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FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de


Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E learning
Módulo 5 –Metodología PACIE-Capacitación
Tutora: Olga Mendoza.

Nombre del Proyecto:


ESTRATEGIAS PARA LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL
USO Y MANEJO DE LAS TIC´S PARA LA IMPLEMENTACIÓN
DE AULAS VIRTUALES A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA
MOODLE COMO HERRAMIENTA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA.
CASO: UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO - ECUADOR
Nombre del Equipo:
TECNOEDUCADORES

Slogan:
"NO SÓLO CAPACITAMOS DIGITALMENTE, TAMBIÉN
INNOVAMOS CON TRABAJO COLABORATIVO"

Integrantes:
• Responsable del Scribd - Investigación - Miny Rico
• Responsable del Slide - Planificación - Naty Rico
• Responsable del Youtube - Solución - Paul Fernando Quinde
• Responsable del blog - Evaluación - Teresa Gómez
• Responsable del foro - coordinación - Autonomía. Matías Núñez

Palabras claves:
FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación
Virtual, Los vanguardistas en tecnología.

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INDICE

p
p
Introducción……………………………………………………………………… 3
El problema……………………………………………………………………… 4
Objetivos…………………………………………………………………………. 6
Justificación……………………………………………………………………… 7
Matriz FODA…………………………………………………………………….. 8
Estrategias de solución………………………………………………………… 9
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Bibliografía……………………………………………………………………….
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INTRODUCCIÓN
La globalización ha hecho que las estructuras sociales evolucionen
tecnológicamente y el sistema educativo en sus diversos niveles, como eje
fundamental en la formación de nuevos conocimientos no escapa a ello, por
tanto, se hace necesario que los protagonistas de este sector cambien la
metodología de trabajo, hacia una educación dinámica, participativa,
interactiva y eficaz, acorde a las exigencias del mundo circundante; en este
sentido, al docente le corresponde reinventar la praxis educativa haciendo
uso de las bondades que brindan las Tecnologías de Información y
Comunicación, bajo esta premisa cabe citar a Sevillano G., M. (2005) “(…) el
gran papel que el desarrollo tecnológico está teniendo en la innovación
educativa” p.235
Las Tecnologías de Información y Comunicación se están
considerando como un factor de desarrollo y evolución de la educación, por
tanto, la Universidad Estatal de Milagro busca capacitar a su cuerpo de
docentes para el uso y manejo de estas herramientas a fin de desarrollar
destrezas a ser aplicadas en el que hacer educativo.
Bajo estas consideraciones, el presente proyecto busca proporcionar
al docente estrategias de capacitación en pro de sacar el mayor provecho de
las tecnologías en pro de avanzar en materia educativa, en esta idea se
encuentra estructurado en cuatro fases: investigación, planificación, creación
y evaluación.

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EL PROBLEMA

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) y su uso han


provocado en la sociedad actual una serie de transformaciones profundas,
llegando a cambiar algunas de sus estructuras (económicas, culturales,
educativas, entre otras); por tanto, la proyección futura, nos indica que se
modificará de manera radical nuestra forma de vida, dada las exigencias del
contexto social. Las tecnologías, por ser tan dinámicas están alterando todo
el andamiaje social, para dar paso al nacimiento de un nuevo paradigma, que
define nuestra sociedad como la sociedad de la información lo que hace
cotidiana la interacción del hombre con la máquina.
Las TIC´s han hecho que nuestra sociedad esté viviendo una serie de
cambios rápidos, a veces inesperados y las instituciones educativas por su
función socializadora son las llamadas a asumir la responsabilidad de llevar
la batuta en la formación del material humano para enfrentar este reto;
siendo el educador el eje primordial por desempeñar un rol formador; de allí
que, la UNESCO (2008), ha creado, dentro de su marco de políticas
educativas, una serie de estándares de competencias en TIC´s para
docentes, en los cuales, entre otras cosas plantea que los estudiantes deben
ser formados como “ciudadanos informados, responsables y capaces de
contribuir a la sociedad” p.s/n. Haciendo énfasis en que los docentes deben
estar preparados para inducir a sus estudiantes en el uso de las Tecnologías.
Con base a esta idea, el conocimiento y uso de las TIC´s en la
educación se hace imprescindible en la actualidad, no obstante existe un
gran número de docentes que no están formados para emplear en el que
hacer educativo las bondades que brinda las tecnologías, en este sentido,
Guerrero, E. (2002) expresa “La formación docente, incluyendo la formación
profesional, no está acorde con las necesidades reales del contexto (…) el
perfil profesional propuesto para la carrera docente no se corresponde con

