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FRANÇAIS

DIVA-5
Entretien diagnostic pour le TDAH chez l’adulte
(3ème édition; DIVA-5)

D iagnostisch I nterview V oor A DHD bij volwassenen

J.J.S. Kooij, MD, PhD, M.H. Francken, MSc, T.I. Bron, PhD & Dora Wynchank, MD, PhD
Mars 2019, DIVA Foundation, Pays-Bas
Colophon Introduction
L’Entretien diagnostic pour le DIVA-5 est la troisième édition de la DIVA. La DIVA 2.0 a été adaptée pour refléter les
TDAH chez l’adulte est publié par
changements dans les critères du TDAH survenus avec le DSM-5. Le diagnostic du TDAH chez
la DIVA Foundation, La Haye,
l’adulte nécessite la mise en évidence des symptômes du TDAH à la fois dans l’enfance et à l’âge
Pays-Bas, août 2010. La traduction
originale en Français a été réalisée adulte.
en mars 2011 par les Docteurs Les principales exigences du diagnostic sont que des symptômes du TDAH soient apparus dans
Hervé Caci (psychiatre & l’enfance et que les traits caractéristiques aient persisté depuis et jusqu’au jour de l’évaluation.
pédopsychiatre, Docteur Habilité Les symptômes doivent être associés à un retentissement clinique ou psycho-social, et être
de l’Université Nice-Sophia présents dans au moins deux domaines de la vie courante1. Puisque le TDAH chez l’adulte est un
Antipolis, Centre Hospitalier état chronique qui débute dans l’enfance, il est nécessaire d’évaluer les symptômes, l’évolution
Universitaire de Nice) et Karin
et le degré de retentissement associé dans l’enfance à l’aide d’un entretien rétrospectif sur les
Foeken (psychiatre), avec le
comportements d’à-lors. Les informations recueillies auprès du patient doivent être complétées
soutien de l’association TDAH
PACA (https://www.tdahpaca.org) dans la mesure du possible par des informations données par des personnes qui ont connu le
et du Professeur Franck J. Baylé patient enfant (habituellement ses parents ou des proches)2.
(Centre Hospitalier Sainte-Anne,
Paris) et une rétro-traduction en Les modifications introduites dans le DSM-5 des critères du TDAH du DSM-IV
Hollandais par Marleen van Le DSM-5 a été publié début 2013. Plusieurs modifications ont été apportées quant au
Roosmalen. La version finale a été diagnostic du TDAH à l’âge adulte.La DIVA a été modifiée en conséquence. Pour les résumer:
approuvée par le Docteur Hervé
• Âge de début: le critère pour l’âge de début dans l’enfance « quelques symptômes
Caci, Annet Bron (MSc) et le
d’hyperactivité-impulsivité ou d’inattention à l’origine de la gêne fonctionnelle étaient
Docteur J.J. Sandra Kooij (MD,
PhD), DIVA Foundation, 2011. présents avant l’âge de 7 ans » est devenu « plusieurs symptômes d’inattention ou
Les modifications basées sur les d’hyperactivité-impulsivité étaient présents avant l’âge de 12 ans ». Le DSM-5 ne requiert
critères du DSM-5 ont été plus de devoir mettre en évidence une gêne fonctionnelle directement liée aux symptômes
apportées par le Professeur Philip avant l’âge de 12 ans.
Asherson (Institute of Psychiatry, • Décompte des symptômes dans l’enfance: le nombre de symptômes nécessaire au
London), le Docteur Josep Antoni diagnostic de TDAH chez l’enfant reste inchangé: 6 parmi les 9 symptômes de Déficit
Ramos-Quiroga (Servicio de
Attentionnel (A) et/ou d’Hyperactivité-Impulsivité (HI). Il a dû y avoir une période d’au
Psiquiatria, CIBERSAM, Hospital
moins six mois consécutifs durant laquelle au moins 6 symptômes sur les 9 proposés ont
Universitari Vall d’Hebron
Universitat Autònoma de perturbé le fonctionnement dans un ou dans les deux domaines, et plusieurs d’entre eux
Barcelona), et les Docteurs J. J. avant l’âge 12 ans.
Sandra Kooij et Dora Wynchank • Comptage des symptômes à l’âge adulte: le nombre de symptômes nécessaires au
(DIVA Foundation, 2019). La DIVA-5 diagnostic de TDAH chez l’adulte (à partir de 17 ans) a été réduit de 6 à 5 dans les domaines
a été traduite en Français par le de l’inattention et/ou de l’hyperactivité-impulsivité.
Docteur Hervé Caci (psychiatre & • Exemples: des exemples de critères adaptés à l’âge ont été ajoutés dans le DSM-5. Ceci
pédopsychiatre, Docteur Habilité
concerne les critères A1 à A9, HI2, HI3, HI5, HI7 et HI9.
de l’Université Nice-Sophia
• Les sous-types sont dorénavant appelés « types de présentation clinique » puisque
Antipolis, Centre Hospitalier
Universitaire de Nice). l’instabilité des sous-types du DSM-IV au cours du développement a été démontrée. Dans
Reproduit avec l’autorisation à le DSM-5, les présentations font référence à la prédominance de l’un ou l’autre ou des deux
partir du « DSM-5 Manuel domaines de symptômes.
diagnostique et statistique des
troubles mentaux », cinquième La DIVA-5 a été modifiée pour refléter ces changements.
édition. Coordination générale de
la traduction française par
Le DSM-5 a apporté d’autres changements au TDAH qui ne sont pas mentionnés dans la DIVA-5:
Marc-Antoine Crocq et Julien-
1. Le TDAH est maintenant classé dans le chapitre « Troubles neurodéveloppementaux » et
Daniel Guelfi, Masson, Paris, 2015.
Ce texte a été rédigé avec soins. plus dans le chapitre « Troubles habituellement diagnostiqués pendant la première, la
Néanmoins, certaines parties deuxième enfance ou l’adolescence ».
peuvent évoluer avec le temps. 2. La possibilité est offerte de diagnostiquer le TDAH et un Trouble du Spectre de l’Autisme
C’est la raison pour laquelle aucun chez un même patient.
droit n’est applicable sur ce texte. 3. Une attention plus grande a été portée aux caractéristiques associés au TDAH qui étayent
Pour de plus amples informations le diagnostic, incluant les retards légers dans le développement du langage, de la motricité
et de futures mises à jour de la
et de compétences sociales, la faible tolérance à la frustration, l’irritabilité ou la labilité de
DIVA, veuillez visiter le site
l’humeur, les problèmes cognitifs dans les tests de l’attention, des fonctions exécutive ou
www.divacenter.eu.
de la mémoire.

