is van:

Dit Doeboek

3
de graad
Als provincie zetten we in op duurzame Stoppeliens doeboek nodigt jou als ouder
mobiliteit. We willen geen anti-autobeleid uit om samen met jouw kind na te denken
voeren, wel een beleid dat vertrekt vanuit over jullie verplaatsingswijze en om samen
het STOP-principe. STOP, dat is voorrang te oefenen in het verkeer. Zelfstandige
geven aan Stappen en Trappen, daarna mobiliteit, zoals het zelf naar school kunnen
het Openbaar vervoer. Pas als de eerste gaan, is belangrijk voor de ontwikkeling
drie alternatieven niet haalbaar zijn, is van kinderen. Door de dagelijkse routine
het gebruik van de auto (Privé vervoer) te van het samen naar school stappen of
verantwoorden. fietsen, leren kinderen gevaarlijke situaties
Al vele jaren organiseren we, in herkennen en leren ze hoe ze ermee om
samenwerking met de Limburgse steden kunnen gaan.
en gemeenten, een Autoluwe Schooldag. En als school en ouders elkaar aanvullen,
Een dag waarop we het stappen en fietsen dan pas wordt verkeers- en mobiliteits-
naar school stimuleren. Te voet of met opvoeding een succes!
de fiets naar school gaan zorgt voor een
dagelijkse portie gezond bewegen én Walter Cremers
draagt bij tot een meer milieuvriendelijke gedeputeerde van mobiliteit
omgeving. De fiets en de “benenmachine”
zijn immers de gezondste en de zuiverste
vervoermiddelen.
Op woensdag 11 mei 2011 gaan de leerlingen
en leerkrachten van 260 Limburgse scholen
(294 vestigingen) te voet, met de fiets of
met de bus naar school. Naast de duurzame
pendel naar school, maken de jongeren die
dag ook kennis met duurzame mobiliteit
via allerhande ludieke acties die de scholen
opzetten.
Veel scholen besteden tijdens de week van
de Autoluwe Schooldag extra aandacht
aan mobiliteit en verkeersveiligheid. Ook
jij als ouder bent hierin een belangrijke
partner. De beslissing over hoe je kind zich
verplaatst, ligt immers bij jou.
 Beste o
uder,

Mag ik
m
duurza e even voor
me pe s
Ik wil ndelaa tellen… Ik b
an r me en S
niet al deren en jou t een missie toppelien,
tijd me ervan . Op de
Mijn li td o weg va
jfspreu e auto moet vertuigen d
k is: “S … at het samen met n huis naar s
TOP vo kinder je k cho
Ik nod or je st
a en mo ind te oefen ol krijg je de
ig rt.” te bew eten le en in h kans o
staan v je uit om d eg ren et v
de bela en. Jij als ou om zich veili erkeer. Wan
m
oor je v eze we g t
er ek ngrijks d
school
? Bren trekt. Hoe ga bewust sti te verk er, bent hier in het verkee
omdat g je het a t jouw l t e In e e r sopvoe b i j de eer r
he da kin d der. ste en
jouw k t zó druk is gelijks met d naar ter it doeboek
ind d de u g over vind j
laten g per fiets of at je bang b auto of c e
aan? O te voet ent om dochte oncrete ver een aantal
vicieuz p d na r z k ee oef
e cirke ie manier ko ar school te onderwijze al deze oefe rssituaties. J eningen
met d lt me r(e ni ou
e auto erecht. Wan n we in een ook wat jij s) maken. B ngen samen w zoon
wordt n t a s i j m
het all aar school ls iedereen Probeer het amen met elke o
efenin et de
een m z o u e e n echt e e n s j e k i g st
aar dru
kker.
komen
, e scha . Zo wordt St nd kan oefe aat
Het ka kel tus oppeli n en.
sen sch e
n
school ‘anders’. W Ik wen ool en ns doeboek
, k oon je sj thuis.
kies vo ies dan vo dicht op weg e veel plezie
or or bij b ent… r als je s
je te ve Trappen met Stappen. O amen
met je
r of is de fiet f kind
dan k de rou s. Woo
an Op te te g n
enbaa eva
goede
keuze r verv arlijk,
of trein zijn o er e
. Is dat : de (schoo en
is het n l)b
gebrui iet haalbaar? us
te ve k van Pr D
ran ivé-ver an
dus. S twoorden, voer
tap ni d
matisc et zom e auto
h in aar au
de au to
STOP v
oor je to, m -
start! aar
 e,
wast j bijt.
voo r je t o p , t
Je staa e aan en on ta je op de iezen hoe j
e naar
STOPtart men t j rs k
kleedt uurtje late b je kunnen die kiezen?
s elie
l f e
Een ha ats. Maar h het je oude
rs
o o i e kleur.
S t opp la n ?’
speelp wam?Of zij aar school ermiddel e dere
en m
schoo
lk al n vo an
m j e meest van dat ver aak met de woord.
o v t t.
Hoe k witte rand t of minder jes bij je an je carpool
e oi t of
Geef d kom je no eur de bolle dan weten
m l t
Waaro middelen? K o komt, laa
r t
vervoe e met de au
j
En als

