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Troisième

CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE NUMÉRIQUE


Mathématiques

VECTEURS

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Observer attentivement le schéma suivant.

- Cite les forces qui s’appliquent sur le solide


- Donne les caractéristiques de ces forces
- Représente ces forces

RESUME DE COURS
I- Caractérisation d’un vecteur
Un vecteur 𝑢 ⃗ est caractérisé par sa direction, son sens et sa longueur.
⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝑢
𝐴𝐵 ⃗ sont égaux s’ils ont : B
- La même direction,
- Le même sens,
- La même longueur 𝑢

Le vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 est l’opposé du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐴. A
On note : ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = −𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗

II- Somme de vecteurs


a) Egalité de Chasles
A, B et C sont des points.
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑒𝑡 𝐵𝐶
𝐴𝐶 est la somme des vecteurs 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
Remarque : La somme de deux vecteurs de même direction est un vecteur de même direction ou le vecteur
nul.
Exemple :
ABCD est un parallélogramme de centre O. Nomme un vecteur de la figure égal à :

A B ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + 𝐵𝐶

O ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑂 + 𝑂𝐶 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐴 + 𝑂𝐶

⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑂𝐷
𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑂𝐵
; 𝐷𝑂 ⃗⃗⃗⃗⃗
D C

b) Somme de plusieurs vecteurs


Pour effectuer une somme de plusieurs vecteurs, on peut déplacer et regrouper certains vecteurs.
Exemple
Calcule : ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐹 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 + 𝐵𝐶 𝐸𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 + 𝐵𝐶⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐷

Ce document ne peut être vendu. Tout contrevenant sera passible de poursuite judiciaire.
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Solution
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐹 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐹 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐹 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐹 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 + 𝐵𝐶 + 𝐸𝐵 + 𝐶𝐴 = 𝐸𝐵 + 𝐵𝐶 + 𝐶𝐴 + 𝐴𝐷 = 𝐸𝐶 + 𝐶𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 + 𝐵𝐶 𝐸𝐷 = ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 𝐶𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐸 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = 2𝐴𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗

III- Produit d’un vecteur par un nombre


a) Définition
On appelle produit du vecteur non nul ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 par le nombre réel non nul 𝑘, le vecteur : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝑁 tel que :
• (MN) et (AB) ont la même direction ;
𝑜𝑛𝑡 𝑙𝑒 𝑚ê𝑚𝑒 𝑠𝑒𝑛𝑠 𝑙𝑜𝑟𝑠𝑞𝑢𝑒 𝑘 𝑒𝑠𝑡 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑓;
• ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝑁et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 {
𝑜𝑛𝑡 𝑑𝑒𝑠 𝑠𝑒𝑛𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑖𝑟𝑒𝑠 𝑘 𝑒𝑠𝑡 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑓;
• 𝑀𝑁 = |𝑘|AB.
Le produit du vecteur nul par un nombre réel est le vecteur nul.
Le produit du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 par 0 est le vecteur nul.
Le produit du vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ .
𝐴𝐵 par le nombre k est noté : 𝑘𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵

⃗⃗⃗⃗⃗
𝑘𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑘𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗0
0𝐴𝐵 ⃗ = ⃗0
𝑘0

k>0 k<0 k=0 ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐵 = ⃗0
Exemple
(D) est une droite graduée. A, B, C, D et E sont des points de (D)
A B

3 5 1
Place les points tels que : ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = 8 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 = − 8 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐸 = − 4 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵
Solution
A C E B
D
(Exercices de maison : 2.a-b page 39)
b) Propriété
A, B, C et D sont des points du plan. 𝑘 et ℎ sont des nombres réels. On a :
⃗⃗⃗⃗⃗ ) = (𝑘ℎ)𝐴𝐵
𝑘(ℎ𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑘𝐶𝐷
𝑘𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑘(𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷)
⃗⃗⃗⃗⃗ + ℎ𝐴𝐵
𝑘𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = (𝑘 + ℎ)𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐴𝐵
1𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
Exemple
1 1 ⃗⃗⃗⃗⃗ − 2𝐶𝐷
2𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 2(𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷) ⃗⃗⃗⃗⃗ + 5𝐴𝐵
−3𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = (−3 + 5)𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ ) = ( × 8) 𝐴𝐵
(8𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 4𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗
2 2 ⃗⃗⃗⃗⃗
= 2𝐴𝐵

IV- Vecteurs de même direction – Vecteurs colinéaires


a) Vecteur de même direction
Propriété : A, B, C et D sont quatre points du plan.
Les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 On peut trouver un nombre réel
équivaut à
ont même direction. 𝑘 non nul tel que : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 𝑘𝐶𝐷
Exemple : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ équivaut à ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 3𝐶𝐷 𝐴𝐵 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 ont même direction

Ce document ne peut être vendu. Tout contrevenant sera passible de poursuite judiciaire.
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b) Vecteurs colinéaires
1) Définition
On dit que des vecteurs sont colinéaires lorsqu’ils ont la même direction, ou lorsque l’un d’eux est le
vecteur nul.
Exemple : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ équivaut à ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 3𝐶𝐷 𝐴𝐵 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 ont même direction alors ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 sont colinéaires

2) Propriété
A, B, C et D sont quatre points du plan.
𝑀 ∈ (𝐴𝐵) équivaut à ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑀 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 sont colinéaires
Exemple : 𝑀 ∈ (𝐴𝐵) alors (𝐴𝑀)//(𝐴𝐵) , les droites (𝐴𝑀) 𝑒𝑡(𝐴𝐵) ont la même direction ou les vecteurs
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑀 𝑒𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ont la même direstion par conséquent les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑀 𝑒𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 sont colinéaires.

