D9CH1

 –  Aspects  organisationnels  et  conduite  de  projet  FOAD  

 

Le  choix  d’un  dispositif  de  FOAD  

Trois  motivations  qui  peuvent  être  à  l’origine  de  la  construction  d’un  dispositif  de  
FOAD  

Pour  faire  des  économies  en  démultipliant  l’action  de  formation  

Les  dispositifs  de  FOAD  permettent  d’avoir  un  coût  de  formation  moins  élevé  que  celui  
basé  uniquement  sur  des  heures  de  formation  en  salle.    
 
En   effet   un   budget   de   formation   est   composé   de   coûts   directs   et   indirects   et   grâce   au  
dispositif   de   FOAD   les   économies   dégagées   portent   essentiellement   sur   les   coûts  
indirects   (frais   de   déplacement   et   d’hébergement   et   la   rémunération   des   salariés  
pendant  les  temps  de  déplacement)  car  il  permet  de  réduire  les  temps  de  formation  
en  présence.  Par  ailleurs,  la  FOAD  peut  également  permettre  de  dégager  des  économies  
si  elle  donne  lieu  à  un  déportement  d’une  partie  du  temps  de  formation  des  salariés  
sur   leur   temps   personnel.   Enfin,   la   rémunération   du   formateur   est   répartie   à   un  
bien  plus  grand  nombre  de  formés,  pour  calculer  le  coût  de  l’heure  de  formation  par  
personne.    

Pour  une  plus  grande  efficacité  pédagogique  

Le  concept  de  Formation  Ouverte  est  né  à  la  suite  d’un  constat  de  la  relative  inefficacité  
de   la   formation   en   salle  :   les   responsables   de   formation   s’interrogent   sur   la  
participation  de  certains  stagiaires  et  la  mesure  des  effets  de  formation  auprès  des  
formés.  
 
Avec   la   FOAD,   non   seulement   l’apprenant   est   acteur   de   sa   formation   mais   en   plus   sa  
progression   peut   être   suive   et   son   évaluation   mesurée   efficacement   et   régulièrement  
contrairement  à  la  formation  en  salle.  Dans  le  cadre  de  certains  parcours  de  formation,  
les   connaissances   ou   les   compétences   sont   plus   facilement   acquises   avec   un  
dispositif  de  FOAD  qu’en  formation  en  présence  sur  2  ou  3  jours.  

Pour  que  les  salariés  soient  acteurs  de  leur  formation  

La   rigueur   et   la   discipline   qu’impose   la   FAD,   nécessitent   de   la   part   du   stagiaire   un  
engagement   personnel   car   il   doit   apprendre   à   gérer   son   temps   de   formation,   à  
déterminer   son   rythme   de   progression   et   à   être   actif   pour   livrer   régulièrement   des  
exercices   et   des   devoirs.   De   plus   l’absence   «  physique  »   du   formateur   amène   aussi  
l‘apprenant   à   s’auto-­évaluer   et   à   demander   de   l’aide   à   son   tuteur   ou   à   valoriser   les  
temps  de  contact  avec  le  formateur  en  présence.    
 
Dans   ce   cas,   ce   sont   les   avantages   combinés   du   développement   de   l’autonomie   des  
apprenants  et  du  meilleur  retour  sur  les  effets  de  formation  grâce  à  l’évaluation  qui  
incitent  des  responsables  de  formation  à  choisir  la  FOAD  comme  système  de  formation.  
 

Maud  Bourgeois   1   D9CH1