ij
t: ht b u
an dic lie
mi in
e w on e t
o h g
ant: Ne ik w ool aan raa te t
et oor
Nee w c h
s de nien k t g h
kt olp
te ver rlijk ik zit to maa cho
aa ik au uto de s
te gev
g e e n zin de n a an k
e gent ee uk a eilij
het r ..... dr mo zin ...
..
......... te een .....
Ne g .....
ew ...

l
rpoo
te v ant
: t:
te g er wan n bus
ge e v Nee g e e
aa er is in

ca
he en zin rlijk e n z
t re ge ang
t te l

ik
er ge
i
.... s gee nt duur eilijk
o
....
.... n fiet te m .......
..
.... spo
ol .. .
. . . .

Voor ma en pa:

STOP is: tappen, rappen, penbaar Vervoer en dan pas rivé vervoer.
Laat je kind deze week aan oma of opa, een tante of vrienden eens uitleggen wat het STOP-principe is.
Iets kunnen verwoorden is immers erg belangrijk om iets te kunnen onthouden.

tappen
Te voet gaan is proper en gezond. Tot ongeveer 1 km kan je gemakkelijk te voet afleggen.
Trouwens in het verkeer legt iedereen minstens een deel van zijn traject te voet af.
rappen
De fiets is minstens even proper en gezond, bovendien verplaats je je snel. De fiets is het perfecte verplaatsingsmiddel
voor kleine tot middellange afstanden (2-7 km).
penbaar vervoer
Voor grotere afstanden neem je best het openbaar vervoer. De bus en de tram zijn interessant voor de middellange
afstanden en de trein is ideaal voor de langere afstand.
rivé-vervoer
‘STOP’ wil dat je de auto pas neemt als je echt geen alternatief hebt. Je bestemming ligt te ver, er rijdt geen bus of je
moet zware spullen vervoeren... dan pas ga je de auto gebruiken. Moet je met de auto gaan, dan kan je ervoor kiezen
om te carpoolen. Wie carpoolt, brengt een auto minder in het verkeer. Dat is een goede zaak voor het milieu en voor
de drukte aan de schoolpoort.
 an oit
d e b uurt v uto fietst, F i ets no wagen.
e i n o f a e s . cht
r zit Als j htwag
en zon
ehoek aast een vra il.
e va a v r a c d o d
Het gode hoek een e t
e b e s t uit d er of vlak n chtwagen s
d blijf j r, vlak acht an een vra groen
.
in de vlak v o o
rec h t s v fi e t s e n
.
o o k nooit en die veilig lopen rood
St a der vaa r
l e u r de kin ren die ge
K d e
de kin
Kleur

pinkie
pinkie

Observeer je kind als het achter een auto of

vrachtwagen stapt of fietst. Maakt je kind
oogcontact met chauffeurs? Blijft het bewust
uit de dode hoek van voertuigen? Bevestig
wat goed verloopt. Geef tips om het veiliger te
e
maken. Vertel ook waarom dat veiliger is.
o r h e t juist
ord do kleuren: e fiets
er.
Antwo n t e p l a a t s? l a u w
je i te
de juis to of de lich
tb
bollet t s t o p
fie e au ?
e fietser lichtblauw eze rotonde
i e t s aan gr o e n de
Welke ft voorrang, st correct o
pd
ef e
Met d e rotond ee fie t
Wie h z e fietser
d Welke
r o

Oefen meermaals het nemen van een rotonde.

