Vous êtes sur la page 1sur 15

République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’Education Nationale


Direction de l’Education de la wilaya de  :
Souk-Ahras
Lycée  : Sardouk Chérif «  Machrouha  »

Niveau  : 1ère année tronc commun « lettres »


Projet 02 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour
la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions.
Séquence 01  : produire un texte pour défendre une opinion

Année scolaire  : 2019/2020

Travail réalisé par l’enseignante stagiaire :


IBRAHIM OUALI Mohamed Chérif, pour l’examen de CAPES , sous
l’égide de l’inspectrice de langue française :SELMAOUI Lynda

Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif
Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un
problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Activité : Négociation du projet + évaluation
Séquence 01 : produire un texte pour défendre une diagnostique
opinion Support : manuel scolaire « p68 »

Compétence : Comprendre et interpréter des discours oraux en tant que récepteur ou en tant qu'interlocuteur.
Objectifs :
 Identifier les acquis de l'élève.
 Identifier les lacunes de l'élève.

Déroulement de la séance

Etapes Activités Durée


Annonce du projet Ecrire l’intitulé du projet sur les cahiers. 05 mn
Annonce de l'objectif et - Lancement de l’objectif. 05 mn
mise en situation. - Lecture et explication de la
Guide Collective 10m
Dépanne

Elaboration du plan. - proposer et expliquer le plan. 10 mn

Production - préparation sur brouillon. 40 mn


- rédaction finale
Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif
Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un
problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Activité : Compréhension de l’oral
Séquence 01 : produire un texte pour défendre une Support : vidéo « pour ou contre Facebook »
opinion Source : https://www.youtube.com/watch?v=lAvYhhAHrbk
Compétence : Comprendre et interpréter des discours oraux en tant que récepteur ou en tant qu'interlocuteur.
Capacités : Objectifs :
1. Savoir se positionner en tant qu’auditeur  Développer la perception auditive de l’apprenant
2. Anticiper le sens d’un discours :  Identifier les caractéristiques du discours
3. Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un argumentatif
discours
4. Élaborer des significations.
5. Réagir face à un discours.

Déroulement de la séance

Etapes de la séance Activités, consignes et réponses attendues Durée


Pré-écoute  On a tous accès à internet, en quoi est-elle utile ? 5 mn
Ecoute globale  Quel est le thème de la vidéo ? « Les avantage et les 15 mn
inconvénients Facebook »
 Dans cette vidéo on présente les : avantages et les
inconvénients de Facebook

Ecoute analytique  Quels sont les arguments avancés en faveur de Facebook ? 25 mn


1. Accessible à tous
2. Permet de faire des rencontres rester en contact avec
nos amis et nos proches
3. Contacter nos destinataires de manière instantanée et
gratuite
4. Moyen de divertissement
5. Moyen de s’informer sur l’actualité
 Quels sont les arguments avancés contre Facebook ?
1. Donner accès à vos informations personnelles
2. Usurpation d’identité
3. Pirateurs de compte
4. Détracteur pédophile
5. Liberté d’envoyer des messages d’insultes et
harcèlement
6. Récupérer nos photos et les poster n’importe où sur
le web

Post-écoute  Résumez brièvement et oralement la vidéo. En donnant des 15 mn


exemples aux arguments cités dans la vidéo.
Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif
Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un
problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Activité : Expression orale
Séquence 01 : produire un texte pour défendre une
opinion
Compétence : Produire des messages oraux en situation de monologue ou d’interlocution pour exprimer son
point de vue au sujet des thématiques diverses.
Capacités : Objectifs :
1. Planifier son propos  - Exposer oralement son avis en donnant des arguments
2. Organiser son propos illustrés pour convaincre
3. Utiliser la langue d’une façon appropriée

Déroulement de la séance

Sujet 
Vous avez eu votre BEM avec mention, très bien, et vous avez choisi la filière littéraire au
lycée, mais votre père n’est pas d’accord avec votre choix.
Défendez oralement votre penchant pour cette filière auprès de votre père, en argumentant et
en donnant des exemples

