CA - Vamos Alla 5eme

V m s
2 016
Programmes
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MP3
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l
Espagnol LV2 - A1
Cycle 4 - 1re année
S
INCLU de
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Cahier d ’activités
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Cahier d ’activité�
Coordination pédagogique :
Arnaud Hérard
Académie de Créteil
Sophie Castillo
Académie de Toulouse
Clément Goutagneux
Académie de Grenoble
Pascale Pérez
Académie de Toulouse
Sommaire de� piste� audio de ton cahier
Unité 1 Unité 3 Unité 5
[56].¡Bienvenido! [71] Pero….¿dónde.está? [83] ¿Me.pasas.la.sal?
[57] Les.lettres.«.ll.» [72] La.lettre.«.s.» [84] La.lettre.«.c.»
[58] La.lettre.«.v.» [73].Le.«.n.».final. [85] La.lettre..«.h.».
[59] Les.lettres.«.e.».et.«.u.». [74].Prononciation.a .. [86] Prononciation.a ..
[60] Prononciation.a .. [75].Prononciation.b . [87] Prononciation.b .
[61] Prononciation.b . [76] Entraînement.à.la.lecture [88] Prononciation.c .
[62] Entraînement.à.la.lecture [89].Entraînement.à.la.lecture
Unité 4
Unité 2 [77].Una.nueva.alumna Unité 6
[63] ¡Mira.quién.desfila! [78] La.lettre.«.g.» [90].Leo,.joven.futbolista
[64] La.lettre.«.r.» [79].Les.lettres.«.c.».et.«.h.».associées [91] Voyelle,.«.n.».ou.«.s.».en.fin.de.mot
[65] La.lettre.«.j.» [80] Prononciation.a .. [92] Consonne.sauf.«.n.».ou.«s.».
[66] La.lettre..«.z.». [81] Prononciation.b . ....en.fin.de.mot
[67] Prononciation.a .. [82] Entraînement.à.la.lecture [93] Prononciation.a ..
[68] Prononciation.b . [94] Prononciation.b .
[69] Prononciation.c . [95] Prononciation.c .
[70] Entraînement.à.la.lecture [96].Entraînement.à.la.lecture.
Tu peux écouter et télécharger ces audios sur : www.didier-vamosalla5.com
Conception et réalisation graphique de la couverture et de l’intérieur Cécile Chaumet

Créations des visuels de la couverture et des pages d’ouverture Cécile Chaumet
Illustrations Loïc Méhée
Recherche iconographique / droits Maria Mora
Références iconographiques Couv.:. 1,2. Bertrand. Desprez,. 10. Koya979/Shutterstock,. 11. 3drenderings/Shuterstock,. 4. pockygallery/Shutterstock,. 5. S-F/Shutterstock,. 6. Kiev .Victor/
Shutterstock,. 9. Aquir/Shutterstock,. b. Jacek. Fulawka-Fotolia .com,. hd. bonumopus/Shutterstock,. 4. 1,. 2. Bertrand. Desprez,. 4. 10. Creativa. Images/Shutterstock,. 4. 11. Kseniya. Abramova-
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Shutterstock,.4.8.Quang.Ho/Shutterstock,.4.b.Jacek.Fulawka-Fotolia .com,.4.14.Corporación.Lindley/Coca.Cola.Perú,.6..Nik,.10..Frederic.Cirou/Photo.Alto/Gettyimages,.14..Cécile.Chaumet,.14.mg.
smena-Fotolia .com,.20..Josanz.Fotógrafos,.22.1.lianem/123rf,.22.2.Michelangeloboy/Istock,.22.3.José.Guadalupe.Posada,.22.4.maogg/Istock,.22.5.Yulia.Ryabokon/123rf,.22.6.Nacho.Calonge/Alamy,.
24. bg. spass/Shutterstock,. 24. m. AlexRoz/Shutterstock,. 24. mc. nito/Shutterstock,. 30. . Raúl. Cano. Cadenas/Efe/lafototeca .com,. 34. bc. . Portia. de. Castro/Shutterstock,. 34. fond. Ira. Shumejko/
Shutterstock,. 34. mc. Bertrand. Desprez,. 34. md. Africa. Studio/Shutterstock,. 34. mg. Quang. Ho/Shutterstock,. 34. mgc. kezza/Shutterstock,. 40. . Nicolas.Tavernier/Réa,. 42. . dikobrazik-Fotolia .com,.
44.1.Iakov.Filimonov/Shutterstock,.44.10.Viktor1/Shutterstock,.44.11.Gmeviphotos/Shutterstock,.44.12.Antonio.Gravante/Shutterstock,.44.13.Mateusz.Jakubczyk/Shutterstock,.44.14.M .. Unal.
Ozmen/Shutterstock,.44.2.Sabphoto/Shutterstock,.44.3.Samuel.Borges-Fotolia .com,.44.4.Davydenko.Yuliia/Shutterstock,.44.5.Kamira/Shutterstock,.44.6.Corporación.Lindley/Coca.Cola.Perú,.
44. 7. Drozhzhina. Elena/Shutterstock,. 44. 8. Gmeviphoto/Shutterstock,. 44. 9. Tatiana. Popova/Shutterstock,. 44. fond. Didecs/Shutterstock,. 50. . RosaIreneBetancourt8/Alamy,. 51. . Ira. Shumejko/
Shutterstock,.52.a.Monika.Adamczyk/123rf,.52.b.cokemomo/123rf,.52.c.Robyn.Mackenzie/123rf,.52.d.Chiyacat/Istock,.52.e.PaweÅ‚.Opaska/123rf,.52.m.dikobrazik-Fotolia .com,.54.bdc.Hero.Images.
Inc ./Alamy,.54.bg.pockygallery/Shutterstock,.54.hcd.Ivonne.Wierink/Shutterstock,.54.hcg.Sveta.Orlova/Shutterstock,.54.hd.ksl/Shutterstock,.54.mcd.kurhan/Shutterstock,.54.md.Tom.Wang/
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62.2bg.Leontura/Istock,.62.2hd.compuinfoto/Istock,.62.2hg.duescreatius1/Istock,.65.hg.bonumopus/Shutterstock,.65.b.Jacek.Fulawka-Fotolia .com,.65.hc.mirexon-Fotolia .com,.66.OlekSandr.
Delyk-Fotolia .com,. 68. Mario. Vazquez. de. la.Torre/MTV/Latinphoto .org,. 68-72. . Raevsky/Shutterstock,. 69. . Ingolf. Pompe/hemis .fr,. 70. . Enrique. Marcarian/Reuters,. 71. . Hervé. Hughes/hemis .fr,.
72..Heiko.Meyer/Laif-Réa .
Références textes...9..Edinumen,.19..Anaya,.29..Black.Cat-Cibet,.39..Anaya,.49..Amanuta .
DR.:.Malgré.nos.efforts,.il.nous.a.été.impossible.de.joindre.certains.photographes.ou.leurs.ayants.droit,.ainsi.que.les.éditeurs.ou.leur.ayants.droit.pour.certains.documents,.afin.de.solliciter.
l’autorisation.de.reproduction,.mais.nous.avons.naturellement.réservé.en.notre.comptabilité.des.droits.usuels ..
© Les Éditions Didier, Paris 2016

