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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

PAIX-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE GENERAL OF
SECONDAIRES EDUCATION
DELEGATION REGIONALE DU…………………………………………. …………………………….. REGIONAL DELEGATION
DELEGATION DEPARTEMENTALE DU ……………………………… ……………………………………….... DIVISIONAL DELEGATION
LYCEE/CES/COLLEGE……………………………………………………….. ……………………………. GOVERNEMENT HIGHSCHOOL/COLLEGE

PROJET PEDAGOGIQUE

MATIERE : ALLEMAND NIVEAU : 4ème Volume horaire annuel : 108 H


Volume horaire réel  : …………..
Volume horaire hebdomadaire  : 3 H

COMPETENCE TERMINALE D’INTEGRATION


Intégrer les acquis linguistiques (savoir et savoir-faire) dans les énoncés oraux et écrits cohérents pour lire les textes courts et variés (descriptif, narratif et
dialogue), manifester sa compréhension et rendre compte d’un message oral ou écrit, et communiquer dans le cadre d’une situation significative en rapport
avec les domaines de vie.
Ce projet s’articule autour de 5 modules au programme :
I. VIE FAMILLE ET SOCIALE
II. ENVIRONNEMENT, SANTE ET BIEN-ETRE
III. VIE ECONOMIQUE
IV. CITOYENNETE
V. MEDIA ET COMMUNICATION
Présenté par :…………………………………………………………………………………………………… ANNEE SCOLAIRE : 20…... / 20….
Grade et Ancienneté :………………………………………………………………………………………
Tél : …………………………………………………………………………………………………………………
Séquence I du 03 septembre au 12 octobre

Module I : VIE FAMILIALE ET SOCIALE

Famille de situations : INTERACTION AU SEIN DE SA PROPRE FAMILLE ET LORS D’UN PREMIER CONTACT A L’EXTERIEUR

Compétence finale : COMMUNIQUER ET INTERAGIR DANS LES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES.

Semaine Situation de Compétences Ressources Autres Activités Formes Activités


N° Période vie/Contenu intermédiaires Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques ressources De De l’apprenant sociales évaluatives
didactique Vocabulaire Grammaire Réception Production orale l’enseignant
orale et et écrite
écrite
1 3/9-7/9 Les Se présenter et L’alphabet Le présent de Ihr und Wir Description Salue Imite Plénière Exercices
présentations présenter un tiers Les jours de l’indicatif plus I détaillée des Se présente l’enseignant et Groupes oraux et
la semaine Le genre des p.9, A, pp. membres de sa Demande aux se présente Individuelle écrits
Les mois de noms (article 10-11, 17 famille (les apprenants de Observe les Partenariat
l’année défini/indéfini) adjectifs se présenter image ert les
La famille Les nombres de qualificatifs) Support audio Fait observer décrit
Les métiers 0 à 20 (chant) et décrire les
Les hobbys L’adjectif images
possessif au Lit et fait lire
singulier Compte et fait Lit et compte
(nominatif) compter
2 10/9- L’arbre Reconstituer La place du Reconstitution Personne- Forme les Se met en Groupe Exercices
14/9 généalogique l’arbre verbe dans la de son arbre ressource (SVT- groupes et les groupe et oraux et
généalogique de phrase simple généalogique à EEHB) encadre travaille écrits
sa famille L’interrogation travers une Pose des
indirecte (W- représentation questions
Fragen) scénique
3 17/9- Les Parler des Le personnel, können et Ihr und Wir Décrire ses Lit et fait lire Lit Plénière Exercices
21/9 retrouvailles en personnes et des le matériel et mögen au plus I activités à oraux et
milieu scolaire activités liées à les activités présent A, pp. 24- l’école écrits
l’école liées à l’école nicht et kein 25 (Présenter son
emploi du
temps)
4 24/9- Intégration
28/9 TACHE : C’est la rentrée scolaire. Tu viens de rencontrer un nouveau camarade dans la cour de l’école. Il aimerait mieux te connaitre. Présente-toi et parle-lui de ta famille en te
servant des ressources acquises dans le module.

