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MALLETTE PÉDAGOGIQUE D'UN ANIMATEUR PÉDAGOGIQUE

DOCUMENTS OFFICIELS
> Texte nommant l'AP
> Textes définissant les attributions d'un AP (droits et devoirs)
> Chronogramme des activités du conseil provincial des AP
>Le livret des programmes
> Fiches provinciales de progressions harmonisées
> Texte définissant la constitution et le rôle d'un conseil d'enseignement
> Canevas des différents conseils d'enseignements à fournir par la hiérarchie
> Texte fixant les coefficients et les quotas horaires par niveau
> Découpage de l'année scolaire
> Texte présentant la structure des sujets de PCT aux examens officiels
> Fichier du personnel du département de PCT et celui de l'administration
> Emplois de temps des professeurs de PCT

Autres documents
> Planning des animations pédagogiques
> Plan d'occupation des salles de classes et des salles spécialisées
> Etat des besoins
> Etat des documents existants
> Fiches de suivi pédagogique
> Copie des rapports des conseils d'enseignement et des réunions de département
> Des livres au programme (Bibliothèque du département)
> Des instruments de géométrie
> Recueils des documents des différents séminaires
> Une banque de sujets
NB: Il faut qu'un AP ait un bureau dans son établissement.

Protocole de visite-conseil d'une classe par un animateur


pédagogique

I./ Ce que l'AP doit observer dès son entrée dans la classe :
Le professeur à son entrée doit :
• Faire quelques observations sur la propreté de la salle de classe et même des
élèves
• Mettre de l'ordre et faire l'appel en utilisant le plan de classe
• Jeter un coup d'œil dans le cahier de texte pour voir s'il y a une conformité avec
ce qu'il a préparé
• Demander (rappeler) aux élèves d'ouvrir leurs cahiers de cours ou d'exercices et
regarder quelques-uns
• Apprêter le tableau

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II./ Ce que l'AP doit vérifier :
L'A.P. doits rassurer discrètement que le professeur est muni de ce qui suit :
• Le livre programme
• Les progressions
• Le matériel de géométrie pour le travail au tableau
• Les fiches pédagogiques de leçon
• Le cahier de notes
• La liste officielle des élèves de la classe
• Le plan de la classe
• De la craie et autres …

III./ Eléments d'appréciation du déroulement de la leçon :


• Introduction de la leçon par une sensibilisation des apprenants au thème, notion
ou chapitre lorsqu'il s'agit de la première leçon d'un chapitre …)
• Proposition des activités préparatoires
• Mise des élèves en activité
• Suivi des progressions
• Progression vers les objectifs de la leçon
• Gestion du temps

IV./ Eléments d'appréciation du contenu de la leçon à la fin :


• Ponctualité
• Présentation
• Elocution
• Maîtrise de la salle et de la matière
• Honnêteté intellectuelle
• Ouverture d'esprit et de recherche
• Enthousiasme

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