Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Entrevista Ê
ÊÊ ÊÊ
Entre los varios retos que se enfrenta la educación ambiental en este siglo XXI,
tenemos: el cambio climático del planeta, la contaminación del aire, agua y
suelo, la carencia de servicios básicos (agua potable, drenaje, vestido,
alimentación, vivienda digna, etc.) de aproximadamente un 50 por ciento de la
población mundial; el aumento considerable de residuos tóxicos que se
producen cada día en el mundo, el deterioro ecológico, y los efectos de estos
problemas en la salud humana, los cuales, no son sólo de carácter físico sino
también psicológico!ÊÊÊÊ
ÊÊÊ Ê
Ê Ê Ê
Ê
ÊÊÊ Ê
Ê
ÊÊÊ
Ê Ê !Ê/ Ê
ÊÊ Ê 0ÊÊÊ
Ê
Ê Ê
ÊÊ Ê
Ê ÊÊÊ Ê
Ê
Ê!Ê/ Ê
Ê
Ê
Ê ÊÊ ÊÊÊ
!ÊÊÊ Ê Ê
Ê
Ê Ê ÊÊ
ÊÊÊ
Ê Ê" !ÊOtro de los retos más grandes
de la educación ambiental en este siglo XXI es la de contribuir
significativamente a construir una sociedad basada en el conocimiento, que
afronte con eficacia y equidad los grandes problemas del mundo!Ê(Ê Ê Ê
Ê ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê
Ê
ÊÊ
Ê ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ
ÊÊ
Ê
ÊÊ Ê !ÊÊ
Ê Ê ÊÊÊ
Ê
ÊÊ Ê
ÊÊ
ÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê Ê Ê Ê,ÊÊÊ Ê
Ê
equidad1ÊÊ# Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê
ÊÊÊÊÊ
Ê Ê
Ê Ê !Ê ÊÊ ÊÊ
Ê : la
participación ambiental y las conductas ecológicas responsables!Ê
ÊÊ
Ê ÊÊÊ ÊÊÊ
Ê Ê
,
ÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê Ê
ÊÊ Ê
Ê
ÊÊ Ê
Ê
ÊÊÊÊÊ ÊÊ Ê Ê ÊÊ
Ê
Ê ÊÊ Ê
ÊÊ ÊÊ
ÊÊ ÊÊÊ
ÊÊÊ Ê
ÊÊ Ê Ê Ê ÊÊ Ê
Ê
Ê ÊÊÊÊ
Ê !Ê(Ê Ê ÊÊ
ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê ÊÊÊ
ÊÊÊ
Ê
!$ÊÊ
Ê
Ê Ê ÊÊ Ê
% Ê2 Ê 2Ê
ÊÊ33&Ê
Ê Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊ Ê Ê Ê Ê
Ê
ÊÊ
ÊÊ
ÊÊÊ 1Êla capacidad de producir y usar
conocimiento será considerada crecientemente como el recurso de mayor
importancia de las naciones y como el aspecto determinante de su
productividad. El problema del desarrollo económico será un problema de
