programme (CM+TD) (pondération 0.7)
et sur la partie autoformation (pondération 0.3).
Régime spécial : Examen terminal, une épreuve écrite sur le CM (pondération 1).

U.E. LANGUES 3 – ANGLAIS (PREMIERE PARTIE) - 5 ECTS


Les cours sont dispensés par le Service Commun des Langues Vivantes (SCLV).

Régime assidu
Attention : pour des raisons d’emploi du temps, la première partie des cours et des évaluations a lieu au semestre
5, mais les 5 ECTS seront comptabilisés au semestre 6.

Horaire semestriel S5 :
Cours en présentiel : 24 heures
Programme : Les étudiants suivent un programme de réactivation et de consolidation des connaissances en langue de
spécialité. Les cours en présentiel privilégient l’expression orale. Ils sont complétés par un parcours en ligne qui vise à
développer les compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite, sous le contrôle d’un
enseignant.
Contrôle des connaissances : voir semestre 6

Régime spécial
Attention : la première partie des cours a lieu au semestre 5, mais les 5 ECTS seront comptabilisés au
semestre 6.

Horaire semestriel S5 :
Cours en ligne 24 heures
Programme : Les étudiants suivent un parcours en ligne, accompagnés par un enseignant, destiné à développer les
compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite. Des séances en visioconférence ou par
téléphone permettent la pratique de l’expression orale.

Contrôle des connaissances : voir semestre 6

Licence-S5 P.59
LICENCE

SEMESTRE 6

L-S6

p.60 Licence-S6
LICENCE SEMESTRE 6
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux diriges (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• Les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie.
• Les unités d'enseignement libres (L-S6) peuvent être choisies parmi les choix offerts par l'UFR de psychologie ou
parmi les choix offerts par d'autres composantes. Elles doivent correspondre à 5 ECTS.

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.
Régime assidu : étudiants présents aux cours.
Régime spécial : étudiants dispensés d'assiduité qui suivent les cours par correspondance

U.E Op 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE CLINIQUE -


SANTE 3 5 ECTS
Psychologie de la santé : Les déterminants psychosociaux de la santé et de la
maladie : concepts et prises en charge (coefficient 0.8)
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Responsable de la spécialisation : Frédérique Teissèdre
Enseignant : Régime assidu et régime spécial : Nadia Chakroun-Baggioni
Horaire semestriel :
Enseignement : CM : 24h, TD : 12h
Travail de préparation au stage ou dossier sur le projet professionnel : 20h (Laurence Gatineau)
Autoformation : 40h
Programme :
Le cours abordera l’évolution des conceptions relatives aux déterminants psychosociaux de la santé et de la maladie.
Les principales théories seront présentées ainsi que les grands domaines d’application.
Objectifs pédagogiques
A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables d’appliquer les différents concepts de la psychologie de la santé à la
compréhension de situations de stress ou de maladie.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Psychologie de la santé : Les déterminants psychosociaux de la santé et de la maladie : concepts et prises
en charge (coefficient 0.8)
Régime assidu :
Deux contrôles continus (pondération ½ chacun)
Régime spécial :
Une épreuve terminale
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Régime assidu :
Stage ou entretien professionnel : rapport de stage ou dossier entretien professionnel
Régime spécial :
Stage ou entretien professionnel : rapport de stage ou dossier entretien professionnel
Licence-S6 P.61
2ème session :
Psychologie de la santé : Les déterminants psychosociaux de la santé et de la maladie : concepts et prises
en charge (coefficient 0.8)
Régime assidu et régime spécial : Un examen terminal
Stage ou Entretien professionnel (coefficient 0.2)
Régime assidu et régime spécial : Refonte du rapport de stage ou du dossier

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE:


TRAVAIL ET INTERVENTION PSYCHOLOGIQUE 3 - 5 ECTS
Approches psychologique et ergonomique du travail (pondération 0.8)
Stage ou Entretien professionnel (pondération 0.2)
Responsable de la spécialisation : Sandrine Redersdorff
Enseignants : Régime assidu et Régime spécial: Pierre-Jean Marescaux.
Horaire semestriel :
CM : 20 h
TD : 16 h
Autoformation :20h
Stage ou entretien professionnel: 20 h (Laurence Gatineau)

Programme :
L'analyse de l'activité : aspects temporels, prévention des risques, fiabilité
Stages : Laurence Gatineau (enseignante, référente des stages)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Approches psychologique et ergonomique du travail (pondération 0.8)
Régime assidu : Contrôle continu sur les TD (pondération 1/3) et examen terminal sur le CM (pondération 2/3)
Régime spécial : Examen terminal sur le CM
Stage ou entretien professionnel (Pondération : 0,2)
Régime assidu : Rapport de Stage ou Dossier entretien professionnel
Régime spécial : Rapport de Stage ou Dossier entretien professionnel

2ème session :
Approches psychologique et ergonomique du travail (pondération 0.8)
Régime assidu : Examen terminal
Régime spécial : Examen terminal
Stage ou entretien professionnel (Pondération : 0,2)
Régime assidu : Refonte du Rapport de Stage /ou du Dossier entretien professionnel
Régime spécial : Refonte du Rapport de Stage /ou du Dossier entretien professionnel

U.E.OP 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE EDUCATION-


FORMATION 3 - 5 ECTS
Approches de l’éducation et de l’enseignement (pondération 0,5)
Stage (pondération 0.5)

Responsable de la spécialisation : Martine Court


Enseignants :
- Approches de l’éducation et de l’enseignement : Annie Llombart, Evald Maillet, Luc Baptiste
- Stage : Didier Duboisset

Horaire semestriel :
CM : 14 heures
TD : 18 heures
Stage obligatoire et rédaction du rapport de stage : 68 heures
p.62 Licence-S6
Programme :
Approches de l’éducation et de l’enseignement (pondération 0.5) :
- Ecole et société, instruction et éducation.
- Forme scolaire et métier d’instruire.
- Pensée narrative et pensée scientifique dans les apprentissages.
- Connaissance de l’institution scolaire.
- Analyse des pratiques enseignantes.
- Modèles et méthodes pédagogiques.

Stage (pondération 0.5) :


Huit journées d’observation en classe à l’école élémentaire : quatre journée regroupées en janvier et quatre journées (ou
huit demi-journées) filées ou16 demi-journées pour les étudiants en régime spécial.

Contrôle des connaissances :

1ère session :
Approches de l’éducation et de l’enseignement (pondération 0,5)
Régime assidu :
-Une épreuve écrite de 3 heures : QCM de Connaissance de l’institution (0,2) + questions en Sciences de l’éducation
(0,2) + analyse de pratiques (0,3)
-Un exposé sur un ouvrage en Sciences de l’éducation (0,3)
Régime spécial : Une épreuve écrite de deux heures portant sur les cours.

Stage (pondération 0.5)


Régime assidu et régime spécial : Un rapport de stage

2ème session :
Approches de l’éducation et de l’enseignement (pondération 0,5)
Régime assidu et régime spécial: Une épreuve écrite de deux heures.

Stage (pondération 0.5)


Régime assidu et régime spécial: Refonte du rapport de stage

Candidats aux ESPE :


Pour obtenir l’attestation de réussite au module de pré-professionnalisation des ESPE, il faut avoir obtenu l’UE
spécialisation pré-professionnalisante Education/Formation au minimum aux semestres 5 et 6

U.E.Op 1 SPECIALISATION PRE-PROFESSIONNALISANTE TRAVAIL SOCIAL 3


5 ECTS
Psychologie et travail social (pondération 0.6)
Stage obligatoire (pondération 0.4)

Responsable de la spécialisation : Juliette Gatto


Enseignants: Régime assidu : professionnels du travail social et experts universitaires
Horaire semestriel :
Enseignements : CI : 48h
Stage obligatoire: 20h (Laurence Gatineau)
Autoformation : 40h

Programme :
Psychologie et travail social
Volet 1 : Psychologie et travail social II
• Interventions de professionnels et d’experts universitaires
Volet 2 : Accompagnement professionnel II
• Réflexions partagées à partir d’études de cas présentées par des professionnels du travail social
• Partage d’outils pour travailler son insertion professionnelle
Licence-S6 P.63
Volet 3 : Méthodes pour apprendre en groupe : Ateliers coopératifs II
Ateliers organisés autour de 3 perspectives :
• « Travail social en recherche action » : atelier de terrain, démarche qualitative ou quantitative, thématique ancrée dans
une démarche de psychologie et de travail social
• « Travail social en image » : réalisation d’un documentaire sur un thème alliant psychologie et travail social
• « Travail social en réflexion » : analyse d’une problématique du travail social en ayant recours à des concepts et/ou des
données de la psychologie en vue de fournir de nouvelles pistes d’action
Stage obligatoire
Stage pré-professionnalisant obligatoire de 25 heures minimum et de 100 heures maximum
• Suivre les indications données dès le semestre 5 puis par Laurence Gatineau (MCF spécialiste de l’insertion et référente
des stages) lors des regroupements.
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Psychologie et travail social (pondération 0.6)
Régime assidu :
-Volet 1 : une épreuve écrite (pondération 1)
-Volet 2 : validation d’un dossier d’échanges-débats
-Volet 3 : validation du document produit en atelier

Stage obligatoire (pondération 0.4)


Rapport de stage (pondération 1)

2ème session :
Psychologie et travail social (pondération 0.6)
Régime assidu :
Un examen terminal (pondération 1)
Stage obligatoire (pondération 0.4)
Refonte du rapport de stage (pondération 1)

U.E.OP 2 : MATIERES A CHOIX (SELON LA SPECIALISATION CHOISIE) – 5 ECTS

A- SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION - 5 ECTS


U.E. ouverte uniquement aux étudiants inscrits dans la spécialisation pré-professionnalisante
Education/Formation

Enseignante responsable: Régime assidu et régime spécial : Martine Court


Horaire semestriel :
CM: 20h
TD: 20h
Auto formation: 10h

Programme :
Repères historiques sur le système éducatif
Les inégalités de réussite scolaire
Les diplômes et l’emploi
L’éducation hors de l’école

Contrôle des connaissances :


1ère session : Régime assidu :
Trois épreuves de contrôle continu : CC1 (pondération 0.4) - CC2 (pondération 0.4) et CC3 sur
l’autoformation (pondération 0.2).
Régime spécial :
Examen terminal - une épreuve écrite (pondération 1).