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las habilidades, estrategias y características que el egresado debería poseer
en cuanto al conocimiento de las TIC’s” p.159.
Por otra parte, es de destacar que un porcentaje de los docentes han
aprendido a utilizar las computadoras, pero con el objetivo personal y muy lo
hacen para investigar y aplicar estos conceptos a su práctica profesional,
esto nos lleva a que muchos docentes, encuentra numerosas dificultades en
aplicar las nuevas tecnologías en el aula. Para ello es necesario que los
docentes actualicen sus conocimientos en el uso efectivo de los recursos que
nos provee las TIC, para ser aplicado en el aula.
En el caso particular de las instituciones universitarias, los docentes
tienen un reto que superar y es responder a los cambios que se están
imponiendo, como es la construcción, a través de las TIC´s de la Sociedad
del Conocimiento, es decir, no pueden seguir formando a espaldas de las
nuevas tecnologías. Es importante que las instituciones educativas
desarrollen proyectos que permitan la apropiación de las herramientas
tecnológicas, como recursos en el aula. Por tanto, se hace necesario que los
docentes adquieran competencias básicas de las TIC´s para convertirlas en
herramientas esenciales del plan de estudio (currículo) y en las aulas de
clase el docente debe saber cómo, dónde y cuándo utilizarlas.
En este orden de ideas, la Universidad Estatal de Milagro en el área
de pos-grado, no escapa a esta realidad, en la cual debe cambiar su
didáctica formadora al incluir las TIC´s en los procesos de enseñanza, por lo
que, se requiere la capacitación de los docentes en cuanto al uso y manejo
de entornos virtuales dada su condición de eje principal y multiplicador de
conocimientos, en este sentido, la institución dispone de una plataforma
Moodle para educación virtual, pero no está siendo usada de la manera
adecuada para cumplir con el propósito de construir aprendizajes, la
institución cuenta con una nómina de 120 docentes de los cuales se
evidencia que en un 60% de los docentes no poseen destrezas a nivel de la
informática; por tanto se hace necesario proponer estrategias de

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capacitación docente en el uso de las TIC´s para la implementación de aulas
virtuales a través de Moodle como herramienta en el proceso de enseñanza.
Con base a las anteriores consideraciones surgen las siguientes
interrogantes:
¿Cómo es el uso que le dan a la plataforma Moodle en la Universidad?
¿Qué nivel de conocimiento tienen los docentes en entornos virtuales?
¿Estarían dispuestos los docentes a cambiar su praxis pedagógica?
¿Estará la Institución en la capacidad, técnica, económica y social de
implementar la enseñanza a nivel virtual
¿De capacitarse el personal docente en el uso y manejo de las TIC´s para la
enseñanza, optimizara la didáctica pedagógica?

OBJETIVOS

Objetivo General:
Proponer estrategias de capacitación docente en el uso y manejo de las
TIC´s para la implementación de aulas virtuales a través de la plataforma
Moodle como herramienta en el proceso de enseñanza de la Universidad
Estatal de Milagro.

Objetivos Específicos:
1. Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los docentes de la
universidad en materia de entorno virtuales.
2. Indagar la situación técnica de la conexión de internet en la plataforma
Moodle de la Institución.
3. Determinar la factibilidad técnica, económica y social de la propuesta.
4. Diseñar estrategias de estrategias de capacitación docente en el uso y
manejo de las TIC´s para la implementación de aulas virtuales a
través de la plataforma Moodle como herramienta en el proceso de
enseñanza de la Universidad Estatal de Milagro.

