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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland


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REGION DE L’OUEST WEST REGION
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DELEGATIONREGIONALE DES REGIONAL DELEGATION OF
ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES SECONDARY EDUCATION
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INSPECTION REGIONALE DE PEDAGOGIE REGIONAL INSPECTORATE OF PEDAGOGY
DES LETTRES, ARTS ET LANGUES FOR LETTERS, ARTS AND LANGUAGES
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BP : 1061 Bafoussam. Tel: 233 44 29 83 P.O. BOX: 1061 Bafoussam. PH : 233 44 29 83

FICHES DE PROGRESSION DE FRANÇAIS 5EME ET 2EME ANNEE


ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
Module 1 : La vie quotidienne
I-Grammaire :
Les classes des mots
La phrase simple
Les temps du récit
Le style direct et le style indirect
II -Orthographe :
L’alphabet phonétique international
Les voyelles, les consonnes, les semi –voyelles
La ponctuation
La transcription phonétique
III-Vocabulaire :
La formation des mots
Les champs lexicaux (vocabulaire de la famille et du milieu scolaire)
I V- Conjugaison :
L’impératif
L’infinitif
V-Expression écrite :
- La narration : Les indicateurs chronologiques
Le schéma narratif /Le schéma des actant
- Produire un devoir de narration (l’introduction)
VI –Expression orale :
Raconter une histoire

VII–Lecture méthodique :
Textes variés en rapport avec le module,
VIII –Lecture suivie : Voir liste officielle des manuels scolaires et autres
livres recommandés.
IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION
Module 2 : La vie socio culturelle
I -Grammaire :
-L’accord du verbe avec son sujet
-les types de phrases
-l’accord de l’adjectif qualificatif
- verbes d’action / verbes d’état
-la phrase complexe (la subordonnée relative sujet )
II-Orthographe :
-Les homophones grammaticaux
-L’accord du participe passé avec l’auxiliaire « être »
III-Vocabulaire :
-Le sens propre /Le sens figuré
-Les champs lexicaux relatifs à la vie socio-culturelle
IV-Conjugaison :
-Le subjonctif
-Le conditionnel
V-Expression écrite :
- Développer une narration
- Enrichir la narration (La description ,le portrait, la caricature, le discours etc.)
-conclure une narration
VI-Expression orale :
-Le débat : stratégie d’écoute et de prise de parole.
-Compte -rendu oral
- Le commentaire de l’image
- La récitation : technique de mémorisation et de déclamation
VII –Lecture méthodique :
Textes variés en rapport avec le module, dont un sur l’EPA.
VIII –Lecture suivie : voir liste officielle des manuels scolaires et autres livres
recommandés

IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION


Module 3 : Citoyenneté et environnement
I –Grammaire :
-la subordonnée relative
-les formes de phrases (phrasenégative, phrasepassive, phrase emphatique).
II –Orthographe
-les homophones lexicaux
-l’accord du participe passé avec l’auxiliaire « avoir »
III-Expression écrite :
- Défendre un point de vue
-organiser une argumentation : la thèse, les arguments, les exemples, les connecteurs
logiques
IV-Expression orale :
-l’exposé oral
-le commentaire de l’image
- la poésie(rime,rythme, sonorités) .
V-Vocabulaire :
-synonymes et antonymes
-les champs lexicaux relatifs à la citoyenneté et à l’environnement ;

VI –conjugaison
- Les temps simples de l’indicatif
- Le mode participe
VII- lecture méthodique
Textes variés en rapport avec le module, dont deux liés à l’EDD.
VIII-lecture suivie
Se référer à la liste officielle des manuels au programme et autres livres
recommandés.

IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION


Module 4 : Vie économique
I –Grammaire
- La subordonnée complétive
-La subordonnée circonstancielle (temps, lieu,manière)
- Les degrés de signification de l’adjectif qualificatif (les superlatifs)
- La voix active /la voix passive
II –Orthographe
- Les homophones grammaticaux
- Le pluriel des noms
III-Vocbulaire
Les champs lexicaux( vocabulaire relatif à la vie économique dont l’un sur l’ EPA)
IV –Conjugaison
-Les verbes transitifs et les verbes intransitifs
-Les verbes du 3ème groupe
V-Expression écrite
- Réfuter un point de vue
-conclure une argumentation
- L’information (article de journal, l’annonce, la lettre, le panneau, le dépliant, le
courriel, le message de détresse)
VI-Expression orale :
-Le débat(Stratégies d’écoute et de prise de parole)
-Le compte –rendu oral
-Le commentaire de l’image
-Récitation(techniques de mémorisation et de déclamation)
-L’exposé oral
VI-Lecture méthodique :
Textes relatifs au bien- être et à la santé, dont l’un sur l’EPA 
VIII –Lecture suivie :
Voir la liste officielle des manuels au programme et d’autres textes recommandés.
IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION
Module 5 : Bien –être et santé
I-Grammaire
-la phrase déclarative
-la phrase interrogative
-Les pronoms relatifs
-les pronoms personnels
-les registres de langue
II-orthographe
-le pluriel des noms en « au »  et en « eu »
-les homophones lexicaux
III-Vocabulaire
Vocabulaire lié au bien-être et à la santé
IV-conjugaison
-Les temps du subjonctif
-Les verbes du 3ème groupe.
V-Expression écrite
-lettre privée
-lettre officielle
VI-Expression orale
-Le débat
-Les stratégies d’écoute et de prise de parole
-Les techniques d’écoute
-La dramatisation
VII-Lecture méthodique
Textes relatifs au bien-être et à la santé dont un sur le VIH /SIDA 
VIII-Lecture suivie
Se référer la liste officielle des manuels au programme et autres livres recommandés.

IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION


Module 6 : Média et communication
I-Grammaire :
-La voix pronominale
-La subordonnée circonstancielle
-La phrase exclamative
-La phrase impérative
-Les négations particulières
II-Orthographe :
-Le pluriel des mots composés
-Le pluriel des adjectifs de couleur
III-Vocabulaire :
-Le sens propre /le sens figuré
-Les champs lexicaux relatifs aux médias et à la communication
IV-Conjugaison :
- Le mode impératif
-Le mode infinitif
V-Expression écrite :
-Le reportage
- texte publicitaire
-L’information (article de journal,communiqué,avis,annonce,dépliant,courrier
électronique)
VI-Expression orale :
Le dessin (la caricature)
VII-Lecture méthodique :
Textes variés sur les médias et la communication,dont un sur le VIH/SIDA.
VIII- Lecture suivie :
Se référer à la liste des manuels au programme et à d’autres livres recommandés.
IX- INTEGRATION/EVALUATION/ REMEDIATION

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