REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
“MISIÓN SUCRE” ALDEA UNIVERSITARIA CECILIO ACOSTA
SAN FÉLIX - ESTADO BOLÍVAR
P.F.G. ESTUDIO JURÍDICO

Prof: Bachilleres:

Abog. Zenaida Cedeño Luis Marquez

Materia: Proyecto Morelis Orta

Sección: 1º Estudios jurídicos Samuel Cedeño

Equipo Nº:: 02 Karen Maita

 INTRODUCCION

Es importarte conocer el principio del conocimiento y la realidad de la

investigación en sus forma y origen para que un proyecto sea llevado de forma
muy veras partiendo de que el conocimiento y sus variante son muy compleja en
este trabajo de investigación será tomado como el conocimiento vulgar y el
conocimiento científico como, el punto inicial de una investigación y con los
concepto que ellos se refieren de una forma de que los alumnos los puedan dirigir
con mas sutileza, y llevar el conocimiento de ellos en todo su aprendizaje,
siguiendo con el método de investigación y sus variantes y los tipos que se debe
de tomar en cuenta cuando se hacen una investigación para que termine en un
feliz termino.
CONOCIMIENTOS Y METODOS DE INVESTIGACION

El conocimiento puede definirse como:

1. Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la

experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u
objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a
la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o
situación.
4. Incluye el "saber qué" (know that) y el "saber cómo" (know how).

Se dice también que puede ser entendido en dos direcciones:

a) Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir, la

percepción de una realidad.
b) Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en
conceptos, imágenes y representación acerca de una realidad.

Visto como un proceso, el conocimiento implica una relación entre dos

elementos esenciales: sujeto y objeto. Entendido el sujeto como la persona que
busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto como el hecho, fenómeno,
tema o material que el sujeto estudia. En este sentido:

Se define el conocimiento como un proceso en el cual se relacionan el sujeto

que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido.

No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen

muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo
un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia la consideración de
su función y fundamento.

Cuando un sujeto capta un objeto y se apropia de algunas de sus

características, se puede afirmar que dicho sujeto conoce, en alguna medida, el
objeto que ha percibido
Tipo de conocimiento

En general, se identifican dos tipos básico de conocimiento: el conocimiento

vulgar o común y el conocimiento científico

Conocimiento vulgar

El conocimiento vulgar o común es un tipo de saber cotidiano que se surge de

la opinión o de la experiencia particular de los individuos. En la mayoría de los
casos se adquieren forma casual y no intencional. En consecuencia, es un
conocimiento no verificado, que se trasmite de generación en generación
permaneciendo en forma de falsa creencia. No obstante, en algunas
oportunidades, el conocimiento vulgar puede servir de base para la construcción
del conocimiento científico, debido a que una creencia puede ser investigada y
posteriormente comprobada.

Conocimiento científico

El conocimiento científico es un saber producto de una investigación en la que

se ha empleado el método científico. Tal condición le confiere características que
le hacen verificable, objetivos, metódico, sistemático y predictivo. Pero además de
los atributos mencionados, este tipo de conocimiento posee una cualidad muy
importante que es la falibilidad o posibilidad de incurrir en fallas, errores o
equivocaciones.

Cuando se reconoce esta posibilidad, se acepta también la imposibilidad de

obtener conclusiones absolutas y definitivas. Por lo tanto, el conocimiento
científico es un saber provisional, objeto de revisión permanente.
Métodos de la investigación

Método es el orden que se sigue en las ciencias para investigar y enseñar la

verdad

Tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera

sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.

Con relación a esto se puede analizar las diversas definiciones que

proporcionan algunos autores como Garza Mercado Ario quien define a la
investigación como: "un proceso que mediante la aplicación de métodos
científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento”.

La investigación pura recibe también el nombre de básica o fundamental, se

basa en un contexto teórico y su propósito fundamental consiste en desarrollar
una teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.
Se vale del muestreo con el fin de extender sus descubrimientos más allá del
fenómeno que se estudia.