ISBN : 978-2-278-08370-1
200 g éq. CO2 Achevé d’imprimé par LEGO LAVIS (Italie) en juin 2016
Dépôt légal : 8370/02
0123456789, kg
Sommaire
ité
¡Hola! Me presento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
un
ité
¿Cómo me ves? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
un
ité
Mi familia… ¡y mucho más! . . . . . . . . . . . . . . . . 24

un
ité
un
Un día conmigo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
ité
un
¿Qué hay de comer?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

ité
un
¡A pasarlo bien! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Mon mini-guide de voyage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

d
da
i
un > Manuel p. 13
M e p re s e n t o
¡Hola!
5
1
3
1 Retrouve sur la photo les images qui peuvent illustrer les mots suivants.
Saludar:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... Una.localidad:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... El.número.de.teléfono:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .
2 Donne le numéro de ces deux objets qui se trouvent sur l’image et dessine-les.
. Un.balón.argentino:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... Un.monumento.mexicano:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
4 cuatro
VOCABULAIRE ¡Hola! Me presento
Ma fiche vocabulaire n°1

LOS IDIOMAS LAS PALABRAS
LAS MANERAS DE SALUDAR LA IDENTIDAD
Y LAS NACIONALIDADES INTERROGATIVAS
•.¡Hola! •.el.nombre.(llamarse) •.alemán(a) •.cómo

•.¡Adiós! •.el.apellido.(ser) •.brasileño(a) •.cuál,.cuáles
J'ai appris
•.¡Buenos.días! •.la.edad.(tener) •.español(a) •.cuánto(s)./.cuánta(s)

•.¡Buenas.tardes! •.el.domicilio.(vivir) •.estadounidense •.dónde
•.¡Buenas.noches! •.la.nacionalidad.(ser) •.francés(a) •.de.dónde
•.¿Qué.tal? •.nací,.naciste,.nació.(nacer) •.inglés(a) •.qué
•.Fenomenal./.bien./. •.un.idioma.(hablar) •.italiano(a) •.quién,.quiénes
regular./.mal./.fatal •.un.alumno,.un.profesor,. •.portugués(a)
un.chico.(ser) •.por.qué: pourquoi
•.hasta.luego:.à plus tard •.un.famoso,.un.actor,. •.árabe:.arabe •.cuándo:.quand
•.hasta.mañana:.à demain un.pintor,.un.escritor,. •.argelino(a):.algérien(ne)
•.hasta.pronto:.à bientôt un.tenista.(ser) •.chino(a):.chinois(e)
•.guapo,.feo,.bonito,. •.maliense:.malien(ne)
simpático,.autoritario,. •.marroquí:.marocain(ne)
despistado.(ser) •.senegalés(a):.sénégalais(e)
•.tunecino(a):.tunisien(ne)
•.el.correo.electrónico:. •.turco(a):.turc, turque
le courriel, le mail
•.el.teléfono.fijo./.el.móvil:.
le téléphone fixe /portable •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
J'enrichis
•.la.fecha./.el.lugar. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
de.nacimiento:.la date / •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
le lieu de naissance •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3 Dans ces listes de vocabulaire, surligne 5 mots qui ressemblent au français.
4 Complète avec les langues parlées par les élèves.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
5 Remplace les numéros par des voyelles, complète et écris ci-dessous le message déchiffré.
1N1 T32N2 C1T4RC2 1Ñ4S, 2S 5N1 1L5MN1
ANA . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
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cinco 5
GRAMMAIRE
Ma fiche grammaire n°1
Le présent de l’indicatif Le féminin

Les verbes en -ar (1er groupe), en -er (2e groupe) et en -ir (3e groupe). Les mots en -o sont de genre
Pronoms. Llamarse. Hablar Aprender. Vivir masculin et font leur féminin
personnels.sujet. (s’appeller). (parler) (apprendre) (vivre) en remplaçant.-o par -a :.
yo. me.llamo.. hablo aprendo vivo chico. .chica
tú. te.llamas.. hablas aprendes vives •.Si.le.mot.finit.par.une.consonne,.
él,.ella.. se llama.. habla aprende vive le.féminin.s’obtient.en.y.ajoutant.
nosotros(as). nos.llamamos.. hablamos aprendemos vivimos un.-a :.señor. .señora
vosotros(as). os.llamáis.. habláis aprendéis vivís
ellos(as). se llaman.. hablan. aprenden viven •.Il.existe.des.noms.invariables.:.
el joven .la joven
Ser et tener
La phrase négative
Ser.(être) Tener.(avoir) Ser :.pour.identifier,.indiquer.
soy. tengo l’origine.et.donner.la.nationalité .. Dans la phrase négative, la négation
eres. tienes Soy un alumno, soy de París, se place toujours avant le verbe..
es. tiene soy francés. No soy francés.
somos. tenemos Pour.répondre.négativement.à.une.question,.
sois. tenéis Tener :.pour.dire.l’âge . on.répète.la.négation.:.
son.. tienen Tengo doce años. ¿Hablas ruso?.No, no hablo ruso.
Les articles définis La phrase interrogative
masculin féminin La phrase interrogative commence par un point d’interrogation :

singulier el la . ¿mot.interrogatif.+.verbe?......¿Dónde vives?
ou... ¿mot.interrogatif.+.verbe.+.sujet?......¿Cómo es María?
pluriel los las
el profesor, la profesora,.los profesores,. Les.mots.interrogatifs.ont.un.accent.écrit.et.certains.s’accordent.avec.le.mot.
las profesoras qui.suit.:.¿Quién es el profesor de historia? ¿Quiénes son los chicos de la foto?
1...Regarde la terminaison des infinitifs utilisés et classe-les dans trois groupes différents.
Verbes.en-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Verbes.en-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Verbes.en-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
Gaturro, Nik.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
6 seis
¡Hola! Me presento
2 Consolide le mur en complétant les vides par les verbes réguliers ou irréguliers qui conviennent.
Yo no .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . profesor .
Ana.y.Gema .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . en Londres .
Tú .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . inglés perfectamente .
¿Cuántos años .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . vosotras.?.
3 Complète ces mots féminins.

