Projet didactique

Date: le 22 octobre 2020

Ecole : Lycée Technologique”Dimitrie Cantemir”Falciu
Enseignant : Eremesa Nicoleta
Classe : la V ème A.,L2
Discipline : langue française
Unité: « Le club de ma classe » 
Sujet : Les retrouvailles-texte, le verbe Être
Type: fixation des connaissances déjà acquises
Compétences visées : compréhension de l’oral, compréhension de l’écrit, production orale,
production écrite

Objectifs opérationnels:

 Cognitifs: À la fin de la classe les élèves seront capables à:

a) lire correctement le texte;
b) répondre aux questions;
c) reconnaître les personnages;
d) choisir la forme correste du verbe Être;
e) utiliser le verbe Être dans les phrases.

 Motrices:
a) Les élèves seront capables à écrire correctement dans leurs cahiers ;
b) Utiliser correctement le manuel et les fiches de travail ;

 Affectifs:
a) Les élèves doivent participer activement à la leçon ;
b) Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs
proposés.

Ressources bibliographiques :
 Mureşanu, Marina : Didactique du français, langue
étrangère, B.C.U., Iaşi, 1987
 Programa şcolara pentru limba franceză clasele V –VIII, Bucureşti, 2017

 Elena Raisa Vlad, Mariana Visan : Manual de limba franceza, clasa aV-a, editura
Litera
 https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Limba%20moderna
%20franceza/Litera/

Méthodes et procédés:
 la conversation
 l’explication
  l’exercice
 l’observation
 la répétition
 l’écoute
 la lecture

b) Moyens:
 le manuel
 le tableau noir
 le dictionnaire
 les fiches de travail

c) Formes d’organisation:
 frontale
 individuelle

C. Temporelles: 40 minutes

D. Humaines: Tous les élèves de la classe

 Scénario didactique
N Le moment de la L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes/ Obs.
r. classe organisation
C du travail
rt
1. Mise en train - Salut -L’élève de service Conversation Le
1 min. - La présence donne le nom des professeur
- Conversation introductive : Le absents. veille à ce
professeur pose quelques -Les élèves répondent que tout cet
questions à ses élèves : aux questions du échange se
 Comment ça va ? professeur passe en
 Nous avons des absents ? français.

2. Le contrôle du On verifie oralement et au tableau Les élèves répondent -Conversation

devoir noir le devoir. et corrigent les fautes.
3 min.
3. Communication On annonce les objectifs de la -Conversation
des objectifs leçon 
1 min.
4. Fixation des Activité 1: Les élèves lisent et -La Je
connaissances Le professeur propose une lecture traduissent le texte conversation corrige
acquises par paragraphes, ensuite une -L’exercice chaque
lecture par rôles. -La lecture faute
10 min d’intonation
Activité 2: Ils répondent aux et de
Questions: questions. prononciati
 Comment s’appelle le on
voisin de Mathilde?
 Il a une bicyclette?
 Comment s’appelle la mère
de Théo?
 Qui est une amie du
collège?

Activité 3: Ils devinent les

Deviner le personnage: on lit des personnages du texte
phrases du texte, en demandant
aux élèves de deviner le
personnage.
5. La mise en Activité 4 : -La On dirige
œuvre de la On demande aux apprenants de Ils conjuguent le conversation l’activité
performance conjuguer le verbe Être verbe des élèves.
20 min
 Activité 5 :
On donne aux élèves des fiches de Les élèves résolvent -L’exercice
travail et on leur explique les les exercices des -L’explication
consignes. fiches

Activité 6 :
Dictée : Bonjour, je suis Nicolas. Ils écrivent les -L’explication
elle est une camarade de classe. Tu phrases et corrigent
es un ami du collège ? À plus ! les fautes du
professeur
Le professeur écrit les phrases au Les élèvent -La dictée
tableau noir, en faisant lui-même participent au jeu
des fautes, afin que les enfants
puissent les observer et corriger.

6. L’évaluation de évaluation de l’activité collective :

la performance par des remarques sur le travail
1 min. des élèves, (sur les fautes
inhérentes).
évaluation de l’activité
individuelle : par des notes qui
récompensent les meilleures
réponses.

7. Le devoir à la Une fiche à resoudre -Les élevés notent -La

maison 1 min dans leur cahiers. conversation

Fiche de travail

ÊTRE
 Je suis
Tu es
Il/elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils/elles sont

1. Faites la correspondance:

 Je sont
 Nous suis
 Ils es
 Marie êtes
 Vous est
 Tu sommes

2. Complétez avec le verbe ÊTRE :

 Tu................. un ami du collège.

 Je.................... triste.
 Nous.................dans la classe.
 Vous.................amusants.
 Pierre et Jean..............des camarades de classe.
 Elle.....................élégante.

3. Completez avec les pronoms: je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles:

 ....................suis gourmand.
 ....................sommes au magasin.
 ....................ètes attentifs?
 ....................est une voisine?
 ....................es un ami du judo.
 ....................sont des copains.