Vous êtes sur la page 1sur 6

1

Répartition annuelle 1ère année (Français)

Projet 1: Réaliser une campagne d'information sur un thème donné à l'intention des élèves du lycée.

Objet d'étude : Les textes de vulgarisation scientifique.

Séquenc Activités Contenus Support


es pédagogiqu Temp
es s
1- Imprégnation et négociation
1- C. des thèmes du projet. Documentaire 1h
définir orale 2- Identification du pré requis diffusé, sonore.
un objet indispensable à la réalisation
du projet ou la séquence.
3- Identification des éléments de
la situation de communication :
visée explicative, l'enjeu du
discours.
1- Analyse thématique, textuelle Pris du manuel ou 2h
C. et linguistique du type de texte : au choix
écrite les caractéristiques du texte
(para texte, l'organisation, les
procédés explicatifs…etc.
Activités 1- Expression de la cause et la 2h
décrochées conséquence
1- La tournure impersonnelle.
1- Reformulation des définitions 1h
E. simples à partir des mots
orale appartenant au champ
thématique.
2 – Interprétation d'une image
ou un objet.
1- Rédaction d'un texte à partir 2h
E. d'un sujet ou des donnés
écrite proposés à l'oral.
2- La prise de note

1- Sélectionner les
2- informations pertinentes.
Résumer C. écrite 2- Repérer les articulateurs 2h
à partir logiques.
d'un plan 3- Repérer les exemples de
détaillé reformulation et les
éléments qui apportent de
simples précisions et les
éliminer.

1- Les substituts lexicaux.


Activités 2- Les conjonctions de 2h
décrochées coordination
3- La voix passive
1- Expression libre sur
E. orale l'emploi des présentatifs. 2h
2- Exercices ludiques :
identifier des objets à partir
des indices donnés
1- Rédaction d'un petit
E .écrite texte à partir d'un schéma 2h
ou un plan expliqué.
2- Résumer en une phrase
une idée d'un paragraphe
2
pour présenter un fait ou
un objet
3- Rédaction à partir d'un
plan
1- La progression
3- thématique. Textes à thèmes
Résumer C. écrite 2- Dégager le plan du texte. actuels 2h
en 3- Accélérer la prise de
fonction note en utilisant les
d'une abréviations en gardant
intention l'essentiel de la phrase.
de 4- Encadrer les mots clefs
communi et souligner les définitions
cation des notions rencontrées
pour la 1ère fois.

Activités Technique 2h
décrochées du résumé

E. écrite Le résumé 2h

Evaluation certificative

Objet d'étude 2 : L'interview


3
-1 C. orale 1- Imprégnation, négociation Cassette
Questionner sur le thème à étudier. audio 2h
de façon 2- Identification de la
précise situation de communication.

1- Dégager les caractéristiques Articles de


E. écrite de l'interview. journaux et de 2h
2- Changement des revues
interlocuteurs.
3- Utilisation du
questionnement.
4- Les marques de la langue
orale.
Activités 1- L'interrogation (partielle et
décroché totale). 2h
es 2- Les verbes de modalité.
3- L'injonction et l'impératif
E. orale Entraînement à la prise de 1h
parole.
E. écrite 1-Rédaction des réponses
possibles à des questions ou 3h à
l'inverse. 6h
2- L'exposé oral

Evaluation certificative

Projet II : Ecrire une lettre ouverte à une autorité compétente pour attirer son attention sur un problème
Objet d'étude : L'argumentation
4

1h
1-Organiser C .orale Déclencher un débat à -1 La consigne
son partir d'une consigne
argumentatio
n
1- Les caractéristiques de 2h
C. écrite l'argumentatif
2- Saisir la subjectivité
3- La prise de position (visée
du texte)
4- Pertinence des arguments
et des exemples
Activités 1- Verbes d'opinion 2h
décrochées 2- Introducteurs d'arguments
3- Expression de la
concession
Expression Justifier une opinion 1h
orale
Expression 1- Reconstitution d'un texte 3h
écrite argumentatif éclaté
2- Rédaction d'un texte
pour dénoncer une thèse
(rédaction collective pour et
contre)

-2 La structure de la lettre -1 2h
S'impliq C .écrite (personnelle et administrative)
uer dans Inclusion de l'argumentation -2
un dans la lettre
discours Lexique appréciatif et -3
dépréciatif
Activités 1- Expression d'opposition
décrochées 2- Expression de but 2h
3- Le conditionnel
Expression 1- Négociation du sujet à traiter 1h
orale 2- Le choix du destinataire
Expression La rédaction de la lettre ouverte 2h
écrite

Projet 3: Relater un événement en relation avec son vécu


Objet d'étude: le fait divers
5

Relater C. orale 1Autour de l'article (les


objectivem rubriques, structure, les Les journaux 1h
ent un caractéristiques, les catégories
événement
C .écrite 1- La structure du fait divers 2H
2- La chronologie des
évènements
3- Classement du fait divers en
fonction des catégories
Activités 1-La nominalisation 3h
décrochées 2-Le passé composé, le plus que
parfait)
3-le lexique de l'insolite de
l'accident
4- la voix passive (rappel)
Expression Relater un évènement oralement 1h
orale
Expression 1- production de titres pour des 2h
écrite fait divers (travail de groupe)
2- Réécriture d'un fait divers en
respectant l'ordre chronologique
3- Reconstitution de fait divers
dont les parties ont été données
dans le désordre
2- C. écrite 1- Distinction entre un fait et le Article de 2h
S'impliqué commentaire journaux
dans la 2- Dégager la position du
relation des journaliste
évènements 3-lntroduire des dires des autres
(témoignage)
Activités 1-Les verbes introducteurs 2h
décrochées 2- Les modalités appréciatives
Expression 1-Introduire le commentaire 1h
orale dans des faits divers (expression
orale libre)
Expression Rédaction du fait divers à partir 2h
écrite d'une grille
Evaluation formative

Projet IV : Ecrire une petite biographie romancée


Objet d'étude: La nouvelle
6

1-Organiser le 1- Identifier la nature des Des contes et 1h


récit C, orale supports à étudier à partir des histoires
chronologique d'images ou titres audio
ment visuelles

1- Repérer le schéma
narratif. 2h
C. écrite 2- les procédés du narratif

1- Les temps du récit.


2- Le discours rapporté. 2h
Activité 3- Les indicateurs
s temporels
décroch
ées
E. orale Elaboration d'un canevas
narratif 1h
E. 1- Reconstitution d'un récit 2
écrite donné en désordre.
2- La mise en œuvre du
canevas élaboré.

2- Les 1- Le rôle des actants 2h


actants et la (schéma actanciel) Un récit
description C écrite 2- Ancrage de la
description dans le récit.
Activités 1- Les verbes de
décrochées perception
2- La caractérisation. 3h
3- La comparaison.
Proposer une
E. description à une situation
orale initiale oralement 1h
Imaginer la suite de la
E. écrite situation initiale proposée à 3h
l'oral

Evaluation certificative

Vous aimerez peut-être aussi