GUIA DEL ESTUDIANTE 2010

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
 Guía del Estudiante 2010 - IEST “ARGENTINA”

Información sobre el IEST “Argentina”.

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Argentina" es una institución

estatal perteneciente al Ministerio de Educación, que imparte educación en el Nivel
Superior. Se encuentra ubicado en la avenida Alfonso Ugarte cuadra 9 s/n en la ciudad
de Lima - Perú. Revalidado con RD N° 0887-2006-ED

DIRECTIVOS DE LA ORGANIZACION

Lic. Germán Arias Vicente, Director General

Eco. Arístides Meléndez Llanos, Jefe de Unidad Académica
Ing. Hugo Angel Pajuelo Evaristo, Jefe del Área Académica de Computación e Informática
Doc. Gabriel Juan Aiquipa Chaccara, Jefe de Taller Computación e Informática
Eco. Gladys Franco Condorhuamán, Secretaria Académica
Ing. Hernán Echevarría Salazar, Jefe de la Unidad Administrativa
Doc. Oscar Orlando Quito Cerna, Jefe del Área de Producción

PERSONAL DE APOYO ADMINISTRATIVO

Sra. Ana María, Zulueta Sánchez, Secretaria de Jefatura - Diurno
Sra. Noellya, Arévalo, Secretaria de Jefatura - Noche

El URL del Portal Web Institucional del IEST Público “Argentina”:

www.istpargentina.edu.pe
Ing. Juan Luis Galindo Rojas, Administrador de la Página Web

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El Consejo Directivo.

Es un órgano de dirección, su función es elaborar y aprobar el “Plan Anual de Trabajo”

como documento organizador para la gestión del Proyecto Educativo Institucional; así
como el Informe Anual de Gestión, que dará cuenta del cumplimiento de lo planificado
y del logro de los objetivos previstos. Asimismo, administra y convoca a los concursos
de admisión y de personal. Está compuesto por:

a).- El Director General, quien lo preside.

b).- El Jefe de la Unidad Académica.
c).- Los Jefes del Área Académica.

El Director General, lo convoca por lo menos dos veces al año, con participación del
sector empresarial a fin de proponer nuevos perfiles profesionales apoyar la
actualización del perfil profesional y orientar la formación tecnológica a la real
demanda de la región apoyar y fortalecer alianzas, para realizar las prácticas pre
profesionales y el desarrollo institucional.

El Consejo Consultivo.
Es un órgano de asesoramiento ad honorem del Consejo Directivo, para la buena
marcha de la institución educativa. Es presidido por el Director General, quien lo
convoca por lo menos dos veces al año. Los comités consultivos tienen dos niveles de
organización:

Institucional.- Se constituirá un comité coordinador que estará integrado por el Director

General, el representante de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
(DRELM) con delegación de funciones y los jefes de cada una de las carreras
profesionales su función es coordinar las labores delos comités consultivos de cada
carrera profesional y apoyar su organización y funcionamiento.

De la carrera profesional.- El Comité consultivo estará integrado por el Director

General, el jefe de la carrera profesional de Computación e Informática, representantes
de empresas y organismos públicos, representante de los docentes, representante de los
estudiantes y representante de los egresados de la carrera profesional.

Son funciones del Consejo Consultivo.

a) Proponer nuevos perfiles profesionales o la modificación de los existentes,
considerando los lineamientos dados en los diseños curriculares básicos
profesionales.
b) Apoyar y fortalecer alianzas para realizar practicas pre profesional y el desarrollo
institucional.

El Consejo Institucional.
Es un órgano de asesoramiento ad honorem del Director General, son sus atribuciones:
a).- Evaluar el Proyecto Educativo Institucional.
b).-Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la institución educativa.