5 1er/10- Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Evalue et Compose Individuelle Exercices
5/10 Activité orale surveille oraux et
écrits
8/10- Correction et Vérifier les Epreuve écrite et Corrige Participe Plénière Exercices
12/10 remédiation acquis et pallier activité orale Recense les Recopie Individuelle oraux et
6 les insuffisances Copies des difficultés les Corrige ses écrits
apprenants plus erreurs
fréquentes
Remédie
Séquence 2 du 15 octobre au 23 novembre

Module II : ENVIRONNEMENT SANTE ET BIEN-ETRE

Famille de situations : COMPREHENSION ET RESOLUTION DES PROBLEMES LIES A LA SANTE ET L’ENVIRONNEMENT

Compétence finale : PRENDRE DES MESURES POUR PRÉSERVER SA SANTÉ ET PROTÉGER SON ENVIRONNEMENT (SOCIAL, FAMILIAL, SCOLAIRE)

Semaine Situation de Compétences Ressources Autres Activités Formes Activités


vie/Contenu intermédiaires ressources sociales évaluatives
N° Période didactique Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De De l’apprenant
Vocabulaire Grammaire Réception Production l’enseignant
orale et orale et écrite
écrite
1 15/10- Les repas Parler des Les aliments Le pluriel des Ihr und Wir Lister les Personne Présente et fait Observe et lit Plénière Exercices
19/10 habitudes Les boissons noms plus 1 ingrédients ressource observer Fait les Individuelle oraux et
alimentaires Les couverts L’impératif p.51, T. A5, pour un mets (ESF) Lit et faire lire exercices écrits
et ustensiles L’accusatif A7 p.53, T. précis Donne des
Les formules möchten/wollen E, p. 61 exercices
2 22/10- Activité Préparer un repas politesse à und Présenter les Personne Forme les Se met en Groupe Exercices
26/10 pratique de son choix table /denn/aber/oder étapes de la ressource groupes, groupe et oraux et
( petit déjeuner préparation (ESF) organise le travaille en écrits
équilibreé) d’un mets travail et groupe
encadre
3 29/10- La Parler de son état Les nombres de p. 67, A2, Donner des Personne Fait observer, Observe, répond Plénière Exercices
02/11 consultation de santé Les maladies 21 à 100 A3, A4, p. information ressource pose des aux questions, Individuelle oraux et
médicale Le corps La date et l’heure 68 lord d’une (STV’EEHB, questions, travaille en Groupe écrits
humain (nombres consultation ESF, forme des groupe
L’hôpital ordinaux) médicale Infirmier) groupes et les
Le personnel müssen/nicht encadre
médico- dürfen
sanitaire Les adverbes de
lieux : hier, dort,
da
Les prépositions
de lieu : in, bei,
zu, auf.
Les pronoms
personnels au
datif (tournures
impersonnelles)
05/11- Intégration TACHE : Tu es allé à l’école le matin sans manger. Au cours de sport tu as un malaise. A l’infirmerie, l’infirmière te recommande de prendre toujours un petit déjeuner
09/11 équilibré. Présente ce petit déjeuner à tes parents.

12/11- Evaluation Tester les acquis Epreuve Evalue et Compose Individuelle Exercices
16/11 écrite surveille oraux et
Activité écrits
orale
19/11- Correction et Vérifier les acquis Epreuve Corrige Participe Plénière Exercices
23/11 remédiation et pallier les écrite et Recense les Recopie Individuelle oraux et
insuffisances activité orale difficultés les Corrige ses écrits
Copies des plus fréquentes erreurs
apprenants Remédie
Séquence 3 du 26 novembre au 18 janvier

Module III : VIE ECONOMIQUE

Famille de situations : COMMUNICATION ET INTERACTION DANS LES SITUATIONS DE LA VIE ECONOMIQUE

