Plagio académico La generación "copia y pega"

12-ene-2010 Miguel Ángel Núñez

El plagio de material educativo, especialmente extraído desde Internet se está

convirtiendo en un serio problema. Se precisan enfoques más novedosos para
educar hoy.

Atrás quedaron aquellos días en que, para hacer una investigación o una tarea
escolar, había que ir a la biblioteca, hurgar en una pila de libros, hacer
transcripciones a un papel y luego, tomar todas las notas que se habían
realizado y hacer un resumen coherente, inteligente y bien argumentado.

La era de Internet

La mayoría de los estudiantes va a Internet, realiza una breve búsqueda en

Google o en algún buscador de moda y luego, encuentra la información, la
copia y pega.

Posteriormente, en muchos casos, sin darse el trabajo de leer o examinar la

información que han copiado, simplemente le ponen un título, le hacen una
carátula y lo presentan a los docentes. Se ha hecho la "tarea". Sin embargo,
algo se ha perdido en el proceso. Es lo que Rubén Comas y Jaume Sureda
llaman el "ciber-plagio académico".

Internet es una herramienta extraordinaria. La más importante biblioteca del

mundo. Nunca antes en la historia humana hubo tanta información al alcance
de un click. Sin embargo, algo está faltando en el proceso educativo, porque
muchos docentes no sólo no están aprovechando sus ventajas, sino que se
están conformando con el mínimo esfuerzo.

Peligros de no entender los efectos del plagio

Copiar, pegar y presentar un trabajo como si fuera propio, cuando lo único que
se ha hecho es hacer el mínimo de esfuerzo, crea condiciones éticas para que
se produzcan otros problemas aún más complejos.
Un estudiante que no aprende lo que significa investigar y elaborar un tema,
probablemente va a desarrollar poca capacidad analítica y una forma poco
seria de tratar la información.

Por otro lado, no estará entendiendo el concepto de derechos de autor y la

importancia de respetar el trabajo intelectual de otros.

Generar una nueva forma de investigación

Algunos docentes han optado por prohibirles a sus estudiantes utilizar Internet
como fuente de información como una forma de prevenir el robo de
información, pero, esa no es la solución, es tirar "el agua con el bebé", según el
dicho norteamericano.

Lo que se debe hacer es enseñar a utilizar Internet como una herramienta.

Para eso, un docente debería educar para que los alumnos sepan discriminar
los sitios y la información que leen. Algunos elementos que deberían
transmitirse:

• No todo lo que está en Google es verdad. El motor de búsqueda más

importante que existe, sigue un criterio de popularidad para posicionar
las diferentes web. Eso implica que el sitio más visitado, probablemente
tendrá una mejor ubicación en una búsqueda. Sin embargo, el criterio de
popularidad, no siempre es el más efectivo desde el punto de vista
académico. Un sitio muy visitado, no necesariamente es el que tiene la
mejor información.
• La mejor fuente de información procede de autores que dan nombre y
apellido, de sitios académicos y de instituciones Un profesor debería
guiar a sus estudiantes a discriminar información, eso implica, ser
capaces de hacer crítica de fuentes. Un sitio con información anónima,
de la cual nadie se hace responsable, no es una buena fuente de
información. Sin embargo, tampoco lo es un sitio donde alguien
pretende tener una verdad incontrastable y no discutible, aunque firme
con nombre y apellido.
• Los sitios académicos (que generalmente tienen la terminación .de) y los
de instituciones (que generalmente tienen el dominio .org o .net), en
general someten lo que publican a referato, es decir, a análisis de otros
especialistas en el tema que analizan y critican el escrito antes de ser
publicado.

¿Qué es plagio?

Un buen docente clarificará exactamente qué es plagio.

El Diccionario de la Real Lengua Española lo define como "copiar en lo

sustancial obras ajenas, dándolas como propias". En el ámbito académico, es
robar información y presentarla como si fuera creación personal. Cuando se
incurre en la acción de plagiar, se usufructa del derecho de otro y se presenta
la propiedad ajena como si fuera propia.
Es probable que muchos estudiantes no tengan clara la idea de que plagiar es
robar y que es un delito, puesto que aunque se apropien de información
intelectual, se están adueñando del trabajo de otra persona y eso es
equivalente a robarle un auto o la billetera. Es la misma acción, aunque en
sentido abstracto.

¿Cómo evitar el plagio?

Hay algunas medidas que se pueden tomar como:

1. Señalar un mínimo de información copiada de manera textual. Un

docente puede indicar, por ejemplo, que no aceptará más de 10 citas en
un trabajo de 10 páginas, y que cada cita textual no debería tener más
de cinco líneas. Eso obligará al estudiante a sintetizar y poner en sus
palabras la información requerida.
2. Puede asignar un equilibrio entre fuentes citadas de internet y de libros.
Por ejemplo, tres sitios web y tres libros. Eso obligará al estudiante a
hacer un trabajo más exhaustivo y no depender sólo del ciberespacio.
3. Puede exigir que todos los trabajos académicos sean entregados en
formato digital. Eso le permitirá someter las asignaciones a algún tipo de
filtro antipiratería.

Instrumentos anti plagio

Algunas herramientas en linea son:

• Educared, instrumento creado en España.

• Turnitin, desarrollado en EE.UU.
• Compilatio, producido en Francia.

Hay algunos software como:

• Antiplagiarist.
• Copyscape.
• WCopyfind.

Conclusión

El robo ha existido siempre, y no se va a acabar. Internet y los medios

informáticos, sólo han facilitado el proceso de plagiar. Lo que hay que hacer es
estar alerta y crear elementos de contención para evitar que se produzca el
delito. En ese caso el docente, puede ser un buen ente formador.

Con las herramientas que hay, no hay excusa para no detener el plagio y
educar de verdad.