2ème session : Régime assidu et régime spécial : un examen terminal (pondération 1)

p.64 Licence-S6
B- NEUROBIOLOGIE DES COMPORTEMENTS 2 - 5 ECTS

ATTENTION : cet enseignement est obligatoire pour tous les étudiants sauf ceux de la spécialisation pré-
professionnalisante Éducation – Formation

Enseignant responsable : régime assidu et régime spécial : Catherine Auxiette


Horaire semestriel
CM : 24h
TD : 9h
TP : 12h
Auto-formation : 10h

Programme
Dans ce cours de neurobiologie des comportements 2, nous aborderons la neurobiologie de la perception. Les
six systèmes sensoriels présents chez l’humain (i.e. systèmes visuel, auditif, vestibulaire, olfactif, gustatif,
somesthésique) seront envisagés. Chaque système sensoriel fera l’objet d’une présentation détaillée de sa structure (i.e.
de quoi se compose le système), de ses mécanismes de transduction (i.e. comment l’information est captée et convertie
dans ce système) et des différents codages qu’il opère. Trois TD viendront compléter certains aspects non présentés en
CM : en particulier, les dysfonctionnements du système auditif et du système visuel seront traités, ainsi que les méthodes
d’études des systèmes olfactif et gustatif. Enfin, quatre TP devraient permettre aux étudiant/e/s d’approfondir les
différentes notions abordées en CM et en TD. Deux de ces TP seront en relation avec le système auditif (audiométrie et
potentiels évoqués auditifs), un sera en relation avec le système visuel et le dernier sera en relation avec les systèmes
somesthésique, olfactif et gustatif.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de l’enseignement, l’étudiant/e devra être capable :
de décrire les principales caractéristiques structurales des systèmes sensoriels ;
d’expliquer le fonctionnement normal et pathologique des systèmes sensoriels ;
de connaître et d’expliquer les principales pathologies des systèmes sensoriels ;
de relier certaines spécificités des systèmes sensoriels à certaines pathologies ;
de décrire, pour chaque système sensoriel, les mécanismes de transduction (les principes généraux de ces
mécanismes auront été présentés lors du cours de neurobiologie des comportements 1 du L3-S5) ;
de connaître et de reconnaître certaines zones spécialisées du cerveau impliquées dans les systèmes sensoriels ;
d’avoir une connaissance avancée des zones thalamiques impliquées dans les systèmes sensoriels.

Contrôle des connaissances


1ère session :
Régime assidu :
Contrôle continu : un examen écrit sur les TP (pondération 4/10).
Un examen terminal écrit sur les CM, TD et l’auto-formation (pondération 6/10).
Régime spécial : un examen terminal écrit sur les CM et l’auto-formation (pondération 1).

2ème session :
Régime assidu : un examen écrit sur les CM, TD et l’auto-formation (pondération 1).
Régime spécial : un examen écrit sur les CM et l’auto-formation (pondération 1).

U.E.F 3 PSYCHOLOGIE SOCIALE 5 – 5 ECTS

Enseignants responsables : Régime assidu : Céline Darnon, Michel Désert, Delphine Martinot et Sandrine Redersdorff
Régime spécial : Serge Guimond.
Horaire semestriel :
TD: 20h
TP: 15h

Programme:
Travaux Dirigés :
Le Soi, l’auto-réalisation des prophéties, la menace du stéréotype.
Travaux pratiques :
Réalisation d’une recherche sur le terrain comprenant une analyse bibliographique, hypothèses théoriques, méthode,
analyse des résultats, interprétation, compte rendu écrit du travail de recherche.

Licence-S6 P.65
Contrôle des connaissances:
1ère session :
Régime assidu :Contrôle continu : travaux dirigés et travaux pratiques : un exposé (pondération 1/10) + un oral
terminal (pondération 6/10) + compte rendu écrit de la recherche (pondération 3/10).
Régime spécial : Un examen terminal - une épreuve écrite (pondération 1)
2ème session :
Régime assidu : une épreuve écrite sur l’ensemble du programme (pondération 1)
Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1)

U.E.F 4 METHODES 6 - 5 ECTS


TRAVAIL D’ETUDE ET DE RECHERCHE
Enseignantes responsables: Sylvie Droit-Volet
Horaire semestriel : TD : 16h

Programme :
Élaboration d'un mémoire de recherche.
Objectif pédagogique :
• être capable de restituer les règles fondamentales du code de déontologie
• être capable d'élaborer une problématique
• être capable d'élaborer et de mettre en oeuvre une procédure expérimentale dans une perspective de validation
objective en faisant référence à ses connaissances en méthodologie
• être capable d'analyser des données en faisant référence à ses connaissances en statistique
• être capable d'interpréter des données au regard d'éléments théoriques présentés dans le cours de psychologie
générale ou dans d'autres cours
• être capable de rédiger un rapport de recherche respectant les normes de L'A.P.A. (American Psychology
Association, 4e Ed.)

Contrôle des connaissances :


1ère session : Régime assidu et Régime spécial : un mémoire de recherche (pondération 1)

2ème session : Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1)

U.E.5 LIBRE - 5 ECTS :


(Au choix avec les U.E. libres proposées par d’autres composantes)

U.E.LIBRE.A: SOCIOLOGIE GENERALE - 5 ECTS


Enseignante responsable : Régime assidu & Régime spécial : Martine Court
Horaire semestriel :
CM : 24h
Programme : La socialisation
- Les notions de socialisation primaire et socialisation secondaire
- La socialisation de classe
- La socialisation de genre
- La socialisation dans les travaux de P. Bourdieu, B. Lahire et N. Elias

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Examen terminal - une épreuve écrite (pondération 1).
Régime spécial :
Examen terminal - une épreuve écrite (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu et Régime spécial : une épreuve écrite (pondération 1).

p.66 Licence-S6
U.E.LIBRE.B: COMPORTEMENT, ECOLOGIE ET EVOLUTION - 5 ECTS
Enseignant responsable: Régime assidu : Bruno Corbara
Horaire semestriel :
CM : 30h
Programme :
Contenu : Ce cours se propose, à travers l’étude de quelques unes de ses grandes « fonctions » (se nourrir, se déplacer,
construire et aménager son environnement, se reproduire…etc.), d’aborder le comportement animal dans une perspective
qui intègre le contexte environnemental et le passé évolutif.
Cet enseignement ne requiert aucune connaissance de base en écologie et en biologie évolutive : elles seront introduites,
au fur et à mesure des besoins.
Objectifs :
Acquérir des notions de base en éthologie, éco-éthologie et écologie comportementale. Les sciences humaines en général
et la psychologie en particulier sont traversées par des courants de pensée qui prennent leur inspiration dans la biologie
évolutive au détriment de leur autonomie disciplinaire et conceptuelle. Une critique éclairée de ce discours
« biologisant », à même d’en pointer les limites, passe forcément par l’acquisition de connaissances de base en biologie
évolutive.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Régime assidu :
Un examen écrit terminal portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Régime assidu :
Un examen écrit terminal portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E.F 6 LANGUES 3 – ANGLAIS (SECONDE PARTIE) : 5 ECTS


Les cours sont dispensés par le Service Commun des Langues Vivantes (SCLV).

La première partie de cette U.E. est enseignée et évaluée en L-S5 : voir programme L-S5
La somme des L-S5 et L-S6 permet d’obtenir les 5 ECTS de cette U.E.

Régime assidu
Horaire semestriel :
Cours en présentiel : 24heures

Programme : Les cours en présentiel privilégient l’expression orale. Ils sont complétés par un parcours en ligne qui
vise à développer les compétences en compréhension orale et écrite sous le contrôle d’un enseignant.

Contrôle des connaissances :


1ère session
S5 : Contrôle continu
Expression écrite 25%
Expression orale et travail sur le semestre 25%

S6 : Contrôle continu
Expression orale 25%
Compréhension écrite et orale 25%

2ème session
Les étudiants repassent la ou les épreuves auxquelles ils n’ont pas obtenu la moyenne

En S6, l’étudiant peut faire valider ses acquis linguistiques par une certification européenne
(Cambridge Certificate). Les droits d’inscription sont à sa charge ou par le CLES (gratuit) .
L’attestation du niveau d’anglais de l’étudiant, en référence à la grille du Conseil de l’Europe
(voir page 38), accompagne désormais le diplôme de licence.
Licence-S6 P.67
Régime spécial
La première partie de cette U.E. est enseignée en L-S5 : voir programme L-S5.
La somme des LS-5 et L-S6 permet d’obtenir les 5 ECTS de cette U.E.

Horaire semestriel :
Cours en ligne : 24 heures

Programme : Les étudiants suivent un parcours en ligne, accompagnés par un enseignant, destiné à développer les
compétences en compréhension orale et écrite ainsi qu’en expression écrite. Des séances en visioconférence ou par
téléphone permettent la pratique de l’expression orale.

Contrôle des connaissances :


1ère session : Examen terminal : 100%
Epreuve écrite 50% épreuve orale 50%

2ème session : Examen terminal : 100%


Epreuve écrite 50% épreuve orale 50%

En S6, l’étudiant peut faire valider ses acquis linguistiques par une certification européenne
(Cambridge Certificate). Les droits d’inscription sont à sa charge ou par le CLES (gratuit) .
L’attestation du niveau d’anglais de l’étudiant, en référence à la grille du Conseil de l’Europe
(voir page 38), accompagne désormais le diplôme de licence.

p.68 Licence-S6
MASTER 1

SEMESTRE 1

M-S1

MASTER-S1 P.69
MASTER SEMESTRE 1
Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux diriges (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires.


• les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.