Compétence finale : EFFECTUER DES OPERATIONS FINANCIERES ET GERER CONVENABLEMENT UN BUDGET

Semaine Situation de Compétences Ressources Autres Activités Formes Activités


vie/Contenu intermédiaires ressources sociales évaluatives
N Période didactique Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De De
° Vocabulaire Grammaire Réception orale Production l’enseignant l’apprenant
et écrite orale et écrite
1 2611- Négociation Marchander pour Achat/Vente Les nombre à partir de YAO LERNT Echanger avec Fait Observe, lit, Plénière Exercices
30/11 sur la place du l’achat d’un article Les acteurs 101 DEUTSCH I un commerçant observer, fait répond aux Individuelle oraux et
marché/Achat du marché Les interrogatifs (wer, p. 34-35 sur la place du lire, pose des questions, Groupe écrits
dans un Les wen, wem, was, wie marché, pour questions, travaille en
supermarché opérateurs de viel, …) l’achat d’un organise le groupe
transfert Les conjonctions article en travail,
d’argent (wenn, weil, ob, dass) marchandant forme des
Les couleurs L’accusatif (rappel) groupe et les
Le datif (verbes, cordonne
2 03/12- Transfert Effectuer une prépositions) Situation de Description Fait Observe, lit, Plénière Exercices
07/12 d’argent et de transaction Les prépositions communication d’une opération observer, fait répond aux Individuelle oraux et
3 10/12- crédit d’argent mixtes (le lieu) avec dans un d’envoi/retrait lire, pose des questions, Groupe écrits
14/12 téléphonique (envoi/réception) comparatif/superlatif point d’envoi d’argent questions, travaille en Partenariat
d’argent organise le groupe
travail,
forme des
groupe et les
cordonne
4 17/12- Intégration TACHE : Ton ami te fait un transfert de 5000 francs CFA pour la réalité gâteau pour son anniversaire. Dresse la liste des achats avec leurs prix en utilisant le budget de sorte qu’il
21/12 y ait une économie de 500 francs CFA. Envoie ensuite cette liste dans une lettre à ton ami.

5 07/01- Evaluation Tester les acquis Epreuve Evalue et Compose Individuelle Exercices
11/01 écrite surveille oraux et
Activité écrits
orale
6 14/01- Correction et Vérifier les acquis Epreuve Corrige Participe Plénière Exercices
19/01 remédiation et pallier les écrite et Recense les Recopie Individuelle oraux et
insuffisances activité difficultés Corrige ses écrits
orale les plus erreurs
Copies des fréquentes
apprenants Remédie
Séquence  4 ; du 21 janvier au 1er mars

Module 4 : CITOYENNETE

Famille de situations : PRISE DE CONSCIENCE DE SES DROITS ET RESPECT DE SES DEVOIRS DE CITOYEN DANS LES DIVERSES SPHERES SOCIALES

Compétence finale : CONNAITRE ET RESPECTER LES VALEURS ET EMBLEMES DE SA NATION TOUT EN S’OUVRANT AU MONDE

Semaine Situation de Compétences Ressources Autres Activités Formes Activités


vie/Contenu intermédiaires ressources sociales évaluatives
N Période didactique Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques De De
° l’enseignant l’apprenant
Vocabulaire Grammaire Réception Production orale
orale et écrite et écrite
1 21/01- Le bon Nommer et Les emblèmes Les types de phrase Règlement Elaboration d’un Personne Fait Observe, lit, Plénière Exercices
25/01 citoyen représenter les Les droits, les dürfen/sollen intérieur de règlement ressource observer, fait répond aux Individuelle oraux et
emblèmes de devoirs, les lois, comparatif/superlatif l’école intérieur pour la (ECM) pose des lire, questions, Groupe écrits
son pays les passé-composé des Support audio classe questions, écoute Partenariat
infrastructures verbes réguliers, (hymnes organise le
institutionnelles Le prétérit de sein et nationaux travail, fait
haben allemand et écouter
2 28/01- Les Parler de Les valeurs les nombres ordinaux à camerounais Formuler des Organise le Travaille Plénière Exercices
01/02 événements l’importance nationales partir de 20 en allemand) slogans pour travail et Individuelle oraux et
3 04/02- solennels de d’une journée (amour, promouvoir encadre Groupe écrits
08/02 la nation ou d’une fête patriotisme, paix, l’amour, l’unité, Partenariat
nationale unité, vivre- la paix, le
ensemble,…) patriotisme, le
vivre’ensemble…

