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Vocal Warm-Ups

Cincinnati Children's Choir


Used by all CCC Resident and Satellite Choirs

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44 U œ»» _»˙»» . mmmmmm U˙ .
Robyn Lana

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Vocal Preparation

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Ah ________ Ah Ah Ah ____ Ah Ah

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Ah ah ah ah ah! Xx xx rr rr xx xx rr rr xx xx rr xx q rr

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Vowel Unification

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Vocal Agility and Upper Range

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Du bi du bi du bi du bi du Du bi du bi du bi du bi du

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Lower Range

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Richness of Lower Voice

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down to the bot- tom of the sea we go
lem- bro_a jan- ga- da que o mar le- vou

Energise voice ressonance and breath using vibrant consonants

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Zinga Zah

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zing- a zing- a za zing- a zing- a za zing- a zing- a za
Interval Training
(Transpose major thirth above)

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A
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do re 2ª M do mi 3ª M do fa 4ª J do sol 5ª J

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do la 6ª M do si 7ª M do do oi- tava

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do si 2ª m do la 3ª m do sol 4ª J do fa 5ª J

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do mi 6ª m do re 7ª m do do oi- tava

C
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re do 2ª M mi do 3ª M fa do 4ª J sol do 5ª J

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la do 6ª M si do 7ª M do do oi- tava

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si do 2ª m la do 3ª m sol do 4ª J fa do 5ª J

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mi do 6ª m re do 7ª m do do oi- tava
Vocal Warm-Ups - pág. 2
Part Singing Using
Solfege and Major Scale

A
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*

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do, do re do, do re mi re do, do re mi fa mi re do, do re mi fa
1, 1 2 1, 1 2 3 2 1, 1 2 3 4 3 2 1, 1 2 3 4

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sol fa mi re do, do re mi fa sol la sol fa mi re do, do re mi fa sol la
5 4 3 2 1, 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1, 1 2 3 4 5 6

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si la sol fa mi re do, do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do,
7 6 5 4 3 2 1, 1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1,

«« «« «« «« « «« «« «« «« ««
B
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do, do si do do si la si do, do si la sol la si do, do si la sol
8, 8 7 8, 8 7 6 7 8, 8 7 6 5 6 7 8, 8 7 6 5

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fa sol la si do, do si la sol fa mi fa sol la si do, do si la sol fa mi
4 5 6 7 8, 8 7 6 5 4 3 4 5 6 7 8, 8 7 6 5 4 3

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re mi fa sol la si do, do si la sol fa mi re do re mi fa sol la si do
2 3 4 5 6 7 8, 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8

Vocal Warm-Ups - pág. 3


Creative Warm-Ups: Material coletado em outras fontes além do CCC

Vocalize inicial, não muito agudo (p teen boys 7o / 8o grade?)

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Si ih ah

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Vocalize coral Sop

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l Guys 7 to 8 degree (12 to 13 years old) l ”
no ne ni no

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l ? no l ”
ne ni no nu

Vocalizes para conferir sonoridae e energia ao coro (como o Zinga Zah)

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F Dm7 Gm7 C7 F

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hip hop hip hop hi ah(oh)!

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iah ah ah, iah ah ah iah ah ah ah ah!

Dinâmica coral avançada ICC

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∑ b w w ww ww ww œ»»œ œ»œ» œ»œ» œ»œ» ww ∑ œ»»œ œ»œ» œ»œ» œ»œ» bww w
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Pés

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Vocal Warm-Ups - pág. 4


[https://www.youtube.com/watch?v=n0AiGYVl9G4]
1)

Tradução:
1)
Preparação física
* Comece com alongamentos físicos e alinhamento do corpo
- Dobre o corpo para frente, avançando o pescoço para baixo, abaixando uma vértebra de cada
vez.
Ao retornar para a postura ereta, alinhe cada vértebra da espinha dorsal em cima uma da outra,
começando da base da coluna vertebral e terminando no pescoço, até que, no final, o pescoço
fique relaxado e livre, vértebra por vértebra.
- Estique o pescoço abaixando a orelha em direção ao ombro, sem levantar o ombro.
Mude de lado. Em seguida, encoste o queixo no peito e depois vire-o para o teto. Cuidado para
não rolar a cabeça de lado a lado, evitando-se assim a possibilidade de ocorrer tensionamentos
musculares.
--------------------------------------------------------------

2)
3)

Nota:
“eh” – Imaginar que se está segurando uma “toranja”. Imagine que o fruto está sendo
levado para fora da boca, com o fluxo de ar nos nós dos dedos.
“ee” – Imagine que o dedo indicador esteja dentro do corpo vido do diafragma para fora
através da boca, arredondando os lábios ao redor do dedo. O dedo indicador a corrente
de ar para cima e para fora.
--------------------------------------------------------------
4)

--------------------------------------------------------------

5)

Obs.:
A vogal “ee”(“í”, em português) é usada até o Dó 3(Dó central).
A partir de Si 2 há uma transição para a vogal “eh” (“ê”, em português), que se
completa em A 2.
O vocalize segue descendentemente até Fá 2, sempre com movimento pendular dos
braços.
--------------------------------------------------------------
6)

[Versão

]7)

Obs.:
O coro apresentado no vídeo subiu até Lá 4 (880Hz).
O vocalize foi feito com movimento de mãos abanando para frente, como para fazer o
som se dissipar mais facilmente.

8)

Obs.:
O treinamento é solmizado em Mi 3 (como um instrumento transpositor afinado em
Mi).
Executa-se com a manosolfa de Kodàly, solfejando as notas e, em seguida,
descrevendo-se o intervalo.

Também pode ser cantado por números, da seguinte forma:


Primeiramente:
1-2, 1-3, 1-4, 1-5, 1-6, 1-7, 1-8 seguindo-se 8-7, 8-6, 8-5, 8-4, 8-3, 8-2, 8-1
Depois:
2-1, 3-1, 4-1, 5-1, 6-1, 7-1, 8-1 seguindo-se 7-8, 6-8, 5-8, 4-8, 3-8, 2-8, 1-8
--------------------------------------------------------------
9)

Obs.:
O treinamento é solmizado em Mi 3
---
do do
do re do do si do
do re mi re do do si la si do
do re mi fa mi re do do si la sol la si do
do re mi fa sol fa mi re do do si la sol fa sol la si do
do re mi fa sol la sol fa mi re do do si la sol fa mi fa sol la si do
do re mi fa sol la si la sol fa mi re do do si la sol fa mi re mi fa sol la si do
do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do do si la sol fa mi re do re mi fa sol la si do

Opcionalmente, as notas podem designadas por números:

1, 8,
1 2 1, 8 7 8,
1 2 3 2 1, 8 7 6 7 8,
1 2 3 4 3 2 1, 8 7 6 5 6 7 8,
1 2 3 4 5 4 3 2 1, 8 7 6 5 4 5 6 7 8,
1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1, 8 7 6 5 4 3 4 5 6 7 8,
1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1, 8 7 6 5 4 3 2 3 4 5 6 7 8,
1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1, 876543212345678
----
Em seguida, aplica-se uma atividade em cânone com dois tempos de retardo nas
entradas.
POSTURA DO CANTOR