Titre de Psychologue
L'entrée en M1 de psychologie dans le but d'obtenir un master de psychologie nécessite d'être titulaire d'une
Licence en psychologie.
L’obtention du titre de psychologue suppose d’être titulaire* à la fois :
1) d’une Licence de psychologie ;
2) d’un master 1 (M1) (ou anciennement maîtrise) de psychologie ;
3) d’un master 2 professionnel (M2pro) (ou anciennement DESS) de psychologie
OU d’un master 2 recherche (ou anciennement DEA) de psychologie complété au plus tard un an après l’obtention de ce
master 2 recherche par un stage professionnel de 500 heures validé par un dossier écrit et une soutenance orale devant un
jury professionnel et universitaire.
* Attention
a) Dans le cadre de la Validation des Acquis Professionnels (VAP), les personnes ayant obtenu un master 2 après avoir
été dispensées d’une Licence et/ou d’un master 1 (accès direct au master 2) ne sont pas, au regard de la loi, titulaires
d’une Licence et/ou d’un master 1 de Psychologie. Cela signifie qu’une dispense de diplôme (pour l’autorisation d’accès
direct, via procédure VAP, à un niveau du cursus de psychologie) n’équivaut pas à la possession effective d’un diplôme.
b) L’inscription en doctorat ou la possession d’un doctorat de psychologie ne se substitue pas à l’obligation de détenir
une Licence, un M1 et M2 de Psychologie pour acquérir le titre de psychologue.
En conséquence, les personnes qui sont dans les cas a) ou b) ne peuvent prétendre au titre de psychologue.
c) Le stage professionnel (obligatoire pour le M2 pro, facultatif pour le M2 recherche) est placé sous la responsabilité
d’un psychologue praticien référent qui n’a pas la qualité d’enseignant-chercheur, titulaire du titre de psychologue,
exerçant au moins depuis trois ans et d’un maître de stage qui est un des enseignants-chercheurs de la formation
conduisant au diplôme de master. Il est agréé par le responsable du master concerné. Au terme du stage, l’étudiant/e
remet un rapport qu’il/qu’elle soutient devant les responsables du stage (psychologue-référent et maître de stage) et un/e
enseignant/e- chercheur/e désigné/e par le responsable du master concerné.
Si les conditions suivantes sont remplies – possession d’une Licence, d’un M1 et d’un M2 professionnel de psychologie
ou d’un M2 recherche avec stage professionnel validé dans l’année qui suit le M2 recherche –, la personne peut
demander auprès de l’Agence Régionale de Santé (ARS) de son département d’exercice son inscription sur la liste des
personnes titulaires du titre de psychologue (liste ADELI).
Textes légaux :
- diplômes requis : décret n°90-255, version consolidée au 10 février 2005 ;
- sur l’usage du titre : loi n°85-772, article 44, version consolidée au 27 août 2005 ;
- sur les conditions de délivrance du titre : décret n°2003-1073, version consolidée au 16 novembre 2003 ;
- sur le stage professionnel : arrêté du 19 mai 2006, journal officiel du 27 juin 2006

p.70 Master-S1
U.E. : PSYCHOLOGIE SOCIALE 1 : 5 ECTS
Comment lutter contre les situations d’échec (pondération 1/2)
Relations intergroupes et conflits (pondération 1/2)

COMMENT LUTTER CONTRE LES SITUATIONS D’ECHEC : PISTES D’ACTION


ISSUES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE
Enseignante : Delphine Martinot
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
L’échec scolaire ou la recherche d’emploi sont des situations psychologiques difficiles et de précarité sociale.
Souvent, les individus dans ces situations sont perçus comme peu motivés et comme ayant perdus confiance en
eux. Dans une approche un peu intuitive, les professionnels peuvent être conduits à penser qu’il est bon alors d’agir
sur l’estime de soi de ces personnes. Mais l’estime de soi est-elle le remède attendu ? L’objectif de ce cours est de
répondre scientifiquement à cette question en abordant les concepts de motivation et d’estime de soi et de proposer
des pistes d’action psycho-sociales pour lutter contre l’échec dans les apprentissages.

Cet enseignement est recommandé pour candidater au Master 2 IFIP.


Contrôle des connaissances :
1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

RELATIONS INTERGROUPES ET CONFLITS


Enseignant : Serge Guimond
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme : le cours propose une étude des principales théories dans le domaine de la psychologie sociale des
relations intergroupes et des conflits. Parmi les thèmes abordés, on peut citer : les théories axées sur le rôle des
facteurs intra-personnels ; la théorie des conflits réels, la théorie de l’identité sociale et de l’auto-catégorisation, la
théorie de la privation relative, la théorie du racisme symbolique et la théorie de la dominance sociale.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E. : PSYCHOLOGIE SOCIALE 2 -10 ECTS


3 MATIERES OBLIGATOIRES PARMI LES SUIVANTES :
PONDERATION 1/3 POUR CHAQUE MATIERE

PSYCHOLOGIE SOCIALE DES GROUPES


Enseignantes : Maria Augustinova et Armelle Nugier
Horaire semestriel :
CM : 18h (10h Maria Augustinova et 8h Armelle Nugier)
Auto-formation : 10h
Programme : Confier différentes tâches ou différentes prises de décisions à des groupes est une pratique
institutionnelle très fréquente. L’objectif de la première partie de ce cours est d’étudier la littérature consacrée aux
MASTER-S1 P.71
performances collectives afin de déterminer les conditions de l’efficacité d’une telle pratique. La seconde partie
de ce cours portera sur le rôle régulateur des émotions aussi bien dans les relations sociales à l’intérieur d’un
groupe que dans des relations sociales entre les groupes.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

PSYCHOLOGIE DE LA JUSTICE
Enseignante : Magali Ginet.
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
• psychologie de la justice, psychologie du témoignage
• les facteurs susceptibles d'influencer les souvenirs de témoins d'événements criminels
• Les outils à l’usage des professionnels de la justice : entretien cognitif, hypnose, profilage, etc.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

MINORITÉS ET DISCRIMINATIONS
Enseignantes : Céline Darnon & Sandrine Redersdorff
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme : Ce cours s’intéressera aux minorités et à la manière dont celles-ci sont perçues socialement. Dans une
première partie, nous verrons qu’en dépit de leur faible statut, les sources minoritaires, tout en restant fortement
discriminées, peuvent exercer de l’influence. Dans une deuxième partie, nous examinerons la discrimination et verrons
comment sa dénonciation peut être à double tranchant et représenter un coût à la fois personnel et social. Nous nous
appuierons dans l'ensemble du cours sur des exemples de la vie courante (associations de lutte contre la discrimination,
changement social du statut de la femme, de l'écologie, etc.)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération1).

PSYCHOLOGIE DU BIEN ETRE

Enseignant : Michaël Dambrun


Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
- Introduction à la thématique (concepts, approches et méthodes),
- Les processus intra-individuels du bien-être (l'adaptation hédonique, le rôle des émotions, les dispositions
positives...),
- Les principaux modèles socio-psychologiques du bien-être,
- Surmonter l'adversité (processus de résilience, coping et croissance post-traumatique),
- Les applications (la mindfulness, la thérapie acceptation-engagement, la psychothérapie positive).
p.72 Master-S1
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Deux épreuves de contrôle continu (pondération ½ chacune)
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

THEORIES ET PRATIQUES DE LA COMMUNICATION : contenu et évaluation


(Matière dispensée par le département de linguistique) – UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines -29
bd Gergovia
Accessible si compatibilité avec l’emploi du temps
Enseignante : Christine Rodrigues
Horaire semestriel :
TD : 24h

Programme : Apports théoriques ; mise en situation ; analyse du fonctionnement et du dysfonctionnement de la


communication selon les dispositifs adoptés ; exposés (intégrant obligatoirement des supports visuels) faits par les
étudiants sur des sujets relatifs à la communication, observés, enregistrés au caméscope, visionnés et faisant
l'objet d'une autocritique ; fiches de lecture sur un ouvrage relatif à la communication.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Un exposé oral et une fiche de lecture écrite
2ème session :
Une épreuve orale et une fiche de lecture

U.E. METHODES DE RECHERCHE - 5 ECTS


Statistiques (pondération 1/3)
Ateliers informatiques de traitement (pondération 1/3)
Méthode (pondération 1/3)

STATISTIQUES (pondération 1/3)


Enseignant : Alain Méot
Horaire semestriel :
TD : 22h
Programme :
Chapitre 1 : Régression linéaire multiple
• Rappels sur les éléments vus en licence : modèle linéaire et interprétations dans le cas de VI continues
• Introduction de variables catégorielles : notions d’indicatrices et de codages d’effets ; construction de termes
d’interaction ; régression et analyse de variance.
• L’introduction d’une variable continue et d’une variable catégorielle
Chapitre 2 : Analyse de variance : Tester des hypothèses expérimentales non réductibles à l’égalité de tous les niveaux
d’une VI
• Notion de contraste
• Logique de test

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Contrôle continu : CC1 (pondération 0.5) et CC2 (pondération 0.5).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

MASTER-S1 P.73
ATELIERS OUTILS INFORMATIQUES DE TRAITEMENT (pondération 1/3)

Enseignants responsables: Alain Méot & Nadia Chakroun-Baggioni


Horaire semestriel :
TD : 12h
Programme : 8 séances :
Séance 1 : Prise en main de l'ordinateur. Présentation de spss : tableur, sorties & syntaxe
Séance 2 : Manipulation de données ; statistiques descriptives
Séance 3 : Tests de Student de comparaison d'une ou de deux moyennes ; test de corrélation
Séance 4 : régression linéaire multiple
Séance 5 : Analyse de variance à un et deux facteurs inter-sujets
Séance 6 : Analyse de variance dans les plans à mesures complètement ou partiellement intra-sujets
Séance 7 : contrastes dans les plans inter-sujets
Séance 8 : contrastes dans les plans intra-sujets

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite sur ordinateur portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite sur ordinateur portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

METHODE (pondération 1/3)


Les outils spécifiques de la psychologie

Enseignants : Frédérique Teissedre, Laurence Gatineau, Tiphaine Vidal


Horaire semestriel :
CM: 14h
TD: 20h
Auto-formation: 10h
Programme : Les outils spécifiques de la psychologie appliquée (entretien, questionnaires, communication, CV,
bilan psychologique et neuropsychologique, etc.)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

U.E. PRATIQUE DE RECHERCHE ET PRATIQUE PROFESSIONNELLE 1


10 ECTS
Travail d’étude et de recherche (TER) (pondération 4/6ème)
Documentation électronique (pondération 1/6ème)
Langue anglaise (pondération 1/6ème)

TRAVAIL D’ÉTUDE ET DE RECHERCHE (TER) (pondération 4/6ème)


Contrôle des connaissances :
1ère session :
Rédaction de l’introduction du travail d’étude et de recherche (TER). Les consignes spécifiques de rédaction sont
fournies aux étudiant-e-s lors de la réunion de rentrée (pondération 1).
2ème session :
Rédaction ou refonte de l’introduction du travail d’étude et de recherche (TER). Les consignes spécifiques de rédaction
sont fournies aux étudiant-e-s lors de la réunion de rentrée (pondération 1).

p.74 Master-S1
DOCUMENTATION ÉLECTRONIQUE (pondération 1/6ème)
Enseignante responsable : Catherine Auxiette
Volume horaire
CM : 6h
TD : 6h

Programme
L’objectif est d’offrir une formation à la documentation électronique spécifique à la psychologie. Il s’agit ici de rendre
autonomes les étudiant/e/s dans la navigation à travers divers réseaux documentaires électroniques mis à leur disposition,
par le biais des réseaux documentaires de la bibliothèque universitaire, par le biais de ceux de l’INIST, ou par le biais de
sites Internet dédiés spécifiquement à la psychologie, pour trouver l’information pertinente relativement au thème de leur
mémoire de travail d’étude et de recherche.