Etapes Activités Durée


Planification des propos -Annoncer l’objectif. 10mn
-Activer des connaissances relatives à la situation
de communication
Organisation des propos. -Assurer la cohésion du message pour établir des 15mn
liens entre les informations (en situation d’exposé).
-Respecter le temps imparti
Utilisation de la langue d’une -Produire des phrases correctes au plan syntaxique 45mn
façon appropriée (en situation d’exposé).
-Utiliser le lexique adéquat à la thématique, à la
finalité de l’oral.
-Maintenir une interaction en posant des questions
pour négocier le sens d’un mot, demander un
complément d’information, demander une
explication, montrer son intérêt.
- Soigner sa prononciation pour éviter que
l’auditoire ne fasse des contre sens investissant les
points de langue étudiés.
Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif
Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un
problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Activité : Compréhension de l’écrit
Séquence 01 : produire un texte pour défendre une Support : Texte parascolaire
opinion « Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais ! »
Source : D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014
VisionGuinee.info 23 avril 2014.
Compétence : Comprendre et Interpréter des discours écrits et exprimer une réaction.
Capacités : Objectifs :
1. Savoir se positionner en tant que lecteur :  Exploiter les informations relatives au paratexte pour
2. Anticiper le sens d’un discours : émettre des hypothèses de sens
3. Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un  Repérer la thèse et les arguments.
discours
 Distinction arguments/exemples.
4. Élaborer des significations.
5. Réagir face au texte.

Déroulement de la séance

Etapes de la
Activités, consignes et réponses attendues Durée
séance
Mise en situation Rappeler l’intitulé de la séquence 3 mn
Exploitation du  Observez le texte et dites quels sont ses éléments périphériques ? 5 mn
paratexte Réponse attendue :
(Observation)
- Titre  : Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais
- Auteur : D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014
- Source : VisionGuinee.info
- Publication : 23 avril 2014.

 -A partir des éléments observés, dites quel serait le thème du texte ?


Les apprenants émettent des hypothèses de sens.
(Accepter toutes les réponses plausibles des élèves.)
Réponse attendue :
Le texte parlerait de …………………………….

Lecture  Lisez silencieusement le texte pour : 10mn


silencieuse avec - Dégager le thème de ce texte.
consigne -Relever les termes qui appartiennent au champ lexical du mot « livre »
Réponse attendue 
- Le thème : Le texte parle de l’importance du livre
Le champ lexical de livre : une arme de combat, éducation, leçons, plaisir,
ami fidèle, lecteur, bibliothèque.
Compréhensio 1. Complétez la grille ci-dessous (La situation de communication) : 7 mn
n globale Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?
Halimatou Aux lecteurs Les En Défendre son
Diallo avantages du argumentant opinion
livre

Lecture 2. Dans ce texte l’auteur donne : 20 mn


analytique  Les avantages du livre
 Les inconvénients du livre
 Les avantages et les inconvénients du livre
3. « Le livre est un moyen de lutter contre l’ignorance »
Retrouvez dans le texte la phrase qui a la même signification
« Le livre est une arme de combat, défensive et offensive
contre l’ignorance et l’erreur. »
4. Relevez les arguments avancés par l’auteur pour étayer sa prise de position
 Le livre est un moyen de connaitre des époques que nous n’avons
pas vécues
 Le livre est un moyen d’éducation
 Le livre, c’est un véritable moyen de lutter pour défendre ses
convictions.
 Le livre donne du plaisir

5. Qu’introduisent les deux point « : » dans le dernier paragraphe ?


6. Relevez l’articulateur du dernier §, quel est son rapport ? Qu’exprime-t-il
aussi ?
 Donc : la conséquence, il exprime aussi la conclusion.
7. L’auteur termine son texte avec un conseil quel est-il ?
 Fréquentez la bibliothèque la plus proche
8. Relevez les marques de l’auteur dans le texte :
 Le pronom personnel « nous » : nous ne faisons pas partie
 L’utilisation du lexique mélioratif « aider, ami fidèle, donne du plaisir »