Leg bij elke oefenrit extra nadruk op enkele
aspecten. Bijvoorbeeld: ‘Steek je arm uit naar
rechts’ en ‘Hebben de autobestuurder en jij
elkaar in de ogen gekeken en begrepen?’

pinkie
pinkie
 r t er n nt,
ew ee de wijkage de kindere
n

Repo stap t e r v i
In er, et
nmak e dag m
fietse e l k
op ama d
een m ool stapt,
c h
i e
...
naar s

Ging je kind met de klas op stap als

reporter? Pols eens naar haar/zijn ervaring.
En anders: laat je kind eens een paar
mensen in de familie of buurt interviewen.
Heeft je kind nieuwe dingen
geleerd? Vraag ernaar.

n. t’.
h e t statio n K o emark
aan gere
i n H asselt a r j an. s h a l t e ‘Ton
staa n ares M e bu
i m en Els n gitaarler ppen van d jan zijn. ....
Ibra h
e n n a ar hu i n u t en sta bij juf Mar s s e l t ? .......
l Ha
Ze wil nt op drie m om half elf on van
BUS o o l l e n s t a t i
Ze w wi het ’
DE en Els n aan selt Station
MET P WEG a h i m n e m e
Ibr us Has
z e de b er om van ‘
O eer m
oe t e
Wann g doet de b emarkt’
n
us ero
v
n Ko
Hoe la ‘Tongeren
n
tot aa . ........
en
te rijd
4 HASSELT - KORTESSEM - TONGEREN maandag - vrijdag (schooldagen)

voornaamste haltes 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35

Hasselt Station 6:56 8:04 8:55 9:53 10:53 12:17 12:53 13:53 14:53 16:13 16:58 17:23 17:59 18:25 18:59 20:15
Hasselt Leopoldplein 7:00 8:08 8:59 9:57 10:57 12:21 12:57 13:57 14:57 16:17 17:02 17:27 18:02 18:28 19:02 20:18
Hasselt Salvatorstraat 7:05 8:15 9:06 10:04 11:04 12:28 13:04 14:04 15:04 16:24 17:09 17:34 18:08 18:34 19:08 20:24 Neem eens
Hasselt Trekschuren 7:07 8:17 9:08 10:06 11:06 12:30 13:06 14:06 15:06 16:26 17:11 17:36 18:10 18:36 19:10 20:26 samen de bus of
Wimmertingen Centrum 7:09 8:19 9:10 10:08 11:08 12:32 13:08 14:08 15:08 16:28 17:13 17:38 18:12 18:38 19:12 20:28 trein. Stippel
Kortessem Weg naar Wellen 7:14 8:24 9:15 10:13 11:13 12:37 13:13 14:13 15:13 16:33 17:18 17:43 18:17 18:43 19:17 20:33 vooraf samen de
Guigoven Kaberg 7:17 8:27 9:18 10:16 11:16 12:40 13:16 14:16 15:16 16:36 17:21 17:46 18:20 18:46 19:20 20:36 reisroute uit. Doe
Overrepen Kerk 7:21 8:32 9:22 10:20 11:20 12:44 13:20 14:20 15:20 16:41 17:26 17:50 18:24 18:50 19:24 20:40 onderweg leuke
Neerrepen Weg naar Dorp 7:23 8:34 9:24 10:22 11:22 12:46 13:22 14:22 15:22 16:43 17:28 17:52 18:26 18:52 19:26 20:42 dingen: samen een
Tongeren Sint-Gilliskerk 7:25 8:36 9:26 10:24 11:24 12:48 13:24 14:24 15:24 16:45 17:30 17:54 18:28 18:54 19:28 20:44 stratenplan van
Tongeren Bilzerpoort 7:27 8:38 9:28 10:26 11:26 12:50 13:26 14:26 15:26 16:47 17:32 17:56 18:30 18:56 19:30 20:46 je bestemming
Tongeren Koemarkt 7:28 8:39 9:29 10:27 11:27 12:51 13:27 14:27 15:27 16:48 17:33 17:57 18:31 18:57 19:31 20:47 bekijken, kaarten,
Tongeren Station 7:30 8:41 9:31 10:29 11:29 12:53 13:29 14:29 15:29 16:50 17:35 17:59 18:33 18:59 19:33 20:49
een raadspelletje
spelen.
 en
t d e klas e r een n g
je o
plank an een aut r houdt de
m e o o l a v
Maak vanger d de van een de motor f of meeste
®

Ro et- et in
spRo ter op het e n volwasse il doen. De
ne ju
a u to. e s p roeten
De spanger
fil e w an d e en. D
® koffie len. Vraag e uit wat je de uitlaat v e filter hang
e eg or pd ® links,
v te nag draaien. L t e llen vo roet blijft o g e r
n 0 0 n
te late vanger 1 e filter? Het a
Roetv ger hangt. an MOS
®

e t t d d e s p
spRo l roet vang i c h tbaar. potlood op spRoetva met dank
n a
e z
Hoeve lter worden ur met een p de echte
van de
fi Kle t er o
o e v e el roe
h Milie
uzorg
Op Sc
ho ol

