Vous êtes sur la page 1sur 4

Chapitre 15 : TP « Préparation de solutions par dissolution et

par dilution »

Objectifs :
- Respecter un protocole donné.
- Savoir préparer une solution par dissolution d'un composé solide.
- Savoir préparer une solution par dilution d'une solution mère.

On se propose de préparer des solutions par dissolution d’un composé solide et par dilution d’une solution
concentrée appelée solution mère.

Remarque importante : La verrerie utilisée sera rincée à l'eau distillée avant et après chaque manipulation.

I. Données du problème

Perfusion : injection lente, prolongée et continue, à l'intérieur d'une veine (intraveineuse) le


plus souvent, d'une quantité importante de sérum, de sang ou de substances médicamenteuses
en solution (soluté).
Les perfusions intraveineuses ont pour but l'administration de substances indispensables à la
vie d'un patient. Les substances administrées sont : des ions sodium, des ions potassium, du
glucose, des lipides, des acides aminés et des dérivés sanguins.
Les perfusions sont incontournables dès lors que le patient ne peut plus rien absorber par voie
orale (impossibilité de passer par le tube digestif.

La perfusion de glucose est utilisée lors d’accouchement, ou dans le cas de problèmes médicaux (hémorragie,
diarrhée, vomissements, …). Elle permet la réhydratation et l’alimentation lorsque celle-ci est restreinte. La
perfusion permet également l’absorption de médicaments par voie intraveineuse.
Le glucose est un glucide directement assimilable par l’organisme, sans transformation digestive : il est à
absorption rapide.
On injecte la solution de glucose directement dans le sang, donc par voie intraveineuse.
Il existe des solutions de glucose commercial de 2,5 % à 50 %.

Pour préparer une solution aqueuse de concentration donnée, il existe deux méthodes :
 Dissolution d’un soluté (solide) dans l’eau.
 Dilution d’une solution mère (liquide).

Définition d’une nouvelle grandeur : la concentration molaire

Chaque solution est caractérisée par la concentration des espèces chimiques présentes.
A retenir : définition de la concentration molaire :

n : quantité de matière du soluté, en mol


n 
C V : volume de la solution, en L
V  1
C : concentration molaire de la solution, en mol.L

II. Préparation d’une solution par dissolution d’un solide

• Dissoudre un soluté (solide) dans un solvant (liquide), c’est le décomposer en ions ou en molécules élémentaires.

• Méthode pour la dissolution : détermination de la masse de soluté à peser


On désire préparer un volume V d'une solution contenant l'espèce chimique X, de masse molaire M, à la
concentration C. Il faut, en général, déterminer la masse m de l'espèce X à peser.

___________________________________________________________________________________________________
Thème n°2 : la Santé
1
n
C
V
 n = C×V
m
Or, n   C V
M

 m = C×V×M

• Situation-problème 1 :
On veut préparer 100 mL de solution aqueuse de glucose à la concentration molaire de 0,10 mol.L-1.
Données :
- Formule chimique du glucose : C6H12O6
- Masses molaires atomiques : M(H) = 1,0 g.mol-1 ; M(C) = 12,0 g.mol-1 ; M(O) = 16,0 g.mol-1

1. En utilisant les valeurs des masses molaires atomiques fournies, déterminer la masse molaire du glucose utilisé.
Comparer avec la valeur fournie par le commerçant (sur l’étiquette).

2. En déduire la masse m de produit nécessaire pour réaliser la solution désirée.

La manipulation s’effectue debout. Chaque élève peut effectuer une fois la dissolution.
- Tarer la balance avec un bécher. Puis peser la masse m de glucose avec précision.
- Prendre une fiole jaugée à 50 mL puis la rincer à l’eau distillée.
- Introduire délicatement tout le produit dans la fiole jaugée.
- Ajouter de l'eau distillée au tiers, et agiter en tournant pour dissoudre le solide.
- Compléter à l’eau distillée jusqu’à 1 cm en dessous du trait de jauge.
- Ajuster goutte à goutte au trait de jauge à l’aide d’une pipette simple, en ayant les
yeux à hauteur du trait. Le bas du ménisque doit être au niveau du trait de jauge.
- Boucher la fiole, puis homogénéiser une deuxième fois.