Las ventajas que ofrece: presenta amplias generalizaciones y niveles de

abstracción que posibilitan la formulación hipotética que puede utilizarse
posteriormente, Busca el desarrollo de una teoría o teorías basadas en principios
y leyes.

Mario Tamayo y Tamayo cita la definición de Pardinas hace de la investigación

pura, "... tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al
proceso o a la simple búsqueda del conocimiento".

La investigación aplicada, también conocida como activa o dinámica,

corresponde al estudio y aplicación de la investigación a problemas definidos en
circunstancias y características concretas.

La investigación aplicada se halla estrechamente unida a la investigación

pura pues, en cierta forma, depende de sus hallazgos y aportaciones teóricas.

Tres son los tipos de investigación que existen:

1. Histórica.- Descripción de lo que era.

2. Descriptiva.- Interpretación de lo que es.
3. Experimental.- Descripción de lo que será.
 La histórica es aplicable a cualquier disciplina científica, su objetivo primordial
es una "búsqueda crítica de la realidad y la verdad" en la que se sustentan los
acontecimientos del pretérito.

La descriptiva "Comprende la descripción, registro, análisise interpretación de

la naturaleza actual, composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se
hace sobre conclusiones dominantes, o sobre una persona, grupo o cosa, se
conduce o funciona en el presente. 1ª

Su objetivo fundamental es interpretar realidades de hecho.

El experimental es aquel en el que el investigador manipula una variable

experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas, su
objetivo es describir de que modo y por que causa se produce o se puede
producirse un fenómeno.

Etimología de la investigación

La palabra investigación ( acción y efecto de investigar) deriva de dos raíces

latinas: in y vestigium; la primera que significa "en, dentro", y la segunda que se
refiere al rastro, huella, indicio o señal, al vestigio de algo; por su parte, la palabra
investigar proviene del verbo latino investigare, con lo que alude a la acción de
buscar, inquirir, indagar, seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo,
averiguar o descubrir alguna cosa. Así, el significado etimológico nos indica la
actividad que nos conduce al conocimiento de algo.

La investigación común o cotidiana es la que realizamos todos, como la que

lleva a cabo un niño que quiere entender su entorno, como la de adulto que
pretende solucionar los problemas que le presenta de manera cotidiana la vida
misma.
Concepto de la Investigación

Sierra bravo, 1991 expone que la investigación es una actividad del hombre
orientada a descubrir algo desconocido.

Sabino, 2000 dice que una investigación puede definirse como un esfuerzo
que se emprende para resolver un problema, de conocimiento.

Cervo y Bervian 1989 lo define como una actividad encaminada a la

solucion de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas
mediante el empleo de procesos científicos.

La investigación implica:

• El descubrimiento de algún aspecto de la realidad.

• La producción de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a
incrementar los postulados teóricos de una determinada ciencia

Tipo de Investigación

Existen muchos modelos y diversas clasificaciones, lo más importante es

precisar los criterios de clasificación.

Investigación básica: También llamada investigación fundamental o

investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la
ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las
ya existentes. Investiga leyes y principios

Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para

aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo
son los protocolos de investigación clínica.

Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación

descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de
variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición
de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.
Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y
resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El
investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las
fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser
analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones
científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y
cotidianas.

Objetivos de la investigación

Son aquellos temas que la persona se plantea, para resolverlos y llegar a un

fin, los objetivos pueden ser generales (principales) y específicos
(secundarios).Estos se enuncian con verbos de acción. Los objetivos serán
concretos, evaluables, viables y relevantes (con interés científico o socio-
sanitario). Su número se limitará a dos o tres de generales y a cuatro o cinco de
específicos: además se ordenarán según la prioridad en su logro.

Los Objetivos Propios De Investigación

Exploratorios o descriptivos: nos acercan a problemas poco conocidos e implican:

Identificar y describir características o atributos ignorados hasta ese momento

Cuantificar la frecuencia de algún fenómeno socio-sanitario.