alum. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...................profeso. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .....................ganado. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .....................chi. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
4 Relie les flèches à la bonne cible d’articles définis.
actor
los
señora
concursante las
público el
espectadores
la
escritoras
5 Quelqu’un n’a pas bien rangé les pièces. Mets-les dans l’ordre pour faire une phrase négative correcte.
en No pero español España vive es
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
6 Trouve le mot interrogatif qui manque dans les tiroirs.
¿. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ¿. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ¿De ¿. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ¿. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ¿. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
se años .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. idioma vivís soy
llama? tienen? eres? habláis? vosotros? yo?
siete 7
COMPRÉHENSION DE L’ORAL
[56] ¡Bienvenido!
Fiche d’écoute
1re écoute
Pour une écoute
1 Coche la bonne réponse.
a. En.el.documento,.hablan.:.
plus efficace
.dos.alumnos..... .dos.profesores...... .dos.actores
Écoute l’audio 3 fois et fixe-toi des
b. Hablan.de… objectifs différents à chaque écoute.
.profesores.y.alumnos.ingleses.... .recreo.y.clases.de.francés Lors de la 1re écoute.:.détermine.juste.
.idiomas.y.lugar.de.residencia. qui.parle.et.de.quoi ..
Lors de la 2e écoute.:.concentre-toi.
2e écoute sur.les.mots.que.tu.reconnais .
2 Entoure les mots que tu as entendus dans les séries suivantes. Après la 3e écoute.:.fais.un.résumé.
a. Manuel.–.Antonio.–.Santiago de.toute.l’information.que.tu.as.obtenue .
b. París.–.Madrid.–.Lisboa
c. francés.–.español.–.inglés
d. chilena.–.argentina.–.española
3e écoute
3 Explique pourquoi Noa parle si bien espagnol..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
8 ocho
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT ¡Hola! Me presento
Bona tarda
-Buenas tardes.
-Hola, bona tarda.
El pescador1 le contesta en catalán
porque en Sitges la mayoría de la
gente habla en catalán, pero todos
son bilingües como en el resto de
Cataluña.
-Ay, pero ese acento… Tú no eres de
aquí2, ¿verdad? Eres… ¿argentina?
-Sí, pero hace más de3 quince años
que vivo aquí.
Manuela, Eva García y Flavia Puppo,
© Editorial Edinumen, 2009.
e
e lectur
Pour un cace
i
plus eff
1. el pescador: le pêcheur – 2. aquí: ici –
3. hace más de: cela fait plus de…
toi des
t 3 fois et fixe-
Lis le documen lecture.
Fiche de lecture ents à chaque
objectifs différ
ine
cture : déterm
1re lecture Lors de la 1 le
re
rs on na ge s.
qui sont les pe
1 Coche la bonne réponse. e lecture : relève de
s mots
Lors de la 2 po rt ants
Los personajes son … connus qui te
semblen t im
na ge s.
una chica y un pescador un profesor y un pescador sur les person
e lecture : fais un
résumé de
un pescador y una actriz Après la 3 tu as obtenue.
ation qu e
toute l’inform
2e lecture
2 Complète le tableau.
Personajes Es de… Habla el … Vive en…
el pescador .............................. .............................. ..............................
el otro personaje .............................. .............................. ..............................
3e lecture
3 Dis en quoi l’adjectif bilingüe qualifie un des personnages.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
nueve 9
EXPRESSION ORALE
1 Prononciation
Amuse-toi avec les sons espagnols et entraîne-toi à les prononcer..
a. Ya ves con las llaves. [60]
Rappelle-toi
Ya.ves.....................las.llaves....................no.abren,.ya.ves.las.llaves
(Manuel.p ..15)..[57]
Les lettres «ll » se.prononcent.
no.abrían........ ..¿Por.qué.habría.tantas.llaves.si.ninguna.llave.abría? comme.«.ll.».de.Camille ..
(Manuel.p ..16)..[58]
b..La cuesta de Cuesta .. [61]
La lettre « v ».se.prononce.
comme.la.lettre.« b » .
A.Cuesta,.le.cuesta.subir.la.cuesta...,..................y.en.medio.de.la.cuesta.
(Manuel.p ..17)..[59]
va.y.se.acuesta....................... . La lettre « e » se.prononce.«.é.»
La lettre « u » se.prononce.«.ou.»
2 Entraînement à la lecture [62]
Écoute ce message puis entraîne-toi à le lire à haute voix.
¡Hola! Somos alumnos de secundaria,

buscamos alumnos franceses para
Enrique Tomá�
realizar un intercambio.
Nos llamamos Enrique, Paula, Angélica,
Tomás y Lola, somos españoles, tenemos
trece años y vivimos en Malaga.
Hablamos un poco inglés y aprendemos
francés. P �ula
¿Y tú? ¿quién eres? ¿cómo te llamas?
¿cuántos años tienes? ¿dónde vives? Angélica
Lola
3 Entraînement à l’expression orale en continu

Réponds aux questions des élèves.
. Tu.peux.enregistrer.ton.message.sur.http://vocaroo .com/.
et.envoyer.le.fichier.mp3.à.ton.professeur .
N’oublie.pas.d’utiliser.la.première.personne.du.singulier.!
10 diez
EXPRESSION ÉCRITE ¡Hola! Me presento
1 Rédige 4 questions sur Lionel Messi pour ce site de questions/réponses.
Écris une question sur :
-.son.âge.:. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-.la.ville.où.il.vit.:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-.les.langues.qu’il.parle.:. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
-.son.lieu.de.naissance.:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
once 11
Culture
1 Retrouve où se situent les régions sur la carte de l’Espagne en recopiant le bon numéro.
Puis écris le nom des régions en mauve.
.. .. .. .. ..
1. Andalucía
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
2. Aragón
3 4 3. Asturias
16 15
9 .. .. .. .. .. 4. Cantabria
12 .. .. .. .. ..
6 5. Castilla-La Mancha
2 7 .. .. .. .. ..
6. Castilla y León
13 .. .. .. .. .. 7. Cataluña
10 8. Extremadura
8 5 9. Galicia
17
10. Islas Baleares
.. .. .. .. ..
11. Islas Canarias
1 14 .. .. .. .. ..
11 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 12. La Rioja
.. .. .. .. ..
13. Madrid
.. .. .. .. .. 14. Murcia
.. .. .. .. .. 15. Navarra
.. .. .. .. ..
16. País Vasco
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 17. Valencia
2 a. Colorie les 3 pays que tu vas étudier cette année où l’espagnol est la langue officielle.
b. Colorie 3 autres pays de ton choix et complète leur nom.
3...Réponds aux devinettes.

a. Me.llamo.Miguel.de.Cervantes.
Saavedra,.gracias.a.mí.puedes.leer.
Las aventuras de Don Quijote
de la Mancha ..¿Cuál.es.mi.profesión?
1.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
b. Me.llamo.Letizia,.mi.marido
2.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . es.el.rey.de.España.¿Quién.soy?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
c. Soy.un.tenista.español,.tengo.
3.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
el.récord.de.victorias.en.Rolland.
.Garros.¿Cómo.me.llamo?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
12 doce
MÉTHODE ¡Hola! Me presento
Ma fiche méthode n°1

Comprendre et respecter une consigne
Une consigne ? Qu’est-ce que c’est ? •.Écris.avec.tes.propres.mots.ce.qu’est.une.consigne.

pour.toi.et.à.quoi.elle.sert ..
Voici 3 définitions du mot consigne :
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
1..Ordre.donné.pour.faire.effectuer.
un.travail . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
2. Énoncé.indiquant.la.tâche.à.accomplir. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
ou.le.but.à.atteindre . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3. Instruction.donnée.à.quelqu’un,.
qui.est.chargé.de.l’exécuter .. •.Écris.le.numéro.de.la.définition.qui.te.paraît.
la.plus.claire.parmi.les.3.données.ci-contre.:.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Comment reconnaître Complète.ce.tableau.avec.des.verbes.qui.indiquent.l’activité.à.faire ..

une consigne ? Activités Verbes
Avais-tu.remarqué.que.dans. Repérage.(écrit.ou.oral) observa, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

une.consigne,.ce.sont.les.verbes.
Sélection selecciona, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
qui.indiquent.le.travail.à.faire.?
Il.est.donc.très.important. Classement clasifica, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
de.bien.les.repérer . Explication justifica, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Présentation ilustra, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
Comment y répondre ? Trouve.tes.propres.stratégies.en.répondant.à.ces.questions ..
1. Lire.l’énoncé . Combien.de.fois.?.En.entier.?.En.décomposant.l’énoncé.?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
2. Repérer.les.verbes. Comment.je.les.mets.en.évidence.?
qui.donnent.des.ordres . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3. Reformuler.la.consigne. Pour.quoi.faire.?
avec.mes.propres.mots . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
4. Vérifier.que.j’ai.respecté. Comment.?
toutes.les.consignes . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
trece 13
d
da
i
un > Manuel p. 25
¿Có m o m e v e s ? ............................
............................
............................
............................
............................
............................
1 Complète les bulles.
2 Donne en espagnol le nom de 5 autres vêtements qui apparaissent sur la photo.

