Planificación Anual 2010

Matemática E.G.B 8º año “A” - “B” -“C”

FUNDAMENTACIÓN

La finalidad fundamental de la enseñanza de la matemática es el desarrollo de la facultad

de razonamiento. La capacidad humana de razonar encuentra en las matemáticas un aliado

privilegiado para desarrollarse, y ese desarrollo constituye el principal objetivo pedagógico

de esta ciencia.

Actualmente se reconoce que la matemática es una ciencia formal, una herramienta valiosa

por sus múltiples aplicaciones y que se encuentra íntimamente ligada al desarrollo social y

cultural de los individuos y de los pueblos, posibilitando el desarrollo del pensamiento

autónomo, la resolución de problemas, la comprensión del mundo que nos rodea y la

independencia para la toma de decisiones.

Por lo tanto la matemática no es un ser abstracto desconectado de la vida cotidiana, como

tampoco un saber que depende de aptitudes personales, sino que posibilita procesos y

organizaciones conceptuales a las que todos podemos y necesitamos acceder.

La organización de contenidos aquí presentado tiene como base el Proyecto Curricular

Institucional. Y las unidades están secuenciadas de tal manera que en la unidad siguiente se

aplique lo ya aprendido en las unidades anteriores, pues pretendemos que la enseñanza sea

lo más adecuada posible a las necesidades de nuestros alumnos.

La enseñanza de la matemática en la E. G. B. deberá privilegiar la autonomía para continuar

aprendiendo por si solos y para poder aplicar lo aprendido en el logro de un verdadero

aprendizaje significativo.

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EXPECTATIVAS DE LOGROS

• Reconocer y utilizar en distintas situaciones que se le presentan el conjunto de los

números enteros, comprendiendo sus propiedades.

• Conocer y saber usar símbolos y representar gráficamente.

• Saber recolectar, organizar, procesar e interpretar estadísticamente información.

• Comprender, estimar y usar probabilidades, valorando estos procedimientos para la

toma de decisiones.

• Incorporar tecnologías que colaboren a mejorar los aprendizajes matemáticos.

• Trabajar cooperativamente aceptando responsabilidades y respetando las normas

establecidas, valorando la disciplina, el esfuerzo y la perseverancia como necesarios en

el quehacer matemático y para el desarrollo personal y social de quien la estudia.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Predisposición para aplicar el marco teórico a la práctica.

• Interés por la investigación y la recolección de datos.

• Disposición a la laboriosidad y la creatividad.

• Cooperación y toma de responsabilidades en su tarea diaria.

• Valorización del intercambio de ideas en la discusión de procedimientos y

resultados

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• Adquisición de actitudes de respeto, colaboración y responsabilidad hacia pares

y superiores.

• Disposición a modificar actitudes negativas.

• Comunicación clara, precisa y aceptación de la crítica acerca de sus

producciones, como medio para mejorar el conocimiento científico con la rigurosidad

que exigen.

UNIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

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Operar con números enteros.
Utilizar las operaciones
matemáticas como
instrumento para resolver
problemas. Comparen
números racionales en forma
numérica y a través
de su representación gráfica.
Resuelvan operaciones en
forma fraccionaria y decimal, e
interpreten su significado en la
UNIDAD 1 resolución de problemas.
Apliquen correctamente las
NÚMEROS propiedades de las
ENTEROS Y operaciones. Resuelvan
RACIONALES situaciones problemáticas
implementando la estrategia
más conveniente y justificando
el procedimiento
utilizado. Aproximen
convenientemente la
expresión decimal de un
número racional.
Utilicen responsablemente la
calculadora como herramienta
de trabajo.
Números enteros: números Comparación, ordenación y ubicación en
positivos y negativos, usos. La la recta de número enteros.
recta y los números enteros. Utilización de la jerarquía y las
Valor absoluto. Orden. Suma, propiedades de las operaciones y las
resta, producto y cociente. reglas de uso de paréntesis en cálculos y
Propiedades. Operaciones problemas.
combinadas. Potencias y Raíces. Resolución de Operaciones Combinadas.
Propiedades. Operaciones
combinadas. Numero racionales:
representaciones Fracciones
equivalentes e irreducibles.
Orden y representación en la
recta numérica. Adición y
sustracción en forma
fraccionaria. Multiplicación y
división en forma fraccionaria.
Potencia: propiedades.
Radicación: propiedades.
Expresiones decimales.
Operaciones con expresiones
decimales. Operaciones
combinadas con números
racionales.

