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“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN PUERTO ORDAZ
PARTE I
2011
CURSO DE NIVELACIÓN DE MATEMÁTICAS
1 2 3 4
Actividad:
¿Se puede afirmar que todo número natural tiene un antecesor? ¿Por qué?
Ejemplificar.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Se puede afirmar que todo número natural tiene un sucesor? ¿Por qué?
Ejemplificar.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2+5=7
5+2=7 La suma de dos números naturales da SIEMPRE como
resultado un número natural
3 + 20 = 23
2 .7 = 14
La multiplicación de dos números naturales da
5 .8 = 40 SIEMPRE como resultado un número natural.
10. 3 = 30
9-5 = 4
25-22 = 3
9-20 = ?
5-7=?
PROPIEDADES:
NÚMEROS ENTEROS
Para solucionar el problema de la resta, se crean los números negativos –1,
–2, –3, entre otros, como opuestos de los números naturales. Además se
incorpora el cero para dar solución a la resta de un número consigo mismo.
El conjunto de los números naturales, sus opuestos negativos y el cero
constituyen el conjunto de los números enteros, que se indica con la letra Z.
Notemos que N Z (Los Números Naturales son subconjunto de los Números
Enteros).
Su representación sobre la recta numérica es la siguiente:
-3 -2 -1 0 1 2 3
Es opuesto
de
Actividad:
Completar:
La suma de dos números enteros da siempre un
número_______________________________________________
Dar dos ejemplos:__________________________________________
La multiplicación de dos números enteros da siempre un número
____________________________________________________
Dar dos ejemplos:________________________________________
Realice las siguientes operaciones.
a) 5-9=
b) 8-9=
c) 45-63=
d) -7+18=
e) 6+8=
f) -7-8=
g) -63-89=
h) 25+96=
i) -78596-7015=
j) 6563+387956=
k) -10990345+998987=
Realice las siguientes operaciones:
a) 3.5=
b) -9.6=
c) -10.(-12)=
d) -5.(-8)=
e) (-8).(-9)=
f) 2.5=
g) 6.(-3)=
h) 1.(-8)=
División:
Veamos qué ocurre con la división. Observemos lo siguiente:
4÷ 2 =2 ya que 2 .2 =4
6÷ 3 =2 ya que 2 .3 =6
NÚMEROS RACIONALES
Para resolver esta situación habrá que introducir otro conjunto numérico, el
conjunto de los números racionales al que denotaremos con la letra Q. Un
número racional es el cociente (división) de dos números enteros m y n, siendo
n≠0. Por lo tanto:
números enteros.
… es la expresión decimal de un número racional porque y
Operaciones
Inverso de un Número
Definimos el inverso de un número a ≠ 0 como el número racional que
multiplicado por a nos da 1, es decir:
Ejemplos:
El inverso de es , pues
El inverso de es , pues
2.
3.
M.C.D=
De esta manera se resuelve el máximo común denominador. Veamos
cómo se aplica para la suma de fracciones:
Realizar la siguiente suma algebraica de Fracciones:
PASOS:
a.- Se calcula el MCD (utilicemos la misma descomposición en factores primos
de 5 y 12 realizada anteriormente).
M.C.D=
b.- Se divide el M.C.D entre cada denominador:
c.- Luego de esto, el resultado se multiplica por el numerador, tal como se indica
a continuación:
Veamos un ejemplo:
Actividades:
Realiza las siguientes sumas algebraicas de fracciones:
a)
b)
c)
d)
e)
Multiplicación de Fracciones:
Para multiplicar fracciones se efectúa la multiplicación del numerador
con el numerador y el denominador con el denominador, tal como se muestra a
continuación:
Actividades:
Realiza las siguientes operaciones:
a)
b)
c)
d)
e)
NÚMEROS REALES
Números Irracionales
¿Se puede representar a todos los números que conoces mediante una expresión
decimal finita o periódica?
A los números reales cuya expresión decimal no es finita ni periódica los
llamaremos números irracionales. A este conjunto lo denotaremos con I.
Algunos ejemplos son:
Números Reales
El conjunto formado por los racionales y los irracionales se llama
conjunto de números reales, y se designa con la letra R. Notemos que, por
esta definición Q ⊆ R. Los números reales llenan por completo la recta
numérica, por eso se la llama recta real.
Dado un origen y una unidad, a cada punto de la recta le corresponden
un número real y, a cada número real, le corresponde un punto de la recta.
Resumiendo…
Actividad:
1.- Comprobar con ejemplos las propiedades anteriores.
2.- Decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En caso de ser
verdaderas, mencionar las propiedades utilizadas:
a)
b)
c)
d) 2+
e)
n-veces
Ejemplo:
Decimos entonces que an es una potencia que tiene a como base y n como
exponente.
Extendemos la definición para exponentes enteros definiendo, para a ≠0:
a0 = 1
a–n = (a–1)n con n N
Actividad:
Decir si los siguientes enunciados son verdaderos y falsos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
a)
b)
c)