2 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


L’Entretien de diagnostic pour le TDAH chez l’adulte (DIVA-5) repose pour le Déficit Attentionnel (A1), puis le second groupe de critères
sur les critères DSM-5 et est la troisième version du premier pour l’Hyperactivité-Impulsivité (A2). Renseignez chacun des 18
entretien structuré écrit en Hollandais pour le TDAH de l’adulte items successivement en suivant l’approche suivante:
(DIVA). La DIVA-5 succède à la DIVA 2.0 qui avait été développée Évaluez un symptôme d’abord à l’âge adulte (au cours des six
par J.J.S. Kooij et M.H. Francken sur la base des critères du derniers mois ou plus) puis le même symptôme lors de l’enfance
DSM-IV-TR2. La DIVA 2.0 a été validée dans deux études3,4. (entre 5 et 12 ans)5-7. Lisez textuellement chaque question et
L’entretien donne des exemples concrets et réalistes pour les demandez au patient s’il reconnaît ce problème et de vous
comportements actuels et passés (dans l’enfance) afin de donner des exemples. Les patients donnent souvent les mêmes
faciliter l’évaluation de chacun des 18 critères du TDAH. Les exemples que ceux proposés par la DIVA, qui peuvent alors être
exemples sont basés sur des descriptions fréquentes de cochés présents. S’ils ne reconnaissent pas le problème ou si
comportements faites par des patients adultes eux-mêmes en vous n’êtes pas sûr(e) que la réponse se rapporte bien au critère,
pratique clinique. Par ailleurs, des exemples du retentissement alors utilisez les exemples fournis, en les lisant un à un
habituellement associés aux symptômes sont donnés dans cinq successivement. Un problème comportemental ou un
domaines de la vie quotidienne: travail et scolarité; relations aux symptôme est coché présent s’il survient de manière plus
autres et vie familiale; contacts sociaux; temps libre/ fréquente ou plus intense que chez des patients du même âge
divertissements; confiance en soi/image de soi. et de même niveau intellectuel, ou s’il est nettement invalidant.
Cochez chaque exemple qui est admis par le patient. Notez sous
Dans la mesure du possible, la DIVA doit être cotée avec l’adulte la rubrique « Autre » les autres exemples correspondant au
en présence du conjoint et/ou d’un membre de sa famille pour critère qu’il pourrait donner. Pour qu’un item soit considéré
pouvoir valider dans le même temps les informations comme présent, il n’est pas nécessaire que tous les exemples
rétrospectives et collatérales (on parle d’hétéro-anamnèse). soient cochés mais que l’évaluateur obtienne une image claire
Habituellement, le temps de passation de la DIVA de la présence ou de l’absence du critère.
habituellement observé est de 1h30.
Pour chaque critère, demandez si le conjoint ou le membre de la
La DIVA vise uniquement les symptômes cardinaux du TDAH famille est d’accord ou s’il peut donner d’autres exemples de
indispensables au diagnostic du TDAH selon le DSM-5, et ne problèmes liés au critère. En règle générale, le partenaire pourra
couvre pas les symptômes, syndromes ou troubles répondre sur l’âge adulte alors qu’un membre de la famille
psychiatriques comorbides. Néanmoins, une comorbidité est (habituellement un parent ou un apparenté plus âgé) pourra
habituellement retrouvée chez l’enfant et l’adulte TDAH dans répondre sur l’enfance. Le clinicien doit déterminer par son
environ 75% des cas. Par conséquent, il convient de réaliser par jugement clinique la réponse la plus appropriée. Si les réponses
ailleurs une évaluation psychiatrique générale des symptômes, se contredisent, l’habitude est de considérer que le patient est
syndromes et troubles habituellement comorbides. Les généralement le meilleur informateur8.
problèmes de santé mentale les plus fréquents associés au TDAH
comprennent les troubles anxieux, dépressifs, bipolaires, l’abus Les informations données par le partenaire et la famille sont
de substances et les addictions, les troubles du sommeil et les principalement destinées à compléter celles données par le
troubles de la personnalité; tous doivent être recherchés. Cela patient et à obtenir une image fidèle du comportement dans
permet de comprendre l’ensemble des symptômes que présente l’enfance et à l’âge adulte. Les informations données par les tiers
le patient avec TDAH, mais aussi dans un diagnostic différentiel sont particulièrement utiles pour l’enfance car de nombreux
pour éliminer les autres diagnostics psychiatriques majeurs patients ont du mal à se rappeler rétrospectivement leur propre
comme cause primaire des symptômes évocateurs d’un TDAH comportement. De nombreuses personnes se rappellent
chez un adulte2. correctement de leur comportement vers 10-12 ans, mais ont
plus de mal pour les années de classes primaires.