3. Faire vérifier, par l’enseignant, la solution obtenue. Schématiser vos manipulations en légendant soigneusement.

m
On précise que la concentration massique, ou « titre massique », t se calcule comme ceci : t
V
4. Calculer la concentration massique de la solution ainsi préparée.

5. Par définition, si la solution est concentrée à 100 g.L-1, alors son pourcentage est de 10%.
En déduire le pourcentage massique de la solution ainsi préparée. Peut-elle être employée pour la perfusion ?

___________________________________________________________________________________________________
Thème n°2 : la Santé
2
III. Préparation d’une solution par dilution d’une solution-mère

• Diluer une solution aqueuse, c'est lui ajouter du solvant (de l’eau) sans changer la quantité de soluté.

• Méthode pour la dilution : détermination du volume à prélever


On désire préparer une « solution-fille » S1, diluée, de concentration molaire C1 en un soluté X, et de volume V1.
Pour cela, on dilue une « solution-mère » S0, de concentration molaire C0 en un soluté X. Il faut, en général,
déterminer le volume V0 à prélever.
Lors d’une dilution, on ne fait qu’ajouter de l’eau. La quantité de matière de soluté dissous ne change pas.
Donc : n0 = n1 (La quantité de soluté dans la solution S0 est égale à la quantité de soluté dans la solution S1.)
 C0 .V0  C1.V1
C1.V1
 V0 
C0

• Situation-problème 2 : Pour faire des analyses en laboratoire, on souhaite préparer 100 mL d’une solution-fille de
concentration molaire 5,0.10-2 mol.L-1. On dispose pour cela d’une solution-mère : celle préparée auparavant.

Pour des raisons techniques, on va colorer la solution-mère avec un colorant alimentaire que l’on ajoutera lors de la
phase de dilution.
Ajouter 2 gouttes de colorant (pas plus) à la solution-mère ainsi préparée.

6. Déterminer le volume V0 à prélever de la solution-mère. Faire vérifier la valeur par l’enseignant. Puis choisir la
pipette adaptée.

Bien écouter les consignes du professeur avant le commencer !


La manipulation s’effectue debout. Chaque élève peut effectuer une fois la dilution.
- Verser un volume de solution-mère un peu supérieur à V0 dans un bécher propre.
- Rincer la pipette jaugée à l’eau distillée, puis la rincer avec la solution-mère.
- Prélever le volume V0 et le verser dans la fiole jaugée.
- Ajouter de l’eau distillée jusqu’au trait de jauge, en finissant le remplissage par un goutte à goutte à l’aide
d’une pipette simple. Le bas du ménisque doit être au niveau du trait de jauge.
- Boucher la fiole, puis homogénéiser.

7. Faire vérifier, par l’enseignant, la solution obtenue. Schématiser vos manipulations en légendant.

C1
8. On appelle « facteur de dilution » le nombre, sans unité, défini par : F 
C0
Quel est le facteur de dilution lors de la manipulation précédente ?

La solution-mère a été diluée …….. fois. Lors de la dilution, la teinte de la solution ………………………, la
concentration molaire …..………..et le volume de solution …………...

___________________________________________________________________________________________________
Thème n°2 : la Santé
3
Chapitre 15 : TP 1 « Préparation de solutions par dissolution et
par dilution » - Corrigé

1. Masse molaire du glucose :


M  C6 H12O6   6M  C   12M  H   6M  O 
 6 12  12 1  6 16
 180 g.mol 1

2. m  C.V.M  0,50  0,050 180  4,5 g

3. Schémas de la dissolution : voir Fiche

4,5
4. Concentration massique : t   90 g.L1
0,050

5. Si t = 100 g.L-1  Le titre est de 10%.


Par proportionnalité, comme t = 90 g.L-1, la solution glucosée est à 9,0 %.

6. On a : C1 = 5,0.10-2 mol.L-1 ; V1 = 100 mL ; C0 = 5,0.10-1 mol.L-1 (concentrations en écriture scientifique)


C .V
V0  1 1
C0
5,0.102 100
 V0   10 mL
0,50
7. Schémas de la dilution : voir Fiche

C1 0,050
8. F    10
C0 0,50
La solution-mère a été diluée 10 fois. Lors de la dilution, la teinte de la solution est plus claire, la concentration
molaire diminue et le volume de solution augmente.

___________________________________________________________________________________________________
Thème n°2 : la Santé
4

Vous aimerez peut-être aussi