Synthèse  Faites le plan du texte en complétant le tableau suivant à partir du texte : 13 mn

La thèse Le livre est une arme de combat, défensive et offensive


contre l’ignorance et l’erreur.
Les arguments - Un moyen de connaitre des époques que nous n’avons
pas vécues
- Acquérir des idées
- Un moyen d’éducation
- Un moyen de défendre ses convictions
- Le livre donne du plaisir

Les exemples -nous recevons des leçons utiles de courage par exemple,
de persévérance, de bonté
- L’auteur offre une image de la vraie vie, mais en la
maintenant à une telle distance que nous pouvons la goutter
sans crainte, sans responsabilité.
Conclusion Un beau livre ne laisse jamais le lecteur tel qu’il était avant
de le connaitre, il le rend meilleur.

Résumé  A l’aide de notre analyse et du plan que vous avez fait, résumez le texte. 2 mn
(travail à domicile)

Texte :
Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais
Le livre est une arme de combat, défensive et offensive contre l’ignorance et
l’erreur. Comment le livre aide-t-il à combattre l’ignorance ?
D’abord il est un moyen de connaitre des époques que nous n’avons pas vécues, de
comprendre des groupes sociaux dont nous ne faisons pas partie, que nous ne fréquenterons
jamais peut-être. Le livre, c’est le moyen d’acquérir des idées, de vivre des sentiments
lorsqu’on n’a pas eu l’occasion d’acquérir ou de vivre soi-même.
Le livre, c’est aussi un moyen d’éducation, pour se dépasser soi-même. C’est une porte
sur d’autres âmes, d’autres peuples. Grâce au livre, nous nous évadons de nous-mêmes et
recevons des leçons utiles de courage par exemple, de persévérance, de bonté, etc. Le livre,
c’est un véritable moyen de lutter pour défendre ses convictions. Et cela parce que la réalité
de la vie, ce n’est pas la tentation, c’est l’activité dans la pensée et dans l’action.
Le livre donne du plaisir : son auteur offre une image de la vraie vie, mais en la
maintenant à une telle distance que nous pouvons la goutter sans crainte, sans responsabilité.
En plus, le livre est un ami fidèle, qui ne trahit jamais.
Un beau livre ne laisse donc jamais le lecteur tel qu’il était avant de le connaitre. Un
beau livre rend le lecteur meilleur. Bougez-vous et fréquentez la bibliothèque la plus
proche !

D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014


VisionGuinee.info
23 avril 2014.
Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif
Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un
problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Activité : préparation à l’écrit
Séquence 01 : produire un texte pour défendre une
opinion
Compétence : Comprendre et Interpréter des discours écrits et exprimer une réaction.
Capacités : Objectifs :
1. Savoir se positionner en tant que lecteur :  Déterminer la présence ou l’absence du locuteur dans un
2. Anticiper le sens d’un discours : énoncé.
3. Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un  Exploiter la modalisation pour construire un sens sur un
discours texte.
4. Élaborer des significations.
5. Réagir face au texte.

Déroulement de la séance

Activité 01 :
Relevez les marques de modalisations dans les phrases suivantes ?
 Il parait que Paul a quitté le pays.
 Pierre serait parti vivre définitivement aux USA.
 Ali est en retard, il aura été retenu.
 Je pense que Yousef consulte rapidement un médecin.
 Tu pourrais venir chez moi ce soir ?
 La nouvelle s’est assurément répandue.
 Il ne faut pas fumer autant.
 « Et après ! » ai-je demandé

A retenir :
La modalisation est l’ensemble des indices qui indiquent la présence de celui qui parle dans un
énoncé.

Activité 02 :
Relevez les marques de modalisations et de la subjectivité dans le texte suivant ?