Instructions pour la cotation de la Pour chaque critère, le clinicien doit décider de la présence ou
DIVA de l’absence aux deux âges de la vie, en prenant en
considération les informations de toutes les parties présentes. Si
aucune information collatérale ne peut pas être obtenue, le
La DIVA est composée de trois parties qui s’appliquent chacune diagnostic devra reposer uniquement sur les souvenirs du
à l’enfance et à l’âge adulte: patient. S’ils sont consultables, les livrets scolaires peuvent
• Les critères d’Inattention (A1) donner une idée des symptômes notés en classe dans l’enfance
• Les critères d’Hyperactivité-Impulsivité (A2) et peuvent être utilisés à l’appui du diagnostic. Les symptômes
• Altération du fonctionnement due aux symptômes sont considérés comme cliniquement significatifs s’ils
surviennent de manière plus intense et/ou plus fréquente que
Commencez par le premier groupe de critères DSM-5 du TDAH chez les enfants du même âge or s’ils ont gêné le patient.

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 3


Altération du fonctionnement due aux symptômes Références
La troisième section « Altération du fonctionnement due aux symptômes » est
une partie essentielle des critères de diagnostic. Cherchez à savoir si le patient a 1. American Psychiatric Association. DSM-5 Manuel
toujours présenté les symptômes et, dans l’affirmative, si plusieurs d’entre eux diagnostique et statistique des troubles mentaux.
étaient présents avant l’âge de 12 ans. La DIVA-5 définit « plusieurs » comme au Coordination générale de la traduction française
moins trois symptômes dans chacun des deux domaines avant l’âge de 12 ans. par Marc-Antoine Crocq et Julien-Daniel Guelfi,
Notez l’âge de début si au moins 3 symptômes sont apparus plus tardivement, Masson, Paris, 2015.
Utilisez ensuite les exemples des différentes situations dans lesquelles le 2. Diagnostic Interview for ADHD in Adults 2.0
retentissement peut se voir, d’abord à l’âge adulte puis dans l’enfance. Cochez (DIVA 2.0), in: Kooij, JJS. Adult ADHD. Diagnostic
les exemples que le patient reconnaît et notez si le retentissement apparaît dans assessment and treatment. Springer, 2012.
au moins deux domaines du fonctionnement. Le trouble est considéré comme Accessible en ligne dans différentes langues à
présent s’il retentit au moins de manière modérée dans au moins deux l’adresse www.divacenter.eu .
environnements, tels que le travail et l’enseignement; les relations aux autres et 3. Pettersson R, Söderström S, Nilsson KW:
la vie familiale; les contacts sociaux; le temps libre et les loisirs; la confiance en Diagnosing ADHD in Adults: An Examination of
soi et l’image de soi. the Discriminative Validity of Neuropsychological
Tests and Diagnostic Assessment Instruments. J
Résumé des symptômes Atten Disord 2015; Dec 17:1-13.
Dans le Résumé des symptômes de Déficit Attentionnel (A) et d’Hyperactivité- 4. Ramos-Quiroga JA, Nasillo V, Richarte V, Corrales
Impulsivité (HI), indiquez séparément ceux des 18 critères qui étaient présents M, Palma F, Ibáñez P, Michelsen M, Van de Glind
dans l’enfance et à l’âge adulte. Additionnez séparément le nombre de G, Casas M, Kooij JJ: Criteria and Concurrent
symptômes dans chaque domaine dans l’enfance et à l’âge adulte. Notez sur le Validity of DIVA 2.0: A Semi-Structured Diagnostic
Formulaire de cotation si plusieurs symptômes (i.e., au moins trois) de Déficit Interview for Adult ADHD. J Atten Disord 2016;
Attentionnel et/ou d’Hyperactivité-Impulsivité étaient présents avant l’âge de Apr 28:1-10.
12 ans. Pour les adultes (i.e., après l’âge de 17 ans), noter si au moins 5 5. Applegate B, Lahey BB, Hart EL, Biederman J,
symptômes de Déficit Attentionnel et/ou d’Hyperactivité-Impulsivité sont Hynd GW, Barkley RA, Ollendick T, Frick PJ,
présents actuellement. Greenhill L, McBurnett K, Newcorn JH, Kerdyk L,
Dans le Formulaire de cotation, notez enfin si six critères au moins étaient Garfinkel B, Waldman I, Shaffer D: Validity of the
présents dans l’enfance (< 18 ans) et si cinq critères au moins sont présents à age-of-onset criterion for ADHD: a report from
l’âge adulte (> 17 ans) dans les domaines du Déficit Attentionnel et/ou de the DSM-IV field trials. J Am Acad Child Adolesc
l’Hyperactivité-Impulsivité. Pour chaque domaine, indiquez s’il existe des Psychiatry 1997; 36(9):1211-21.
preuves d’une présence des symptômes tout au long de la vie, si les symptômes 6. Barkley RA, Biederman J: Toward a broader
ont un retentissement, si le retentissement survient dans deux situations au definition of the age-of-onset criterion for
moins, et si les symptômes pourraient mieux être expliqués par un autre trouble attention-deficit hyperactivity disorder. J Am
psychiatrique. Indiquez dans quelle mesure les informations collatérales, et Acad Child Adolesc Psychiatry 1997; 36(9):1204-
éventuellement les livrets scolaires, appuient le diagnostic. Terminez en 10.
concluant si le diagnostic de TDAH peut être retenu et de quelle présentation 7. Faraone SV, Biederman J, Spencer T, Mick E,
clinique il s’agit, sans oublier les codes du DSM-5 correspondants. Murray K, Petty C, Adamson JJ, Monuteaux MC:
Diagnosing adult attention deficit hyperactivity
Explications à donner au patient avant l’entretien disorder: are late onset and subthreshold
Au cours de l’entretien, je vous poserai des questions sur la présence de diagnoses valid? Am J Psychiatry
symptômes du TDAH que vous avez présentés dans votre enfance et 2006;163(10):1720-9.
actuellement. Les questions sont basées sur les critères officiels du TDAH dans le 8. Kooij JJS, Boonstra AM, Willemsen-Swinkels SHN,
DSM-5. Pour chaque question, je vous demanderai si vous reconnaissez avoir un Bekker EM, De Noord I, Buitelaar JL: Reliability,
problème. Pour vous aider au cours de l’entretien, je vous donnerai quelques validity, and utility of instruments for self-report
exemples pour chaque symptôme du TDAH qui décrivent les difficultés and informant report regarding symptoms of
rencontrées par les enfants et les adultes. Avant tout, je vous poserai les Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
questions à vous puis à votre partenaire ou à votre famille (s’ils sont présents). in adult patients. J Atten Disorders 2008;
Votre partenaire vous connaît probablement bien en tant qu’adulte et je lui 11(4):445-458.
poserai les questions sur la période de votre vie durant laquelle il/elle vous a
connu. Votre famille aura une meilleure idée de votre comportement pendant Reproduit avec la permission à partir du « DSM-5®
l’enfance. Ces deux périodes de la vie doivent être examinées pour établir le Manuel diagnostique et statistique des troubles
diagnostic de TDAH. mentaux », cinquième édition (Copyright 2015,
Elsevier Masson SAS).

