Progression annelle 2° année 2021/2022

Moi S C.T. séquence 1° séance 2° séance 3° séance

s
Sep. 4 / Evaluation diagnostique
1 séquence 1 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1
Oct. Comprendre Support : La vache et le chien LA fille et la sorcière. Un bucheron honnête P 13
et produire Support iconique page 12
les moments
2 d’un conte : L. entrainement + vocabulaire Grammaire Conjugaison
la situation Employer les formules d’ouverture Manipuler les compléments Utiliser l’imparfait de l’indicatif.
initiale du conte. circonstanciels (temps, lieu et manière).

3 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite

Le petit garçon et la sorcière activités 01, 02,03 page 22 Produire la situation initiale d’un conte
page 24 consigne page 23
4 séquence 2 Compte rendu de la production Compréhension de l’oral Production de l’oral
Comprendre écrite La fille du pécheur La fille et le sorciere
et produire Support : page 142 Support : page 28
Nov. 1 les moments Compréhension de l’écrit 1 L. entrainement + vocabulaire Grammaire
d’un conte : Un homme malhonnête : page 29 Connaître le vocabulaire du merveilleux. Utiliser les articulateurs chronologiques
les péripéties Trouver des qualités au héros du conte.
2 Conjugaison Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit
Utiliser le passé simple. Les deux sœurs et les fées : page 42 Activités 1, 3,4 page 40
3 Production écrite Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 1
Produire la suite d’un conte p : 41
4 séquence 3 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1
Comprendre Le pêcheur et sa femme La fille et la sorcière La fille du roi
et produire page 142 page :46 page 47
les moments
Déc. 1 d’un conte : Composition du premier trimestre
2 la situation L. entrainement + vocabulaire Grammaire Compréhension de l’écrit 2
finale Utiliser les formules de clôture du Eviter la répétition en Employant des : Le renard et le lion
conte substituts lexicaux. substituts page : 60
grammaticaux
3 Vacances d’hiver
 4

e, oralement et par écrit, des récits de fiction en tenant compte

tion de communication
Jan. 1 séquence 3 Préparation de l’écrit Production écrite Compte rendu de la production écrite
Activités 1, 2,3 page 56 Produire la fin d’un conte
page : 58
2 séquence 4 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1
L’âne et le chien La fourmi et la colombe Les sereins et le chardonneret
Comprendre Page : 145 page :66 page :79
et produire
une fable.
3 L. entrainement + vocabulaire Conjugaison orthographe
Utiliser les verbes introducteurs de Employer le présent de l’indicatif. Manipuler les adverbes de manière.
paroles.
4 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite
Le perroquet page : 80 Activités 1, 2,3 page77 Rédiger un dialogue à partir d’une fable
page 79
Fev. 1 Compte rendu de la production Devoir surveillé 2 Compte rendu de la production écrite
écrite

2 séquence 5 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1

Le laboureur et ses enfants Le lion et le rat La guenon, le singe et la noix
Comprendre page :145 page : 84 page 85
et produire
3 une Bande Lecture entrainement + vocabulaire Grammaire Conjugaison
dessinée Connaître le vocabulaire de la B.D. Employer les différents types de phrases. Utiliser le futur simple.
4 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite
Le maitre et le scorpion Activités 1, 2,3 page 96 Réaliser une planche de bande dessinée
page :99 à partir d’une fable page :98

Mars 1
Composition du deuxième trimestre
2 Compte rendu Compte rendu de la composition
Correction de la production écrite

3 Vacances de printemps
4
Compétence terminale : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des récits de fiction en tenant compte
 de la situation de communication

Avr. 1 séquence 6 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1

Comprendre La légende de Sidi M’hammed El
et produire Ghrab
le récit d’un page : 146
personnage
2 légendaire L. entrainement + vocabulaire
Utiliser le procédé de dérivation
lexicale pour développer son
répertoire de mots : suffixes –ation/-
age/-ment
3 Compréhension de l’écrit 2
La légende de Baddûr
Icare page 104
Grammaire
Employer la proposition subordonnée
relative avec le pronom « qui » pour
caractériser un personnage.
Préparation de l’écrit
Activités 1, 3,34page 119
Yennayer et la vieille bergère
page : 105
Conjugaison / orthographe
Manipuler la distanciation/
actualisation dans le récit à travers
l’emploi alternatif du passé
composé/ passé simple.
Production écrite
Rédiger l’histoire d’un personnage
légendaire page 120

4 Compte rendu de la production

écrite Devoir surveillé 2 Compte rendu du devoir surveillé

Mai 1 séquence 7 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1

Comprendre Le Sahara (légende des Touaregs) Loundja et l’ogresse page 125 Ain Bent El-Soltane de Mascara
et produire page 126
le récit d’un
2 lieu de L. entrainement + vocabulaire Grammaire Conjugaison
légende Utiliser les indicateurs de lieu. Employer la proposition subordonnée Conjuguer les verbes au plus que
relative avec le pronom « où ». parfait pour exprimer l’antériorité.
3 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite

Compétence terminale : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des récits de fiction en tenant compte
La légende des deux oasis Activités 1, 3,4 page 138 Rédiger l’histoire d’un lieu et d’un fait
légendaires

4 Compte rendu de la production

écrite Composition du troisième trimestre
de la situation de communication