V- Vecteurs directeurs d’une droite – vecteurs orthogonaux


a) Vecteurs directeurs d’une droite
Définition
On dit que le vecteur non nul ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 est un vecteur directeur de la droite (D) lorsque les droites (D) et (AB)
sont parallèles.
B (𝐴𝐵)//(𝐷)
A
(D)

Exemple : La droite (AB) détermine une direction, et chaque droite parallèle à la droite (AB) a la même
direction que (AB), or (𝐴𝐵)//(𝐷) donc (𝐴𝐵) 𝑒𝑡 (𝐷) ont la même direction que (AB) alors ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 est un vecteur
directeur de la droite (D).

b) vecteurs orthogonaux
Définition
On dit que deux vecteurs non nuls sont orthogonaux lorsqu’ils sont des vecteurs directeurs de deux droites
perpendiculaires.
B
(𝐴𝐵) ⊥ (𝐶𝐷)
⃗⃗⃗⃗⃗ ⊥ 𝐶𝐷
On note : 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
(D)
A

D
C

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VI- Langage géométrique – langage vectoriel
Langage géométrique Langage vectoriel
I est le milieu de [AB] équivaut à ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 2𝐴𝐼
Milieu
d’un A B
segment A I B I
𝑂𝑛 𝑝𝑒𝑢𝑡 𝑡𝑟𝑜𝑢𝑣𝑒𝑟 𝑢𝑛
A, B et M sont alignés équivaut à { 𝑛𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑘 𝑡𝑒𝑙 𝑞𝑢𝑒:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑀 = 𝑘 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵

Points M A B M A B
Alignés 𝑘≠0

A B A B
𝑘=0
M M
𝑂𝑛 𝑝𝑒𝑢𝑡 𝑡𝑟𝑜𝑢𝑣𝑒𝑟 𝑢𝑛
(𝐴𝐵)//(𝐶𝐷) équivaut à {𝑛𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒 𝑘 𝑛𝑜𝑛 𝑛𝑢𝑙 𝑡𝑒𝑙 𝑞𝑢𝑒:
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑘 𝐴𝐵
𝐶𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗
Droites
parallèles A B A B

C D C D

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EXERCICES
Exercice 1
Le pavage ci-dessous est régulier. Pour répondre aux questions posées, on utilisera uniquement des
points de la figure :

B C

D E
A K

F
I H

J G
A’

a) Vrai ou faux ? b) Compléter


EF = FG ? EF = FG ? AI = D...
DE = GJ ? DE = GJ ? AG = ...F
IH = HF ? IH = HF ? EI = ...C
IH = FH ? IH = FH ? G... = HB = ...C

Exercice 2
Place le point N sachant que : Place le point T sachant que :
→ → → → → →
MN = AB + CD ZT = MN + PO
B
D O P
C

A N

M
M

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Exercice 3
→ →
Trace un vecteur égal à AB + AD .
B
A
A B

O
F C

D C E D
Souligne les additions utilisant la
Souligne les additions utilisant la relation de Chasles et complète :
relation de Chasles et complète :
→ → → → → →
OD + OF =
AB + AD =

→ → →
→ → → AO+ OC =
AB + BC =
→ → → →
→ → → AC + CO + OE =
DA + AB =
→ → →
FA + FE =

Exercice 4
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐶𝐷
Construire les points D et E tels que 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐸𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗

Exercice 5
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐶𝐷
Construire les points D et E tels que 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐸𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗

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Exercice 6
1. Cite les vecteurs de même longueur que 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ sur la figure ci-contre.
2. Cite les vecteurs de même direction que 𝐴𝐵⃗⃗⃗⃗⃗ .
Parmi ces vecteurs, cite sont ceux qui sont de même sens que 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
3. Cite les vecteurs égaux à 𝐴𝐵

Exercice
Construire un triangle BCD rectangle en B tel que : BD = 2 et BC = 6. L'unité est le centimètre.
1) Placer sur la figure le point A symétrique du point D par rapport au point B, puis le point E symétrique
du point C par rapport au point B. Quelle est la nature du quadrilatère ACDE ? Pourquoi ?
→ →
2) a) Construire le point F tel que AF = DC .Quelle est la nature du quadrilatère AFCD ?
→ →
b) Démontrez que EA = AF : Que représente le point A pour le segment [EF] ?
3) Soit I le point d'intersection des droites (CF) et (DE)
Montrez que C’est le milieu du segment [IF]

II. B’ et C’sont respectivement les milieux des côtés [AC] et [AB] d’un triangle ABC.
→ → →
1) Construire le point M tel que : B' M = B' A + B' C'
→ → →
2) Construire le point N tel que : B' N = B' C' +B' C
3) Démontrez que N est le milieu de [CB]
→ → → → →
4) Démontrez que : CB'+ B' C' +C' N + BN = 0

SITUATION D’EVALUATION
Le sol, du musé d’une ville, est décoré avec l’animal ci-dessous représenté dans un pavage régulier. Le
guide du musé informe que tous les dessins du sol sont identiques et que chacun est obtenu par une
⃗⃗⃗⃗ .
translation de vecteur 𝐼𝐺

B C

D E
A K A’
F
I H

J G

A partir du point A’, reproduis une autre figure représentant ce petit animal.

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