Area Académica de Computación e Informática Pag.3

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c).- Proponer al Consejo Directivo la creación, fusión o supresión de carreras

para la tramitación correspondiente.
d).- Proponer las adecuaciones y ajustes de las normas de organización interna y
de los lineamientos de política educativa institucional.
e).- Proponer las comisiones de control, concursos y procesos.
f).- Resolver, en ultima instancia, los procesos disciplinarios de los estudiantes y
otros que señales su reglamento.
Evalúa en concordancia con las políticas sectoriales, de la Región y del Proyecto
Educativo Nacional, el Proyecto Educativo Institucional que comprende la visión y
misión institucional, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión.
Esta integrado por:
a).- El Director General, quien lo preside.
b).- El Jefe de la Unidad Académica.
c).- Los Jefes de las Áreas Académicas.
d).- Un representante de los estudiantes.
e).- Un representante del personal docente.
f).- Un representante del personal administrativo.
Los representantes de los estudiantes y docentes son elegidos por dos años, no hay
reelección inmediata.

El enfoque por competencias.

Surge en el mundo como respuesta a la necesidad de mejorar permanentemente la
calidad y pertinencia de la educación y la formación de profesionales, frente a la
evolución de la tecnología, la producción, en general de la sociedad, y elevar así el nivel
de competitividad de las empresas y las condiciones de vida y de trabajo de la
población.
Competencia Profesional como enfoque orientador en el diseño y desarrollo curricular,
considerando además que integra la práctica de emprendimientos, creatividad, valores, y
actitudes necesarias para la formación profesional eficiente con eficacia, pertinencia y
calidad en el propósito de procurar la empleabilidad de los profesionales en el país, así
como contribuir al mejoramiento de los niveles de productividad y competitividad en las
instancias productivas en el mercado laboral.

Características del DCB de formación tecnológica.

Estructura Modular.- Los contenidos de la oferta formativa se organizan en ciclos
terminales y acumulativos, denominados módulos que se adaptan a las necesidades y
tiempos de los estudiantes y a la demanda laboral con el propósito de fomentar y
promover las oportunidades de movilidad estudiantil, con salidas rápidas al mercado
laboral durante su formación, y también brindarle la posibilidad de reinsertarse al
sistema formativo para la culminación de su formación profesional.

Dinámico.- Supone la actualización permanente de los perfiles a través de consultas

periódicas al sector productivo acerca de las características del mercado laboral. En tal
sentido, las competencias planteadas en el perfil no son estáticas, sino que tienen
vigencia en tanto son requeridas por él.

Flexible.- Permite el diseño de itinerarios polivalentes de formación adaptándose a las

necesidades de los sectores productivos de bienes o servicios. Facilita la entrada y salida

Area Académica de Computación e Informática Pag.4

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de los jóvenes al sistema formativo, brindando capacidades que les permitan movilidad
laboral al interior de la carrera profesional y en función de los requerimientos del
mercado.

Integral.- Articula a los sujetos, los elementos y procesos que intervienen en la acción
educativa y logra una formación equilibrada, con el aprendizaje de un conjunto de
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores dentro de una concepción de
desarrollo humano; facilita la adquisición de las competencias para ejercer un buen
desempeño profesional.

Descripción de la Carrera Profesional.

Descripción.- El Profesional Técnico en Computación e Informática planea, instala,
configura, modifica y gestiona los sistemas de información de una organización, a partir
del análisis de sus requerimientos y teniendo en cuenta los criterios de calidad y
seguridad establecidos.

Aptitudes.- Capacidad analítica y lógica, habilidad verbal y comunicativa, capacidad de

trabajo en equipo, reflejos, orden, método, técnica, creatividad, capacidad para
adaptarse a los cambios, concentración, fluidez verbal, dinamismo, revisión, capacidad
de análisis y sistemas, agudeza y memoria visual.

Actitudes.- Responsabilidad, puntualidad, cortesía, vocación de servicio, confianza,

ética e integridad, respeto a las diferencias individuales, solidaridad, estabilidad
emocional, sociabilidad, decisión, organización, método de trabajo, iniciativa,
puntualidad, moral, ética, honestidad y respeto.

Campos de acción.
Dependiente en empresas a instituciones públicas y privadas grandes y pequeñas
(áreas de soporte en desarrollo de programas y mantenimiento).
Dependiente en su empresa.

En los puestos de trabajo como:

-Programador de Sistemas.
-Especialistas en Base de Datos.
-Especialistas en Redes.
-Ensamblador de Computadoras.
-Diseñador de Páginas Web.
-Ofimática y Diseño Gráfico.