Doe thuis ook eens de test. Laat je

kind zoveel mogelijk uitleggen hoe
het moet. Laat het ook beschrijven
ar .be
Ga na aps.google rijving’
wat er gebeurt.
m h est
www. ‘Routebesc beeld: l a a m s Gew
p r ,V
Klik o dres, bijvoo den-Zolder orbeeld: est
s Gew of trapt.
a u s o m
Ty p j e
e r w eg , H e
c h o ol, b i j v
b u r g , V l a a
l s t apt f d e auto.
jij? n d e s im ho o s o
a r w oon el 12 Vee adres van j en-Zolder, L je naar sc t met de bu en)
Wa midd t d l s m nvouw
v e rvoer iezen? Typ he traat, Heus etganger’ a r school ko kan o p e
Welk unnen k ls o a e nog
ij k 1 Kape het icoon ‘v to’ als je na nder. t j e z
zou j p u ro oda
Klik o het icoon ‘a lak ze hie an en plak z de kaart.
p p d p
Klik o kaart af en is, vouw ze et blauw o
d e groo t ze in h
Druk aart te g jij? Teken an.
d e k
(Als ol
oute v lijke punte
na ssene
.
l k e r v o l w a
We ar n
u i d d e geva h u l p aan ee
D an
i e t ? V raag d
et je n
Lukt h
Kleef je (opgevouwen) Google-kaart hier!

Waar kan je van thuis uit trappend of

stappend heen? Welke is de beste route om
te stappen of trappen? Welke is de beste
autoroute? Laat je kind vertellen waarom
dat zo is. Tot slot: welk punt kan je met de
auto ontwijken zodat het er minder druk
en gevaarlijk is voor fietsers? Bespreek
met je kinderen.
 f
len o s en nen
spoo t p een iedere je kun ?
Is fiet poolen ie ? k e n o w a a r i e z o u n
Te teplan t. n met w en carpoole
car voor jou gem e e n
on buu r t e nn
las wo ij jou in de en zou je ku n? n
va n j e k
t k o rt b k i n de r
a m ele z o u kunne
oo n lk e e r z ie j e
Wie w len? Met we ns kunnen v k je? u r t met w
o e e n b u
fietspo u je ‘s morg st volgen d eren uit je
Waar
zo je be n de k
ind
r o u t e zou e n v a
Welke ier de nam olen?
fh o
Schrij len of carp
IK ZOU KUNNEN fietspoolen met: o o
fietsp
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................

IK ZOU KUNNEN carpoolen met:

...................................................
...................................................
...................................................
...................................................

Spreek eens af met de ouders van de kinderen uit de

lijstjes hierboven. Fiets- of carpool eens. Probeer het
eens uit. Lukt het? Misschien kan je er een gewoonte
van maken. Begin bijvoorbeeld met 1 dag per week.
Kijk voor tips op www.fietspoolen.be.
l l e n fi etsen? adelen
wi nn
r o m zou jij r de voor- e
Wa a nde
z ou jij c h r i j f hiero
om ? S
tsen.
Waar n fietsen van fie
wille
nt
a
z

el meer ng
e

o r ve
egi
e n h o
Pl

Ik z ie
b e w
heb
b de
r
rr
te in

k
in d
r

I
w ou

w ind
K

Ik wordodoaar Ha r e n in d e
toch zo
moe van

Deelnemen aan het verkeer kan ook plezierig zijn. Geniet samen met je
kind van stappen en trappen. Vertel onderweg wat je leuk vindt.
 M O O T l o g a n zou jij ST
OP
PRO STOP elke s
Met w maken voo
e
r Sto , S T O
ppe
me P, S T
ST
O
reclam ien en St P, S
el . de iden O P!
Stopp P’-principe top aan ! op T
pe O P
T O n !
het ‘S ie slogan i de kere , S T
fd n.
Schrij tekstballo to ls
p! aa O P!
n
je eige n !