• • .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ........... • .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .....
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...........
• •
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ........... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ........
14 catorce
VOCABULAIRE ¿Cómo me ves?
LA CARA EL CUERPO LA ROPA LOS DISFRACES
•.los.dientes •.alto(a).≠.bajo(a) •.botas •.una.barba

•.los.ojos:.azules,.marrones, •.delgado(a).≠.gordo(a) •.una.camisa. •.un.bigote
J'ai appris
negros,.verdes •.una.camiseta •.una.calavera

•.el.pelo:.castaño,.moreno,. •.flaco(a):.maigre •.una.chaqueta •.una.capa
pelirrojo,.rubio •.los.brazos:.les bras •.deportivas •.una.corbata
•.corto(a).≠.largo(a) •.la.cabeza:.la tête •.gafas.de.sol •.un.disfraz
•.liso(a).≠.rizado(a) •.las.manos:.les mains •.una.prenda •.un.esqueleto
•.la.piel •.las.piernas: les jambes •.un.sombrero •.una.máscara
•.los.pies:.les pieds •.vaqueros •.maquillaje
•.la.boca: la bouche •.un.vestido •.una.peluca
•.la.nariz:.le nez •.zapatos •.un.traje
•.los.labios:.les lèvres
•.las.orejas:.les oreilles •.un.abrigo:.un manteau •.un.antifaz: un masque
•.grande:.grand(e) •.una.bufanda:.une écharpe (pour les yeux)
•.pequeño(a):.petit(e) •.un.chándal:.un survêtement •.una.espada: une épée
•.una.gorra: une casquette
•.un.gorro:.un bonnet
•.un.jersey:.un pull
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
J'enrichis
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3 Parmi les 4 listes, souligne les mots qui sont au pluriel. Sais-tu pourquoi ils sont au pluriel ?
4 Adriana y Diego ont besoin d’une tenue. Choisis, pour chacun dans les listes, 3 vêtements
pour les habiller (de la tête aux pieds) et note-les en précisant leur couleur.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
quince 15
GRAMMAIRE
Le pluriel Les articles indéfinis
Le pluriel des noms et des adjectifs masculin féminin

Si.le.nom.ou.l’adjectif.finit.par.:. pluriel singulier un una
une.voyelle +.-s pluriel unos unas
une.consonne +.-es
En.général,.on.n’emploie.pas.l’article.indéfini.pluriel,.
L’adjectif.s’accorde.toujours.avec.le.nom .
en.particulier.lorsque.l’on.traduit.«.des.» .
la boca.grande.. .las bocas.grandes
la nariz.azul.. .las narices.azules un traje . trajes, una falda faldas
La comparaison Poder (o ue) et querer (e ie)
Les comparatifs Poder et querer sont 2 verbes à diphtongue.

de.supériorité.+. .. más. adjectif. que On.dit.d’un.verbe.qu’il.diphtongue.lorsque.le.o.
d’infériorité.–. . menos. adjectif. que du.radical.devient.ue.ou.lorsque.le.e.devient.ie,.
d’égalité.=. . tan. adjectif. como quand.on.le.conjugue .
Yo soy más alto que tú y tan alto como él. La.diphtongue.se produit.à.toutes.les.personnes.
sauf.à.la.1re.et.2e.du.pluriel .
. . Poder.(pouvoir).. Querer.(vouloir)
(yo).. puedo.. quiero
La place du pronom à l’infinitif (tú).. puedes.. quieres
(él,.ella).. puede.. quiere
Les pronoms (réfléchis, COD et COI) se placent
(nosotros,.-as).. podemos.. queremos
derrière et collés au verbe quand celui-ci est
(vosotros,.-as).. podéis.. queréis
à l’infinitif (au.gérondif.et.à.l’impératif) .
(ellos,.-as).. pueden.. quieren.
Ce.phénomène.s’appelle.l’enclise.du.pronom .
1...Complète le pluriel de ces mots avec la bonne terminaison.
ce� e� �
. la.actriz.. ..las.actri. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...............el.autor.. ..los.autor. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. el.lápiz.. ..los.lápi. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....................el.libro.. ..los.libro. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...............
16 dieciséis
¿Cómo me ves?
2 a. Observe les crayons et colorie les carrés pour que les affirmations soient correctes.
El.lápiz.. ..es.más.largo.que.el.lápiz.. . .
El.lápiz.. ..es.menos.largo.que.el.lápiz.. . .
El.lápiz.. ..es.tan.largo.como.el.lápiz.. . .
b. Fais trois autres comparaisons. Utilise.más,.menos,.tan,.et.aussi.le.contraire.de.largo:.corto .

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3 Les articles indéfinis de ce texte ont été dérobés par Billy Ôtemots. Retrouve-les et complète
le message..Attention,.quand.il.n’y.a.pas.d’article,.Billy.a.laissé.des.vides.pour.tromper.les.enquêteurs.!
.Attention,.quand.il.n’y.a.pas.d’article,.Billy.a.laissé.des.vides.pour.tromper.les.enquêteurs.!
¡Hola!.me.llamo.Tomás ..Soy.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....detective.privado ..Busco.a.Billy.Ôtemots ..

Es.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....chico.moreno,.bajito.y.delgado,.lleva.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....gafas,...
camiseta.de.rayas,.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....sombrero.y.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....mochila.
un
.. .. .. .. .. .. .. .. .. ....
llena.de.palabras .
una
4 .a. Colorie les cases du tableau selon le code couleur et trouve la forme verbale qui s’y cache.
1:.amarillo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
. 2.:.rojo. 3 1 1 1 3 2 3 2 3 2 2 2 3 1 1 3 3 1 1 1 3
. 3.:.azul 3 1 3 1 3 2 3 2 3 2 3 3 3 1 3 1 3 1 3 3 3
3 1 1 1 3 2 3 2 3 2 2 2 3 1 3 1 3 1 1 1 3
3 1 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 1 3 1 3 1 3 3 3
3 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 1 1 3 3 1 1 1 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
b. Quel verbe à quelle personne as-tu trouvé ? . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

c. Conjugue à toutes les personnes un autre verbe ayant la même particularité.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
me te se no� o�
5 Complète avec le bon pronom.
puedo.disfrazar. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ............quieren.maquillar. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ............puede.vestir. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ............quieres.poner. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ............
diecisiete 17
[63] !Mira quién desfila!