El Perfil Profesional.
Competencia general
Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación de una organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo
en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en
equipo.

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El plan de estudios comprende las siguientes Unidades de Competencia:

UC N° 01.- Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y
operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicación y los
lineamientos y políticas de seguridad de la información, teniendo en cuenta los criterios
y estándares vigentes.
UC N° 02.- Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar
sistemas de gestión de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organización,
considerando los criterios de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.
UC N° 03.- Diseñar, desarrollar, administrar, gestionar e implementar productos
multimedia y aplicaciones para Internet teniendo en cuenta los requerimientos del
cliente.

Horarios

o Los horarios de aula, de laboratorios y talleres, así como los horarios de los docentes
pueden ser obtenidos desde el vínculo: www.istpargentina.edu.pe\horarios.html

Jefatura de Computación e Informática.

o Información adicional sobre la carrera la puedes obtener en la página web de la
Jefatura de Formación Profesional de Computación e Informática puede ser visitada
desde el vinculo: www.istpargentina.edu.pe\jefcomputacion.html

Los Módulos transversales y los módulos técnico

profesionales.
El diseño curricular está integrado por los siguientes componentes: Formación General,
Formación Específica, Práctica Pre-profesional y un componente adicional de
Consejería los cuales dan coherencia, a la organización del currículo.

FORMACIÓN GENERAL
Es transversal y proporciona las bases científicas y humanísticas. La formación general
se implementa mediante:
Módulos Transversales.- Que reflejan aprendizajes comunes a todas las especialidades
son los siguientes: Comunicación, Matemática, Informática, Sociedad y Economía,
Ecología y Desarrollo Sostenido y Actividades Investigación Tecnológica, Idioma
Extranjero, Relaciones con el Entorno de Trabajo y Gestión Empresarial.

FORMACIÓN ESPECÍFICA
Está constituida por el conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos,
procedimientos, así como actitudes requeridas para lograr las competencias propias de
la carrera profesional. Esta formación se concretiza mediante los 3 módulos anuales:
Modulo. Nº 01.- Gestión del soporte y seguridad de las tecnologías de la información y
comunicación. Compuesto de 748 horas de clases
Modulo. Nº 02.- Desarrollo de software y gestión de base de datos. Compuesto por 782
horas de clases.
Modulo. Nº 03.- Gestión de aplicaciones para internet y producción multimedia.
Compuesto por 799 de clases.

Area Académica de Computación e Informática Pag.6

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PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
Es el ejercicio de las capacidades adquiridas durante el tiempo de estudios en forma
secuencial y en una situación real de trabajo, ejecutando funciones desde las simples
hasta las más complejas, aplicando los distintos conocimientos y teorías desarrollados
en los módulos.

CONSEJERÍA
El componente de consejería comprende el acompañamiento y orientación a los
estudiantes durante su permanencia en la institución, como parte de este componente se
desarrolla el módulo de formación y orientación.

El Itinerario Formativo – Módulos Formativos.

SEMESTRE
(Nº DE HORAS CREDITOS TOTAL
SEMANALES)
MÓDULOS FORMATIVOS UNIDADES DIDÁCTICAS
Créditos Créditos HORAS
I II III IV V VI
U.D. Modulo

Técnicas de comunicación 2 1.5

MÓDULOS TRANSVERSALES DE

Comunicación Interpretación y producción de 3 68

2 1.5
FORMACION GENERAL

textos
Lógica y funciones 2 1.5
Matemática 3 68
Estadística general 2 1.5
Sociedad y Sociedad y economía en la
3 2 2 51
Economía globalización
Ecología y Medio ambiente y desarrollo
3 2 2 51
Desarrollo Sostenido sostenible
Cultura física y deporte 2 1
Actividades 2 68
Cultura artística 2 1

Informática e Internet 2 1.5

MODULOS TRANSVERSALES DE FORMACION

Informática 3 68
Ofimática 2 1.5

Comunicación interpersonal 2 1.5

Idioma Extranjero 3 68
Comunicación empresarial 2 1.5
ESPECIFICA

Fundamentos de investigación 2 1.5

Investigación Investigación e innovación
2 1.5 6 136
Tecnológica tecnológica
Proy. de investigación e
4 3
innovación tecnológica

Relaciones con el Ética profesional 2 1.5

3 68
Entorno de Trabajo Liderazgo y trabajo en equipo 2 1.5
Organización y constitución de
2 1.5
Gestión Empresarial empresas 3 68
Proyecto empresarial 2 1.5
SEJE-
CON-

Formación y
RÍA

Legislación e inserción laboral 3 2 2 51

Orientación

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El Itinerario Formativo – Módulos Técnico Profesionales.

