Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
un objeto tecnológico
3
4
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
• Persona y su entorno
• Referidos al cuidado del medio ambiente, al valor y dignidad del trabajo,
y a criterios de rigor, cumplimiento y seguridad en el mismo, por un lado,
y flexibilidad, creatividad y capacidad de emprender, por otro.
• Eje de habilidades:
− Resolución de problemas:
▪ Buscar y seleccionar métodos alternativos en la consecución de
las tareas.
− Comunicación:
▪ Producir material escrito, grafico o audiovisual en un formato
©Tecnociencia.cl
− Informática:
▪ Extraer y trabajar información relevante de una variedad de
fuentes.
5
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Ejes Temáticos:
6
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Habilidades a desarrollar:
Valores y actitudes:
7
©Tecnociencia.cl
Mapa conceptual
Evolución Histórica Sociedad Necesidades Cambios Tiempo
hasta
Implica Implica
Conducción
Asiento Carrera Detectar fallas
Programada
Manubrio Urbana Armado
No Programada
Pedales Discapacitados Comprobar
Correctiva
Frenos Electricidad
Sintomática
Piñón Velomobile
8
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Glosario de la unidad:
Los servicios de mantención llevan un archivo con las fichas técnicas de mantenimiento
de los objetos, para dejar anotadas sus fallas y los períodos en los cuales se les ha
realizado un chequeo.
Rol de la mantención
La mantención se debe realizar en forma preventiva y, si es posible, periódicamente,
y no esperar a que el objeto presente algún problema. Durante el proceso de
mantención preventiva se pueden detectar piezas o componentes en mal estado y
requerir su cambio, esto no implica que el objeto funcione mal, sino que en un
futuro próximo presentará problemas. Este es el rol de la mantención, detectar
posibles problemas y corregirlos, es decir, prolongar la vida útil de un objeto
tecnológico al máximo.
Proceso de mantención
Para realizar mantención se requiere un conocimiento previo del objeto con el
©Tecnociencia.cl
9
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Tipos de mantención
Bibliografía:
• Enseñanza básica 6, Tecnología, Proyecto Calicanto Santillana, 2001,
Santillana del Pacífico S.A de ediciones, Santiago, Chile.
10
Preparación de la enseñanza
11
12
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Y es que sumado a la evidente falta de ciclo vías y a los riesgos propios que esto
genera, hay dos variables que es necesario satisfacer para tomar la decisión de
moverse en bicicleta: que la distancia a recorrer no sea muy extensa, y tener un
lugar seguro donde dejar la bicicleta.
Ambas necesidades son las que intenta resolver el proyecto bici+metro. Bajo la
premisa de que una bicicleta en las calles es un auto menos, un grupo de
estudiantes de arquitectura y diseño desarrolló el proyecto, que consiste en la
implementación de estacionamientos para las bicicletas en estaciones de metro.
La idea es generar un sistema articulado donde la bicicleta sea un vínculo de
acercamiento viable e integrador a la red de transporte público, generando
estaciones intermodales que conecten el transporte individual con el colectivo. Si
bien la red de metro ha llegado a variados puntos de la capital y sigue creciendo,
su extensión no es lo suficientemente amplia como para que de cualquier punto
de la capital sea viable, por razones de tiempo, llegar caminando a una estación;
si bien la implementación del Plan Transantiago genera redes intercomunicadas de
transporte, la bicicleta podría convertirse en un complemento a éste, siendo la
herramienta ideal para acercar este medio público a un mayor porcentaje de la
población.
Para esto se han desarrollado tres prototipos de estaciones de metro que contarían
con el servicio para poder guardar las bicicletas:
13
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Los estudiantes de quinto básico se han sumado a las innovaciones y han propuesto
ir al colegio en bicicleta por lo que necesitan manuales que los ayuden a enfrentar
problemas, como el pinchazo de una rueda, el cambio de la cadena, ¿Qué hacer si
los frenos fallan?, etc.
14
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 1
Contenidos:
• Conceptuales:
− Concepto de bicicleta.