Seleccionar problemas y áreas de interés para la investigación

Ordenar y clasificar las variables en categorías.

Característica De La Investigación

Una investigación científica debe obedecer las siguientes características.

• Objetividad Que existe realmente, fuera de la

presencia o interés del investigador.
• Precisión Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o
estilo. Que permita identificar claramente lo que se quiere
decir.
• Verificación Capaz de ser comprobado por otras
investigaciones.
• Explicación concisa Descripción breve y certera del
resultado.
• Basada en datos No en opiniones. Derivada y comprobada
en la experiencia práctica.
• Razonada y lógica Producto del proceso de pensar.
Deducido de un grupo de principios. O inducido, extraído de
experiencias particulares.
• Restricciones claras Precisión de las limitaciones de la
investigación y sus resultados. Conclusiones de estadísticas
y probabilidades, si fuese el caso.
Posición en las Ciencias Sociales y Fisiológicas
El método de investigación de las ciencias sociales es básicamente el
mismo que el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas diferencias en las
disciplinas sociales no siempre es posible realizar experimentos. Hay fenómenos
que no se pueden repetir para observarlos, aunque algunas ciencias sociales
como la psicología han intentado aplicar la experimentación como método de
estudio.
Como consecuencia de lo anterior, la verificación de la hipótesis resulta
difícil de realizar. En gran parte de estas ciencias es muy difícil establecer una
matematización de las leyes, salvo en casos como la economía.
La filosofía de la ciencia se ocupa de saber y desarrollar las teorías
científicas, y si la ciencia revela la verdad de los procesos de la naturaleza. Su
objeto es tan antiguo extendiéndose como la ciencia misma. Algunos científicos
han mostrado un vivo interés por la filosofía de la ciencia y unos pocos, como
Galileo, Isaac Newton Numeroso científico, sin embargo, se han dado por
satisfechos dejando la filosofía de la ciencia a los filósofos, y han preferido seguir
'haciendo ciencia' en vez de dedicar más tiempo ala filosofía de la ciencia la
filosofía de la ciencia ha sido siempre un problema central; dentro de la tradición
occidental, entre las figuras más importantes anteriores al siglo XX destacan
Aristóteles, René Descartes, John Locke, David Hume, Immanuel Kant y John
Stuart Mill. Filosofía de la ciencia es indisociable de la epistemología, la teoría del
conocimiento.
 CONCLUSION
La culminación de este material de investigación nos ha enseñado la
realidad y la importancia en lo que se refiere a los métodos de la investigación su
etimología partiendo que la investigación es una actividad del hombre orientada a
descubrir algo desconocido y que de allí se abren nuevos horizonte en diferentes
campos existente.
Tomando en cuenta que todo parte de un principio y por ende debe tener
una Investigación básica, aplicada, analítica, de campo, para que pueda ser
verificable y cuestionable.
 INDICE

Definición del conocimiento…………………………………………………………...…..

Tipos…………………………………………………………………………………………

Métodos de la Investigación…………………………………………..…..………………

Conceptos…………………………………………………………..………………………

Tipos de investigación……………………………………………….…………………….

Objetivos de la investigación…………………………………..………………………….

Características……………………………………………………………...………………

Posición en la ciencia sociales y fisiológica……………………..…………….……….

Conclusión…………………………………………………………………………………..

Bibliografía………………………………………………………………………………..…
 BIBLIOGRAFÍA

http://www.mistareas.com.ve/GeneralyEspecifico.htm

http://www.mitecnologico.com/Main/ObjetivosInvestigacion

http://unesr.org/uadministracion/materialparticipante/unidad5.pdf

http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/departamentos/medicinapreventivasocial/S
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http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n

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http://www.ingenieria.peru-v.com/investigacion/caracteristicas.htm

http://www.scribd.com/doc/17101853/Monografia-Sobre-La-Investigacion-en-
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