FORMACIÓN Horas por semestre Créditos Horas

ESPECÌFICA
(Módulos Técnico Unidades didácticas
Total
Profesionales) I II III IV V VI Créditos Créditos Horas de
U.D : Módulo U.D. Horas
Organización y Administración
3 2 51
del Soporte Técnico
Integración de las Tecnologías
4 3 68
de Información y Comunicación
Mantenimiento de Equipos de
6 4 102
Cómputo
Reparación de Equipos de
6 4 102
Cómputo
MP No. 01
Gestión de Soporte Didáctica en el Uso de
2 1 34 748
Técnico, Seguridad y Recursos Informáticos
Tecnologías de la Diseño de Redes de
6 5 102
Información y Comunicación
Comunicación Instalación y configuración de
4 3 68
redes de comunicación
Herramientas de Gestión de 32
4 3 68
Redes de Comunicación
Seguridad Informática 3 2 51

Administración de Redes 2 2 34

Software de Servidor de Red 4 3 68

Análisis y Diseño de Sistemas 6 5 102

Herramientas de Desarrollo de
6 4 102
Software
Taller de Base de Datos 4 3 68
Metodologías de Desarrollo de
2 2 34
Software
MP No.02
Desarrollo de Software Taller de Programación
8 6 136 782
y Gestión de Base de Concurrente
Datos Taller de Programación
8 6 136
Distribuida
Lógica de Programación 2 1 34 34
Taller de Modelamiento de
4 3 68
Software
Administración de Base de
6 4 102
Datos

Diseño Gráfico 5 4 85

Animación de Gráficos 5 4 85

Herramientas Multimedia 4 3 68
MP No. 03
Producción Audiovisual 6 4 102
Gestión de 799
Aplicaciones para Diseño Web 4 3 68
Internet y Producción
Multimedia Taller de Programación Web 10 7 170

Comercio Electrónico 3 2 34 51

Aplicaciones Móviles 4 3 68

Gestión y Administración Web 6 4 102

TOTAL HORAS Módulos Técnico Profesionales 22 22 22 24 24 23 100 100 2329 2329
TOTAL HORAS Módulos Transversales 8 10 8 6 6 7 32 32 765 765
TOTAL HORAS SEMANALES 30 32 30 30 30 30
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS 510 544 510 510 510 510 132 132 3094 3094

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La descripción del proceso de evaluación.

De la evaluación
o En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, se utiliza el sistema vigesimal.
El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o
más se considera como una unidad a favor del estudiante.
o El estudiante que en la evaluación de una Unidad Didáctica (Asignatura), obtenga
nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el
proceso de recuperación programado.
o Este proceso de recuperación, tiene carácter obligatorio y comprende dos etapas, la
primera etapa, se inicia inmediatamente después de haber sido evaluada la capacidad
terminal, por el docente responsable, finalizando este al término de la UD
(Asignatura).
o La segunda etapa, se ejecuta inmediatamente después de haber concluido el
desarrollo de la UD (Asignatura). En esta etapa, el estudiante debe ser evaluado por
un jurado integrado por el jefe del Departamento respectivo (quien lo preside), y dos
docentes.
o El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota
menor a trece (13), desaprueba la misma, por tanto repite la UD (Asignatura). Que
puede volver a llevarla en el semestre inmediato en el cual se programe la misma.
o El estudiante que saliera desaprobado en dos o más UD (Asignatura), que
corresponde a un mismo modulo, no tiene derecho a participar en el proceso de
recuperación, por tanto, repite el modulo.
o El estudiante que desapruebe un modulo educativo, lo podrá volver a llevar cuando
se programe el mismo. Esta situación no lo inhabilita para llevar otros módulos
educativos de la carrera. Si al repetir el modulo educativo, el estudiante volviera a
desaprobar las mismas UD (Asignatura), será retirado de la carrera.
o El estudiante que acumula inasistencias injustificadas en número igual o mayor al
30% del total de horas programadas en la UD (Asignatura), será desaprobado en
forma automática, anotándose en el registro y acta correspondiente la frase
“desaprobado por 30% de inasistencia”.