− Origen del objeto tecnológico, bicicleta.
− Noción de mantención y reparación.
• Procedimentales:
− Identificación de una situación problema.
− Descripción verbal del objeto tecnológico.
− Identificación de los tipos de bicicletas que podemos encontrar hoy en
día.
• Actitudinales:
− Valoración del objeto como medio para mejorar la calidad de vida.
©Tecnociencia.cl
15
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Realiza las interrogantes de la caja de preguntas.
• Presenta el recurso multimedia que motiva a la resolución del problema (el
recurso multimedia se encuentra en el sitio web www.tecnociencia.cl,
haciendo clic sobre el parque de la ciudad) .
• Presenta el objetivo de la sesión “identificar el tema a desarrollar y las
condiciones bajo las cuales se realizará”.
Recursos de aprendizaje:
• Cajas de preguntas.
• Recurso multimedia.
• Data show.
DESARROLLO
16
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Intervención docente:
• Guía la utilización del recurso multimedial, motiva la presentación del
problema a solucionar e introduce la unidad.
• Insta a registrar lo realizado en clases en la Guía de aprendizaje Nº 1
bitácora de trabajo.
• Genera el diálogo entre los estudiantes manifestando fortalezas del trabajo
realizado.
Recursos de aprendizaje:
• Guía de aprendizaje Nº 1
• Data show
• Una bicicleta.
CIERRE
Intervención docente
• Realiza la síntesis de los comentarios realizados por los estudiantes al finalizar
la clase.
• Propiciar instancias de diálogo e intercambio respecto de la tarea realizada.
Recursos de Aprendizaje
• Guía de aprendizaje N° 1: Análisis.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: formativa.
• Momento evaluativo: procesual.
• Procedimientos: bitácora.
Instrumentos: escala de valoración.
©Tecnociencia.cl
•
• Agentes: coevaluación.
ANEXOS
18
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 2
Objetivo de la sesión:
• Investigar y utilizar buscadores en Internet, para recopilar información
reconociendo y determinado la evolución histórica de la bicicleta, apreciando
Internet como fuente de información para mejorar y optimizar el trabajo
personal o el de un grupo de personas.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Concepto de Internet como fuente de adquisición de información.
− Concepto y caracterización de bicicleta.
− Partes de bicicleta.
• Procedimentales:
− Descripción verbal y gráfica de las partes de una bicicleta.
− Manipulación de Internet para adquirir información.
− Registro de información .
• Actitudinales:
− Reconocimiento de Internet como fuente de información que permite
potenciar el aprendizaje.
©Tecnociencia.cl
19
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Guía los comentarios realizados por los estudiantes, retomando lo aprendido
la clase anterior.
Recursos de aprendizaje:
• Guía de aprendizaje N° 2: Análisis
DESARROLLO
Intervención docente:
• Da las instrucciones necesarias para una búsqueda adecuada de información,
comenta con los estudiantes la guía que los ayudará en la investigación.
• Insta a registrar en la bitácora el trabajo realizado en la clase.
Recursos de aprendizaje:
• Sala de computación.
• Guía de aprendizaje N° 2: Análisis
©Tecnociencia.cl
20
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
CIERRE
Intervención docente
• Realiza la síntesis de los comentarios realizados por los estudiantes.
Recursos de Aprendizaje
• Guía de aprendizaje Nº 2.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: Formativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimientos: Bitácora
• Instrumentos: Rúbrica
• Agentes: autoevaluación
ANEXOS
©Tecnociencia.cl
21
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 3
Objetivo de la sesión:
• Organizar información obtenida a través de Internet en programa procesador
de Texto (Word), presentando la investigación realizada sobre la evolución
de las bicicletas. Rescatando la importancia de la bicicleta que ha tenido para
los pueblos.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Caracterización de objeto tecnológico, bicicleta.
− Causas de la evaluación de las bicicletas.
− Tipos de bicicletas
• Procedimentales:
− Organización de información en formato Word.
− Identificar ideas anclas de la información obtenida.