4 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


Nom du patient

Date de naissance

Sexe: ❑M / ❑F

Date de l’entretien

Nom du chercheur

Numéro du patient

Section 1: Symptômes de déficit attentionnel (critère A1 du DSM-5)

Instructions: Les symptômes à l’âge adulte doivent être présents depuis au moins six mois. Les symptômes dans l’enfance se
rapportent à la période entre 5 et 12 ans. Pour qu’un symptôme soit attribué au TDAH, il doit être d’allure chronique et ne doit pas
être épisodique.

A1 Avez-vous souvent du mal à prêter attention aux détails, ou faites-vous souvent des erreurs d’étourderie dans
votre travail ou dans d’autres activités? Comment était-ce dans votre enfance (dans le travail scolaire ou dans
d’autres activités)?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Fait des erreurs d’étourderie ❑ Erreurs d’étourderie dans le travail scolaire


❑ Travaille lentement pour éviter les erreurs ❑ Erreurs parce qu’il ne lisait pas les questions correcte-
❑ Le travail est imprécis ment
❑ Ne lit pas les instructions avec soin ❑ Néglige ou manque des détails
❑ Néglige ou manque des détails ❑ Le travail est imprécis
❑ Besoin de trop de temps pour mener à leur terme des ❑ Ne répondait pas à des questions parce qu’il ne les lisait
tâches minutieuses ou comportant de nombreux détails pas correctement
❑ Facilement empêtré par les détails ❑ Ne répondait pas aux questions posées au verso d’un
❑ Commet des erreurs parce que travaille trop rapidement examen
❑ Autre: ❑ Les autres faisaient remarquer que le travail n’était pas
soigné
❑ Ne vérifiait pas ses réponses dans les devoirs scolaires
❑ Besoin de trop de temps pour mener à leur terme des
tâches minutieuses ou comportant de nombreux détails
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 5


A2 Trouvez-vous souvent difficile de maintenir votre attention sur des tâches? Comment était-ce dans votre enfance
(dans les activités de jeu)?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Incapable de maintenir longtemps l’attention sur des ❑ Du mal à maintenir l’attention lors du travail scolaire
tâches* ❑ Du mal à maintenir l’attention sur un jeu*
❑ Facilement distrait par ses propres pensées ou associa- ❑ Du mal à rester concentré pendant des cours et/ou des
tions d’idées conversations
❑ Facilement distrait par des pensées sans rapport avec la ❑ Facilement distrait
tâche ou le contexte ❑ Du mal à se concentrer*
❑ Du mal à rester concentré pendant des conférences et/ ❑ Besoin d’un environnement structuré pour ne pas être
ou des conversations distrait
❑ Difficile de suivre un film jusqu’à la fin, ou de lire un livre* ❑ Rapidement lassé dans ses activités*
❑ Rapidement ennuyé par les choses* ❑ Autre:
❑ Pose des questions sur des sujets déjà discutés
❑ Autre:

*A moins que le patient trouve le sujet particulièrement


intéressant (par exemple, ordinateur ou hobby)
*A moins que le patient trouve le sujet particulièrement
intéressant (par exemple, ordinateur ou hobby)

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

A3 Donnez-vous souvent l’impression de ne pas écouter lorsqu’on vous parle directement? Comment était-ce dans
votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Rêveur ou préoccupé ❑ Ne sait plus ce que les parents/enseignants ont dit


❑ Du mal à se concentrer pendant une conversation ❑ Rêveur ou préoccupé
❑ Après-coup, ne se rappelle pas du sujet d’une conversa- ❑ Besoin d’un contact visuel ou qu’on élève la voix pour
tion écouter
❑ Change souvent de sujet dans une conversation ❑ L’esprit est ailleurs, même en l’absence d’une distraction
❑ D’autres personnes vous disent que vos pensées sont évidente
ailleurs ❑ Souvent il faut l’appeler plusieurs fois
❑ L’esprit est ailleurs, même en l’absence d’une distraction ❑ Les questions doivent être répétées
évidente ❑ Autre:
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