Pour moi, dit-il, les titres de la famille ne signifient rien. Ainsi, papa, tu sais combien je
t’aime ! Or je t’aime, non pas parce que tu es mon père ; je t’aime parce que tu es mon ami. En
effet, tu n’as aucun mérite à être mon père, mais je regarde ton amitié comme une haute faveur
que tu ne me dois pas et que tu m’accordes généreusement.
Ah ! répond M. Lepic.
Et moi, et moi ? demandent grand frère Félix et sœur Ernestine.
C’est la même chose, dit Poil de Carotte. Le hasard vous a fait mon frère et ma sœur.
Pourquoi vous en serais-je reconnaissant ? A qui la faute, si nous sommes tous les trois des
Lepic ? Vous ne pouviez l’empêcher. Inutile que je vous sache gré d’une parenté involontaire. Je
vous remercie seulement, toi, frère, de ta protection, et toi, sœur, de tes soins efficaces (………).
Et ce que je dis, ajoute Poil de Carotte, je l’affirme d’une manière générale, j’évite les
personnalités, et si maman était là, je le répéterais en sa présence.
Tu ne répéterais pas deux fois, dit grand frère Félix.
Quel mal vois-tu à mes propos ? répond Poil de Carotte. Gardez de dénaturer ma pensée !
Loin de marquer de cœur, je vous aime plus que je n’en ai l’air. Mais cette affection, au lieu d’être
banale, d’instinct et de routine, est voulue, raisonnée, logique.
Activité 03 :
Complétez par l’articulateur convenable :enfin, premièrement , ensuite
« On accuse la télévision d’être responsable de la violence. Certains ne sont pas
d’accord pour plusieurs raisons.
……………….à toutes les époques , il y a eu des crimes ……………pendant la
guerre de libération , la vie était plus dure ………….., on ne peut accuser la TV d’être
la seule responsable ».

Activité 04 :
Complétez les phrases suivantes par les structures de cause puis transformez-les pour exprimer la
conséquence :
1)- Aujourd’hui ,les jeunes n’aiment pas lire ………….ils sont faibles en lectures.
2)- Les grands poètes ont élaboré leurs œuvres ……….la lecture .
3)- ……………le journal publie des faits divers, nous l’utiliserons plus souvent.

Activité 05 :
La ceinture de sécurité’ (Le monde 1986) p.104

Activité 06 :
Complétez cette lettre administrative par :
une inscription / établissement / dossier / salutations / venir / le directeur :
Activité 07 : Voici une lettre dont les éléments apparaissent dans le désordre. Lis-la,
Mr HAMLAOUI
établissez Salim de la lettre et soignez la mise en page.
l’ordre logique Souk Ahras, le 18/03/2020
Cité
Objet 1700 logements
: demande Soukd’une
d’ouverture Ahrasbibliothèque
La lecture, une activité intellectuelle qui est indispensable dans notre vécu. A D’une part, elle
améliore le niveau culturel des jeunes. Et d’autre part, elle Monsieur (leconnaître
leur fait directeur) duhistoire.
leur lycée
Tébessa le 15 Février 2015 Malek Ben Nabi - Tébessa
LesObjet
élèves: Demande d’inscription
Monsieur Monsieur
; ;
Les élèvesJ’ai du
l’honneur
Lycée Abide (………………………).respectueusement
Obaida vous solliciter pour
(………………….)
Veillez accepter, monsieur dansle votre (………………………).en
Président, première année secondaire.
mes salutations distinguées.
Vous trouvez ci-joint mon (………………………).
A Monsieur le Président de l’APC de Tébessa
Donc, nous Danssommes
l’attenteconvaincus
d’une réponse favorable, veillez
que l’ouverture accepter, monsieur
d’une bibliothèque le directeur,
municipale est plusmes
que
(………………………). les plus distinguées.
nécessaire.
Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif
Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pourL’intéressé la sensibiliser à un
problème et lui proposer des solutions.
Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Activité : Expression écrite .
Séquence 01 : produire un texte pour défendre une
opinion
Compétence : Produire un texte en relation avec l’argumentation en tenant compte des contraintes liées à la situation
de communication et du but visé.
Capacités : Objectifs :
1. Planifier sa production sur le plan pragmatique et au plan  Exploiter les informations relatives au paratexte pour
du contenu émettre des hypothèses de sens
2. Organiser sa production.  Repérer la thèse et les arguments.
3. Utiliser la langue d’une façon appropriée  Distinction arguments/exemples.
4. Réviser son écrit