− Seleccionar imágenes pertinentes a la información escogida.
− Comentario oral de las producciones.
• Actitudinales:
− Comprender la utilidad de programas procesadores de texto en cuanto
posibilidad de compartir información.
− Valorar la inmersión de la bicicleta, como avance tecnológico, en la
historia del hombre.
©Tecnociencia.cl
22
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Motiva la lluvia de ideas.
• Negocia el objetivo de clase.
• Entrega instrucciones del trabajo a realizar en Word, insta en apoyarse en la
guía de trabajo:
• En los grupos de trabajo conformados la clase anterior, deben generar
un texto explicativo de una hoja en Word que ejemplifique la evolución
de la bicicleta y su justificación. Para esto deben seguir los pasos técnicos
que se ejemplifican en la guía de trabajo. Finalmente compartiremos
los trabajos y realizaremos una Coevaluación.
Recursos de aprendizaje:
• Guía de aprendizaje N° 3: Análisis
• Computador
DESARROLLO
Intervención docente:
• Media el trabajo de los estudiantes.
Motiva a exponer sus trabajos frente al curso.
©Tecnociencia.cl
•
• Genera instancias de retroalimentación entre pares.
• Atiende las dudas que se presentan a medida que los estudiantes realizan la
investigación.
23
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Recursos de aprendizaje:
• Guía de aprendizaje N° 3: Análisis.
• Computador.
• Sistema de almacenamiento extraíble o externo (disquete, Cd, pendrive).
CIERRE
Intervención docente
• Sintetiza los comentarios realizados por los estudiantes.
• Insta a coevaluar el trabajo realizado destacando las fortalezas del grupo.
Recursos de Aprendizaje
• Guía de aprendizaje N° 3: Análisis.
• Sistema de almacenamiento extraíble o externo (disquete, Cd, pendrive).
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: sumativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimientos: Bitácora
• Instrumentos: Rúbrica
• Agentes: Coevaluación
ANEXOS
• Guía de aprendizaje N° 3: Análisis
• Pauta de evaluación producción de guías de aprendizaje
24
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 4
Objetivo de la sesión:
• Comprender y diferenciar el concepto de mantención y reparación que está
inmerso en el objeto tecnológico, bicicleta.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Noción de reparación.
− Noción de mantención.
− Caracterización de objeto tecnológico: bicicleta.
− Partes de objeto tecnológico: bicicleta.
− Tipos de herramientas, materiales involucrados en la reparación y
mantención de la bicicleta.
• Procedimentales:
− Diferenciar los conceptos de reparación y mantención involucrada en la
bicicleta
− Identificar las partes involucradas en la reparación.
− Producir cuestionario que permita extraer información de la visita a un
taller de bicicleta.
− Observar recurso multimedial que identifica las herramientas y materiales
inmersas en un taller de bicicletas.
• Actitudinales:
− Interés por investigar los conceptos de reparación y mantención como
medio de cuidado de un objeto tecnológico.
©Tecnociencia.cl
25
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Guía una lluvia de ideas, focalizando la atención a la solución del problema,
la construcción de un manual de reparación y mantención.
• Muestra el recurso multimedial instando a que los estudiantes focalicen la
atención a las herramientas y materiales involucrados en el taller.
• Realiza una puesta en común en la pizarra sobre lo observado.
Recursos de Aprendizaje:
• Data show
• Guía de aprendizaje N° 4: Análisis
• Sistema de almacenamiento extraíble o externo (disquete, CD, pendrive)
DESARROLLO
• bicicleta confort
• bicicleta MTB
26
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
• Reparación:
• Reglaje de cambio delantero.
• Reglaje de cambio trasero.
• Cambios de cables.
• Pegar y centrar un tubular.
• Limpieza y desmontaje de piñón.
Intervención docente:
• Guía la construcción de la definición de reparación y mantención insta a
registrar ideas claves en la bitácora.
• Registra en la pizarra ejemplos entregados por estudiantes.
• Sortea el tema y tipo de bicicleta para desarrollar el manual.
