5ième cas

Un petit groupe de vos

élèves cherche à vous
faire changer de plan
de cours
 6ème cas

J’ai des élèves qui arrivent toujours en

retard et qui refusent d’ouvrir leurs
livres
 APPARAISSENT EN CLASSE
(Archambault & Chouinard, 1996)
❑ L’élève ne comprend pas ce qu’il doit faire,
la consigne n’est pas claire
❑ L’élève ne sait pas pourquoi il doit faire ce
qu’on lui demande, parfois, l’explication
du but de l’activité n’est pas assez
explicite
❑ Il ne trouve pas intéressante l’activité qu’on
lui propose (il considère que ce n’est pas
utile)
 Encore…
 L’activité est très facile pour lui, il la finit plus
vite que ses camarades et il s’ennuie
 L’élève reçoit de l’attention de la part de ses
pairs/. De même, un élève qui se sait observé
par ses pairs aura tendance à maintenir des
comportements dérangeants.