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TP MAINTENANCE PREVENTIVE EXTRUDICC NOM :

EXTRUDICC 1 MEI 6 heures


S3.1 : Le respet des conditions de
sécurité
S3.2.1 : Intervention sur un bien :
S3 : intervention de Câblage, connecxions et réglages
suivant documentation technique ou
maintenance procédures prescrites
S3.2.6 : Intervention sur un bien : La
remise en service

ACTIVITÉS TÂCHES PROFESSIONNELLES


A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines
A1 :Réaliser la maintennace corrective : Mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique
A 1-T4 : Rendre compte de son intervention

A 1-T5 : Actualiser le dossier technique des biens.


A1 :Réaliser la maintennace corrective

A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées


A2 : Réaliser la maintenance préventive


Observation(s) éventuelle(s) : Formative
Potentiellement certificative BEP
Potentiellement certificative BAC Pro

DOCUMENT DE TRAVAIL
Ets MON SAVON

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Description du contexte :

Depuis 1925, la marque Monsavon s’est construite autour de valeurs fortes telles que la simplicité et
l’authenticité. Avec leurs parfums délicats, les gels douche, savons et déodorants Monsavon sont doux
pour votre peau, éveillent vos sens et donnent le sourire.

Problématique professionnelle :

Le Contexte Economique de la filière cosmétique est soumis à une forte concurrence.


De manière à se diversifier, le groupe a investi dans un systèmes type EXTRUDICC pour
développer de nouveau produits : DU SAVON AU LAIT. Ce nouveau produit n'est pas un
simple produit pour le lavage il devient aussi un produit de soin avec l'ajout hydratant du lait.
On vous demande de réaliser la maintenance préventive de ce système de manière à
assurer la fiabilité de l’outil de production.

Ressources :

Vous avez à disposition :

- Le système EXTRUDICCP
- La documentation technique
- L’outillage de l’atelier
- Les EPI, EIS, EPC
- Un ordinateur avec accès internet
On demande

D’avoir une attitude professionnelle jusqu’au bout de l’activité

Travailler de manière organisée

Conseils :
- prendre connaissance de tout le sujet avant de répondre aux questions ;
- rester concentré tout au long de la séance.

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- 1ère PARTIE : A 2-T1 :Réaliser des opérations de surveillance

Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.4 : Exécuter des opérations de surveillance et d'inspection

A NE
A cp1.4.2 : Surveiller un bien : (Surveiller le fonctionnement en mobilisant les 5
ses; Vérifier les données de contrôle et repérer les dérives)

Indicateurs de performance : I1.4.2 : Les signes d'anomalies sont détectés.

1. Avant de commencer votre intervention de maintenance préventive, il vous est demandé de


prendre connaissance des différents modes de marche du système EXTRUDICC. Pour cela
vous vous appuierez sur la documentation technique.

2. Réalisez une mise en service puis contrôler le fonctionnement.

- 2ème PARTIE :

Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.7 : Indentifier les risques, définir et mettre en oeuvre les mesures de prévention adaptées

A cp1.7.1: Identifier les phénomènes dangereux et les situations dangereuses


liés : au bien et à son environnement / à l'activité de maintennace A NE
A cp1.7.2 : Déterminer les mesures de prévention en regard des situations
dangereuses identifiées dans l'acte de maintenance
A cp1.7.3 : Appliquer les mesures définies (- mettre en oeuvre les EPI, les EIS,
les EPC); consigner et respecter les procédures)

Indicateurs de performance : I1.7.1 : Les phénomenes dangereux et les situations dangereuses liés au bien, à son
environnement et à l'activité sont identifiés.
I1.7.2 : Les mesures de prévention définies sont adaptés aux situations dangereuses identifiées
I1.7.3: La mise en oeuvre des mesures de prévention est correcte.

De manière à réaliser votre intervention de maintenance préventive, il vous est demandé de réaliser
la consignation du système.

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3. Identifiez la nature des risques relatifs à votre intervention.



4. Identifiez sur le schéma électrique de la documentation, la ligne d’alimentation électrique.

5. Sur quel organe allez-vous réaliser la consignation électrique ?
a. Repère du composant
b. Type de composant
6. Quels EPI, EIS et EPC allez-vous utiliser ? identifiez dans la photo ci-dessous tous les EPI, EPC
et EIS nécessaires à votre intervention.


7 Réaliser les 4 étapes de consignation en vous appuyant si-nécessaire sur les documentations en
ressources et les tutoriels mis à votre disposition.

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- 3ème PARTIE : A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées

Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.3 : Réparer un composant

A NE
A cp1.3.1 : Etudier le démontage, analyser la gamme et la réaliser si nécessaire

Indicateurs de performance : I1.3.1 : La statégie est logique et permet un démontage sans détérioration

1. Compléter la gamme de démontage pour la dépose du Palier.


Désignation Repères
Outillage utilisé

2. En vous aidant du dossier technique, relever la masse du palier équipé.

3:Procéder à la dépose du palier équipé en prenant les précautions nécessaires


ATTENTION !!!!! FAIRE VALIDER VOTRE TRAVAIL


PAR VOTRE PROFESSEUR.


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Une fois démonté, déposer et fixer l’ensemble palier sur l’établi.



4:Pourquoi a-t-on usiné sur le palier la surface de contact entre le réducteur et ce même palier ?

5:Pourquoi n’y a-t-il pas de joint sur cette surface de contact ?


6:D’après vous à quoi sert le trou taraudé sur le palier côté réducteur, alors que les 3 autres trous
sont des trous lisses ?