Objectifs pédagogiques
À l’issue de l’enseignement, l’étudiant/e devra être capable :
de rechercher un document physique sur le site clermontois ;
de faire la distinction entre bases de données, sites documentaires, outils de veille documentaire ;
de connaître les différents noms des bases documentaires utiles pour effectuer des recherches d’articles
scientifiques en langue anglaise ;
de savoir générer des alertes sur un thème de recherche ;
d’être autonome dans l’utilisation des sites documentaires de la BCU et de l’INIST et d’être autonome dans
l’utilisation de deux principales bases de données (PsycInfo et PubMed) ;
de connaître la nomenclature de l’APA pour la gestion des références bibliographiques.

Contrôle des connaissances


1ère session : un examen sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session : un examen sur l’ensemble du programme (pondération 1).

LANGUE ANGLAISE (pondération 1/6ème)


Contrôle des connaissances :
1ère session :
Les étudiants seront évalués sur leurs capacités à traduire par écrit des extraits de textes relatifs à un travail de recherche
expérimentale lors d’un examen terminal (pondération 1).

2ème session :
Les étudiants seront évalués sur leurs capacités à traduire par écrit des extraits de textes relatifs à un travail de recherche
expérimentale lors d’un examen terminal (pondération 1).

MASTER-S1 P.75
MASTER 1

SEMESTRE 2

M-S2

p.76 Master-S2
MASTER SEMESTRE 2

Les cours sont dispensés sous forme de cours magistraux (CM), de travaux diriges (TD), de cours intégrés (CI), de
travaux pratiques (TP) et d'auto-formation.

Cours magistral : cours devant l'ensemble des étudiants.


Travaux dirigés : organisés en groupes restreints.
Cours intégrés : regroupent dans une même séance, une partie cours magistral et une partie travaux dirigés.
Travaux pratiques : organisés en groupes restreints. Consistent à mettre en œuvre des pratiques techniques.
Auto-formation : travail réalisé en autonomie par l'étudiant sur la base d'un programme fourni par les enseignants.

Chaque semestre est constitué d’unités d’enseignement (U.E.) correspondant chacune à un nombre de crédits ECTS.
Les unités d'enseignement peuvent être composées de plusieurs matières.

• les unités d'enseignement fondamentales sont obligatoires


• les unités d'enseignement optionnelles sont obligatoirement prises parmi les matières proposées par l'UFR de
Psychologie

La 1ère session des examens peut être composée de contrôle continu, d'un examen terminal ou la combinaison des deux.
La 2ème session ou session de rattrapage est composée d'une seule épreuve.

U.E. PSYCHOLOGIE COGNITIVE 1 - 5 ECTS


Apprentissage et Vieillissement : Du social au cognitif - pondération : ½
Psychopathologie périnatale - pondération : ½

APPRENTISSAGE ET VIEILLISSEMENT : DU SOCIAL AU COGNITIF


Enseignante : Sylvie Droit–Volet
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation: 10h
Programme : Apprentissage et vieillissement : du social au cognitif.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

PSYCHOPATHOLOGIE PÉRINATALE
Enseignante : Frédérique Teissedre
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
Cet enseignement consiste à présenter aux étudiants une approche plurielle des éléments psychopathologiques du post-
partum (définition, sémiologie, prévalence, facteurs de risque, conséquences…).

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

MASTER-S2 P.77
U.E. PSYCHOLOGIE COGNITIVE 2 - 10 ECTS
3 matières obligatoires parmi les suivantes
Pondération 1/3 pour chaque matière
ACQUISITION DU NOMBRE
Enseignant : Michel Fayol.
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme : L'acquisition du nombre et ses troubles :
• débuts de conduites numériques (1 - 3 ans)
• acquisition et utilisation de la chaîne verbale orale et écrite
• apprentissage du dénombrement
• apprentissage des opérations

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

PSYCHOBIOLOGIE DE LA COGNITION
Cette option n’est pas proposée pour l’année universitaire 2015- 2016
Enseignants: Gérard Després, Laetitia Silvert.
Horaire semestriel :
CM : 16h
TP : 12h
Auto-formation: 10
Programme :
Les états de vigilance
• Neurobiologie et réseaux neuronaux des états de veille et de sommeil
• Troubles associés
• Mécanismes biologiques de l’apprentissage et de la mémorisation
• Neuroanatomie fonctionnelle de l’attention
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Contrôle continu portant sur un exposé relatif à un article de recherche scientifique (pondération 0,4)
Un examen terminal sur l’ensemble du programme (pondération 0,6)
2ème session :
Une épreuve écrite sur l'ensemble du programme (pondération 1).

LE COMPORTEMENT SOCIAL NORMAL ET PATHOLOGIQUE


Cette option n’est pas proposée pour l’année universitaire 2015- 2016
Enseignant : Patrick Chambres
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
Objectifs généraux :
Avoir une bonne connaissance des comportements sociaux présentant des aspects déficitaires chez certaines populations.
Objectifs pédagogiques :
Décrire avec précision les déficits des comportements sociaux.
Fournir les cadres théoriques relevant de ces déficits.
Fournir des éléments de prise en charge pour la réduction de ces déficits.
Mise en œuvre :
Les thèmes suivant sont traités :
p.78 Master-S2
-Les troubles envahissants du développement TED (spectre autistique et syndrome d’Asperger)
-L’hyperactivité et les troubles de l’attention
-La trisomie 21
-Les TOC (Troubles obsessionnels compulsifs)
-La schizophrénie
-La maladie d’Alzheimer et autres démences
-Le vieillissement
-La phobie sociale
-La dépression
-L’alcoolisme
-Autres addictions
-La situation de perte d’emploi
-La situation d’immigration
-L’illettrisme
-Les troubles alimentaires
Modalités de fonctionnement : Pour chaque thème 1 (ou 2) groupe d’étudiants doit réaliser les tâches suivantes
Un exposé de 15 minutes pour chacun des groupes
Une discussion de 20 minutes
Un compte-rendu de 4 pages
Le choix d’un texte de référence (en français ou en anglais)
En complément de l’enseignement, les étudiants volontaires bénéficieront d’un dispositif leur permettant de
s’investir dans une activité bénévole d’aide aux familles ayant des enfants en situation de handicap. Ce complément
de formation a pour objectif principal de donner une expérience directe avec des personnes ayant des difficultés
d’insertion sociale et de construire une connaissance des contextes d’émergence de ces difficultés.
Contrôle des connaissances :
1ère session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

PRODUCTION ET PERCEPTION DE LA PAROLE NORMALE ET PATHOLOGIQUE


Cette option n’est pas proposée pour l’année universitaire 2015- 2016

Enseignante : Catherine Auxiette


Horaire semestriel
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme
• Les phénomènes prosodiques (intensité, fréquence, durée des sons et des silences) dans la production et la
perception de la parole.
• Les aspects pathologiques de la prosodie. À partir d’exposés, plusieurs thèmes seront traités :
prosodie et phobie sociale ;
prosodie et vieillissement normal ;
prosodie et maladie d’Alzheimer ;
prosodie et dépression ;
prosodie et troubles envahissants du développement (autisme et syndrome d’Asperger) ;
prosodie et maladie de Parkinson ;
prosodie et schizophrénie ;
prosodie et alcoolisme.
Modalités de fonctionnement
Les 4 premières séances sont des séances de cours magistraux dans lesquelles sont abordées les caractéristiques
acoustiques de la prosodie.
Dans les 4 séances suivantes, les étudiant-e-s sont amené-e-s à présenter devant leurs pairs un des textes proposés sur
une des pathologies. Les consignes relatives aux modalités des exposés sont données en cours.
Objectifs pédagogique
avoir une bonne connaissance des phénomènes prosodiques chez les individus au développement typique d’une
part et chez ceux présentant certaines pathologies d’autre part ;
être capable de décrire la pathologie en cause (référence à la CIM-10 et au DSM-IV) ;
être capable de donner le cadre théorique de ces pathologies ;
être capable de définir les aspects méthodologiques spécifiques aux pathologies ;
être capable de faire des propositions de prise en charge sur les patients présentant les pathologies abordées.
MASTER-S2 P.79
Contrôle des connaissances
1ère session : examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

EVALUATION ET CONTROLE DE LA MEMOIRE


Enseignante : Marie Izaute
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
• mémoire et métamémoire
• Psychopathologie de la mémoire

Contrôle des connaissances :


1ère session
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

ÉTHOLOGIE SOCIALE ET SOCIETES ANIMALES


Enseignant : Bruno Corbara
Horaire semestriel :
CM : 16h (8 CM de 2 heures)
Autoformation : 10h
Programme: Ce cours est une introduction à l’étude du comportement social chez l’animal qui portera un intérêt tout
particulier aux sociétés animales (de vertébrés et d’invertébrés). Seront notamment abordés les thèmes de la
communication animale, du fonctionnement des sociétés animales et de l’apparition de ces dernières au cours de
l’Évolution.
Ce cours sera l’occasion de présenter -de façon critique- un certain nombre de théories (en particulier la sociobiologie)
dont le champ d’application ne se limite pas aux animaux mais s’étend souvent à l’espèce humaine.
Objectif : L’étudiant en psychologie et de façon plus générale en sciences sociales est maintes fois confronté (dans ce
qu’il entend ou lit) à des explications « naturalistes » des conduites humaines. Loin d’être seulement naïve, cette grille
d’analyse s’appuie sur des théories très élaborées et un important corpus de données empiriques concernant le
comportement des espèces sociales. Il est attendu que l’étudiant, à l’issue de ce cours, soit mieux à même d’apprécier et
d’argumenter la pertinence, ou la non-pertinence, de l’application de ces théories à la compréhension du comportement
humain.

Contrôle des connaissances :


1ère et 2ème sessions :
Un examen terminal écrit portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

PSYCHOLOGIE COGNITIVE DE LA LECTURE


Enseignant : Ludovic Ferrand
Horaire semestriel :
CM : 16h
Auto-formation : 10h
Programme :
Ce cours a pour objectif de présenter les mécanismes cognitifs et neuronaux impliqués dans la lecture chez l’adulte. Tant
les aspects visuel, orthographique, phonologique, morphologique que sémantique seront traités. Nous aborderons en
particulier les questions suivantes : comment fonctionne la lecture chez l’adulte ? Que se passe-t-il entre le moment où
l’on voit un mot et où on le comprend ? Quels sont les différents niveaux de traitements impliqués ? En quoi consiste le
recyclage neuronal de la lecture ? Etc.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Examen terminal : une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

p.80 Master-S2
NEUROPSYCHOPHARMACOLOGIE
Matière dispensée à l’Université d’Auvergne.
Accessible si compatibilité avec l’emploi du temps.
Responsable : N. Authier
Horaire semestriel :
CM : 20 h
Programme: Les étudiants assisteront à différentes interventions sur les thèmes suivants :
Démences / Alzheimer, Troubles psychotiques, Troubles de l’humeur, Troubles anxieux, Troubles addictifs, Epilepsie,
Système peptidergique, neurochimie. Les thèmes abordés peuvent variés d’une année sur l’autre.