Lis d’abord l’encadré
« Pour une écoute
plus efficace ».
Fiche d’écoute
1re écoute
1 Coche la bonne réponse :
écoute
a. ¿Cuántas.voces.oyes.?. Pour une ace c
.dos... .tres... .cuatro plus effi
!
b. Los.personajes.miran.: une CO… sans fiche
Lance-toi et réalise pe s.
is les éta
.una.revista.... .un.libro.... .la.tele Pas de panique et su
oix.
.:.sois.attentif.aux.v
Lors de la 1 écoute
re
2e écoute et.aux.bruits ..Qu i.p arl e.? .De .qu oi.? .
2 Barre le mot que tu n’as pas entendu dans les séries suivantes : .:.note.les.mots.
Lors de la 2 écoute
e
a. premios.Goya.–.premios.Óscar.–.premios.Grammy que.tu.reconnais .
lie.avec.des.flèches.
b. guapo.–.bonito.–.feo.–.precioso. Après la 3 écoute.:.re
e
rle nt. de .la.même.chose.

c. vestido.–.chaqueta.–.falda.–.pajarita les.mots.qui.pa
nne .
ou.de.la.même.perso
d. ojos.verdes.–.pelo.rubio.–.ojos.castaños. s.un.résumé.logiqu
e.
Mets.de.l’ordre.et.fai t,.t u.p eux.
. Ma int en an
des.informations . .
3e écoute coute,.tu.vas.trouver
compléter.la.fiche.d’é
3 Décris Blanca Suárez (3 informations). cela.très.facile.!
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
4 Dis ce que porte Dani Rovira au gala des prix Goya (3 vêtements).
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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18 dieciocho
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT ¿Cómo me ves?
Somos diferentes
¡Ánimo, Teresa!, grita mi hermana 1.
Se llama Nora. Tiene quince años,
dos más que yo. (…)
Nora está entre la gente guay2 del
colegio. Además es alta. Es tan alta
que nadie cree que sea mi hermana.
¿Por qué no me parezco3 a ella? (…).
Mido un metro y cuarenta centímetros
(¿no voy a crecer nunca?), tengo ojos
marrones, pelo negro recogido en una
coleta4... Nora mide treinta centímetros
más que yo. 1 ..mi.hermana:.ma soeur ..
2 ..Está.entre.la.gente.guay.
Laida Martínez Navarro (escritora española), =.es.muy.popular ..–.
El club de los bichos, 2014. 3 ..Me.parezco.a:.je ressemble à ...
4 ..coleta:.queue
queue de cheval.
ure
ne lect
Fiche de lecture Pour u ficace
plus ef
1 lecture
re
fixe-toi des
le d oc u m ent 3 fois et e lecture.
Lis ts à chaqu
1 ¿Cómo se llama la narradora? objectif s d if fé re n
yons.
re lecture.:.uti
lise.des.cra
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. d e la 1 rs .p ou r.lire.
Lors igneu
.ou.des.surl ue.
de.couleurs u le u r.à. ch aq
2 ¿Cómo se llama la hermana de la narradora? ocie.une.co ette.couleu
r.
le.texte ..Ass ou ligne.avec.c
ag e.et .s ac hen t ..
personn i.s’y.ratt
s. les. in fo rmations.qu
tou te
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .des.
note.à.côté
rs d e la 2e lecture.:. .o ù .s e. trouve.
Lo
2e lecture on s. la .li g ne.du.texte po ndre .
questi t’aider.à.ré
fo rm at io n.qui.peut.
3 ¿Qué diferencias existen entre la narradora y su hermana? l’in
.le.texte.
e lecture.:.relis
Après la 3 .que.toute
s.
re.fois.ainsi
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. une.derniè n .rés u m é .
s.et.fais.u
les.réponse
3e lecture
4 Dresse le portrait physique des deux soeurs.
Tu.peux.écrire.un.petit.texte.ou.imaginer.un.dessin.à.ton.tour .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
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diecinueve 19
EXPRESSION ORALE
1 Prononciation
Amuse-toi avec les sons espagnols et entraîne-toi à les prononcer.
a. R con R guitarra [67]
Rappelle-toi
Erre.con.erre,.guitarra..............,..erre.con.erre,.carril....................... . (Manuel.p ..27)..[64]
La lettre « r » se.prononce.:
Rápido.ruedan.los.carros.................,.rápido.el.ferrocarril................ . -.à.peine.roulée.au.milieu.
d’un.mot.devant.une.voyelle.;
-.très.roulée.en.début.de.mot.;
b..La
La bruja Maruja... [68]. -.très.roulée.si.elle.est.doublée .
(Manuel.p ..28)..[65]
a.................Marujja.prepara.un.brebajje,.con.cera.de.abej
abeja.............,
abej
La.bruja.................Maruja.prepara.un.brebaje,.con.cera.de.abeja............., La lettre « j » se.prononce.
avec.un.raclement.de.gorge .
dos.dientes.de.ajjo...............,.cuarenta.lentej
lentejas..........,
lentej
dos.dientes.de.ajo...............,.cuarenta.lentejas..........,
(Manuel.p ..29)..[66]
La lettre « z » se.prononce.
y.un.pelo.de.oveja
oveja................... ...
y.un.pelo.de.oveja................... . comme.la.lettre.« th ».anglais .
c..Cerezas
Cerezas y más cerezas.. [69]
.cené...................de.tanto.comer. ,.¡me.encerecé!.................
Cerezas.comí,.cerezas.cené...................de.tanto.comer.cerezas,.¡me.encerecé!.................
Écoute ce message puis entraîne-toi à le lire à haute voix .
¡Hola soy Pedro!

En mi colegio los alumnos llevan uniforme.
Todos llevamos camisas blancas y chaquetas
rojas. Los chicos llevan pantalones negros,
en cambio las chicas llevan faldas de cuadros
y calcetines rojos.
¿Y en tu colegio, lleváis uniforme? ¿Qué ropa
llevas hoy?

Réponds aux questions de Pedro.
20 veinte
EXPRESSION ÉCRITE ¿Cómo me ves?
1 Choisis ton joueur favori et décris-le :

-.son.visage.(les.yeux,.les.cheveux,.le.nez,.les.oreilles,.la.bouche).;
-.sa.corpulence.(grand/petit,.gros/mince) .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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2 Compare-le à d’autres personnages (il.est.plus.….que,.moins.….que,.aussi.….que) .