6 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


A4 Avez-vous souvent du mal à suivre les consignes et à mener à terme vos tâches domestiques ou vos obligations
professionnelles au travail? Comment était-ce dans votre enfance (dans le travail scolaire)?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Fait plusieurs tâches en même temps sans les terminer ❑ Du mal à suivre les consignes
❑ Commence quelque chose mais perd très vite sa ❑ En difficulté lorsque les tâches comprennent plusieurs
concentration et est facilement détourné du but étapes successives
❑ Besoin de fixer une durée limite pour terminer les tâches ❑ Commence quelque chose mais perd très vite sa concen-
❑ Du mal à terminer les tâches administratives tration et est facilement détourné du but
❑ Du mal à suivre les instructions dans un manuel ❑ Ne termine pas les choses
❑ Autre: ❑ Ne termine pas les devoirs ou ne les rend pas
❑ A besoin de structure pour pouvoir terminer les tâches
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

A5 Trouvez-vous souvent difficile d’organiser les tâches ou les activités? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Du mal à planifier les activités de la vie quotidienne ❑ Du mal à être prêt à temps
❑ Du mal à gérer des tâches séquentielles ❑ Chambre / bureau en désordre et/ou travail brouillon
❑ La maison et/ou l’espace de travail est en désordre ❑ Du mal à maintenir en ordre des documents ou des effets
❑ Du mal à maintenir en ordre des documents ou des personnels
effets personnels ❑ Du mal à jouer seul
❑ Travaille de manière brouillonne ou désorganisée ❑ Du mal à planifier des tâches ou ses devoirs
❑ Planifie trop de tâches ou planification inefficace ❑ Ne respecte pas les dates limites
❑ Prévoit régulièrement de faire plusieurs choses au même ❑ Fait les choses de manière embrouillée
moment (doublons) ❑ Arrive en retard
❑ Arrive en retard ❑ Faible conscience du temps
❑ Ne respecte pas les dates limites ❑ Du mal à s’occuper seul
❑ Incapable d’utiliser un agenda ou un journal personnel ❑ Autre:
de manière efficace
❑ Rigide pour arriver à respecter le planning
❑ Faible conscience et mauvaise gestion du temps
❑ Établit des plannings sans les utiliser
❑ Besoin qu’un tiers structure les choses
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 7


A6 Évitez-vous souvent (ou avez-vous en aversion, ou faites-vous à contrecœur) les tâches qui nécessitent un effort
mental soutenu? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Fait en premier les choses les plus faciles ou les plus ❑ Évite les devoirs ou les a en aversion
agréables ❑ Lit peu de livres ou n’aime pas lire à cause de l’effort
❑ Remet souvent à plus tard les tâches ennuyeuses ou mental
difficiles ❑ Évite des tâches qui demandent beaucoup de concentra-
❑ Remet à plus tard les tâches jusqu’à dépasser les tion
échéances ❑ Déteste les sujets scolaires qui demandent beaucoup de
❑ Évite les tâches monotones, comme les tâches adminis- concentration
tratives ❑ Remet à plus tard les tâches ennuyeuses ou difficiles
❑ Évite de rédiger des rapports, remplir des formulaires ou ❑ Autre:
vérifier des documents longs
❑ N’aime pas lire à cause de l’effort mental
❑ Evite des tâches qui demandent beaucoup de concentra-
tion
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

A7 Perdez-vous souvent les objets nécessaires à votre travail ou vos activités? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Égare outils, paperasse, lunettes, téléphone portable, ❑ Perd son matériel scolaire, crayons, livres, ou d’autres
portefeuille, clés, ou agenda choses encore
❑ Oublie des choses en quittant un lieu ❑ Égare des jouets, habits ou devoirs scolaires
❑ Perd des papiers pour son travail ❑ Perd beaucoup de temps à chercher des choses
❑ Perd beaucoup de temps à chercher des choses ❑ Panique si des gens ont changé des choses de place
❑ Panique si des gens ont changé des choses de place ❑ Les parents et/ou les enseignants font remarquer qu’il a
❑ Range les choses au mauvais endroit perdu des choses
❑ Perd des notes, listes ou numéros de téléphone ❑ Autre:
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

8 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


A8 Vous laissez-vous souvent facilement distraire par des stimuli externes? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Du mal à ignorer des stimuli externes ❑ En classe, il regarde souvent dehors


❑ Du mal à reprendre le fil après avoir été distrait ❑ Facilement distrait par des bruits ou des événements
❑ Facilement distrait par des bruits ou des événements ❑ Du mal à reprendre le fil après avoir été distrait
❑ Facilement distrait par une conversation entre d’autres ❑ Autre:
personnes
❑ Du mal à filtrer et/ou sélectionner des informations
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

A9 Oubliez-vous souvent ce que vous avez à faire dans vos activités quotidiennes? Comment était-ce dans votre
enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Oublie des rendez-vous ou des obligations ❑ Oublie des rendez-vous ou des consignes
❑ Oublie les clés, l’agenda, etc. ❑ Oublie de faire ses corvées ou ses courses
❑ A besoin de rappels fréquents concernant les ren- ❑ On doit souvent lui rappeler les choses
dez-vous ❑ S’arrête en chemin parce qu’il a oublié ce qu’il devait faire
❑ Oublie de payer des factures ou de rappeler des per- ❑ Oublie d’apporter des affaires à l’école
sonnes ❑ Oublie des choses à l’école ou chez des amis
❑ Retourne à la maison pour récupérer des choses oubliées ❑ Autre:
❑ Utilise des listes de manière rigide pour être sûr de ne
rien oublier
❑ Ne tient pas à jour son agenda et/ou oublie de consulter
son agenda
❑ Oublie de faire ses corvées ou ses courses
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 9


Section 2: Symptômes d’hyperactivité-impulsivité
(critère A2 du DSM-5)

Instructions: Les symptômes à l’âge adulte doivent être présents depuis au moins six mois. Les symptômes dans l’enfance se
rapportent à la période entre 5 et 12 ans. Pour qu’un symptôme soit attribué au TDAH, il doit être d’allure chronique et ne doit pas
être épisodique.