Copyright del artículo: Miguel Ángel Núñez. Contacta con el autor de este
artículo para obtener su permiso y autorización expresa para poder usar o
publicar su contenido de forma total o parcial.
Leer más en Suite101: Plagio académico: La generación "copia y pega"
http://www.suite101.net/content/plagio-estudiantil-a8381#ixzz1G841Eg00

Tipos de plagio

Diferentes formas de plagiar información académica

12-ene-2010 Miguel Ángel Núñez

Notebook - Ivan Prole

Distinguir las diferentes maneras en que se realiza el plagio es una manera de
sensibilizar a los agentes educativos para estar atentos a este delito.
Cada época exige formas nuevas y diferentes para encarar las problemáticas
que le toca enfrentar. En el momento actual, la invasión de información y la
rapidez como se accede a ella, obliga a tomar resguardos, esto es
especialmente cierto en relación al plagio académico.

Héctor Cerezo Huerta, profesor del Tecnológico de Monterrey, en México,

define el plagio como "la acción de hacer pasar como nuestros, ideas o textos
que pensaron otros y que nos fueron transmitidos por ellos, bien por escrito,
bien oralmente o por algún otro mecanismo de comunicación".

Consideraciones básicas

Cuando se habla de plagio académico, es necesario establecer dos recaudos

fundamentales, para evitar malos entendidos. Rubén Comas y Jaume Sureda
sugieren dos considerandos básicos:

• Plagio intencional. En ese caso se busca premeditadamente robar o

falsear información. Se manifiesta por tomar datos, hipótesis,
procedimientos, conclusiones, párrafos, artículos, etc. de otros, sin dar el
crédito que corresponde y atribuyéndose la autoría.
• Plagio accidental. En la mayoría de los casos producto de la
inexperiencia o al mal manejo de la información, no necesariamente
asociado a intención. Citar de una manera inapropiada una fuente,
 equivocar la manera de presentar los datos, elaborar conclusiones
utilizando fraseología de otros, etc.

Ejemplos de plagio intencional

Abundar en las formas en que se manfiesta el plagio es una forma de estar

advertido acerca del delito y establecer criterios de resguardo.

• Comprar o descargar un trabajo de investigación, artículo académico,

proyecto, o cualquier tipo de asignación académica desde un sitio web
dedicado a este comercio. Abundan en internet sitios dedicados al
negocio del plagio, donde se vende material para que otra persona lo
presente en su centro educativo como propio.
• Copiar un documento completo, desde una sitio web y presentarlo como
propio sin citar ni dar referencias. Hay sitios dedicados a este trabajo
donde se compilan trabajos presentados por estudiantes en diferentes
centros educativos y con la intención que otros los copien.
• Realizar un collage de citas y partes de artículos copiados desde
internet, y presentarlos en un documento único como si fuera creación
personal. Es el tipo de plagio más común en los centros educativos.
• Copiar de manera íntegra algún documento que está en un lengua
distinta al del estudiante, traducirlo de manera completa o parcial, y
presentarlo como si fuera propio.
• Pagarle a otra persona para que realice el trabajo académico en vez del
asignado para dicha tarea. En este caso, se puede estar presente o en
carácter virtual, la situación es la misma, alguien presenta el trabajo de
otro como si fuera de su autoría.

Ejemplos de plagio no intencional

• Parafrasear de manera inadecuada las ideas de otra persona. En este

caso puede darse la impresión de robo al no utilizar adecuadamente el
lenguaje propio para expresar las ideas de otro, o citar las ideas de otra
persona de manera inadecuada.
• Citar de manera desprolija o inadecuada. A veces algunos estudiantes
confunden autores, copian mal la información de referencia o asignan
una cita de un autor a otro. En todos esos casos, el problema es mal
tratamiento de la información no intencional.

Los perjuicios del plagio

Algunos estudiantes tienden a minimizar el problema como si fuera un asunto

de poca monta. Sin embargo, cada día más se comienza a definir el plagio
como delito, crimen o atentado contra el sistema educativo. Para el docente
universitario Edward White el plagio es un "crimen capital de la comunidad
académica, mina el desarrollo y la transmisión del conocimiento, que es la
razón de ser de la Academia".

Con la acción de plagiar todos pierden:

+ Info

• Herramientas digitales para detectar plagio

• El plagio como amenaza
• La tecnología del plagio en internet

• El sistema educativo pierde credibilidad, puesto que se otorgan créditos

académicos y calificaciones por trabajos que no lo merecen.
• El alumno que con dicho delito mina su propio desarrollo intelectual,
autoengañándose de manera banal.
• La sociedad que recibe como profesionales a personas que no están
calificadas.
• Los autores e investigadores cuyos derechos intelectuales son
vulnerados.

Conclusión

Tiene que producirse una simbiosis de colaboración entre la sociedad, los

establecimientos educacionales, los padres y la comunidad, para formar a un
estudiantado capaz de entender el fundamento ético del derecho de autor y el
copyright.

En el fondo del asunto, la educación juega un rol básico para enseñar a las
personas el valor de la honestidad y la probidad en el desarrollo de sí mismo
como individuo y de la academia como institución de bien público.

Una sociedad que no cuida su producción intelectual, está forjando un futuro

incierto y lleno de incertidumbres. Es el regreso a la época de las cavernas con
su terrible acción de matonaje y rapiña.

Copyright del artículo: Miguel Ángel Núñez. Contacta con el autor de este
artículo para obtener su permiso y autorización expresa para poder usar o
publicar su contenido de forma total o parcial.

Leer más en Suite101: Tipos de plagio: Diferentes formas de plagiar

información académica http://www.suite101.net/content/tipos-de-plagio-
a8441#ixzz1G85C0ysl