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JUSTIFICACIÓN

Actualmente, el rol que esta sumiendo la tecnología en la educación


es sumamente importante.
Desde el siglo pasado (años noventa), se va incrementando el uso de
computadoras, sistemas de información, Móviles, bases de datos, programas
inteligentes y sobretodo las telecomunicaciones lo que ha generado una
"Tercera Revolución Industrial" que nos motiva a una actualización constante
del conocimiento.
En estos tiempos de cambio e innovación permanente encontramos
indiscutiblemente la modalidad de Educación a Distancia como una
alternativa viable de capacitación, con resultados positivos ya probados y
como una gran posibilidad en la educación, aprovechando la masificación
paulatina de Internet como medio eficaz para llevarla a cabo, proyectando y
extendiendo el aula más allá de nuestras barreras de tiempo y espacio,
fortaleciendo así la enseñanza-aprendizaje en beneficio de nuestros
alumnos.
El diseño de estrategias pretende contribuir en la formación de
expertos educativos que puedan asumir con solvencia la modalidad de
educación virtual, que surge de comprender lo que esto significa como
posibilidad de aprovechamiento de la tecnología en la educación, a lo que, la
UNESCO (2008) en su documento Estándares TIC para la formación inicial
docente” establece “La necesidad de desarrollar y fortalecer las capacidades
y competencias que los profesores requieren para producir nuevo
conocimiento que conjugue el acervo universal con los saberes locales, para
lograr los mejores y más pertinentes aprendizajes en las actuales
generaciones. p.s/n

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Dirigido principalmente para quienes desean formarse ordenada y
secuencialmente para iniciar un emprendimiento de educación a distancia a
través de la capacitación virtual o e-Learning.

MATRIZ FODA

• Cuenta con una plataforma moodle.


• El 70% tienen un ordenador con conexión a internet.
• Tiene 12 meses para capacitar al personal docente de la
institución

• El equipo de asesores TECNOEDUCADORES brindan


asesoría gratuita.
• Disposición de los docentes para aceptar el cambio en su
praxis educativa

• La plataforma moodle no está siento usada adecuadamente


• 60 % de los docentes no tienen conocimientos en
informática.

• Falta de apoyo de las Autoridades y gobernantes


• Seguir en el tradicionalismo de algunos docentes que
reacios al cambio de una educación tradicional a una virtual

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POSIBLES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

1-. Precisar un grupo de especializado en la aplicación de la Metodología


P.A.C.I.E. (personal de la universidad virtual FATLA) para la capacitación de
los docentes de la Universidad Estatal de Milagro.

2-. Incentivar al personal docente de la universidad al uso y manejo de las


TIC´s y los entornos virtuales para la enseñanza.

3-. Creación de un departamento de educación en línea con la finalidad de


llevar el control y coordinación de los procesos virtuales (estaría constituido
primeramente por un pedagogo, un experto en comunicación y un técnico)

4-. Creación de un laboratorio de computación con conexión win fí que este a


disposición de aquellos docentes y estudiantes que no posean computador
en su casa o aquellos que tengan portátiles y deseen conectarse.
5-. Cursos de Actualización permanente de los docentes en nuevas
estrategias de enseñanza haciendo uso de los entornos virtuales.

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BIBLIOGRAFIA

Guerrero C., E. (2002) TIC’s y Formación Docente. UPEL. Rubio-Venezuela.

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006)


Metodología de la Investigación. (4ª ed.) México: Mc Graw Hill

Sevillano G., M. (2005) Didáctica del Siglo XXI. Ejes en el aprendizaje y


enseñanza de calidad. Madrid: Mc Graw Hill.

UNESCO (2008). Estándares de Competencias en TIC para Docentes.


Documento en línea]. Disponible:
http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163149s.pdf [Consulta:
2011, Abril 06]

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