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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.

I. INFORMACIÓN GENERAL.

1. DREA : Arequipa
2. UGEL : Arequipa Norte
3. Institución Educativa : “GALILEANO Peruano - Italiano”
4. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
5. Grado : Primero de Secundaria
6. Horas Semanales : 06 Horas semanales
7. Docente : Lic. Willy Ernesto Huaraya Díaz
8. Director : Víctor Villanueva Chavez

II. PRESENTACIÓN.

El Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente contribuye al desarrollo integral de los estudiantes,


desde su relación con la naturaleza, de la cual forma parte, con la tecnología y con su
ambiente en el marco de una cultura científica. Los estudiantes del primer grado desarrollarán
capacidades fundamentales como pensamiento creativo, pensamiento crítico, toma de
decisiones y solución de problemas; las capacidades del área de CTA como la comprensión de
información, indagación y experimentación y actitud ante el Área así como las capacidades
específicas. Además de contenidos básicos relacionados con la investigación científica, la
materia, los reinos de la vida, ecosistemas, factores que alteran el equilibrio, entre otros; a
través de sesiones que contengan actividades por cada proceso cognitivo de las capacidades
que forman parte de los aprendizajes esperados sin descuidar los procesos pedagógicos,
prácticas de laboratorio diseñadas, visitas de campo, así como el empleo de organizadores
para la sistematización de la información, sesiones en la aula de computo con el empleo de las
TICs, entre otras.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES POR GRADO

ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DE CICLO


• Comprende y analiza los hechos, conceptos
científicos y tecnológicos que rigen el
Mundo físico, tecnología y
comportamiento de los diversos procesos físicos en
Ambiente
la naturaleza, mediante la investigación y la
experimentación con relación con la tecnolog9ía y el
ambiente.
• Comprende las relaciones existentes entre los seres
vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en
Mundo viviente, tecnología y
armonía con la naturaleza.
ambiente
• Investiga y experimenta diversos procesos biológicos
y su relación con la tecnología y el ambiente con sentido
critico y creativo

• Investiga y comprende los factores que afectan el


equilibrio ecológico, los estilos de vida saludable; así
Salud integral, tecnología y
como las implicancias del desarrollo tecnológico y
sociedad
los hábitos de consumo responsable.

IV. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPETO • Disposición cooperativa y  Cuida el patrimonio
RESPONSABILIDAD democrática. institucional.
PUNTUALIDAD • Respeto a las normas de  Respeta la propiedad ajena.
LABORIOSIDAD convivencia.  Coopera con sus compañeros.
• Muestra confianza y  Mantiene el orden en las clases.
respeta.  Demuestra aseo personal.
• Muestra responsabilidad y
sentido de organización.
V. TEMAS TRANSVERSALES

Tema Trasversal Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía


Tema Trasversal Nº 2 Ecología y calidad de vida.
Tema Trasversal Nº 3 Identidad y conciencia regional
Tema Trasversal Nº 4 Género y sexualidad
Tema Trasversal Nº 5 Educación para la equidad de género
Tema Trasversal Nº 6 Educación para la gestión de riesgos y la convivencia ambiental

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TÍTULO DE LA TIPO DE Relación con CRONOGRAMA


UNIDADES TIEMPO
UNIDAD UNIDAD otras áreas I II III IV

“Iniciándonos en la Historia, Geografía


metodología científica, la Unidad de
ciencia de la vida y su
36 horas y Economía x
1 Aprendizaje
unidad” Comunicación

“Reconociendo la
importancia del Persona, familia y
Unidad de
microscopio, tejidos relaciones
2 Aprendizaje 24horas x
animales y vegetales y humanas.
la cinemática”. Comunicación