L’objectif de ce module est de fournir tout d’abord des éléments de pathologie permettant la compréhension de la
démarche clinique :
- identification des signes et symptômes,
- regroupement en syndrome,
- notion de troubles et de maladies.
Ces différents éléments seront illustrés par différents types de syndromes présents de façon transversale dans différentes
pathologies.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

LINGUISTIQUE
Pragmatique des formes morphosyntaxiques
Matière dispensée par le département de linguistique – UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines – 29 bd
Gergovia
Accessible si compatibilité avec l’emploi du temps
Responsable : Mme Lebas-Fraczak
Horaire semestriel :
CM : 12h
TD : 12h
Programme :
Ce cours aborde les morphèmes grammaticaux dont l’emploi pose particulièrement problème aux apprenants étrangers
(déterminants, temps et modes verbaux), en intégrant les apports de la linguistique privilégiant les facteurs pragmatiques
liés à l’interaction communicative.

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).
2ème session :
Une épreuve écrite portant sur l’ensemble du programme (pondération 1).

MASTER-S2 P.81
U.E. : PRATIQUE DE RECHERCHE ET
PRATIQUE PROFESSIONNELLE 2 - 15 ECTS

Travail d’Étude et de Recherche (TER) (pondération 9/15eme), Stage professionnel


(pondération 3/15eme), Langue anglaise (pondération 3/15eme)

TRAVAIL D’ETUDE ET DE RECHERCHE (TER) (pondération 9/15eme)

Contrôle des connaissances :


1ère session :
Rédaction d’un rapport scientifique concernant le TER et soutenance devant un jury composé de deux enseignant-e-s-
chercheur-e-s dont le/la responsable de l’investigation scientifique (pondération 1).
Les consignes spécifiques à la rédaction du rapport scientifique sont fournies aux étudiant-e-s lors de la réunion de
rentrée.
2ème session :
Rédaction ou refonte du rapport scientifique concernant le TER et soutenance devant un jury composé de deux
enseignant-e-s-chercheur-e-s dont le/la responsable de l’investigation scientifique (pondération 1).
Les consignes spécifiques à la rédaction du rapport scientifique sont fournies aux étudiant-e-s lors de la réunion de
rentrée.

Attention : aucun Master ne peut être validé sans avoir présenté et soutenu un TER.

STAGE PROFESSIONNEL (pondération 3/15ème)


Contrôle des connaissances :
1ère session :
Rédaction d’un rapport de stage ou d’un projet professionnel ou de perspectives d’application de la recherche conduite
dans le cadre du TER (pondération 1).
Les consignes spécifiques au stage professionnel sont fournies aux étudiant-e-s lors de la réunion de rentrée.
2ème session :
Rédaction ou refonte d’un rapport de stage ou d’un projet professionnel ou de perspectives d’application de la recherche
conduite dans le cadre du TER (pondération 1).
Les consignes spécifiques au stage professionnel sont fournies aux étudiant-e-s lors de la réunion de rentrée.

LANGUE ANGLAISE (pondération 3/15eme)


Contrôle des connaissances :
1ère session :
Les étudiants seront évalués sur leurs capacités à traduire par écrit des extraits de textes relatifs à un travail de recherche
expérimentale lors d’un examen terminal (pondération 1).

2ème session :
Les étudiants seront évalués sur leurs capacités à traduire par écrit des extraits de textes relatifs à un travail de recherche
expérimentale lors d’un examen terminal (pondération 1).

p.82 Master-S2
MASTER 2

SEMESTRES
3&4

M-S3
M-S4

MASTER S3 et S4 P.83
MASTER SEMESTRES 3 & 4
SPÉCIALITÉS RECHERCHE ET PROFESSIONNELS

Organisation générale des parcours MASTER

Au sein du MASTER Mention Psychologie, trois spécialités sont offertes aux étudiant-e-s : une spécialité Recherche,
une spécialité professionnelle Ingénierie de la Formation et de l’Insertion Professionnelle (IFIP) et une spécialité
professionnelle Accompagnement des Troubles cognitifs et socio-cognitifs, des Inadaptations et des Exclusions (ATIE).

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSION EN MASTER 2

La deuxième année de master est accessible en formation initiale ou continue aux étudiant-e-s titulaires :
• soit d’une licence de psychologie et d’une maîtrise de psychologie ;
• soit d’une licence de psychologie et d’un master 1 de psychologie.

Procédure d’admission
• Sélection sur dossier
Le dossier est à renseigner en ligne (sur le site internet de l’UFR) ;
• Jury d’admission
Après sélection sur dossier, les candidat-e-s retenu-e-s sont convié-e-s à un entretien avec le jury d’admission.

Nombre maximum d’admissions dans chaque MASTER


• Master Recherche « psychologie sociale et cognitive » (PSCO) : 10.
• Master Professionnel Ingénierie de la Formation et de l’Insertion Professionnelle (IFIP) : 14.
• Master Professionnel Accompagnement des Troubles cognitifs et socio-cognitifs, des Inadaptations et des
Exclusions (ATIE) : 16.

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES

Dispositions communes aux Master


Les enseignements sont validés par acquisition de crédits (ECTS).
Pour obtenir le diplôme de master, il faut acquérir un total de 300 ECTS. Ce total s’obtient par addition des crédits de :
• licence : 180 ECTS ;
• master 1 : 60 ECTS ;
• master 2 : 60 ECTS.

2 modes de validation :
• par capitalisation des U.E. lorsque la note de chaque U.E. est égale ou supérieure à 10/20 ;
• par compensation des notes des U.E : le total de 30 ECTS est acquis lorsque la moyenne des notes des U.E.
est égale ou supérieure à 10/20.

p.84 Master-S3 et S4
------------------------------------------------------------------------
MASTER SPECIALITE RECHERCHE

PSYCHOLOGIE SOCIALE ET COGNITIVE (PSCO)

Responsable: Céline DARNON

Volume d’enseignement: 200h

Objectifs pédagogiques et scientifiques:

L'objectif du Master 2 est de former des étudiants aptes à conduire des recherches de haut niveau - fondamentales ou
appliquées - relatives aux problèmes soulevés par le comportement et le fonctionnement cognitif en prenant en
considération la dimension sociale des contextes et situations dans lesquels ces problèmes s’inscrivent. Les secteurs
d'activité sur lesquels l'accent est mis concernent ceux qui correspondent aux équipes du LAPSCO :

1. Régulation sociale des cognitions et des comportements


2. Catégorisation sociale et relation entre groupes
3. Émotion, affect et cognition
4. Langage, traitement des systèmes symboliques et leurs troubles

Ces divers aspects donneront lieu à une formation théorique, prenant en compte les plus récentes avancées scientifiques
dans leur champ respectif, méthodologique et technique. A ce titre, les étudiants du master recherche disposeront
librement des infrastructures techniques et documentaires du laboratoire d'accueil et participeront à sa vie scientifique au
travers des séminaires d'équipe et de laboratoire.

Objectifs en terme d'insertion et/ou de poursuites d'études:

Cette formation permet de présenter sa candidature en vue de poursuivre des études de doctorat en psychologie. Elle
représente une première étape nécessaire en vue d’une carrière d'enseignants-chercheurs de l'enseignement supérieur et
de chercheurs des établissements publics ou privés. Les entreprises ou les institutions sont concernées au même titre que
l'Université ou le CNRS par le recrutement de personnels capables d'allier la rigueur méthodologique à une solide culture
dans le domaine des sciences de l'homme et des sciences de la vie.

Enseignements
Les enseignements représentent un total de 200h par étudiant. Ils sont répartis dans les modules :
-module « Méthodologie »
-module « Instruments et outils »
-module « Approfondissement disciplinaire international»
-module «Anglais niveau Recherche»

Activité de recherche en laboratoire

Les étudiants effectuent leur activité de recherche au LAPSCO, sous la direction d'un de ses membres.
Formation théorique, méthodologique et technique, l’activité de recherche donne lieu à l’élaboration et à la présentation
d’un projet de recherche, à la réalisation d’une recherche empirique et enfin, à la rédaction d'un mémoire de recherche.
Ce mémoire présente une recherche expérimentale originale qui témoigne d'une maîtrise théorique et méthodologique du
domaine concerné par la recherche. La présentation du mémoire doit respecter les standards en vigueur dans le champ de
la publication scientifique dans une revue internationale.

MASTER S3 et S4 P.85
Contrôle des connaissances
Chaque module de formation donne lieu à une validation, orale ou écrite, sous le contrôle de l’enseignant titulaire.
L’activité de recherche en laboratoire donne lieu à une évaluation sous la forme d'une soutenance de mémoire de
recherche devant un jury composé d'au moins trois personnes : deux membres permanents (C.Darnon responsable du
Master 2 recherche et S.Droit-Volet, Professeur des Universités) et une personne responsable de l’encadrement du
mémoire.

La 1ere session a lieu avant la fin du mois de mai de l’année universitaire d’inscription et la 2eme session a lieu avant le
30 juin de l’année universitaire d’inscription.

SEMESTRE S3

U.E. 1 METHODOLOGIE ET STATISTIQUES DE RECHERCHE– 10 ECTS


1. Etre capable de comprendre et de réaliser une série de traitements statistiques complexes.
2. Etre capable d’enseigner la Psychologie à l’Université.
3. Savoir analyser de manière critique un document scientifique.

Contrôle des connaissances :


1ère et 2eme session :
Une épreuve écrite et/ou orale sur les point 1, 2 et 3.

U.E. 2 INSTRUMENTS ET OUTILS– 5 ECTS


1- Programmation et pilotage automatique de protocoles expérimentaux
2- Exploitation des données dans un protocole expérimental automatisé
3- Initiation à l’utilisation d’instruments de mesure complexes en psychologie sociale et cognitive (la
technique du suivi du regard ou « EYE-TRACKING SYSTEM », les mesures physiologiques, etc)
Contrôle des connaissances :
1ère:session et 2eme session :
Une épreuve écrite et/ou orale sur les points 1, 2 et 3.