Jou
w(
vee
l be
ter
e!)
slo
ga
nh
ier
:

Wat vind je ervan om meer met het STOP-

principe te werken? Zou je het mee willen
promoten bij vrienden, familie? Vertel er
eens over aan je kind.
een
d , krijt r u k van
t l o o a f d t de
r e t e en po papier een achterkan
r n e us de n m
Maak ijtje en een chrijf op d k nam.
e
eu de k r e s ru
De sp fietsban of vet etsband. B n je de afd lif ’s fiets.
fi a E
v
droge band waar terband van auwkeurig. en. .
fiets e n
d : d ea c h
a n d en n r u k k en zi u k h e t gaat
rbee l fiets b e afd afdr
Bijvoo n bekijkt de verschillend n om welke
e e de
Iedere voor een d mand te ra ste juist?
e n i e ee
Laat e rt probeert eeft er de m
u h
Om be dt het? Wie
a
Wie ra
Beste ouder(s), Proficiat!

Proficiat! Dankzij jou was het een

Je maakte er samen
super geslaagde ‘STOP’-
met je kind en de school
een duurzame en veilige week. Je hebt uitstekend
verkeersweek van. Je kind heeft je best gedaan. Samen met je
dankzij jou ervaren dat je ook
milieuvriendelijk en veilig op weg klasgenoten heb je meer gestapt
kan zijn en dat het leuk kan zijn. en getrapt.
Door dit diploma te ondertekenen
Ik hoop dat je het leuk vond.
beloof je:
- de opdracht op de achterzijde van dit doeboek Wil je dit diploma ook zelf
samen met je kind te vervullen ondertekenen? Daarmee beloof je
- blijvend werk te maken van ‘STOP voor je
te blijven STOPpen voor je start. (Je weet wel,
start’
- een persoonlijk engagement te nemen nadenken over het STOP-principe)
(vul hier een concreet engagement in, bv. elke
week naar de bib met de fiets) Datum:

...................................................................

...................................................................
Hartelijk dank!

Handtekening Stoppelien Handtekening Stoppelien

Handtekening kind Handtekening kind

Handtekening onderwijzer Handtekening onderwijzer

Handtekening ouder(s) Handtekening ouder(s)

 kwam ik zo naar school (zet een kruisje!)

WELKE OEFENING MAAKTE IK ?

(kleur bolletje in bij nummer van de oefening!)

IK VOND DEZE OEFENING... LEUK WEET NIET

(teken smileytje!) NIET LEUK

kwam ik zo naar school (zet een kruisje!)

WELKE OEFENING MAAKTE IK ?

(kleur bolletje in bij nummer van de oefening!)

IK VOND DEZE OEFENING... LEUK WEET NIET

(teken smileytje!) NIET LEUK

‘Autoluwe Schooldag’
kwam ik zo naar school (zet een kruisje!)

WELKE OEFENING MAAKTE IK ?

(kleur bolletje in bij nummer van de oefening!)

IK VOND DEZE OEFENING... LEUK WEET NIET

(teken smileytje!) NIET LEUK

kwam ik zo naar school (zet een kruisje!)

WELKE OEFENING MAAKTE IK ?

(kleur bolletje in bij nummer van de oefening!)

IK VOND DEZE OEFENING... LEUK WEET NIET

(teken smileytje!) NIET LEUK

kwam ik zo naar school (zet een kruisje!)

WELKE OEFENING MAAKTE IK ?

(kleur bolletje in bij nummer van de oefening!)

IK VOND DEZE OEFENING... LEUK WEET NIET

(teken smileytje!) NIET LEUK
 ers
m e t je oud erken aan l n ? Wat
is
r e e k t e w t z a i n g e g.
Sp
n o g eens . b i n n enkor e verplaats e e n s teru
af om START ie je dez e no g
V OOR JE atsingen d kies je voor teraf kijk j
OOR JE START ST O P rpla
ier ve vervoermid n je keuze.
del Ach
tje
.
S TOP V K i e s v
lk rand v
a het b o l l e
iet?
n. We Kleur aarom wel/n
make r? Kleur de geg a a n ?
?W
haalb
aa
i t e i n delijk euze vooraf
en je u en met je k uk ?

Karel Coenen, Mai Hendrickx, Johan Lambrix, René Schreurs, Monica Silvestrini, Mireille Theelen,
Concept en eindredactie: Movin’grip illustraties en vormgeving: Foliegrafie klankbordgroep:

Krista Vandersmissen, Michael Vanlangenaeker. • nagelezen en goedgekeurd door het BIVV

Hoe b e r e e t l e
dit ov , ni
Komt het leuk
je
Vond

Naar....

Naar....

Naar....

Naar....

provincie Limburg
Universiteitslaan 1
B-3500 HASSELT
limburg.be