“Descubriendo el
mundo que nos rodea, Unidad de
la nutrición de los Aprendizaje
seres vivos Comunicación
3 24 horas x
Matemática
Proyecto: “Feria de Proyecto de
ciencia, Tecnología e Aprendizaje
innovación”
“Clasificando la
biodiversidad de los Unidad de
4 33 horas Comunicación x
seres vivos inferiores: Aprendizaje
Reinos “
“Clasificando la
Unidad de
5 biodiversidad de los 22 horas Comunicación x
Aprendizaje
seres vivos superiores”
Proyecto: “Feria de
Proyecto de Educación Física
6 ciencia, Tecnología e 5 horas x
aprendizaje Comunicación
innovación
Religión
“Conociendo la
Historia, Geografía
maravillosa relación de Unidad de
7 20 horas y economía x
los seres vivos con su Aprendizaje
Comunicación
medio ambiente”
“Aprendiendo a cuidar Persona, familia y
nuestro medio Unidad de relaciones
8 30 horas x
ambiente: La Aprendizaje humanas.
Contaminación”. Comunicación
Reconociendo los
sistemas que
Historia, geografía y
conforman a un Unidad de
economía.
9 individuo, aprendizaje 30 horas x
Comunicación
explorando el universo y
Religión
estudiando nuestro
planeta

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


• METODOS Y TÉCNICAS

- Metodología científica
- Método hipotético – deductivo
- Método de proyectos
- Método de descubrimiento y experimentación
- Técnicas grupales
- Organizadores visuales
- Visitas de campo

• MEDIOS Y MATERIALES

- Laboratorio ( material e instrumentos)


- Material audiovisual
- Las Tics
- Papelógrafos
- Fólderes
- Cuaderno
- Cuaderno de campo
- Plumones
- Laptop

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

- La evaluación será permanente e integral.


- En cada unidad didáctica se evaluará los cuatro criterios.
- Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen en criterios
de evaluación.
- La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
- Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación.

IX. BIBLIOGRAFÍA
 BIOS 1. SERIE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PARA
SECUNDARIA. Manual del docente, Segunda Edición, Grupo
Editorial Norma Perú 2004.
 CONCIENCIA 1. SERIE DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
PARA SECUNDARIA. Grupo Editorial Norma.
 QUÍMICA, ANALISIS DE PRINCIPIOS Y APLICACIONES, TOMO I,
TERCERA EDICIÓN, Colección de Matemática y Ciencias, Grupo
Editores Lumbreras.
 QUÍMICA, TEORIA Y EXPERIMENTOS. La nueva Edición, Jorge
Luis Córdova Prado.
 FÍSICA, PRIMER NIVEL. Félix Aucallanchi Velásquez, Grupo Racso
Editores.
 SANTILLANA INNOVA, CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
PARA SECUNDARIA. Manual del docente. Primera Edición, Grupo
Editorial Santillana.
 ATLAS VISUAL DE BIOLOGIA. Parramón Editores S.A.
 ATLAS VISUAL DE ANATOMÍA. Parramón Editores S.A.
 ATLAS VISUAL DE FISIOLOGÍA. Parramón Editores S.A.
 ATLAS VISUAL DE ECOLOGÍA. Parramón Editores S.A.
 ATLAS VISUAL DE BIOLOGIA. Parramón Editores S.A.
 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA, Aparato Digestivo. Primera
Edición. Juan Manuel Coaquira,
 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA, Aparato Respiratorio. Primera
Edición. Juan Manuel Coaquira,
 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA, Aparato Circulatorio. Primera
Edición. Juan Manuel Coaquira,
 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA, Aparato Nervioso y Endocrino.
Primera Edición. Juan Manuel Coaquira,
 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA, Aparato Reproductor. Primera
Edición. Juan Manuel Coaquira,
 ANATOMÍA HUMANA. Hamilton Fife. Editorial Interamericana. 1965.
 PRINCIPIOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA. Novena
Edición. Tortora y Grabowski. Edición. Editores Graficocos. México.
2001.

OBSERVACIONES

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Arequipa, 3 de marzo del 2010

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Lic. Willy Ernesto Huaraya Díaz VB subdirección
Docente

VB Dirección