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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veintiuno 21
Culture
1 Remplis la grille de mots croisés en t’aidant des photos.
El D ía de losMuerto�
2 5
2
1
-
P
3
6 I Z
C
3 A
4
D
O
5 6
22 veintidós
MÉTHODE ¿Cómo me ves?
Ma fiche méthode n°2

Surmonter une difficulté
Quand je parle avec quelqu’un. Connais-tu.des.expressions.en.espagnol.

pour.demander.de.l’aide.?.Note-les.ci-dessous .
Je peux :
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.demander.de.répéter.si.je.ne.comprends.pas .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.demander.de.parler.plus.lentement.ou.plus.fort .
.demander.comment.on.dit.un.mot . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.demander.à.quelqu’un.d’épeler.un.mot . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.faire.des.gestes.pour.clarifier.ce.que.je.veux.dire . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.désigner.du.doigt.ce.que.je.veux .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
Quand je lis un texte. Tu.peux.noter.ici.d’autres.astuces.ou.stratégies.

qui.t’ont.aidé.à.comprendre.un.texte .
Je peux :
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.essayer.de.deviner.le.contenu.en.m’aidant.
des.illustrations.et.du.vocabulaire.donné . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.essayer.de.deviner.le.sens.des.mots. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
que.je.ne.connais.pas.en.m’aidant. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
de.leur.ressemblance.avec.ma.langue .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
.faire.des.hypothèses.sur.le.sens.d’un.mot.
inconnu.par.rapport.au.contexte . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
Quand j’écoute un enregistrement Donne.des.exemples.de.documents.audiovisuels.

qui.ont.pour.but.de.:
ou je regarde une vidéo.
Convaincre,
Je peux : Divertir Informer Enseigner
vendre
.identifier.la.nature.du.document.
et.son.objectif .
.repérer.tous.les.éléments.non.verbaux .
Complète.la.liste.d’éléments.qui.ne.sont.pas.des.paroles
et.qui.aident.à.mieux.comprendre.:
-.Les.bruits
-.L’expression.des.visages
-. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
veintitrés 23
d
da
i
un > Manuel p. 39
Mi familia..o. más!
¡y much 7. ...........................
6. ...........................
5. ...........................
4. ...........................
8. ...........................
3. ...........................
9. ...........................
2. ...........................
1. ...........................
10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 Écris une légende dans chaque bulle.
2 Indique le numéro de la bulle qui correspond à chaque définition.

a..Es.la.hermana.del.número.2:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. c. Es.el.marido.de.la.número.6:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
b..Es.la.mujer.del.número.3:... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . d..Es.el.nieto.de.la.número.8:.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
24 veinticuatro
VOCABULAIRE Mi familia... ¡y mucho más!
LA FAMILIA LAS MASCOTAS LA CASA PARA SITUAR
•.el.abuelo./.la.abuela. .los.abuelos •.el./.la.dueño(a) •.una.casa •.arriba

•.el.padre./.la.madre. .los.padres •.una.mascota •.una.habitación •.abajo
J'ai appris
•.el.hijo./.la.hija. .los.hijos •.un.gato •.la.cocina. .cocinar,. •.a.la.izquierda

•.el.nieto./.la.nieta. .los.nietos •.un.perro comer •.a.la.derecha.
•.el.hermano./.la.hermana. •.un.pez •.el.salón. .ver.la.tele,.leer •.delante.(de)
.los.hermanos •.un.conejillo. •.el.dormitorio. .jugar,. •.detrás.(de)
•.el./.la.hermanastro(a) de.Indias hacer.los.deberes
•.un./.una.hermano(a).gemelo(a) •.un.mini.cerdo •.el.cuarto.de.baño./. •.cerca: près
•.mayor.≠.menor el.baño •.lejos: loin
•.estar.divorciado(a)./. •.un.conejo:.un lapin •.el.jardín •.dentro: dedans
estar.separado(a) •.un.loro:.un perroquet •.fuera:.dehors
•.el.marido. .la.mujer •.un.canario:.un canari •.un.piso:.un appartement
•.una.tortuga:. •.la.entrada:.l’entrée
•.el./.la.novio(a):.le / la fiancé(e) une tortue •.el.pasillo:.le couloir
•.el./.la.tío(a):.l’oncle / la tante •.un.hurón: un furet •.el.comedor:.la salle
•.el./.la.primo(a):.le / la cousin(e) •.una.serpiente: à manger
•.ser.hijo(a).único(a):. un serpent
être fils(fille) unique
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
J'enrichis
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
•. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
3 Dans ces 4 listes de vocabulaire, surligne avec des couleurs différentes :

a..tes.3.mots.préférés .. b. les.mots.que.tu.as.du.mal.à.retenir .
4 Recompose les mots suivants auxquels il manque toutes les voyelles.

a..Drmtr.:..–.–.–.–.–.–.–.–.–.–.. b..Hrmn.:..–.–.–.–.–.–.–. c..Hrn.:..–.–.–.–.–
d..Ljs.:..–.–.–.–.–. e. Lr.:..–.–.–.–.. f..Dtrs.:..–.–.–.–.–.–
5 Lis les indices et entoure sur l’illustration, avec des couleurs différentes.
a..Está.detrás.de.su.abuela .
b..Están.delante.de.su.padre .
c. Está.a.la.izquierda.de.su.hermano ..
veinticinco 25
GRAMMAIRE
Les articles indéfinis Estar
Le verbe estar est irrégulier :

.. singulier pluriel . (yo).. estoy
(masc ../.fém .) (masc ../.fém .) . (tú).. estás
1re.pers ..sing . mi mis . (él,.ella).. está
2e.pers ..sing . tu tus . (nosotros,.-as).. estamos
. (vosotros,.-as).. estáis
3 .pers ..sing .
e
su sus
. (ellos,.-as).. están
1re.pers ..plur . nuestro/a nuestros/as
2e.pers ..plur . vuestro/a vuestros/as
3 .pers ..plur .
e
su sus
Estar pour exprimer une action
en train de se dérouler
Les.seuls.possessifs.à.s’accorder.au.féminin.sont.:.
nuestro./.nuestra ;.vuestro./.vuestra.;. Quand tu veux exprimer une action en train de se
nuestros./.nuestras.;.vuestros./.vuestras . dérouler utilise :.estar.+.gérondif.(être.en.train.de…)
Antonio está comiendo las uvas.
•.Comment.se.construit.le.gérondif.?
infinitifs.en remplacés.par.les.terminaisons
Estar pour situer -ar -ando
Quand estar sert à situer dans l’espace, il est suivi -er -iendo
d’un indicateur de lieu : -ir -iendo
estar.en / delante (de)./.
detrás (de) /.a la derecha (de)./.a la izquierda (de)./.… •.Deux.exceptions.à.connaître.:.
leer. .leyendo
Antonio está en el salón, delante del árbol de Navidad.
dormir. .durmiendo
1...Prends un élément dans chaque boîte

* herma no�
pour former des phrases correctes. * ma dre * e stá n e n el jard
�estra� * ma scota �
*N * e stá n ha cie ndo .
ín
T � lo� debere
* �.
�estro�
*V * e stá ley e ndo.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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26 veintiséis
Mi familia... ¡y mucho más!
2 Retrouve toutes les personnes du verbe ESTAR au présent. Attention aux accents écrits !
S A T S E I T S E P
O S I Á D U Á I S R
T E S T O Y T Á T Á
E C I E R U S T Á J
N Á N Á T S E T S U
O E S T Á I S L I S
S Á T S O M A T S E
C A U O L M U N Á U
3 Décris cette image à quelqu’un qui ne peut pas la voir.