Identificar y clasificar ángulos, Ángulos. Relaciones entre Clasificación, descripción, construcción y

relacionando sus propiedades
para el cálculo de amplitudes.
Utilizar los elementos de
UNIDAD 2 geometría con precisión.
Comprender de las nociones
ÁNGULOS Y de congruencia.
TRIÁNGULOS Construir y utilizar fórmulas de
perímetro y área para resolver
situaciones problemáticas con
diferentes métodos.
Conocer las distintas
expresiones algebraicas para
modelizar situaciones
problemáticas.
Resolver ecuaciones e
inecuaciones de primer grado
UNIDAD 3 en forma analítica.
Interpretar y comunicar los
EXPRESIONES resultados de los cálculos.
ALGEBRAICAS
ángulos. Ángulos entre paralelas.
Figuras: Triángulos.
Propiedades. Teorema de
Pitágoras. Construcción de
figuras con regla y compás.
Congruencia de triángulos.
Teorema de Thales. Figuras
semejantes.
Perímetro y área de los
triángulos.
Lenguaje coloquial, gráfico y
simbólico. Pasaje de uno a otro.
Expresiones algebraicas:
Operaciones sencillas con
expresiones algebraicas.
Operaciones. Propiedades de
las operaciones. Cuadrado y
cubo del binomio. Ecuaciones e
inecuaciones de primer grado.
Sistemas de dos ecuaciones con
dos incógnitas.
Sistemas de resolución.
Resolución por igualación,
sustitución y determinantes
(matrices).
representación de triángulos.
Estimación, medición y operaciones con
cantidades de diferentes magnitudes,
utilizando las unidades convencionales
en problemas de distintas disciplinas.
Construcción de fórmulas y su uso para
el cálculo de perímetros y áreas de
triángulos.
Utilización de instrumentos de medición y
de geometría.
Revisión sistemática de los resultados.
Traducción de las condiciones de un
problema en términos de igualdades,
ecuaciones e inecuaciones.
Resolución de ecuaciones, inecuaciones
de primer grado por métodos gráficos y
algebraicos.

Seleccionar muestras, Nociones elementales de Análisis e interpretación de la información

recolectar, organizar, estadística: Población y muestra. estadística proveniente de distintas
procesar, interpretar y Tablas de frecuencias. fuentes.
UNIDAD 4
comunicar la información Histogramas. Gráficas. Elección de la escala de medición
estadística necesaria para adecuada al fenómeno considerado
ESTADÍSTICA
comprender situaciones de la
vida real utilizando diferentes
representaciones.

TIEMPO:

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1º TRIMESTRE: UNIDAD 1 – UNIDAD 2

2º TRIMESTRE : UNIDAD 3 PARTE I
3º TRIMESTRE: UNIDAD 3 PARTE II – UNIDAD 4

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN:

• Resolución correcta de operaciones con enteros considerando sus propiedades.

• Uso correcto de los lenguajes matemáticos.
• Aplicación de las relaciones y propiedades angulares para el cálculo de amplitudes
de ángulos.

• Identificación y construcción de figuras, usando adecuadamente los elementos de

geometría.

• Utilización de las fórmulas de perímetro y área.

• Valorización del trabajo cooperativo, responsable y respetuoso.
• Recolección, organización, procesamiento e interpretación de información
estadística.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para evaluar al alumno se tendrá en cuenta:

• Conocimiento de los temas dados.

• Habilidad para interpretar, relacionar y aplicar conceptos y propiedades
estudiadas.

• Habilidad para operar correctamente con números enteros.

• Habilidad para interpretar y resolver problemas.
• Habilidad en el manejo de los elementos de geometría.
• Colaboración al clima de trabajo del aula.
• Cumplimiento de las tareas asignadas.
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• Participación e interés durante las clases.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Resolución de trabajos prácticos.

Trabajo individual y grupal en el aula.
Interrogatorio oral.
Resolución escrita de problemas.
Resolución escrita de ejercicios.
Pruebas objetivas.
Actividades extra escolares.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Exposición.
Demostración.
Interrogatorio.
Técnica de Resolución de Problemas.
Resolución de Ejercicios Prácticos.
Fichas y Guías de estudio.
Trabajo en equipo.
Observación directa del desempeño del alumno.
Atención personalizada.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

• Pizarrón / Pizarra.
• Tizas / Fibrones.
• Borrador.
• Elementos de Geometría.
• Fichas y Guías.
• Software.
• Videos.
• Fotocopias.
• Afiches.
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• Calculadoras.
• Revistas / Periódicos.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía a tener en cuenta para la enseñanza de los contenidos durante el año lectivo:

• ARISTEGUI, GRACIANI,MANCINI,RÍOS,SOBICO- "Matemática

Estadistica y Probabilidad 8" - Editorial Puerto de Palos – 2005

• BINDSTEIN, Mirta - HANFLING, Mirta - "Matemática 8" - Editorial Aique

- Bs. As. -

• GUELMAN, Nancy - ITZCOVICH, Horacio - PAVESA, Lorena - RUDY,

Marcelo - "Matemática 8" - Editorial Estrada.

• HERNAIZ, Ignacio - DENI, Graciela - DALVARADE, Rodolfo -

"Matemática 8" - Editorial Troquel.

• LATORRE , SPIVACK,KACZOR,ELIZONDO - "Matemática 8" – Editorial

Santillana - 1997

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