Déroulement de la séance
Sujet 
L’internet est un moyen de communication et d’information qui attire beaucoup de gens
surtout les jeunes. Cet extraordinaire outil présente des avantages énormes dans la culture et
l’éducation ainsi que la préparation de la nouvelle génération à l’air de cyber communauté.
Rédigez un court texte argumentatif sur ce sujet dans lequel vous concédez (soutenez) l’idée
exprimée dans le sujet, en s’appuyant votre prise de position avec des arguments pertinents.

Etapes Activités Durée


Annonce de l'objectif et mise - Lancement de l’objectif. 5mn
en situation. - Lecture et explication de la

Elaboration du plan. - proposer et expliquer le plan 10 mn

Annonce des critères de - activer des connaissances relatives à la situation de 05 mn


réussite. communication.
- assurer la cohésion du texte par un emploi
pertinent des temps.
- utiliser de manière adéquate les signes de
ponctuations pour faciliter la lecture de l’écrit.
- faire progresser les informations en évitant la
répétition.
- utiliser les articulateurs logiques pour enchainer les
phrases.
- respect du plan du travail.

Rédaction - préparation sur brouillon. 40 mn


- révision de la production.
- report sur propre.
- remise des copies

Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais


Le livre est une arme de combat, défensive et offensive contre l’ignorance et
l’erreur. Comment le livre aide-t-il à combattre l’ignorance ?
D’abord il est un moyen de connaitre des époques que nous n’avons pas vécues, de
comprendre des groupes sociaux dont nous ne faisons pas partie, que nous ne fréquenterons
jamais peut-être. Le livre, c’est le moyen d’acquérir des idées, de vivre des sentiments
lorsqu’on n’a pas eu l’occasion d’acquérir ou de vivre soi-même.
Le livre, c’est aussi un moyen d’éducation, pour se dépasser soi-même. C’est une porte
sur d’autres âmes, d’autres peuples. Grâce au livre, nous nous évadons de nous-mêmes et
recevons des leçons utiles de courage par exemple, de persévérance, de bonté, etc. Le livre,
c’est un véritable moyen de lutter pour déf_lendre ses convictions. Et cela parce que la
réalité de la vie, ce n’est pas la tentation, c’est l’activité dans la pensée et dans l’action.
Le livre donne du plaisir : son auteur offre une image de la vraie vie, mais en la
maintenant à une telle distance que nous pouvons la goutter sans crainte, sans responsabilité.
En plus, le livre est un ami fidèle, qui ne trahit jamais.
Un beau livre ne laisse donc jamais le lecteur tel qu’il était avant de le connaitre. Un
beau livre rend le lecteur meilleur. Bougez-vous et fréquentez la bibliothèque la plus
proche !

D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014


VisionGuinee.info
Ignorance : fait de ne pas savoir quelque chose 23 avril 2014.