• Aclara dudas sobre la planificación de la visita.
©Tecnociencia.cl
Recursos de Aprendizaje
• Guía de aprendizaje N° 4: Análisis .
• Temas de manuales y tipos de bicicleta en bolsa para ser sorteado.
• Recurso multimedial.
27
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
CIERRE
Intervención docente
• Comenta y realiza recomendaciones sobre los cuestionarios realizados por los
estudiantes de observación y recopilación de información en la visita
tecnológica.
Recursos de Aprendizaje
• Guía de aprendizaje N° 4: Análisis.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: Formativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimiento: Bitácora
• Instrumento: Rúbrica
• Agentes: Coevaluación
ANEXOS
©Tecnociencia.cl
28
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 5
Objetivo de la sesión:
• Análisis de la visita, basada en las condiciones establecidas la clase anterior,
organizando la información en programa Word, reconociendo la importancia
de llevar un registro de la información.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Noción de reparación.
− Noción de mantención.
− Caracterización de objeto tecnológico: bicicleta.
− Partes de objeto tecnológico: bicicleta.
− Tipos de herramientas, materiales involucrados en la reparación y
mantención de la bicicleta.
• Procedimentales:
− Diferenciar los conceptos de reparación y mantención involucrada en la
bicicleta.
− Identificar las partes involucradas en la reparación.
• Actitudinales:
− Comprender la utilidad de programas procesadores de texto en cuanto
posibilidad de organizar y compartir información.
©Tecnociencia.cl
29
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Guía los comentarios realizados por los estudiantes.
• Da instrucciones sobre el trabajo a realizar en la sesión “Organizar la
información recogida y seleccionar la que nos sirve para realizar el manual”
• Aclara dudas sobre las indicaciones del trabajo.
Recursos de aprendizaje:
• Guía de aprendizaje N° 5: Análisis
DESARROLLO
Intervención docente:
• Guía la organización de la información en la bitácora
• Insta a compartir dudas o dificultades que manifiestan en el trabajo.
• Resuelve dudas sobre las herramientas y materiales desconocidos por los
estudiantes.
Recursos de Aprendizaje
©Tecnociencia.cl
30
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
CIERRE
Intervención docente:
• Exponen la pauta de evaluación de trabajo.
• Negocia con los alumnos el puntaje y los indicadores.
• Insta a dialogar sobre al importancia de organizar la información y llevar un
registro.
Recursos de aprendizaje:
• Bitácora trabajo.
• Computador.
• Data show.
• Información obtenida en la visita.
• Sistema de almacenamiento extraíble o externo (disquete, cd, pendrive).
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: Formativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimiento: Bitácora
• Instrumento: Escala de valoración
• Agentes: Heteroevaluación
ANEXOS
31
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 6
Objetivo de la sesión:
• Confección de un manual de reparación y/o mantención del objeto tecnológico
(bicicleta), utilizando programa de procesador de texto (Word) como medio
de organizar y compartir información.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Noción de reparación.
− Noción de mantención.
− Partes de objeto tecnológico: bicicleta.
− Tipos de herramientas, materiales involucrados en la reparación y
mantención de la bicicleta.
• Procedimentales:
− Identificar las partes involucradas en la reparación y en la mantención.
− Producción de un manual de reparación y mantención.
− Planificación del orden de la información escogida para el manual.
• Actitudinales:
− Reconocer la importancia que debe tener la reparación y la mantención
en el ciclo de vida de un objeto tecnológico.
©Tecnociencia.cl
32
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Motiva a los estudiantes a expresar sus ideas sobre la construcción del manual.
• Exponen el recurso multimedia sobre las partes esenciales de un manual.
• Insta a dialogar sobre las partes que deben agregar y las secciones innovadoras
que van a agregar a sus manuales.
Recursos de aprendizaje:
• Recurso multimedia.
DESARROLLO
33
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Intervención docente:
• Entrega instrucciones sobre el trabajo a realizar.
• Monitorea el trabajo grupal.