U.E. 3 PSYCHOLOGIE GENERALE : APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE INTERNATIONAL


– 10 ECTS
1- Théories générales en psychologie sociale : émotion, cognition et action
2- Théories générales en psychologie cognitive : langage, mémoire et cognition
3- Séminaires spécialisées en psychologie sociale et cognitive
Contrôle des connaissances :
1ère session et 2eme session:
Une épreuve écrite et/ou orale sur les points 1, 2 et 3.

p.86 Master-S3 et S4
SEMESTRE S4

U.E. 4 ANGLAIS NIVEAU RECHERCHE – 5 ECTS


OU STAGE EN LABORATOIRE ETRANGER, ANGLOPHONE

A l’issue de cet enseignement l’étudiant doit être capable de présenter oralement son sujet de recherche en anglais langue
seconde et répondre à des questions sur ce sujet posées en anglais.
Contrôle des connaissances :
1ère et 2eme session :
une épreuve orale.

U.E. 5 TRAVAIL ET MEMOIRE DE RECHERCHE – 30 ECTS


1 Elaboration d’un projet de recherche
2 Réalisation d’une recherche empirique
3 Présentation d’un mémoire de recherche
Contrôle des connaissances :
1ère session : soutenance du mémoire : Elaboration d’un projet de recherche (point 1) : coefficient 1/3
Réalisation d’une recherche empirique et présentation d’un mémoire de recherche (points 2 et 3) : coefficient 2/3

2eme session : soutenance du mémoire ou refonte du mémoire présenté en 1ere session Elaboration d’un projet de
recherche (point 1) : coefficient 1/3
Réalisation d’une recherche empirique et présentation d’un mémoire de recherche (points 2 et 3) : coefficient 2/3)

MASTER S3 et S4 P.87
------------------------------------------------------------------------

MASTER PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ 1


INGENIERIE DE LA FORMATION ET DE L'INSERTION
PROFESSIONNELLE (IFIP)

Responsable du master: Sandrine REDERSDORFF

Volume d’enseignement : 360 h

Objectifs pédagogiques :

Ce parcours est destiné à former des professionnels de psychologie susceptibles d'intégrer les entreprises et les
organismes de gestion des ressources humaines, de formation et d’insertion sociale, ainsi que des cabinets de conseil.

Sur la base de connaissances approfondies dans le domaine de la psychologie des apprentissages, des fonctionnements
cognitifs, de la psychologie du travail et plus spécifiquement de la psychologie sociale, mais aussi d’une bonne maîtrise
des outils méthodologiques de la psychologie, les étudiants seront capables de mettre en place, de gérer et d’évaluer
divers projets « action développement » dans le domaine de la formation, de l’insertion sociale, de la gestion des
situations de travail et enfin dans le domaine de la qualité, incluant l’audit social.
Concernant la formation, les étudiants seront capables de définir des contenus pédagogiques de formation, de mettre en
place, de gérer et d’évaluer des programmes de formation. S’inscrivant dans la dynamique d’une formation pour tous et
tout au long de la vie, ils seront également capables de proposer et d’adapter des formations ou dispositifs pédagogiques
aux besoins et aux caractéristiques de publics variés : personnes handicapées, personnes en reconvertion-insertion,
personnes vieillissantes, personnes en échec scolaire et présentant ou non des difficultés d’apprentissage, personnes de
cultures variées.

Concernant plus particulièrement l’insertion sociale, grâce à leurs connaissances en psychologie sociale (sur l’influence
des contextes sociaux sur les comportements, sur l’échec scolaire, l’estime de soi, les stéréotypes, la stigmatisation
sociale, etc.) et leur maîtrise des outils classiques de la psychologie (entretien, tests), ils seront capables d’aider des
personnes en difficultés à définir un projet professionnel d’insertion sociale, de réinsertion sociale, voire de reconversion
sociale, et à les accompagner dans la réalisation de ce projet. Ceci sera possible car ils seront également capables de faire
des bilans de compétences, d’évaluer les acquis d’expérience et d’identifier des besoins spécifiques, notamment en
formation.

Concernant la gestion des situations de travail, recherchant toujours la meilleure adéquation possible entre l’homme et
ses situations de travail, en tenant compte du contexte social dans lequel elles s’inscrivent, ils seront capables de
proposer des projets d’action développement centrés sur l’adéquation de l’homme au travail (recrutement, référentiel de
compétence, formation, etc.) ou/et sur l’adéquation des situations de travail à l’homme avec ses caractéristiques (analyse
et aménagement des postes de travail, référentiels métiers, etc.).
Concernant enfin la démarche qualité, grâce à l’intervention de professionnels, ils connaîtront les principes de l’audit et
de l’audit social, mais aussi de la démarche qualité, notamment de la mise sous qualité de la formation. Ils seront ainsi
capables de proposer des projets qualité.

Objectifs professionnels :

La formation des étudiants par la recherche-action, avec de nombreux apports théoriques sur, par exemple, les
apprentissages, la formation, l’activité de travail, la régulation sociale des comportements, les problèmes psychologiques
rencontrés par des publics spécifiques, leur permettra d’intégrer de nombreux organismes : des services de gestion des
ressources humaines en entreprise, des organismes de formation (CAFOC, AFPA, GRETA, CCI Formation, etc.), des
cabinets de conseil et de recrutement, des organismes et des associations d’insertion sociale (missions locales, etc.), des
centres et associations spécialisées dans la formation et l’insertion de publics en difficultés (association pour handicapés,
centres de ressources illettrisme, etc.), des centres de bilan de compétences.

Contrôle des connaissances :

1 - Chaque U.E. (enseignements théoriques) donne lieu à un examen oral ou écrit.

p.88 Master-S3 et S4
2 - Travail d’étude et de recherche appliquée réalisé dans le cadre du stage professionnel. Présentation du produit
professionnel correspondant à la demande de l’organisme d’accueil devant un jury composé du tuteur universitaire, du
maître de stage et d’un enseignant chercheur du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive.

Dans le cadre de la compensation, l’ensemble du contrôle portant sur les enseignements est doté d’une pondération de
1/2 et le contrôle portant sur le produit professionnel est doté d’une pondération de 1/2.

La 1ere session a lieu avant le 15 juillet de l’année universitaire d’inscription et la 2eme session a lieu avant le 15
septembre de l’année universitaire d’inscription.

SEMESTRE S3 & SEMESTRE S4

Ces 2 semestres ont été regroupés parce qu’il s’agit d’une formation en alternance
avec l’alternance de périodes à l’université et sur le lieu de stage avec un suivi collectif et individuel tout au long de
l’année universitaire permettant la réalisation d’un projet « action – développement » professionnel

UE.1 - L’ENTREPRISE ET SON FONCTIONNEMENT -10 ECTS

• les politiques de formation : de l’Europe à la Région


• les organismes d’insertion professionnelle et leurs pratiques
• ingénierie de la formation, motivation, recrutement
• étape de la mise en œuvre d’une mission d’organisation
• droit du travail
• initiation à l’économie d’entreprise et à l’économie sociale
• l’exercice de la psychologie en profession libérale
• la qualité : fondements et enjeux
• l’audit dont l’audit social
Contrôle des connaissances :
1ère session : une épreuve écrite et/ou orale
2eme session : une épreuve écrite

U.E.2 - FORMATION ET INSERTION -10 ECTS

• de l’analyse de la demande à l’élaboration du cahier des charges


• la formation professionnelle en entreprise
• concevoir une formation et l’évaluer
• concevoir des documents numériques pour la formation
• mise en place d’un dispositif de formation
• la formation professionnelle continue
• l’analyse des besoins
• apport de la psychologie sociale à des dispositifs d’insertion
• accompagnement des publics en demande et parcours de formation
Contrôle des connaissances :
1ère session : une épreuve écrite et/ou orale
2eme session : une épreuve écrite

U.E.3 - LES THEORIES DE PSYCHOLOGIE SOCIALE ET LEURS APPLICATIONS - 5 ECTS

• les interactions sociales et leurs effets sur les apprentissages scolaires et professionnels
• applications de la psychologie : les conduites à risques
• diversité et pluralisme culturel
MASTER S3 et S4 P.89
• la communication et l’exclusion sociale
• les risques psycho-sociaux
• méthodologie (validation d’échelle ; techniques d’observation…)
Contrôle des connaissances :
1ère session : une épreuve écrite et/ou orale
2eme session : une épreuve écrite

U.E.4 - APPRENTISSAGE ET COMPETENCES - 5 ECTS

• apprentissage et situation de travail


• la démarche de validation des acquis d’expérience
• le référentiel de compétences
• les tests de personnalité
• le bilan de compétences
Contrôle des connaissances :
1ère session : une épreuve écrite et/ou orale
2eme session : une épreuve écrite

U.E.5 - STAGE PROFESSIONNEL - 30 ECTS

Stage dans le cadre d’une formation en alternance, 1 semaine en novembre, 1 semaine en décembre, 14 semaines de
janvier à juin.
Ce stage porte sur la mise en œuvre d’un projet « action –développement » répondant à une demande de l’entreprise.

Dans le cadre de son stage, chaque étudiant doit réaliser les phases suivantes :
1 - Analyser la demande de travail formulée par l'organisme d’accueil.
2 - Proposer et négocier un projet répondant à cette demande formulée.
3 - Mettre en œuvre la démarche contractualisée avec l'organisme d’accueil.
4 - Fournir, au terme du stage, le produit professionnel désigné dans le contrat (e.g. un rapport d’analyse de situation,
une proposition de structuration fonctionnelle d’une équipe de soin, un programme de prise en charge individuel, ...).
Contrôle des connaissances :
1ère session : soutenance du mémoire
2eme session : soutenance du mémoire ou refonte du mémoire présenté en 1ere session.

p.90 Master-S3 et S4
------------------------------------------------------------------------
MASTER PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ 2
ACCOMPAGNEMENT DES TROUBLES, INADAPTATIONS
ET EXCLUSIONS (ATIE)
Responsable de parcours : Nadia Chakroun-Baggioni

Volume d’enseignement : 360 h

Objectifs professionnels :
Le master mention « Psychologie » spécialité professionnelle « Accompagnement des Troubles cognitifs et
sociocognitifs, des Inadaptations et des Exclusions (ATIE) » donne à son titulaire, le titre de PSYCHOLOGUE (selon la
loi de 1985). Les débouchés, pour les titulaires de ce master, se situent dans le secteur territorial (aide sociale à l’enfance,
protection maternelle et infantile), dans le secteur des services de mairies (problème de populations en difficulté,
nomadisme), dans le secteur de l’éducation spécialisée institutionnelle (SESSAD, IME, CMP, IMPRO, ESAT…), dans
le secteur associatif (associations d’aide aux personnes en difficulté, association de parents d’enfants en situation de
handicap…), dans les maisons de retraite (MAPAD, EHPAD…), dans le secteur psychiatrique (urgences psychiatriques,
hôpitaux de jour…), dans les centres de ressources et de formation pour adultes en difficulté, sans exclure la possibilité
d’exercice en profession libérale. Les demandes parentales sont en effet de plus en plus fortes dans les cas de difficultés
scolaires, qu’elles se situent au niveau des performances, de la motivation dans un cadre général ou dans un cadre plus
spécifiquement scolaire.
À la suite du M2, avec une mise à niveau sur le plan des méthodes de recherche, l’étudiant(e) pourra prétendre à une
entrée en formation doctorale.