Explique-lui.où.se.situe.chaque.animal .
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
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4 Que sont-ils en train de faire ? Rédige une phrase pour chaque image.
a. b. c.
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veintisiete 27
[71] Pero... ¿dónde está?
Fiche d’écoute
1re écoute
1 Coche la bonne réponse : Pour une écoute
a. En.el.documento.hablan.:. plus efficace
.una.madre.y.su.hija... .dos.hermanas... .dos.amigas
b. Una.de.las.dos.está.buscando.(est en train de chercher) . . . Écoute l’audio 3 fois et fixe-toi des
objectifs différents à chaque écoute.
.un.libro.... .una.mascota.... .su.teléfono
Lors de la 1re écoute.:.repère.quelle.
2e écoute relation.unit.les.personnes.qui.parlent ..
2 Dans chaque liste, entoure les mots que tu as entendus : Lors de la 2e écoute.:.repère.quelles.
informations.concernent.quelles.
a. Andrea.–.Martina.–.Marta.–.Sandra.–.Ana
personnes .
b. gato.–.pez.–.serpiente.–.conejillo.de.Indias.
Après la 3e écoute.:.synthétise.toutes.
c. salón.–.cuarto.de.baño.–.cocina.–.habitación. les.informations.pour.comprendre.
le.problème .
3e écoute
3 Explique quel est le problème.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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4 Chaque fille a un animal de compagnie. Peux-tu dire lequel ?

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28 veintiocho
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT Mi familia... ¡y mucho más!
Vicente, el repelente
Ana, la vecina¹, tiene un hijo de la misma edad
que Romina, más o menos de trece años. Se llama
Vicente y además es repelente², por eso le llaman “el
repelente niño Vicente”. Siempre que ve a Romina
por la calle corre detrás de ella y le deshace la cola y
con todo eso, no trata bien a los animales: cada vez
que ve un perro o un gato le tira piedras³. Romina
no lo soporta.
Romina tiene una gata pelirroja llamada Estefi que
detesta la soledad. (...) No hay que ser muy astuto
para entender que Romina y Vicente se tienen la
guerra declarada.
Margarita Barberá Quiles, El secreto de Romina, 2005.
1 ..la.vecina: la voisine.-.2 ..repelente.=.insoportable.-.3 ..tirar.piedras:.lancer des cailloux
Fiche de lecture
1re lecture e
e lectur
1 Coche la bonne réponse. Pour un cace i
Los.personajes.son.… plus eff
.tres.chicas.y.un.chico.... .dos.chicas,.un.chico.y.un.animal... toi des
t 3 fois et fixe-
.un.chico,.una.chica,.un.gato.y.un.perro. Lis le documen ue lecture.
rents à chaq
objectifs diffé
2e lecture ine.
cture.:.déterm
Lors de la 1 le
re
er so nn ag es .p rincipaux.
2 Relie chaque personnage à sa caractéristique : qui.sont.les.p s ..
ages.secondaire
et.les.personn
a. Ana.. 1. Es.una.gata . s.
cture.:.repère.le
Lors de la 2 le
e
. b. Romina. 2. Es.la.dueña.de.Estefi .. ue s.de.cha qu e.personnage ..

caractéristiq
. c. Vicente. 3. Es.la.madre.de.Vicente .. .tout.
ure.:.récapitule
Après la 3 lect
e
qu e.p er so nnage .
. d. Estefi. 4. No.trata.bien.a.los.animales . ce.que.tu.sais.
sur.c ha
3e lecture
3 Que sait-on sur Estefi ?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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4 Fais le portrait de Vicente avec le plus d’informations possible.

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veintinueve 29
EXPRESSION ORALE
1 Prononciation
Amuse-toi avec les sons espagnols et entraîne-toi à les prononcer.
a. La sardinera [74] Rappelle-toi
(Manuel.p ..41)..[72]
La.sardinera......................sacó.para.asar..
ardinera......................sacó.para.asar.. La lettre « s » se.prononce.
toujours.comme.le.groupe.« ss ».
sesenta.sardinas.secas.......................,.al.sol................ .
ardinas secas.......................,.al.sol................ . français,.même.entre.deux.
voyelles .
(Manuel.p ..43)..[73]
b..El
El jardín de Asunción.. [75] On entend le « n » final dans.
les.syllabes.an, en, in, on, un.
El.jardín.de.Asunción ................está.en.el.centro.de.Irún.................. ..
En.su.jardín.hay.un.hurón...................y.una.serpiente.gigante................... .
ón...................y.una.serpi
serpiente.gig
te.gigante................... .
Écoute ce message puis entraîne-toi à le lire à haute voix.
“Hoy es cinco de enero. Estoy en la calle.

Es la cabalgata de Reyes. Los Reyes Magos
están desfilando. Todo el mundo está
esperando el día seis. Es un día muy
especial. Soy el rey de la cabalgata pero no
soy humano. Los Reyes me están tirando.
Todos los niños quieren atraparme. Soy…
soy… ¡el caramelo!”

Ton.meilleur.ami.n’a.pas.pu.assister.à.la.Cabalgata ..
Tu.lui.laisses.un.message.dans.lequel.tu.lui.dis.où.tu.es.et.ce.que.tu.fais ..
Tu.lui.demandes.ensuite.ce.qu’il.est.en.train.de.faire..(regarder.la.télé.?,.faire.les.devoirs.?,.…) ..
30 treinta
EXPRESSION ÉCRITE Mi familia... ¡y mucho más!
1 Es-tu capable de compléter les mots suivants avec des doubles consonnes ?
nn ll rr cc
Rappelle-toi
. a. co. .. .. .. .. .. ...espondencia. .d. i. .. .. .. .. .. ...ovación
(Manuel.p ..42)
En.espagnol,.on.écrit.toutes.
. b. bi. .. .. .. .. .. ...ete.. e. mi. .. .. .. .. .. ...ones
les.lettres.qu’on.prononce ..
Les seules consonnes qui
. c. a. .. .. .. .. .. ...ión.. f. ma. .. .. .. .. .. ...ón peuvent être doubles.sont.
celles.du.prénom.CaRoLiNa .
2 Vers l’expression écrite

a..Complète
Complète cette carte de voeux.
T� escribo para de searte

una . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .N �v id
ad
y un próspero . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .!
T� de seo lo mejor a ti y
a toda
tu . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
(tu� pa dre� y tu�
. .. .. .. .. .. )..
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
¡F �lice s. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .....de. .. .. .
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..de año!
.
. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
b..Décris le dessin de la carte de voeux en employant estar pour situer et estar + gérondif.
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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treinta y uno 31
Va m s
allá 5 e
ini-guide de vo
n m ya
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M
Colle.i
ci.
Colle.ici. ta.ph
oto.!
ta.photo.!
Va m s
©.Éditions.Didier.-.À.télécharger.et.à.imprimer.sur.le.site.www .vamosalla5 .com

allá 5 e
…à.personnaliser.et.à.garder.!
À
n n a liser
perso arder !
et à g
• Mon kit de mots de survie ...... p. 2 • L’Argentine ............................ p. 6