El flujograma de los procedimientos administrativos.

Matrícula de los Ingresantes del Concurso de Admisión.
a) Descripción: Es el acto administrativo, mediante el cual, el postulante aprobado
en examen de admisión, se registra como estudiante, para iniciar sus estudios en
una carrera profesional.
b) Requisitos:
- Carpeta de examen de admisión.
- Adjuntar constancia.
- Recibo de pago del derecho correspondiente.
c) Dependencia donde se inicie el trámite:
- Secretaría General
d) Autoridad que aprueba el trámite:
- Secretaría General
e) Resultados:
- El alumno ingresante queda debidamente matriculado en su carrera
profesional.
f) Flujograma del procedimiento de:

Area Académica de Computación e Informática Pag.9

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- Matrícula de los Ingresantes del Concurso de Admisión.

AREA DE
INGRESANTE ADMINISTRACION SECRETARIA GENERAL
( TESORERIA )

INICIO

PRESENTA ABONA
CARPETA DE DERECHO PRESENTA
ESTUDIANTE
CARPETA DE
ESTUDIANTE
DOCUMENTACION
Y RECIBO

VERIFICA Y
REVISA
DOCUMENTACION

ES CONFORME
NO

SI
RECIBE
CONSTANCIA DE REGISTRA
MATRÍCULA

VERIFICA TURNO
Y SECCION

FIN

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La organización de la consejería.

Todos los docentes participaran obligatoriamente en las acciones previstas y tendrán a

su cargo una sección de estudiantes. La relación de docentes consejeros y secciones,
será publicada y actualizada permanentemente en las vitrinas y en la página web del
instituto.

La práctica pre – profesional.

o La realización de la práctica pre-profesional es requisito indispensable para la

certificación y titulación.
o El número mínimo de horas que se debe utilizar para la práctica pre-profesional es
equivalente al 35 % del número total de horas de cada módulo técnico profesional.
o La práctica pre-profesional tiene su propia norma emitida por el Ministerio de
Educación.

El proceso de certificación, titulación y otros.

Certificado Modular

El certificado modular es el documento que acredita al estudiante la adquisición de las

capacidades terminales del módulo técnico profesional.

Para lograr la certificación de un módulo técnico profesional el estudiante debe cumplir

con los siguientes requisitos:
a. Haber aprobado todas las capacidades terminales en cada una de las unidades
didácticas de los módulos transversales y técnico profesional en el que se
matriculó con la nota mínima de 13 (trece).
b. Haber realizado satisfactoriamente las prácticas pre-profesionales con una
duración no menor al 35 % del número total de horas del módulo técnico
profesional.

De la Titulación

El Título que se otorga al egresado de la carrera profesional tecnológica del Instituto

Superior Tecnológico Público Argentina, es de “Profesional Técnico en Computación e
Informática” y se expide a Nombre de la Nación.

Para obtener el título, se deberá aprobar:

a. Los estudios de seis (6) semestres académicos, la totalidad de módulos del plan de
estudio de la carrera profesional.
b. Las prácticas pre-profesionales, relacionadas a los módulos técnico- profesionales.
c. El examen teórico práctico que demuestre el logro de las competencias del perfil
profesional de la carrera.
d. Las pruebas de suficiencia académica en: Comunicación, Matemática, Segunda
Lengua y Tecnologías de la Información y Comunicación.
e. La elaboración y desarrollo de un proyecto productivo o de servicios relacionado
con la carrera profesional y que propicie el desarrollo de su institución, localidad,
región o país.