CIERRE
Intervención docente:
• Insta a dialogar sobre le trabajo realizado en clases.
• Completan un calendario que da cuenta de las tareas a realizar por grupo,
las cuales estarán en la sala de clase para recordar.
Recursos de Aprendizaje:
• Calendario con tareas a realizar.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
• Modalidad: Formativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimiento: Bitácora
• Instrumento: Escala de valoración
• Agentes: Heteroevaluación
ANEXOS
34
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 7
Objetivo de la sesión:
• Confección de un manual de reparación y/o mantención del objeto tecnológico
(bicicleta), utilizando programa de procesador de texto (Word) como medio
de organizar y compartir información.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Noción de reparación.
− Noción de mantención.
− Partes de objeto tecnológico: bicicleta.
− Tipos de herramientas, materiales involucrados en la reparación y
mantención de la bicicleta.
• Procedimentales:
− Identificar las partes involucradas en la reparación y en la mantención.
− Producción de un manual de reparación y mantención.
− Organizan información escogida para el manual.
• Actitudinales:
− Reconocer la importancia que debe tener la reparación y la mantención
en el ciclo de vida de un objeto tecnológico.
©Tecnociencia.cl
35
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Insta a dialogar sobre las tareas realizadas.
• Presenta el objetivo de clases “Producir en formato Word el manual de
reparación y/o mantención de la bicicleta”
Recursos de aprendizaje:
• Guía de aprendizaje N° 7: Análisis.
• Computador.
• Programa Word.
DESARROLLO:
Intervención docente
• Monitorea y resuelve dudas en los grupos sobre la construcción del manual.
Recursos de aprendizaje
• Computador
• Programa Word.
CIERRE
©Tecnociencia.cl
Intervención docente
• Insta a generar la exposición libre sobre los avances de los estudiantes.
• Entrega la autoevaluación de los grupos.
36
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Recursos de aprendizaje
• Data show
• Programa Word.
• Autoevaluación
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: Formativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimientos: Bitácora
• Instrumentos: Escala de valoración
• Agentes: Heteroevaluación
ANEXOS
• Pauta de evaluación producción de guías de aprendizaje
©Tecnociencia.cl
37
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 8
Objetivo de la sesión:
• Presentar y probar la utilización del manual de reparación y/o mantención.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Partes de objeto tecnológico: bicicleta.
− Tipos de herramientas, materiales involucrados en la reparación y
mantención de la bicicleta.
− Procesos de mantención y reparación inmerso en el manual.
• Procedimentales:
− Explicar y presentar el manual de reparación y/o mantención.
− Corregir errores y falencias del manual.
• Actitudinales:
− Reconocer la importancia que debe tener la reparación y la mantención
en el ciclo de vida de un objeto tecnológico.
©Tecnociencia.cl
38
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momento de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Comenta con los estudiantes cuales fueron los pasos que realizaron para la
construcción del manual.
DESARROLLO
Intervención docente:
• Entrega instrucciones del trabajo y monitorea los trabajos grupales.
• Guía al grupo de curso a retroalimentar el trabajo de los compañeros de forma
positiva.
CIERRE
Intervención docente:
• Insta a comentar la experiencia de utilizar el manual.
• Comenta la posibilidad de multicopiar todos los manuales y así tener todos
los niños un manual más completo sobre el cuidado y mantenimiento de las
bicicletas.
39
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Intervención docente:
• Insta a comentar la experiencia de utilizar el manual.
• Comenta la posibilidad de multicopiar todos los manuales y así tener todos
los niños un manual más completo sobre el cuidado y mantenimiento de las
bicicletas.
Recursos de aprendizaje:
• Manual de reparación y/o mantención.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: Formativa
• Momento evaluativo: Procesual
• Procedimientos: Bitácora
• Instrumentos: Lista de cotejo
• Agentes: Coevaluación
ANEXOS
40
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Sesión 9
Objetivo de la sesión:
• Aplicar conocimientos y habilidades adquiridas en la unidad, distinguiendo
conceptos de evolución, reparación y mantención de un objeto tecnológico.