H/I 1 Remuez-vous souvent les mains ou les pieds, tapotez-vous souvent des doigts ou tapez-vous souvent des
pieds, ou vous tortillez-vous souvent sur votre siège? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Du mal à rester assis immobile ❑ Les parents disent souvent des choses comme « tiens-toi
❑ Remue les jambes tranquille »
❑ Tapote avec un stylo ou joue avec un objet ❑ Remue les jambes
❑ Tortille les cheveux ou ronge les ongles ❑ Tapote avec un stylo ou joue avec un objet
❑ Capable de contrôler l’agitation mais ressent du stress ❑ Tortille les cheveux ou ronge les ongles
❑ Autre: ❑ Incapable de rester assis de façon relaxée
❑ Capable de contrôler l’agitation mais ressent du stress
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

H/I 2 Vous levez-vous souvent dans des situations où vous êtes supposé rester assis? Comment était-ce dans votre
enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Se lève souvent de son siège au bureau ou sur son lieu ❑ Se lève souvent pendant les repas ou quitte sa place en
de travail classe
❑ Évite les réunions, les conférences, les cérémonies ❑ Trouve très difficile de rester assis en classe ou pendant
religieuses, etc. les repas
❑ Préfère marcher plutôt que rester assis ❑ On lui dit souvent de rester assis
❑ Ne reste jamais longtemps assis tranquille, bouge sans ❑ Cherche des excuses pour pouvoir se déplacer
cesse ❑ Autre:
❑ Stressé par l’obligation de rester assis
❑ Cherche des excuses pour pouvoir se déplacer
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

10 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


H/I 3 Vous sentez-vous souvent agité? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Se sent agité ou nerveux à l’intérieur ❑ Toujours court alors cela n’est pas approprié
❑ Ressent constamment le sentiment d’avoir quelque ❑ Grimpe sur les meubles ou saute sur les fauteuils
chose à faire ❑ Monte aux arbres
❑ Trouve difficile de se relaxer ❑ Se sent agité à l’intérieur
❑ Autre: ❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

H/I 4 Trouvez-vous souvent difficile de profiter tranquillement d’un moment de détente? Comment était-ce dans
votre enfance (dans les activités de jeu)?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Parle pendant les activités alors que cela n’est pas ❑ Parle à voix haute en jouant ou en classe
approprié ❑ Incapable de regarder la TV ou un film tranquillement
❑ Se met rapidement en avant en public ❑ On lui demande souvent de se calmer ou d’être plus
❑ Bruyant dans tout type de situations tranquille
❑ Du mal à faire des activités tranquillement ❑ Se met rapidement en avant en public
❑ Du mal à parler doucement ❑ Autre:
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 11


H/I 5 Êtes-vous souvent « sur la brèche » ou comme si vous étiez « dirigé par un moteur »? Comment était-ce dans
votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Toujours occupé à faire quelque chose ❑ Constamment occupé


❑ Pas à l’aise de devoir rester assis pour une longue durée, ❑ On vous trouve agité ou difficile à suivre
par exemple au restaurant ou dans des réunions ❑ Pas à l’aise de devoir rester assis pour une longue durée
❑ Déborde d’énergie, toujours en mouvement ❑ Se fait remarquer par son activité en classe ou à la
❑ On vous trouve agité ou difficile à suivre maison
❑ Dépasse ses propres limites ❑ Déborde d’énergie
❑ Lâche difficilement prise, excessivement insistant ❑ Toujours sur la brèche, monté sur ressorts
❑ Autre: ❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

Parlez-vous souvent trop? Comment était-ce dans votre enfance?


H/I 6

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Parle tellement que les gens trouvent cela fatiguant ❑ Connu comme un « moulin à paroles »
❑ Connu pour parler de manière incessante ❑ Les enfants ou les enseignants demandent souvent de se
❑ Trouve difficile d’arrêter de parler taire
❑ Tendance à trop parler ❑ Les bulletins scolaires mentionnent souvent des bavar-
❑ Ne laisse pas l’occasion aux autres d’intervenir dans une dages
conversation ❑ Puni pour avoir trop parler
❑ Besoin de beaucoup de mots pour dire quelque chose ❑ Gêne le travail scolaire des autres en parlant trop
❑ Autre: ❑ Ne laisse pas les autres parler dans une conversation
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

12 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


H/I 7 Laissez-vous souvent échapper la réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée? Comment
était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Pipelette, dit ce qu’il pense ❑ Pipelette, dit les choses sans réfléchir
❑ Dit les choses sans réfléchir ❑ Veut être le premier à répondre aux questions en classe
❑ Donne des réponses avant que les gens aient fini de ❑ Donne la première réponse qui lui vient à l’esprit
parler ❑ Interrompt les autres avant que les phrases soient finies
❑ Finit les phrases des autres ❑ Du mal à attendre son tour dans des conversations
❑ Manque de tact ❑ Donne l’impression de manquer de tact
❑ Autre: ❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

H/I 8 Trouvez-vous souvent difficile d’attendre votre tour? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Difficulté à attendre dans une file d’attente, veut doubler ❑ Du mal à attendre son tour dans les activités en groupe
dans une file d’attente ❑ Du mal à attendre son tour en classe
❑ Du mal à attendre patiemment dans la circulation ou les ❑ Toujours le premier à parler ou agir
embouteillages ❑ Rapidement impatient
❑ Impatient ❑ Traverse la route sans regarder
❑ Démarre rapidement ou met brutalement un terme à ❑ Autre:
des relations ou des emplois par impatience
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 13


H/I 9 Interrompez-vous souvent les autres ou imposez-vous votre présence? Comment était-ce dans votre enfance?