• Le Mexique ............................ p. 4 • Le Pérou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 7
• Madrid (Espagne) ................... p. 5 • Barcelone (Espagne) ............... p. 8
Mon kit de mots
de survie
Voici des mots et expressions qui te seront utiles.
Si tu en connais ou si tu en entends d’autres, note-les à ton tour !
Je suis poli(e) !
Hola./.Buenos.días./.Buenas.tardes./. Salut / Bonjour /
Buenas.noches Bonsoir
Hasta.luego./.Adiós À bientôt / Au revoir
Por.favor./.Muchas.gracias./.De.nada S’il te (vous) plaît / Merci beaucoup / De rien
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C’est par où ?
Perdone,.¿podría.indicarme.…? Excusez-moi, pourriez-vous m’indiquer … ?
Estoy.perdido(a) .. Je suis perdu(e).
Busco.la.calle.…./.la.plaza.…./.la.avenida.… Je cherche la rue … / la place … / l’avenue ...
¿Cómo.se.va.a.….? Comment va-t-on à…?
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
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À table !
Tengo.hambre ../.Tengo.sed .. J’ai faim. / J’ai soif.
Quiero.…./.Deme… Je veux… / Donnez-moi...
De.primero.…./.De.segundo.…./.De.postre… En entrée… / En plat… / En dessert...
¡La.cuenta,.por.favor! L’addition, s’il vous plait !
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2 dos
Shopping !
Solo.estoy.mirando ../.Estoy.buscando… Je regarde juste. / Je cherche...
¿Tiene.la.talla.…./.el.número…? Vous avez la taille… / la pointure… ?
¿Cuánto.cuesta(n). . . .?. Combien coûte(nt) … ?
¿Dónde.están.los.probadores?./. Où sont les cabines d’essayage ? /
¿Dónde.está.la.caja? Où est la caisse?
¿Me.lo.puedo.probar? Je peux essayer ?
¿Dónde.puedo.comprar…?. Où est-ce que je peux acheter... ?
Es.para.regalar .. C’est pour offrir.
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En visite
¿A.qué.hora.abre./.cierra. . . ..? À quelle heure ouvre / ferme … ?
Quiero.una.entrada.para…. .Je veux une entrée pour...
¿Qué.es.lo.que.no.me.puedo.perder? Qu’est-ce qu’il faut que je voie absolument ?
¿Dónde.está.la.oficina.de.turismo? .Où est l’office de tourisme?
Estoy.buscando.la.salida . .Je cherche la sortie.
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J’ai un problème...
Tengo.un.problema . J’ai un problème.
Me.duele.la.cabeza./.la.barriga .. J’ai mal à la tête / au ventre.
¿Dónde.está.el.baño?. Où sont les toilettes ?
He.perdido.mi.mochila./.el.móvil .. J’ai perdu mon sac à dos / mon portable.
¿Dónde.está.el.hospital./.la.comisaría? Où est l’hôpital / le commissariat ?
¿Hay.wifi.aquí?.¿Cuál.es.la.contraseña?. Il y a du wifi ? Quel est le mot de passe ?
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tres 3
Le Mexique
Quand y aller ?
...En.hiver..si.tu.veux.bronzer.à.Cancún.
ou.sur.la.Riviera.Maya .
...Début.novembre..pour.la.Fête.des.Morts .
...En.décembre..pour.la.traditionnelle.Fête.
de.la.Vierge.de.Guadalupe .
Fiesta de la Virgen de Guadalupe (8.au.12.décembre)

C’est.la.fête.religieuse.la.plus.importante.du.pays ..
Les.Mexicains.célèbrent.la.vierge.de.Guadalupe.
avec.des.processions,.des.messes,.de.la.musique.
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Chichen Itzá In c o n to u r n a Clavadistas de Acapulco
Cherche.et.colle.ici. Cherche.et.colle.ici.
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Au.coeur.de.la.Péninsule.du.Yucatán,.la.pyramide. Des.sauts.de.35.m.depuis.des.falaises.?.Les.plongeurs.de.
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Dans ton cahier d’activités

des exercices pour t’entraîner dans toutes les activités langagières ;
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ton mini-guide de voyage à personnaliser et à garder.
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ce manuel sont réalisés à partir
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Conception et réalisation graphique de la couverture et de l’intérieur Cécile Chaumet

© Les Éditions Didier, Paris 2016

Mi familia… ¡y mucho más! . . . . . . . . . . . . . . . . 24

¿Qué hay de comer?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Mon mini-guide de voyage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Ma fiche vocabulaire n°1

•.¡Hola! •.el.nombre.(llamarse) •.alemán(a) •.cómo

•.¡Buenos.días! •.la.edad.(tener) •.español(a) •.cuánto(s)./.cuánta(s)

3 Dans ces listes de vocabulaire, surligne 5 mots qui ressemblent au français.

4 Complète avec les langues parlées par les élèves.

Le présent de l’indicatif Le féminin

Les articles définis La phrase interrogative

masculin féminin La phrase interrogative commence par un point d’interrogation :

Verbes.en-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Verbes.en-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Verbes.en-. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

3 Complète ces mots féminins.

4 Relie les flèches à la bonne cible d’articles définis.

en No pero español España vive es

6 Trouve le mot interrogatif qui manque dans les tiroirs.

se años .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. idioma vivís soy

llama? tienen? eres? habláis? vosotros? yo?

Personajes Es de… Habla el … Vive en…

el pescador .............................. .............................. ..............................

el otro personaje .............................. .............................. ..............................

2 Entraînement à la lecture [62]

Écoute ce message puis entraîne-toi à le lire à haute voix.

¡Hola! Somos alumnos de secundaria,

3 Entraînement à l’expression orale en continu

1 Rédige 4 questions sur Lionel Messi pour ce site de questions/réponses.

Écris une question sur :

3...Réponds aux devinettes.

Ma fiche méthode n°1

Une consigne ? Qu’est-ce que c’est ? •.Écris.avec.tes.propres.mots.ce.qu’est.une.consigne.

Comment reconnaître Complète.ce.tableau.avec.des.verbes.qui.indiquent.l’activité.à.faire ..

Avais-tu.remarqué.que.dans. Repérage.(écrit.ou.oral) observa, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

Comment y répondre ? Trouve.tes.propres.stratégies.en.répondant.à.ces.questions ..

1 Complète les bulles.

2 Donne en espagnol le nom de 5 autres vêtements qui apparaissent sur la photo.

Ma fiche vocabulaire n°2

LA CARA EL CUERPO LA ROPA LOS DISFRACES

•.los.dientes •.alto(a).≠.bajo(a) •.botas •.una.barba

negros,.verdes •.una.camiseta •.una.calavera

Le pluriel Les articles indéfinis

Le pluriel des noms et des adjectifs masculin féminin

La comparaison Poder (o ue) et querer (e ie)

Les comparatifs Poder et querer sont 2 verbes à diphtongue.

1...Complète le pluriel de ces mots avec la bonne terminaison.

. la.actriz.. ..las.actri. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...............el.autor.. ..los.autor. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

. el.lápiz.. ..los.lápi. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....................el.libro.. ..los.libro. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ...............

b. Fais trois autres comparaisons. Utilise.más,.menos,.tan,.et.aussi.le.contraire.de.largo:.corto .

¡Hola!.me.llamo.Tomás ..Soy.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....detective.privado ..Busco.a.Billy.Ôtemots ..

b. Quel verbe à quelle personne as-tu trouvé ? . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

[63] !Mira quién desfila!

2e écoute et.aux.bruits ..Qu i.p arl e.? .De .qu oi.? .

rle nt. de .la.même.chose.

2 Entraînement à la lecture [70]

Écoute ce message puis entraîne-toi à le lire à haute voix .

¡Hola soy Pedro!

3 Entraînement à l’expression orale en continu

1 Choisis ton joueur favori et décris-le :

2 Compare-le à d’autres personnages (il.est.plus.….que,.moins.….que,.aussi.….que) .

Ma fiche méthode n°2

Quand je parle avec quelqu’un. Connais-tu.des.expressions.en.espagnol.