Contenidos:
• Conceptuales:
− Concepto de objeto tecnológico: bicicleta.
− Origen de bicicleta.
− Tipos de bicicleta.
− Noción de reparación y mantención.
• Procedimentales:
− Elaboración de prueba sumativa.
• Actitudinales:
− Disposición a aplicar los conceptos aprendidos en la realización de la
tarea.
©Tecnociencia.cl
41
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Momentos de la clase
INICIO
Intervención docente:
• Despeja dudas de los estudiantes antes de realizar la prueba.
• Solicita los manuales de reparación y/o mantención, además de las bitácoras
para ser evaluadas.
• Entrega instrucciones de clases.
Recursos de aprendizaje:
• Prueba sumativa: En bicicleta por el tiempo.
• Manuales de reparación y/o mantención.
DESARROLLO
Intervención docente:
• Entrega las pruebas a los estudiantes y realizan una lectura guiada del
procedimiento.
Recursos de Aprendizaje
• Prueba sumativa: En bicicleta por el tiempo.
CIERRE
Intervención docente
• Retira las pruebas y insta a dialogar sobre los aprendizajes adquiridos.
Recursos de Aprendizaje
• Prueba sumativa: En bicicleta por el tiempo.
42
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Modalidad: Sumativa
• Momento evaluativo: Final
• Procedimientos: Bitácora
• Instrumentos: Prueba objetiva
• Agentes: Heteroevaluación
ANEXOS
43
44
Material para el estudiante
45
46
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
47
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
©Tecnociencia.cl
48
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Antes Hoy
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Muy bien ,
buen trabajo
49
50
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
51
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
52
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Entonces, que solución dan al problema: ¿Qué hacer si los frenos fallan?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
©Tecnociencia.cl
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
53
54
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Instrucciones
Lo Básico
La ventana principal de trabajo de Word presenta:
1. Barra de Menús.
2. Barra de herramientas Estándar y Formato.
3. Barra de Estado.
4. La hoja en que vamos a trabajar.
5. Barra de desplazamiento.
©Tecnociencia.cl
55
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Ahora
56
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Recuerda que la letra que debes usar es Time New Roman 14 para los títulos en
Negrita y 12 para los textos.
1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Planteamiento de problema
5. Solución al problema
6. Investigación
Temas
▪ Origen del objeto tecnológico: La bicicleta
▪ Tipos de bicicletas
▪ Partes de bicicletas
▪ Mantención (herramientas – materiales necesarios)
▪ Reparación (herramientas - materiales necesarios)
▪ Conclusión
▪ Bibliografía
©Tecnociencia.cl
57
58
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
La mantención y reparación
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
▪ Cadena
59
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
▪ Las ruedas
▪ Cambio de velocidad
▪ Ajuste de frenos
▪ Lubricación y engrase
Reparación:
▪ Cambios de cables
▪ Cambio de velocidad
▪ Rueda pinchada
©Tecnociencia.cl
▪ Ajuste de frenos
60
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Mantención
de la bicicleta
Reparación
Tiempo para
©Tecnociencia.cl
resolver dudas
61
62
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Bicicleta
Diferencias
M H
A E
T R
E R
R A
I M
A I
L E
E N
S T
A
S
©Tecnociencia.cl
Semejanzas
63
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Buscar imágenes
Identificar
tipografías
Redactar las
instrucciones
Buscar información
sobre costos
económicos que
©Tecnociencia.cl
64
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Instrucciones
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Qué impacto social pueden tener las bicicletas desde su evolución como
medio de transporte para nuestras vidas? (2 puntos)
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
©Tecnociencia.cl
3. ¿Por qué las bicicletas son objetos tecnológicos y qué función cumplen
dentro de un ámbito de la sociedad? (2 puntos)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
65
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
3. Aspectos técnicos:______________________________________________
4. Mantenimiento:________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Adecuación de forma:___________________________________________
__________________________________________________________________
7. Elementos visuales:_____________________________________________
___________________________________________________________
Diferencias
R
M E
A P
N A
©Tecnociencia.cl
T R
E A
N C
C I
I Ó
O N
N
Similitudes
66
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
▪ Dibuja y describe las partes (al menos 6) de una bicicleta de hoy e imagina
cómo sería en el futuro (10 puntos)
Bicicleta de hoy
67
68
Instrumentos de evaluación
69
70
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las veces ocasiones observa
Con respecto a la evolución histórica del el objeto tecnológico: La bicicleta
Identifica el planteamiento de
problema para la satisfacción
de una necesidad.