Objectifs pédagogiques :
Cette spécialité est destinée à préparer des professionnels de la psychologie en mesure d’analyser et de prendre en charge
certains aspects problématiques du comportement cognitif et social humain dans son environnement. Plus précisément, il
s’agit d’un parcours permettant de former des psychologues en mesure de faire face, avec efficacité, à un ensemble de
troubles cognitifs – comme les troubles de l’attention, ou les troubles des apprentissages et du développement –, des
troubles spécifiques – comme ceux qui touchent la lecture, le calcul, l’illettrisme –, ou encore des troubles de
l’interaction sociale et de la communication.
Les futurs psychologues seront aussi armés pour appréhender ces troubles dans leur contexte social, qu’il soit familial,
scolaire ou professionnel. La connaissance des processus sociocognitifs impliqués dans les déficits de performance
constitue un atout significatif pour venir en aide aux personnes (enfants, adultes et personnes vieillissantes) qui
manifestent des difficultés dans le traitement des situations quotidiennes.
Compte tenu du fait que la quasi-totalité des situations de déficits (cognitifs et autres) conduisent vers une inadaptation à
l’environnement ordinaire débouchant, à terme, vers des situations d’exclusion au niveau familial, scolaire,
professionnel, culturel, les psychologues issus de cette formation auront une connaissance de ces phénomènes et de leur
dynamique. Cette compétence leur permettra aussi de pouvoir agir dans des problématiques liées à la perte et à l’absence
d’emploi, à l’insertion sociale et culturelle.
Enfin, la position d’une personne déficitaire entraîne souvent l’émergence d’émotions particulières ce qui nécessite d’en
connaître les mécanismes et les incidences.
La présence d’une partie des troubles concernés par cette formation au sein des classifications internationales des
troubles du comportement (CIM-10 et DSM-IV-TR) souligne la réelle perspective professionnelle de ce master. Il s’agit
notamment des troubles des apprentissages – code F81 – (lecture, calcul, expression écrite), des troubles de l’attention –
code F90 –, des troubles envahissants du développement (TED) – code F84 –, des troubles liés à la schizophrénie – code
F20 –, etc.

Les notions fondamentales sur lesquelles cette formation est construite relèvent des trois domaines qui structurent
l’activité de recherche du LAPSCO :
le domaine cognitif, avec les notions de mémoire, d’apprentissage, d’attention, de développement, dans des
contextes aussi variés que la gestion du temps, la lecture, l’écriture et le calcul, la gestion et le contrôle des
connaissances ;
le domaine sociocognitif avec les notions de menace du stéréotype, de perception de compétence ou d’expertise,
de gestion des émotions dans les interactions sociales, etc. ;
le domaine social avec les notions d’influence, de connaissance de soi, de comparaison intergroupes, de
stéréotype, d’appartenance groupale (groupe dominant, groupe dominé), d’attitude et de stigmatisation.

MASTER S3 et S4 P.91
Dans le cadre de ce master, les étudiant(e)s sont aussi formé(e)s, au moyen d’un stage, à une pratique variée selon les
domaines d’intervention, pratique formative faite sous le contrôle et le soutien d’un psychologue praticien. Les
étudiant(e)s sont aussi formé(e)s à la déontologie professionnelle de leur domaine.
Par ailleurs, la phase de pratique pourrait se prolonger sous la forme d’un « internat » d’un an pour satisfaire aux critères
de définition européenne du statut de psychologue actuellement en chantier.

Contrôle des connaissances :


1. Chaque U.E. (enseignements théoriques) donne lieu à un examen oral ou écrit.
2. Un travail d’étude et de recherche appliquée est réalisé dans le cadre du stage professionnel : présentation du
produit professionnel correspondant à la demande de l’organisme d’accueil devant un jury composé du tuteur
universitaire, du maître de stage et d’un(e) enseignant(e)-chercheur(e) du Laboratoire de Psychologie Sociale et
Cognitive.

Dans le cadre de la compensation, l’ensemble du contrôle portant sur les enseignements est doté d’une pondération de
1/2 et le contrôle portant sur le produit professionnel est doté d’une pondération de 1/2.

La première session a lieu avant le 15 juillet de l’année universitaire d’inscription et la deuxième session a lieu avant le
30 septembre de l’année universitaire d’inscription.

SEMESTRE S3 & SEMESTRE S4

Les semestres S3 et S4 ont été regroupés, parce qu’il s’agit d’une formation en alternance avec une succession de
périodes à l’université et sur le lieu de stage, avec un suivi collectif et individuel tout au long de l’année universitaire
permettant la réalisation d’un projet « action – développement professionnel ».

UE.1 - LES TROUBLES DU DEVELOPPEMENT ET DES APPRENTISSAGES CHEZ


L’ENFANT ET L’ADOLESCENT : DE L’INADAPTATION AUX DIFFICULTES DE
PARTICIPATION SOCIALE – 15 ECTS

Troubles de l’attention et hyperactivité, TOC.


Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie.
Troubles du comportement alimentaire.
Troubles envahissants du développement, dont l’autisme et le syndrome d’Asperger.
Troubles de la personne atteinte de trisomie 21.
L’enfant et l’adolescent dans le contexte scolaire
Troubles de l’humeur et troubles anxieux chez l’enfants et l’adolescent.

Contrôle des connaissances :


1ère session : une ou deux épreuve(s) écrite(s).
2ème session : une épreuve écrite.

UE.2 - LES TROUBLES DU COMPORTEMENT DE LA PERSONNE ADULTE : DE


L’INADAPTATION AUX DIFFICULTES DE PARTICIPATION SOCIALE – 5 ECTS

Schizophrénie : épidémiologie et sémiologie ; aspects nosographiques (participation à des entretiens et visites de


services).
Cognition et schizophrénie.
Agitation, agressivité et syndrome confusionnel.
Troubles de l’humeur et suicide.
Troubles du comportement et addictologie.
Troubles des comportements alimentaires.
Handicap psychique : insertion sociale et professionnelle.

p.92 Master-S3 et S4
Contrôle des connaissances :
1ère et 2ème session : une épreuve écrite

UE.3 - L’INTERVENTION PSYCHOLOGIQUE – 5 ECTS

L’anamnèse
Le rapport collaboratif
Le bilan psychologique : dimensions cognitive et sociale.
La conception et la mise en œuvre de projets d’aide individualisée.
Le suivi psychologique.
La relation à autrui.
Le partage social.

Contrôle des connaissances :


1ère et 2ème session : une épreuve écrite.

UE.4 LES TROUBLES DU COMPORTEMENT DE LA PERSONNE VIEILLISSANTE : DE


L’INADAPTATION AUX DIFFICULTES DE PARTICIPATION SOCIALE – 5 ECTS

Gérontologie et urgences gérontologiques : le rôle du psychologue.


Perte d’autonomie, stress, stratégies de coping.
Perception de compétence et gestion des situations quotidiennes.
Troubles psychotiques de la personne âgée : diagnostic de démence ; usage des psychotropes.
Délires ; troubles anxieux.
Troubles bipolaires et aide à la famille.
Agitation, agressivité chez la personne âgée.
Suicide chez la personne âgée.

Contrôle des connaissances


1ère et 2ème session : une épreuve écrite.

STAGE PROFESSIONNEL – 30 ECTS


Le stage professionnel s’effectue sur l’un des thèmes traités dans le cadre des S3 et S4. Il a donc pour objectif d’accroître
une expertise spécifique. Le stage s’étend sur l’ensemble de l’année universitaire (S3 et S4), l’étudiant(e) étant à la
disposition de son organisme d’accueil en dehors des périodes de formation à l’université. Il comporte 16 semaines.

Dans le cadre de son stage, chaque étudiant(e) doit réaliser un travail qui anticipe sur l’activité professionnelle de
psychologue.

L’objectif du stage est double :

A. Il constitue un moyen complémentaire de formation notamment en immergeant l’étudiant(e) dans un contexte


professionnel opérationnel. Dans la mesure du possible, l’étudiant(e) sera intégré(e) aux activités du service
dans lequel il(elle) est inséré(e). Ce sera l’occasion d’une première expérience professionnelle. Dans ce cadre, et
dans la mesure du possible, l’étudiant(e) devra procéder au suivi individualisé d’une personne relevant de la
problématique qui fait la spécificité de l’organisme d’accueil.

B. Le stage constitue aussi l’occasion, pour le service d’accueil, de confier une mission à l’étudiant(e), mission qui
devra déboucher vers l’élaboration d’un objet professionnel utile au service commanditaire. Il peut s’agir, par
exemple, d’un suivi spécifique et détaillé d’un(e) patient(e), d’un travail de recension d’outils de diagnostic ou
d’évaluation, d’une enquête, ou d’un travail d’investigation de type recherche appliquée ou recherche
MASTER S3 et S4 P.93
fondamentale. Cette mission est rédigée par le responsable du service d’accueil et confiée à l’étudiant(e) qui doit
en faire l’examen précis.

L’étudiant(e) doit fournir, en fin d’année, les 3 éléments d’évaluation suivants.

1. Le « tableau de bord »

Le « tableau de bord » comporte deux parties : la première est strictement descriptive, elle devrait permettre à un futur
stagiaire d’avoir une connaissance pertinente du lieu de stage avant même de s’y rendre. La seconde partie est
analytique. Elle doit mettre en perspective le contenu de la formation (ce qui a été traité en cours) et ce qui a été observé
lors du stage professionnel. Sur la base de cette analyse, le tableau de bord peut s’achever, si c’est pertinent, par des
suggestions en mesure d’être exploitées par l’organisme d’accueil du(de la) stagiaire, pour optimiser ses actions.