dominio del conocimiento en expansión y de crecimiento
Ê Ê
Ê
Ê Ê
Ê Ê Ê ÊÊ ÊÊ Ê
ÊÊÊ Ê
ÊÊÊ Ê #ÊÊ
ÊÊ Ê Ê
Ê
Ê !Ê/ Ê
Ê ÊÊÊÊ ÊÊÊÊ
Ê Ê
Ê ÊÊ Ê
Ê' Ê
Ê ÊÊ
Ê
ÊÊ)ÊÊÊ Ê
Ê ÊÊ
Ê
Ê Ê
Ê ÊÊÊ Ê Ê
Ê !Ê"Ê
ÊÊ Ê ÊÊÊ Ê ÊÊ Ê Ê Ê
Ê
ÊÊÊ ÊÊ Ê
ÊÊ Ê ÊÊ
ÊÊ
ÊÊ Ê Ê Ê Ê ÊÊÊ
ÊÊ
Ê
Ê
Ê Ê Ê
Ê
Ê Ê 4
Ê !ÊÊ Ê Ê
ÊÊ Ê ÊÊÊÊÊ Ê Ê Ê ÊÊÊÊÊ
Ê Ê Ê Ê Ê
ÊÊÊ Ê Ê Ê Ê
ÊÊ
ÊÊ Ê ÊÊÊÊ
Ê Ê Ê ÊÊ
!Ê/ÊÊÊÊ
ÊÊ
ÊÊ Ê Ê ÊÊÊ
Ê%!ÊÊ
Ê
Ê ÊÊÊ !ÊÊÊÊÊÊÊ
Ê Ê
!Un segundo reto es que en donde teóricamente la educación
ambiental está presente, realmente esté presente y con calidad.Ê(ÊÊ
Ê
Ê Ê Ê
Ê
Ê Ê Ê Ê Ê
Ê ÊÊ
ÊÊÊÊÊ Ê
Ê
Ê !ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ
ÊÊ
Ê
ÊÊ Ê
Ê
!ÊÊÊÊÊÊÊÊ
ÊÊ Êque la educación
ambiental estuviera, no sólo formalmente; sino realmente presente.Hay otro
reto muy importante: el dirigirnos a los colectivos sociales!Ê(ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ Ê ÊÊ Ê
ÊÊ'ÊÊÊ
ÊÊ Ê
Ê,ÊÊ ÊÊ
)ÊÊ
ÊÊÊ ÊÊ
ÊÊÊÊ Ê
ÊÊ
!Ê/ÊÊÊÊ ÊÊÊÊ
ÊÊÊ
Ê#Ê
Ê Ê
ÊÊ ÊÊ
ÊÊÊÊÊ
ÊÊÊ Ê ÊÊ ÊÊ Ê
ÊÊ Ê Ê
Ê
,Ê
Ê Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ Ê Ê
Ê
ÊÊ Ê
Ê
Ê Ê Ê
Ê
Ê Êdesde los cimientos de la sociedad.Ê
ca participación social
Ê× ÊB Ê
( Ê&Ê(Ê" Ê
Ê×%Ê
ÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê ÊÊ ÊÊ Ê
ÊÊ
ÊÊ
Ê Ê
Ê
ÊÊ
ÊÊ
Ê Ê<
ÊÊÊ ÊÊ
ÊÊ Ê
Ê ÊÊÊ Ê2Ê 2ÊÊ Ê; !
clegar al corazón
$ Ê5Ê9 Ê
( Ê
Ê Ê-
Ê$Ê
Ê×
!Ê6
Ê
Ê
Ê
ÊÊ Ê
Ê !ÊÊÊ
ÊÊ
ÊÊ
Ê ÊÊ Ê
Ê
Ê Ê
Ê
ÊÊ ÊÊ
ÊÊÊ Ê Ê
Ê Ê Ê Ê
ÊÊ
Ê Ê Ê
Ê Ê Ê Ê Ê
!Ê
ÊÊ ÊE@ÊÊÊ
ÊÊ Ê Ê
Ê Ê
Ê ,ÊÊ Ê
Ê Ê 1Ê ÊÊ ÊÊ
ÊÊÊÊ Ê
ÊÊÊ ÊÊÊ
Ê
ÊÊÊ
Ê Ê
ÊÊÊ
Ê ÊÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê
Ê Ê; 1ÊÊ
Ê Ê
Ê%Ê Ê
Ê Ê Ê
!Hay que educar, pero educar desde
la sensibilidad, la sensibilidad no necesita de grandes discursos!ÊÊ Ê
Ê
ÊÊÊ
ÊÊÊ
Ê
Ê$Ê ÊÊÊ Ê Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊ Ê
ÊÊ
Ê Ê Ê ÊÊ# !Ê
Ê ÊÊ
Ê #Ê
ÊÊ Ê Ê
Ê
Ê ÊÊ Ê Ê
ÊÊ Ê ÊÊ
!ÊSe puede conocer de los problemas y no actuar, para actuar hay que
sentirlo; ¡hay que sentir esa necesidad de actuar! ca actuación surge del sentimiento y
de una necesidad desde el corazón.Ê
Ê