Area Académica de Computación e Informática Pag.11

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Comunicación con los Alumnos.

o El sitio web institucional es www.istpargentina.edu.pe donde se publicará

información oficial de la Institución (Botón ALUMNOS).
o Las informaciones del Área y la comunicación de los profesores con los alumnos se
harán solamente a través del correo electrónico del Instituto.
(webmaster@istpargentina.edu.pe)
o El correo electrónico de la Jefatura de Formación Profesional de Computación e
Informática es jefcomputo@istpargentina.edu.pe
o Es indispensable que los alumnos revisen con periodicidad la cuenta de correo
electrónico corporativo asignada por el Instituto (xxxxxxx(@istpargentina.edu.pe)
o El estudiante debe contar adicionalmente, con un correo electrónico personal, y
registrarlo obligatoriamente en el padrón de la especialidad.
o Por su parte, la Dirección General, la Unidad Académica, la Secretaría Académica y
la Mesa de Partes publicarán en la vitrina de Mesa de Partes las informaciones de
interés para los alumnos. Es obligatorio revisar los avisos de las vitrinas del
Instituto, a diario, como medio de comunicación oficial.
o El Silabo correspondiente a cada UD (Asignatura), será publicado en la página web
del instituto.

Normas del Buen Uso del Laboratorio de Cómputo.

Uso del laboratorio

1. Se permite el uso de laboratorio de cómputo para el alumnado en general matriculado
en el presente semestre académico y docentes del instituto.
2. Antes de ingresar al laboratorio de cómputo debe verificar la disponibilidad según el
horario publicado en la puerta, el ingreso será para clases o prácticas libres.
3. Los alumnos podrán practicar en aquellos laboratorios y horarios que establezca la
Jefatura de Taller de Computación e Informática, podrán hacer uso de internet
EXCLUSIVAMENTE para hacer sus TRABAJOS del Instituto.
4. El ingreso y salida se realizará en forma ordenada en el laboratorio para evitar
accidentes a los usuarios y/o equipos.
5. Se prohíbe el ingreso de alimentos, bebidas y el uso de celulares en el laboratorio de
cómputo.
6. En los laboratorios se deberá mantener orden y cordura como en una sala de estudios,
deberá permanecer sentado, por lo tanto, el alumno debe demostrar buen
comportamiento dentro del mismo.
7. La Jefatura de Taller de laboratorios de cómputo, no se responsabiliza por archivos
grabados en el disco duro de las máquinas ya que estas serán depuradas periódicamente.
8. El alumno deberá guardar su información con anticipación al término de cada clase o
práctica libre, a fin de no interrumpir la programación académica.
9. Toda clase o práctica libre en el laboratorio deberá ser supervisada por el docente o
auxiliar de laboratorio.
10. Los alumnos deberán acatar explícitamente las instrucciones del docente o del
auxiliar de laboratorio en lo referente a la utilización del equipo así como los programas
destinados al uso de las clases.
11. Las clases de recuperación o reforzamiento se solicitará previamente a la Jefatura de
Taller de laboratorio de cómputo con la debida anticipación (por lo menos 48 horas
antes) por medio del delegado, haciendo uso del formato establecido para tal fin.

Area Académica de Computación e Informática Pag.12

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12. La instalación de software a usar en clases deberá ser solicitada formalmente por el
docente a la Jefatura de Taller de laboratorio de cómputo (por lo menos 48 horas antes).
13. Todo artículo ajeno al laboratorio de cómputo que sea encontrado al final de una
clase o práctica libre será dirigido a la Jefatura de Taller de laboratorio de cómputo, para
su entrega mas no se hará responsable por la pérdida sufrida de artículos personales.
14. Durante las horas de práctica libre el alumno deberá evitar ingresar a laboratorios
cuando se encuentre en su máxima capacidad de uso (2personas x c/PC).
15. No realizar actividades distintas a las que se requieran para la práctica, así como
aquellas que pongan en peligro la seguridad de personas o de los equipos dentro del
laboratorio.