Realiza una solución al problema
presentado a través de la bús-
queda e investigación de infor-
mación.
Con respecto al análisis del objeto tecnológico: La bicicleta
Describe de manera verbal el
objeto tecnológico.
Describe la infraestructura de la
bicicleta de manera verbal y
gráfica a través del diseño y
modelado.
Considera las partes de la
bicicleta que pueden causar su
desperfecto, como: falta de
©Tecnociencia.cl
71
72
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Observaciones:
73
74
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las veces ocasiones observa
Con respecto a la evolución histórica del el objeto tecnológico: La bicicleta
Utiliza Microsoft Word para pre-
sentar la información investiga-
da y analizada en Internet.
75
76
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las ocasiones observa
veces
Existe relación entre los temas
de la evolución histórica de
las bicicletas y la información
investigada en el servicio que
otorga el taller de reparación
de bicicletas.
Comprende la importancia
del análisis a los materiales y
herramientas que permiten el
buen funcionamiento y
mantenimiento de la bicicleta.
Realiza una síntesis de la
información para comunicarla
en un mapa conceptual claro
puntaje total 9 (3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 punto)
©Tecnociencia.cl
77
78
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las ocasiones observa
veces
Existe relación entre los temas
de la evolución histórica de las
bicicletas y la información
investigada en el servicio que
otorga el taller de reparación de
bicicletas.
Comprende la importancia del
análisis a los materiales y
herramientas que permiten el
buen funcionamiento y
mantenimiento de la bicicleta.
Realiza una síntesis de la
información para comunicarla en
un mapa conceptual claro.
puntaje total 21 (3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 punto)
©Tecnociencia.cl
79
80
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las ocasiones observa
veces
Con respecto a la evolución histórica del el objeto tecnológico: La bicicleta
81
82
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las ocasiones observa
veces
Con respecto a la evolución histórica del el objeto tecnológico: La bicicleta
Reconocen los mecanismos de
seguridad y cuidado que debe
tener la bicicleta en su reparación
y mantención.
Consideran los pasos a seguir
sobre reparación, montaje y
desmontaje, mantención.
Reconocen e investigan acerca de
las herramientas y objetos
tecnológicos que desconozcan y
los pasos a seguir para reparación,
montaje y desmontaje,
mantención de las bicicletas.
Con respecto a la formación de hábitos:
83
84
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las veces ocasiones observa
Explican los distintos tipos de
bicicletas estableciendo un foco
específico de análisis.
Focalizan el análisis de la bicicleta
en relación al tema de la
mantención y reparación de la
bicicleta.
Comunican la información de forma
clara y organizada
85
86
Nivel NB3 • 5to. Básico • EDUCACIÓN T ECNOLÓGICA
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: ____________________________
Aprendizajes esperados
Completamente/ La mayoría En No se
Siempre de las veces ocasiones observa
Con respecto a la evolución histórica del el objeto tecnológico: La bicicleta
Identifica el planteamiento de
problema para la satisfacción de
una necesidad.
Realiza una solución al problema
presentado a través de la búsqueda
e investigación de información.
Con respecto al análisis del objeto tecnológico: La bicicleta
Describe de manera verbal el
objeto tecnológico.
Describe la infraestructura de la
bicicleta de manera verbal y
gráfica a través del diseño y
modelado.
Considera las partes de la bicicleta
que pueden causar su desperfecto,
como: falta de grasa en el motor,
©Tecnociencia.cl
87
88
89
90