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La organización debe tener una estrategia de gestión del conocimiento, lo cual implica
detectar e incorporar al mercado productos innovadores. Por ello, sus actividades de
Investigación y Desarrollo deben estar relacionadas con la estrategia competitiva y con
su capacidad de liderazgo pa ra competir con mejores demandas o servicios. En el
aspecto educativo se debe considera r la investigación educacional que es el proceso
de producción de los conocimientos que describan y expliquen los hechos
educacionales y de las tecnologías que orienten eficazmente la acción educativa,
(Teresa Sirvent 2002)
Cuando se explica que la innovación puede ocurrir como asimilación de las nuevas
ideas que van surgiendo "desde la base", se corre el riesgo de asumir que no es
necesario un proceso de sistematización, formalización, se guimiento y evaluación de
lo que ocurre cuando dichas ideas se convierten en el sustento de determinadas
acciones dentro del sistema, o de creer que las innovaciones se asimilan
prácticamente de manera espontánea y natural.
*
Situación 1:
Es necesario buscar
La mayor parte de los la solución, para ¿De qué manera
niños y niñas de edad uanifiestan bajo poder recuperar el podemos motivar el
preescolar de la interés y poca interés y la atención pensamiento lógico
institución Albert atención ante las de los niños y niñas matemático en los
Einstein, muestran poco enseñanzas de la Institución niños de 3 a 5 años
interés en desarrollar l as matemáticas y el Albert Einstein. en la institución
actividades desarrollo de las Determinar las educativa Albert
matemáticas, diversas actividades. estrategias, los Einstein?
presentando dificultad recursos y
en el desarrollo de las actividades
actividades y se observa adecuadas, que
poco manejo de permitan despertar el
instrumentos en los interés de los niños y
cuales las docentes favorecer un
brinden estímulos para desarrollo absoluto
los menores con quienes de esta área.
se relaciona.
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Situación 2:
uediante la
Algunos niños La falta de capacidad investigación se
manifiestan en su de los padres de ser busca identificar ¿Cuáles son los
conducta situaciones buenos modelos pa ra técnicas para motivos que
familiares que muestran sus hijos, brindan a controlar y ayudar a repercuten en la
agresividad en sus actos algunos niños los niños agresivos, conducta de los niños
con sus compañeros y situaciones de pero antes de nada, y niñas de esta edad,
esto propicia rechazos, violencia, de peleas habría que para llegar a la
además falta de presenciadas por los plantearse porqué un agresividad?
integración con los hijos, que influyen en niño es agresivo,
demás.? su rendimiento dependiendo de la ¿En el caso de que
académico y en su respuesta la eficacia haya niños con
interacción con los de una técnica u otra graves problemas de
demás.? variará, por ello se agresividad, cómo
? recurrirá a las fuentes debería ser el
necesarias y proceso de
adecuadas para acompañamiento del
realizar un trabajo docente y los
efectivo con los niños padres?
y niñas de las ?
Institución Albert ?
Einstein.
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Situación3: A través de la
investigación se
En algunos hogares hay buscará pautas ¿Cómo acompañan
poco acompañamiento, La falta de afecto y variadas, alternativas los padres el proceso
y poco compromiso de de atención de los que orienten a los de aprendizaje de los
los padres durante el niños?
padres para con sus padres para el apoyo
proceso de la escuela,
hijos, durante el absoluto con sus
las maestras verifican la ¿Cómo apoyar los
ausencia de los padre s desarrollo de hijos ante los
padres a los niños
por falta de interés, diversas actividades espacios reducidos. ? durante los estudios? ?
tiempo u otros motivos. escolares. ? Es importante
Que afectan al niño en conocer y
su rendimiento y comprender algunos
autoestima. factores psicológicos
? que presentan los
niños, de padres que
no se ocupan de la
educación de sus
hijos.
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