Exemples à l’âge adulte Exemples pendant l’enfance

❑ Prompt à gêner les autres ❑ Interrompt les autres dans leurs jeux ou leurs activités
❑ Impose sa présence aux autres (intrusif ) ❑ Utilise les affaires des autres sans leur demander ou sans
❑ Dérange les autres dans leurs activités sans qu’on lui ait leur permission
rien demandé, ou fait à leur place ❑ Interrompt les conversations des autres
❑ Les autres font remarquer qu’il est intrusif ❑ Réagit sur tout
❑ Du mal à respecter les limites des autres ❑ Incapable d’attendre
❑ A une opinion sur tout et la donne immédiatement ❑ Autre:
❑ Autre:

Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non Symptôme présent: ❑ Oui / ❑ Non

Section 3: Altération du fonctionnement due aux symptômes


(critères B, C et D du DSM-5)

Critère B:

Avez-vous toujours eu ces symptômes de déficit attentionnel et/ou d’hyperactivité/impulsivité?

❑ Oui (quelques symptômes étaient présents avant l’âge de 12 ans)


❑ Non
Si vous avez répondu « Non », les symptômes ont débuté à l’âge de ans

14 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


Critère C:

Dans quels domaines ces symptômes vous causent-ils ou vous ont-ils causé des problèmes?

A l’âge adulte Dans l’enfance

Travail/éducation Éducation
❑ N’a pas atteint le niveau d’étude pour travailler ❑ Niveau d’études inférieur à celui prédit par le QI
❑ Travaille en deçà du niveau d’études ❑ Redoublements à cause de problèmes de concentration
❑ Rapidement fatigué d’un lieu de travail ❑ Études inachevées/Renvoi d’un établissement scolaire
❑ Succession de plusieurs emplois à court terme ❑ Plus d’années que nécessaire pour terminer les études
❑ Difficulté avec le travail administratif/la planification ❑ A obtenu un niveau d’étude conforme au QI mais avec
❑ N’obtient pas de promotions beaucoup d’efforts
❑ Sous-performant au travail ❑ Difficulté à faire les devoirs
❑ A quitté un emploi après une dispute ou a été renvoyé ❑ Éducation spéciale à cause des symptômes
❑ Arrêts de travail ou invalidité liés aux symptômes ❑ Commentaires des enseignants sur le comportement ou
❑ Retentissement atténué par un niveau intellectuel élevé la concentration
❑ Retentissement atténué par la structure externe ❑ Retentissement atténué par un niveau intellectuel élevé
❑ Autre: ❑ Retentissement atténué par la structure externe
❑ Autre:

Relations et/ou famille Famille


❑ Rapidement fatigué par les relations ❑ Disputes fréquentes avec frères et sœurs
❑ Débute/termine impulsivement les relations ❑ Punitions ou corrections fréquentes
❑ Relations conjugales inégales du fait des symptômes ❑ Peu de contacts avec la famille à cause des conflits
❑ Problèmes relationnels, nombreuses disputes, manque ❑ A nécessité le soutien des parents pour une période plus
d’intimité longue que la normale
❑ Divorce du fait des symptômes ❑ Autre:
❑ Problèmes sexuels du fait des symptômes
❑ Problèmes avec l’éducation à cause des symptômes
❑ Difficultés ménagères et/ou administratives
❑ Problèmes financiers ou jeux d’argent
❑ N’ose pas commencer une relation
❑ Autre:

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 15


A l’âge adulte (continue) Dans l’enfance (continue)

Contacts sociaux Contacts sociaux


❑ Rapidement fatigué par les contacts sociaux ❑ Difficulté à maintenir des contacts sociaux
❑ Difficulté à maintenir des contacts sociaux ❑ Conflits du fait de problèmes de communication
❑ Conflits résultant de problèmes de communication ❑ Difficulté à initier des contacts sociaux
❑ Difficulté à initier des contacts sociaux ❑ Faible affirmation de soi du fait d’expériences négatives
❑ Faible affirmation de soi du fait d’expériences négatives ❑ Peu d’amis
❑ Inattention (par exemple, oubli d’envoyer une carte, ❑ Taquiné par les autres
d’être empathique, d’appeler au téléphone, etc.) ❑ Exclu du groupe ou n’est pas invité à participer aux
❑ Autre: activités du groupe
❑ Joue les petits durs
❑ Autre:

Temps libre/Hobby Temps libre/Hobby


❑ Incapable de se relaxer complètement pendant le temps ❑ Incapable de se relaxer vraiment pendant le temps libre
libre ❑ Obligé de pratiquer beaucoup de sport pour se relaxer
❑ Obligé de pratiquer beaucoup de sport pour se relaxer ❑ Blessures liées à une pratique sportive excessive
❑ Blessures liées à une pratique sportive excessive ❑ Incapable de terminer un livre ou de regarder un film
❑ Incapable de terminer un livre ou de regarder un film jusqu’à la fin
jusqu’à la fin ❑ Fatigué parce qu’affairé en permanence
❑ Fatigué parce qu’affairé en permanence ❑ Rapidement lassé par les hobbies
❑ Rapidement lassé par les hobbies ❑ Recherche de sensations et/ou prise trop fréquente de
❑ Accidents ou suspension de permis de conduire suite à risques
une conduite imprudente ❑ Problèmes avec la police/la justice
❑ Recherche de sensations et/ou prise trop fréquente de ❑ Accidents plus fréquents
risques ❑ Autre:
❑ Problèmes avec la police/la justice
❑ Hyperphagie/Binge eating
❑ Autre:

