CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
Conhecimento dos diversos
LEITURA gêneros textuais e saber
diferenciá-los;
Interpretação de informações
explícitas e implícitas no
texto;
Identificação do objetivo de
cada texto;
Identificação das necessidades Adequação ao gênero,
ORALIDADE no texto oral específicas para
cada gênero textual;
Representação das marcas do
texto;
Expressividade através da
pontuação do texto;
JUSTIFICATIVA E/OU METODOLOGIA
ESPECÍFICOS OBJETIVOS
Interpretação textual, Pretende-se, colocando o
observando: aluno em contato com
-Conteúdo temático diversos tipos de textos,
-Interlocutores capacitá-lo para a Aulas de leitura
-Fonte compreensão das
-Ideologia diversidades lingüísticas,
-Informatividade entendendo os interesses e
-Intencionalidade movimentos sociais, as
-Marcas lingüísticas formas de preconceito e
suas ações nefastas sobre
Identificação do os homens; a valorização
argumento principal e e a importância de todas
dos argumentos as etnias, resgatando sua
secundários; auto estima(Lei
10.639/2003), de modo a
Identificação das reconhecer e ocupar o seu
diferentes vozes sociais; lugar na sociedade.
Relações dialógicas
entre textos;
Espera-se que o aluno
expresse com clareza suas
Coerência do discurso; idéias;
Reconheça a importância
Variedades lingüísticas; do locutor e interlocutor
no discurso,
Particularidades do texto Use adequadamente os
oral; diversos tipos de
linguagem e entonação de
Entonação, pausa e voz;
gestos no texto oral;
AVALIAÇÃO/CRITÉRIOS E REFERÊNCIAS
INSTRUMENTOS
Uso de diversos Serão aferidas aos instrumentos Livro Didático –
gêneros textuais de avaliação notas de 0,0 (zero) Português – uma proposta
a 10,0 (dez); para o letramento –
Magda Soares
semanais com Serão realizadas no mínimo três
livros escolhidos avaliações como fichas de Livros a escolha do
pelo próprio aluno leitura, interpretações de textos aluno, na Biblioteca
na Biblioteca da diversos e debates;
Escola ou do Textos e DVDs sobre
Município. diversos temas como
meio ambiente, (22.04-
Leitura de jornais dia da Terra), preconceito
para a coleta de racial (02.04 – Dia
informações para Internacional da
A elaboração de eliminação da
jornal falado discriminação racial) e
valores.
Apresentação de Serão aferidas aos instrumentos Livro Didático –
textos produzidos de avaliação notas de 0,0 (zero) Português – uma proposta
pelos alunos; a 10,0 (dez); para o letramento –
Magda Soares
Dramatização de Serão realizadas no mínimo três
textos; avaliações como o jornal falado, Textos de diversos
a contação de histórias e a gêneros
Apresentação de leitura de textos diversos;
jornal falado;
Contação de
histórias,
 Noções de morfologia;
ESCRITA
Uso dos verbos;
Termos conectores no texto;
O uso da linguagem formal na
escrita;
Adequação ao gênero: Espera-se que os alunos Produção textual Serão aferidas aos instrumentos Livro Didático –
-conteúdo temático capacitem-se para suprir a após debates sobre de avaliação notas de 0,0 (zero) Português – uma proposta
-elementos necessidade da sociedade diferentes temas; a 10,0 (dez); para o letramento –
composicionais atual de profissionais Magda Soares
-marcas lingüísticas; capazes de expor suas Revisão e Serão realizadas no mínimo três
idéias com clareza, de reestruturação avaliações com análise Textos de diversos
Argumentação; forma convincente, Textual; lingüística e produções textuais; gêneros
usando argumentos e
Coerência e coesão respeitando a norma Organização das Textos e DVDs sobre
textual; padrão; manchetes para o diversos temas como
jornal falado; meio ambiente, (22.04-
Paráfrase de textos; dia da Terra), preconceito
racial (02.04 – Dia
Paragrafação; Internacional da
eliminação da
Refacção textual; discriminação racial) e
valores.