2. L’objet professionnel

L’objet professionnel correspond au produit final demandé par le lieu de stage. Sa seule finalité est l’exploitation dans le
cadre professionnel. C’est ce que l’étudiant(e) doit produire dans le cadre de sa mission. Ce peut être un traditionnel
compte rendu de recherche, un outil (e.g. une vidéo, la construction d’un nouvel outil tel un questionnaire à partir
d’outils existants…), une prestation décrite dans le cadre d’un compte rendu, etc.

3. Le document d’accompagnement de l’objet professionnel

Le document d’accompagnement de l’objet professionnel compose la pièce maîtresse de l’évaluation de fin de


formation. Indépendant des deux autres objets d’évaluation, il est destiné à préciser la mission, puis comment et
pourquoi cette mission a été réalisée. C’est dans ce document que doivent apparaître toutes les étapes du travail (sans
oublier la demande initiale) ayant permis l’aboutissement de l’objet professionnel.
Les deux documents et l’objet professionnel constituent les fondements de l’évaluation finale conduite par un jury
composé du responsable de stage au sein de l’organisme d’accueil, du responsable universitaire et d’un(e)
enseignant(e)/chercheur(e) membre de l’UFR de psychologie et du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive. Des
personnes impliquées dans la mission menée par l’étudiant(e) ou ayant à exploiter ultérieurement le travail réalisé,
peuvent assister à la soutenance du travail sans toutefois participer à la délibération finale.

Organisation et suivi pédagogique du stage professionnel


Chaque étudiant(e) est mis(e) sous la responsabilité d’un maître de stage, psychologue diplômé (organisme d’accueil), et
d’un tuteur universitaire membre d’un laboratoire de recherche et intervenant dans le master. Il/elle a, durant cette
période, une activité pratique formative. Chaque étudiant(e) rend compte périodiquement de l’évolution de son travail
lors de 6 demi-journées de pilotage collectif sous la direction de l’équipe universitaire d’encadrement.

Contrôle des connaissances :


1ère session : soutenance sur la base des éléments produits durant le stage professionnel (tableau de bord, objet
professionnel et document d’accompagnement de l’objet professionnel).

2ème session : soutenance sur la base des éléments produits durant le stage professionnel (tableau de bord, objet
professionnel et document d’accompagnement de l’objet professionnel) ou refonte des éléments présentés en 1ère
session et soutenance.

p.94 Master-S3 et S4
INFORMATIONS

DIVERSES

Informations diverses P.95


LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE SOCIALE ET COGNITIVE (LAPSCO)
CNRS-UMR 6024 ET LABORATOIRE D'ACCUEIL DE LA DIRECTION DE LA RECHERCHE ET
DES ÉTUDES DOCTORALES DU MINISTERE DE L'ÉDUCATION NATIONALE

Directeur : Serge GUIMOND

Les recherches du laboratoire relèvent d'une thématique intégrée liée à l'étude de la régulation sociale des
fonctionnements cognitifs. Cette régulation sociale s'exprime aussi bien dans les situations d'interactions entre individus,
à travers la réalisation de tâches cognitives socialement finalisées en rapport avec les appartenances à des groupes, dans
les situations où les normes sociales sont implicitement ou explicitement présentes ; à propos de renforcements (positifs
ou négatifs) dont peuvent faire l'objet les individus lors de situations d'acquisition ou d'utilisation de connaissances en
présence ou non d'autres individus etc.

Ce champ, relativement large, recouvre plusieurs entrées toutes fédérées dans la formation par la similitude des
méthodes et des concepts de référence.

Il s'agit donc, dans l'étude de la cognition de prendre en compte les contextes et produits sociaux, tels que, par exemple
les situations d'interaction, de comparaison, les rapports entre catégories d'appartenance ou bien encore les normes,
valeurs et autres croyances, pour en mesurer les effets tant au niveau des constructions cognitives que des performances
et comportements de l'individu.

Le traitement de l'information, que celle-ci soit considérée comme sociale ou non sociale, la mise en oeuvre de conduites
sociales, les cognitions résultantes de ces conduites, ou bien encore la façon dont l'individu construit sa connaissance des
personnes et des groupes constituent les objets privilégiés à partir desquels se développe la problématique de régulation
sociale des fonctionnements cognitifs. Activités mentales et conduites sont donc étudiées en rapport avec les insertions
sociales du sujet.

Cet objectif de recherche s'accompagne de celui de vérifier, dans des domaines majeurs de la pratique sociale, la
pertinence et le fonctionnement de la conceptualité utilisée. C'est pourquoi, par exemple, les pratiques scolaires et les
pratiques organisationnelles peuvent constituer des champs d'élection de cette vérification. La démarche expérimentale
constitue la méthodologie de référence.

CENTRE DE RESSOURCES SCIENTIFIQUES


Le centre de ressources scientifiques de l’U.F.R. de psychologie et du Laboratoire de psychologie sociale et cognitive
(LAPSCO) se situe dans les locaux de l’U.F.R.
Son accès est réservé aux enseignants, aux étudiants de Master 2ème année et doctorat.
De nombreux manuels, des ouvrages, des revues françaises et étrangères, ainsi que des tests sont en consultation libre.
Les horaires d’ouverture et le règlement sont affichés sur place.
Les étudiants en Master 1ère année, auront accès à d’autres documents conseillés par leurs enseignants, en s’adressant
directement à eux.

p.96 Informations diverses


BIBLIOTHÈQUE DE LETTRES LANGUES ET SCIENCES HUMAINES

1 BOULEVARD LAFAYETTE est située au 4ème étage -1, Boulevard Lafayette.

Cette bibliothèque ouverte à tous accueille en priorité le public universitaire à partir de la licence (L S5 et L S6). Sa
documentation est principalement axée sur la recherche.

HORAIRES :
d'octobre à juin du lundi au vendredi, de 9 h 00 à 19 h 00
le samedi. de 9 h 00 à 17 h 00

de juillet à septembre du lundi au vendredi de 9 h 00 à 17 h 00

Séances d’initiation à l’utilisation des catalogues, des bibliographies et des CD-ROM : renseignez-vous auprès des
bibliothécaires.

Les autres sections de la Bibliothèque municipale et inter-universitaire (Droit, Santé, Sciences, Médiathèques
publiques) vous sont également ouvertes.

2 GERGOVIA est située au 29, Boulevard Gergovia.

Cette bibliothèque, ouverte à tous, accueille le public universitaire à partir de la Licence 1.

HORAIRES :
du lundi au jeudi de 8 h 00 à 21 h 00
le vendredi. de 8 h 00 à 20 h 00

Les étudiants doivent s’inscrire indifféremment à l’une des deux bibliothèques ci-dessus.

Les bibliothèques de langues vivantes, situées avenue Carnot, acceptent les étudiants de tout niveau.

Informations diverses P.97


PLANS DE SITUATION

SITE CARNOT 34 Avenue Carnot

Amphi Pascal Hall 34 avenue Carnot


Amphi Waltz Hall 34 avenue Carnot
Salles A Département d'Italien
Salles B Département d'Allemand
Salles C-D Département d'Anglais
Salles E-F Département d'Espagnol
Salles G Rez-de-chaussée, niveau parking
Salles H Département de Langues Slaves

Amphi Paul Collomp Bâtiment Paul Collomp - niveau 1 -

Salles Bâtiment du Manège (Rez-de-chaussée) : Amado - Barthes - Bunuel - Cervantès - Dante Alighieri - Dickens -
Festinger - Goethe - Goldoni - Goya - Greco - Kahn.

Salles Bâtiment du Manège (Niveau 1)


Khaldoun - Luther King - Lisboa - Mahfouz - Neruda - Pesoa - Piaget - Shakespeare - Simmel.

Centre des Langues et du Multimédia (CLM): Centre d’Enseignement A Distance (CEAD) et Service commun des
Langues Vivantes (SCLV)

Salle 307, 312 Bâtiment Paul Collomp - niveau 3 -

SITE GERGOVIA, 29 Bd Gergovia


Faculté des Lettres Langues et Sciences Humaines 29 Boulevard Gergovia
Amphi I - Amphi II - Amphi III

Départements : Arts du spectacle - Français - Latin - Géographie- Grec – Histoire - Histoire de l’Art - Linguistique -
Philosophie - Service Université Culture.

SITE DES CEZEAUX, 24 Av des Landais, Aubière

Bâtiment de biologie B pour les TD et TP de Psycho-biologie de Licence, et CM, TD et TP de Master


Département de mathématiques : Salle informatique , Salles : 3000 …. , 4000…

Lexique des abréviations utilisées


CM Cours Magistraux
TD Travaux Dirigés
TP Travaux Pratiques
CI Cours Intégrés (CM + TD dans la même séance)
U.E. Unité d’Enseignement
E.C.T.S. European Credit Transfer System
RA Régime d’Assiduité (présence aux cours)
RS Régime spécial (dispense d’assiduité)
U.F.R. Unité de Formation et de Recherche
L-S1 Licence Semestre 1
M-S2 MASTER, Semestre 2

p.98 Informations diverses


Plan 1

Informations diverses P.99


Plan 2

p.100 Informations diverses


Plan 3

UFR de PSYCHOLOGIE
Niveau 3 - Bâtiment Paul Collomp

Informations diverses P.101


Plan 4

U.F.R. Lettres, Langues et sciences humaines – 29 bd Gergovia

p.102 Informations diverses


Plan 5
Plan du campus des Cézeaux

1 – Administration UFR S&T


2 – Amphithéâtres
3 – Premier cycle
4 – Biologie végétale enseignement
5 – Biologie végétale recherche
6- Chimie 1 à 7
7 – Mathématiques
Observatoire
8 – Biologie A
9 – Biologie B
Cézeaux
Pellez
9 – Salle 115
10 – Biologie nord
11 – Physique 1 à 9
12 – BCIU
13 – UFR STAPS
14 – Cust polytech
15 – ISIMA
16 – Pôle commun cust/isima
17 – ENSCCF
18 – CNPE
19 – Maison Vie Etudiante
20 –Atelier SCTU
21 – IUT Université Auvergne
22 – Résidences Univ CROUS
23 – Restaurant Univ CROUS
25 – CASIMIR
26 – CEMAGREF / ENGREF
27 – IFMA
28 – Centre Emile Pladner
Campus 29 – Ligue de tennis
31 – CIRI

Bus – Ligne 13
Arrêt Bus ou Tram
Margeride Tram

Informations diverses P.103


Plan 6
Plan des implantations universitaires et des bibliothèques à Clermont-Ferrand

Bibliothèques Lettre Langue

et Sciences Humaines (1)

- Bibliothèque centrale (1)


(2)
- Bibliothèque 1er cycle (2)

(3)
Bibliothèque Sciences et
Technologie (3)

p.104 Informations diverses


NOTES
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Informations diverses P.105