Confiance en soi/Image de soi Confiance en soi/Image de soi


❑ Doute de lui-même du fait des remarques négatives des ❑ Doute de lui-même du fait des remarques négatives des
autres autres
❑ Image de soi négative du fait des échecs du passé ❑ Image de soi négative du fait des échecs du passé
❑ Peur de l’échec au moment de commencer de nouvelles ❑ Peur de l’échec au moment de commencer de nouvelles
choses choses
❑ Réaction excessive aux critiques ❑ Réaction excessive aux critiques
❑ Perfectionnisme ❑ Perfectionnisme
❑ Affecté par les symptômes du TDAH ❑ Autre:
❑ Autre:

16 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


Age adulte: Preuve d’une altération du fonctionnement dans deux domaines au moins? ❑ Oui / ❑ Non

Enfance: Preuve d’une altération du fonctionnement dans deux domaines au moins? ❑ Oui / ❑ Non

Fin de l’entretien. Passez s’il-vous-plaît au résumé.

Détails supplémentaires

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 17


Résumé des symptômes A et H/I

Indiquez les critères cotés dans les Sections 1 et 2, et calculez les sommes
Critère Symptôme Présent à l’âge Présent dans
DSM-5 TR adulte l’enfance

A1a A1. A souvent du mal à prêter attention aux détails, ou fait souvent des erreurs
d’étourderie dans son travail ou dans d’autres activités

A1b A2. Trouve souvent difficile de maintenir son attention sur des tâches

A1c A3. Donne souvent l’impression de ne pas écouter lorsqu’on lui parle
directement

A1d A4. A souvent du mal à se conformer aux consignes et à mener à terme ses
tâches domestiques ou ses obligations professionnelles au travail

A1e A5. Trouve souvent difficile d’organiser ses tâches ou ses activités

A1f A6. Évite souvent (ou a en aversion, ou fait à contrecœur) les tâches qui
nécessitent un effort mental soutenu

A1g A7. Perd souvent les objets nécessaires à son travail ou à ses activités

A1h A8. Se laisse souvent facilement distraire par des stimuli externes

A1i A9. Oublie souvent ce qu’il a à faire au quotidien

Nombre total de critères de Déficit Attentionnel


/9 /9

A2a H/I 1. Remue souvent les mains ou les pieds, tapote souvent des doigts ou
tape souvent des pieds, ou se tortille souvent sur son siège

A2b H/I 2. Se lève souvent dans des situations où il est supposé rester assis

A2c H/I 3. Se sent souvent agité

A2d H/I 4. Trouve souvent difficile de profiter tranquillement d’un moment de


détente.

A2e H/I 5. Est souvent « sur la brèche » ou agit souvent comme s’il était « dirigé par
un moteur »

A2f H/I 6. Parle souvent trop

A2g H/I 7. Laisse souvent échapper la réponse à une question qui n’est pas encore
entièrement posée

A2h H/I 8. A souvent du mal à attendre son tour

A2i H/I 9. Interrompt souvent les autres ou impose sa présence

Nombre total de critères d’Hyperactivité et d’Impulsivité


/9 /9

18 DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen


Formulaire de cotation

DSM-5 Enfance
critère A Plusieurs symptômes (au moins 3) du critère A et/ou du critère H/I ❑ Oui / ❑ Non
sont-ils présents ?

Age adulte
Le nombre de symptômes du critère A est-il ≥ 5? ❑ Oui / ❑ Non
Le nombre de symptômes du critère H/I est-il ≥ 5? ❑ Oui / ❑ Non
DSM-5 Y a-t-il des indications en faveur de la persistance sur la vie entière ❑ Oui / ❑ Non
critère B d’un ensemble de symptômes ayant débuté avant l’âge de 12 ans?
DSM-5 Présence de symptômes et des altération du fonctionnement dans
critères C et D au moins deux types d’environnement différentes

Enfance ❑ Oui / ❑ Non


Age adulte ❑ Oui / ❑ Non
DSM-5 Les symptômes ne peuvent pas être (mieux) expliqués par la ❑ Non
critère E présence d’un autre trouble psychiatrique ❑ Oui, par

Le diagnostic est-il conforté par des informations collatérales?

Parent(s)/frère/sœur/autre, par exemple. * ❑ N/A ❑ 0 ❑ 1 ❑ 2

Partenaire/ami proche/autre, par exemple * ❑ N/A ❑ 0 ❑ 1 ❑ 2


Livrets scolaires ❑ N/A ❑ 0 ❑ 1 ❑ 2

0 = non/faible soutien Détails:


1 = un certain soutien
2 = soutien clair

Diagnostic ❑ Non
TDAH** Oui, présentation
❑ 314.01 Combinée
❑ 314.00 Inattentif prédominant
❑ 314.01 Hyperactif/impulsif prédominant

❑ 314.01 Autre déficit de l’attention/hyperacitivité spécifié


❑ 314.01 déficit de l’attention/hyperacitivité non spécifié

❑ En rémission partielle
Sévérité ❑ Légère
❑ Modérée
❑ Sévère

* Indiquez la personne qui a fourni l’information collatérale


** Si les présentations sont différentes dans l’enfance et à l’âge adulte, la présentation à l’âge adulte prévaut pour le diagnostic

DIVA-5 Diagnostisch Interview voor ADHD bij volwassenen 19


FRANÇAIS

DIVA-5

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