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Projet didactique

Date : le 15 mars, 2016


Professeur : Patrascu Mihaela
Classe : IX- ème
Unité 4 : Voyages et découvertes
Sujet : Voyages, voyages
Type de leçon: d’acquisition de nouvelles connaissances

Compétence générale:
-Le développement de la capacité de s’exprimer oralement / en écrit
-Le développement de la capacité de comprendre le message oral / écrit

Souscompetence : Séléction des informations d’un texte.

Objectifs:
À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
A. Cognitives :
1– parler oralement du plaisir des voyages;
2- écrire le champ lexical du mot voyage ;
3- nommer les moyens de transport ;
4 –employer dans des propositions ou phrases les mots nouveaux ;
5–lire correctement l’information de la nouvelle leçon et répondre aux questions;
6–faire des exercices de grammaire avec les prépositions ;

B. Motrices :
1-- Les élèves seront capables à écrire correctement les mots nouveaux et les exercices de grammaire ;

C. Affectives :
1-Les élèves doivent s’impliquer dans la discution pendant la leçon ;
2- Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs proposés.

Méthodes et procédés : l’explication, l’observation, l’exercice, le contrôle du devoir, la lecture.


Moyens didactiques: les fiches de travail, les cahiers, la craie, les images, le PPt
Formes d’organisation : travail collectif, travail individuel.

Biblio-sitographie :
https://www.youtube.com/results?search_query=voyage+voyage+lyrics
Le manuel de français pour la IX –ième classe

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SCÉNARIO DIDACTIQUE
Étapes de Activité du professeur Activité de Méthodes et Formes
la lecon l’élève procédés d’organisat
ion
I.Evocation Le prof. éveille l’attention de l’élève. Il crée une atmosphère Les élèves se préparent pour
1. Phase propice au travail. Il fait l’appel la classe de français. Échange
préparatoire Il dit aux élèves d’écrire la date dans leurs cahiers. d’informations
Individuelle
(l’ordre, le salut,
l’appel, la Il les demande s’ils aiment voyager. Pourquoi ? Dans quelles pays Ils écrivent la date.
conversation ont-ils voyagé ? Quel est le plaisir des voyages ? Pourquoi est-il
situationnelle) nécessaire d’être un bon voyageur de groupe ? Il leur montre des
images et leur dit de commentaire.
Ils répondent aux questions.

2. Contrôle et Le professeur demande aux élèves de présenter leur devoir. Les élèves répondent les le contrôle du Collective
correction du Les exercices 1 et 3 de la page 103 exercices. Ils argumentent. devoir
devoir

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II.Realisation Il leur dit d’écrire le thème : Voyages, voyages. Pour déclencher l’activité de La lecture
du sens Il leur dit de faire le champ lexical du mot Voyage la classe on fait le champ L’écriture Collective
lexical du mot voyage

Le prof les demande quelles sont les moyens de tarnsport. Puis il


leur montre quelques moyens de transport et leur dit de les nommer. Les élèves regardent les
image et répondent
La conversation Individuelle
Le prof. leur montre le vocabulaire nouveau : Ecriture
Ils écrivent le vocabulaire.
- Voler- Se déplacer dans l’air. ( a zbura)
- Ailleurs- En un autre lieu. ( pe de alta parte)
- Bercer- se balancer ( a se balansa)
- Déchaîne- Qu’on ne peut calmer, excité. (dezlantuit)
- Plaisant- Qui plaît, agréable. (placut)
Les élèves composent des
Il leur dit de l’écrire dans leurs cahiers et puis de faire des phrases.
phrases avec les mots donnés.
Le prof leur dit de lire le texte Voyages, voyages de la page 112 et de Ecriture Individuelle
Ils écrivent dans les cahiers.
les traduire.

Ils lisent et traduisent.


Il leur dit d’identifier les moyens de transport qui sont énuméres
Individuelle
dans le texte.

Il leur adresse des questions : Qui préfère l’avion ? Ils répondent aux questions.
Conversation Collective
Qu’est ce que dit Paul sur les trains ? Quel est le moyen de transport
Question/réponse
le plus agréable pour Denis ?

III.Reflexion Il leur demande ou voudrient-ils voyager ? Il leur dit de tracer Ils répondent aux questions. Conversation
l’itinéraire de leur voyage. Collective
Audition
Le prof leur explique le thème de grammaire. Il écrit au tableau les Ils écrivent le thème de
preposition. grammaire.
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Il écrit la définition et leur donne des exemples. Ecriture
Ils écrivent les exemples des Collective
La préposition ou la locution prépositive relie un mot a un autre prépositions.
mot de la phrase.

Ex  : Voyager à Paris ; Les musées de France, skier dans les Alpes,
lutter contre la pollution, construire avec du marbre. Etre baignée
par la Mer Méditerrannée, etc..
Autres prépositions  : dans, en, a, des, vers, près de, sur, sous,
devant, derrière, entre, chez, après, depuis, avant, jusqu’à,
pendant.

Le prof leur dit de faire l’ex. 1 page 113.


Comment voyage-t-on ? ...... pied
Ils écrivent les exercices. Ecriture
....... train Individuelle
........cheval Conversation
On voyage ........ auto
......... métro
........... avion
........... moto
Ou peut-on voyager ?
...... Madrid
.........Egypte
...........Etats-Unis

On voyage .......... des amis


.......... Japon

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............des pays lointains Ils écrivent l’exercice. Individuelle
Ecriture
On leur propose de faire l’ex. nr. 2 page 113.
Il leur dit de traduire les phrases :
a) Je me dirige vers la gare. Le train va arriver vers 6 heures du Ils traduisent les phrases.
soir.
b) Il rentre dans la ville dans trois jours.
c) Sur la table il y avait un livre sur Marseille.
IV.Extension
Ils nottent le devoir. Individuelle
Les devoirs.  Ecrire les exercices 4 et 5 du manuel, page 113 Ecriture
Il note les élèves.

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