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7:Sur la bride de la
trémie se trouve un joint simple lèvre, donner le type d’étanchéité réalisée
par ce joint. Entourer la bonne réponse.

Etanchéité statique

Etanchéité dynamique


8:Donner la fonction réalisée par ce joint ?

9:D’après les photos ci-dessous, donner la désignation normalisée de ce joint

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10:Citer les précautions à prendre lors du remontage de ce type de joint afin d’éviter toutes
détériorations ?



11:Sur ce palier est situé un graisseur, donner le nom de ce type de graisseur ?

CARACTERISTIQUES DES GRAISSEURS ET DE LEUR OUTILLAGE


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12:Avec quel outil est-il possible de procéder à un graissage ?

13:A quoi sert la graisse située dans ce palier ?


- 4ème PARTIE : A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées


Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.3 : Réparer un composant

A NE
A cp1.3.1 : Etudier le démontage, analyser la gamme et la réaliser si nécessaire

Indicateurs de performance : I1.3.1 : La statégie est logique et permet un démontage sans détérioration

1:Compléter la gamme de démontage pour la dépose de l'arbre d'entrainement.

Désignation Repères
Outillage utilisé

2:Relever sur la plaque signalétique et sur le dossier technique la vitesse de sortie du


réducteur et en déduire la vitesse de cet arbre ?


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3:Mesurer une fois déposé, le pas de la partie filetée de cet arbre ?

Réponse en mm :


Rappels sur le pas d’une vis


4:A quoi sert la rainure réalisée sur cette partie de cet arbre ?


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5:Donner la désignation normalisée de la rondelle frein qui prend place dans cette rainure ?

6:Donner la désignation normalisée de l’écrou frein qui est associé à cette rondelle ?

7:Quelle précaution faut-il prendre avant de desserrer cet écrou ?


8:Combien de languettes y-a-t-il en correspondance avec les encoches de l’écrou une fois
celui-ci serré ?

9:Que risque-t-il de se produire après plusieurs démontages ?


10:Que faut-il donc prévoir avant de commencer l’intervention de démontage de cet arbre ?

11:A quoi sert la clavette sur cet arbre ?

12:En vous aidant des photos ci-dessous, donnez le nom de la forme de la clavette ?

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13:Donner sa désignation normalisée ?


.....................................................................................

14:Vérifier sa longueur : Longueur mesurée en mm=

Longueur calculée en mm=

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15:Mesurer à l’aide du calibre à coulisse le diamètre de la portée des 2 roulements ?

Diamètre roulement 1 en mm= Diamètre roulement 2 en mm=

16:Avec l’aide de la nomenclature, indiquer la désignation normalisée des deux roulements.

Roulement1=

Roulement2=

17:Compléter à l’échelle adéquate le dessin de cet arbre d’entraînement sur le document joint,
sans oublier de mentionner les informations importantes de cotations le concernant.

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5ème PARTIE : A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines : Mécanique,
électrique, pneumatique, hydraulique

Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.2 : Remettre en état de bon fonctionnement un bien

A NE
A cp 1.2.5 : Installer et régler le composant de remplacement

Indicateurs de performance : I1.2.5 : Le composant est remplacé sans risque pour les personnes et le bien.

1: Procéder au remontage de l'arbre dans le palier

2 Réaliser le réglage du jeu des roulements


Procédure:

Commencer à serrer l'écrou frein


Sentir le jeu en actionnant avec la main l'arbre de bas en haut

Serrer l'écrou frein j'jusqu'al' annulation du jeu

Desserrer légèrement pour retrouver un très léger jeu fonctionnel.

FAIRE VALIDER VOTRE TRAVAIL PAR


VOTRE PROFESSEUR.
Replier une languette de la rondelle frein pour terminer le montage.

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6ème PARTIE : A 1-T3 : Réaliser des réparations, des dépannages dans les domaines : Mécanique,
électrique, pneumatique, hydraulique

Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.2 : Remettre en état de bon fonctionnement un bien

A NE
A cp 1.2.5 : Installer et régler le composant de remplacement

Indicateurs de performance : I1.2.5 : Le composant est remplacé sans risque pour les personnes et le bien.

1:Réaliser le montage du motoréducteur

2 Connecter la boite à borne.

7ème PARTIE : A 2-T2 : Réaliser des opérations planifiées


Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP1.2 : Remettre en état de bon fonctionnement un bien

A NE
A cp1.2.6 : Mettre en service le bien dans le respect des procédures

Indicateurs de performance : I1.2.6 : Les performances du bien et la matière d'oeuvre sortante ou le service sont
vérifiés et conforme au cahier des charges

1:Votre intervention étant réalisée, procédez à un fonctionnement pour valider votre remontage.

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8ème PARTIE : A 1-T4 : Rendre compte de son intervention


Positionnement fait par l’élève Visa du professeur

CP4.2 : Rédiger et argumenter des comptes rendus

A NE
A cp4.2.3 : Rédiger et mettre en forme le compte rendu

Indicateurs de performance : I4.2.3 : A l'écrit, la formulation est claire et univoque. Le langage est adapté pour la
compréhension du compte rendu.

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DEMANDE D’INTERVENTION

PARTIE RESERVEE AU DEMANDEUR :


ce : Production
Equipement : ECOLPAP
: 03/03/2006 Heure : 9h

nibilité de l’équipement : séance d’atelier

aux demandés:

oyage du broyeur

du demandeur : Visa du demandeur :

PARTIE RESERVEE MAINTENANCE : Préventif Correctif Amélioration

de priorité :
prévue intervention : Temps estimé intervention :


RVENTION :

: Durée :

pte rendu d’intervention :

a maintenance :

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