4 11/02- Intégration TACHE : Dans un e-mail ton correspondant allemand t’a donné des informations administratives sur son pays et t’a prié de faire de même. Fais-lui une brève présentation
15/02 administrative (capitales, régions, département, arrondissement…) de ton pays en y ajoutant au moins trois valeurs importantes.
5 18/02- Evaluation Tester les Epreuve Evalue et Compose Individuelle Exercices
22/02 acquis écrite surveille oraux et
Activité écrits
orale
6 25/02- Correction et Vérifier les Epreuve Corrige Participe Plénière Exercices
1er/03 remédiation acquis et pallier écrite et Recense les Recopie Individuelle oraux et
les activité difficultés Corrige ses écrits
insuffisances orale les plus erreurs
Copies des fréquentes
apprenants Remédie
Séquence 5 du 4 mars au 26 avril

Module 5 : MEDIA ET COMMUNICATION

Famille de situations : MANIPULATION DES TIC DANS LES INTERACTIONS SOCIALES

Compétence finale : COMMUNIQUER ET S’INFORMER AVEC LES SUPPORTS MÉDIATIQUES ET TRADITIONNELS

Semaine Situation de Compétences Ressources Autres Activités Formes Activités


N Période vie/Contenu intermédiaires Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques ressources De De sociales évaluatives
° didactique Vocabulaire Grammaire Réception Production l’enseignant l’apprenant
orale et orale et écrite
écrite
1 04/03- La Saisir un Tic, Media, Le GN (nom, acc, Ihr und Rédiger une Fait observer, Observe, lit, Plénière Exercices
08/03 communication message et Les parties dat) Wir plus I, lettre Personne fait pose des répond aux Individuelle oraux et
par lettre/SMS/e- l’envoyer par d’un Lepassé-composé de p.38 d’invitation à ressource lire, questions, Groupe écrits
mail lettre, par SMS l’ordinateur haben et sein, et des (lettre), p. son (Informatique) questions, écoute Partenariat
ou par e-mail Les verbes du verbes 44 (e-mail) anniversaire organise le
jargon réguliers/irréguliers et l’envoyer travail, fait
informatique comme lettre écouter
(mailen, ou par
whatsappen, SMS/e-mail
2 11/03- Lecture et Reconstituer surfen, C5, p.103 Production Fait observer, Observe, lit, Plénière Exercices
15/03 production d’une une histoire à chatten…) d’une petite fait pose des répond aux Individuelle oraux et
3 18/03- BD partir d’une Dessin mini BD lire, questions, Groupe écrits
22/03 bande dessinée questions, écoute Partenariat
organise le
travail, fait
écouter
4 25/03- Intégration TACHE : Tu as participé à la fête de la jeunesse. Tu aimerais la raconter à ton camarade qui n’y était pas. Ecris-lui un e-mail dans lequel tu insisteras sur ce que tu y as fait, vu
29/03 et vécu et les émotions que tu as ressenties.

5 15/04- Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Evalue et Compose Individuelle Exercices
19/04 Activité orale surveille oraux et
écrits
6 22/04- Correction et Vérifier les Epreuve écrite Corrige Participe Plénière Exercices
26/04 remédiation acquis et pallier et activité orale Recense les Recopie Individuelle oraux et
les insuffisances Copies des difficultés les Corrige ses écrits
apprenants plus erreurs
fréquentes
Remédie

Fait à ……………………. le …………………………………..


L’Administration L’Animateur Pédagogique L’Enseignant

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