Del uso de las computadoras

1. Queda estrictamente prohibido cambiar la configuración del equipo y de los

programas contenidos en el mismo así como instalar software que no estén autorizados
por la Jefatura de Taller de laboratorios de cómputo.
2. En caso que se presente alguna anomalía o falla del equipo, el usuario suspenderá de
inmediato la operación de este y acudirá en ese mismo momento al auxiliar de
laboratorio con el fin de no hacerse responsable y de ser sancionado.
3. Se prohíbe la extracción y movimiento de cualquier parte del equipo de cómputo o
elemento del laboratorio (tal como son el cambio de teclado, mouse, etc.)
4. Las páginas de acceso permitido para el alumno, están limitadas solo a las que
ayuden a su desarrollo académico e investigación; en ningún caso podrá utilizarse este
recurso para fines de diversión o entretenimiento (esto quiere decir que las páginas de
chat, Messenger, juegos, videos, fotos, pornografía, Hi5, facebook, etc. No estarán
disponibles).
5. Se autoriza el uso de audio para fines netamente de estudio y realización de trabajos,
(previa solicitud al auxiliar de laboratorio).
6. El laboratorio se reservará el derecho del acceso al equipo de cómputo a aquellos
alumnos que no respeten las disposiciones de este reglamento y que causen daño físico
y lógico al equipo de cómputo o instalaciones.
7. El Instituto se reserva el derecho de usar tecnología para supervisar la buena práctica
del uso de las computadoras en los laboratorios de cómputo.

De las sanciones

Cualquier avería o desperfecto causado por negligencia o descuido, así como el

incumplimiento de alguno de los puntos de este reglamento será motivo de sanción por
parte del Instituto, quien estará facultado a suspender su acceso o de obligar al causante
a reparar los daños sufridos en el equipo o mobiliario afectado.
El alumno que incurra en faltas dentro del laboratorio en prácticas libres, se le
restringirá el derecho a utilizar el laboratorio de cómputo del instituto por todo el
periodo académico vigente.

Directorio Institucional.
o Los teléfonos y correos electrónicos de las distintas oficinas del Instituto lo podrás
ubicar desde el siguiente vinculo: www.istpargentina.edu.pe\institucionales.html

Area Académica de Computación e Informática Pag.13

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Tu empleabilidad empieza en el Instituto

En un mundo tan cambiante como en el que nos ha tocado vivir, los perfiles
demandados por las empresas cuando acuden al mercado de trabajo han
variado. Cuando buscan una persona recién graduada ya no se conforman,
como podía suceder antes, con que tenga el título debajo del brazo, el título
sólo ya no vale.

Además del título se exige capacidad de aprendizaje, de trabajo en equipo, de

comunicación oral y escrita, de liderazgo, de innovación.

 Las empresas no contratan personas para crear empleo.

 Las empresas, como cualquiera de nosotros, tienen problemas y retos
que vencer.

 Las empresas necesitan personas capaces de resolver y asumir esos

problemas y retos.

 Las empresas contratan a empleados que les aportan valor, que pueden
hacer algo por ellas.

Para ser una de esas personas tendrás que esforzarte durante tu etapa de
educación superior.

¿Entonces qué buscan las empresas?

Buscan personas dispuestas a trasladarse a diversas ciudades e incluso

países; con gran capacidad de trabajo; con capacidad de análisis; con
capacidad de relaciones interpersonales; que hablen idiomas extranjeros; que
tengan iniciativa; con conocimientos de computación e internet; con alguna
experiencia previa a través de prácticas pre profesionales; todo ello
impregnado de un fuerte componente ético.

Perfil buscado por estas empresas en sus potenciales empleados:

• Mentalidad abierta
• Adaptabilidad
• Buen rendimiento académico
• Movilidad geográfica
• Capacidad para trabajar en entornos internacionales
• Capacidad de comunicarse en dos o más idiomas
El IEST Público “Argentina”, bajo su modelo educativo por competencias, es
decir “Hacer las cosas bien” te brinda la oportunidad de desarrollar estas
habilidades al máximo. Empieza a ser consciente de la importancia profesional
de lo que haces durante estos años: ¿Trabajas bajo presión, desarrollas
múltiples tareas, cumples plazos, gestionas tu tiempo para llegar a todo, haces
trabajos en grupo, tomas decisiones, aprendes de tus fracasos, desarrollas
habilidades de investigación, de comunicación oral y escrita?

Area Académica de Computación e Informática Pag.14