Conviction : état d'esprit de quelqu'un qui croit


fermement à la vérité de ce qu'il pense

Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais


Le livre est une arme de combat, défensive et offensive contre l’ignorance et
l’erreur. Comment le livre aide-t-il à combattre l’ignorance ?
D’abord il est un moyen de connaitre des époques que nous n’avons pas vécues, de
comprendre des groupes sociaux dont nous ne faisons pas partie, que nous ne fréquenterons
jamais peut-être. Le livre, c’est le moyen d’acquérir des idées, de vivre des sentiments
lorsqu’on n’a pas eu l’occasion d’acquérir ou de vivre soi-même.
Le livre, c’est aussi un moyen d’éducation, pour se dépasser soi-même. C’est une porte
sur d’autres âmes, d’autres peuples. Grâce au livre, nous nous évadons de nous-mêmes et
recevons des leçons utiles de courage par exemple, de persévérance, de bonté, etc. Le livre,
c’est un véritable moyen de lutter pour défendre ses convictions. Et cela parce que la réalité
de la vie, ce n’est pas la tentation, c’est l’activité dans la pensée et dans l’action.
Le livre donne du plaisir : son auteur offre une image de la vraie vie, mais en la
maintenant à une telle distance que nous pouvons la goutter sans crainte, sans responsabilité.
En plus, le livre est un ami fidèle, qui ne trahit jamais.
Un beau livre ne laisse donc jamais le lecteur tel qu’il était avant de le connaitre. Un
beau livre rend le lecteur meilleur. Bougez-vous et fréquentez la bibliothèque la plus
proche !

D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014


Ignorance : fait de ne pas savoir quelque chose VisionGuinee.info
23 avril 2014.
Conviction : état d'esprit de quelqu'un qui croit
fermement à la vérité de ce qu'il pense
Activité 01 :

Relevez les marques de modalisations dans les phrases suivantes ?

 Il parait que Paul a quitté le pays.


 Pierre serait parti vivre définitivement aux USA.
 Ali est en retard, il aura été retenu.
 Je pense que Yousef consulte rapidement un médecin.
 Tu pourrais venir chez moi ce soir ?
 La nouvelle s’est assurément répandue.
 Il ne faut pas fumer autant.
 « Et après ! » ai-je demandé
A retenir :
La modalisation est l’ensemble des indices qui indiquent la présence de celui qui parle dans un
énoncé.

Activité 02 :

Relevez les marques de modalisations et de la subjectivité dans le texte suivant :

Pour moi, dit-il, les titres de la famille ne signifient rien. Ainsi, papa, tu sais combien je t’aime!
Or je t’aime, non pas parce que tu es mon père ; je t’aime parce que tu es mon ami. En effet, tu n’as
aucun mérite à être mon père, mais je regarde ton amitié comme une haute faveur que tu ne me dois
pas et que tu m’accordes généreusement.

Ah ! répond M. Lepic.

Et moi, et moi ? demandent grand frère Félix et sœur Ernestine.

C’est la même chose, dit Poil de Carotte. Le hasard vous a fait mon frère et ma sœur. Pourquoi
vous en serais-je reconnaissant ? A qui la faute, si nous sommes tous les trois des Lepic ? Vous ne
pouviez l’empêcher. Inutile que je vous sache gré d’une parenté involontaire. Je vous remercie
seulement, toi, frère, de ta protection, et toi, sœur, de tes soins efficaces (………).

Et ce que je dis, ajoute Poil de Carotte, je l’affirme d’une manière générale, j’évite les
personnalités, et si maman était là, je le répéterais en sa présence.

Tu ne répéterais pas deux fois, dit grand frère Félix.

Quel mal vois-tu à mes propos ? répond Poil de Carotte. Gardez de dénaturer ma pensée ! Loin
de marquer de cœur, je vous aime plus que je n’en ai l’air. Mais cette affection, au lieu d’être
banale, d’instinct et de routine, est voulue, raisonnée, logique.

Activité 03 :

Complétez par l’articulateur convenable :enfin, premièrement , ensuite

« On accuse la télévision d’être responsable de la violence. Certains ne sont pas

d’accord pour plusieurs raisons.

……………….à toutes les époques , il y a eu des crimes ……………pendant la

guerre de libération , la vie était plus dure ………….., on ne peut accuser la TV d’être

la seule responsable ».

Activité 04 : La ceinture de sécurité’ (Le monde 1986) p.104


Activité 05 :

Complétez les phrases suivantes par les structures de cause puis transformez-les pour exprimer la
conséquence :

1)- Aujourd’hui ,les jeunes n’aiment pas lire ………….ils sont faibles en lectures.

2)- Les grands poètes ont élaboré leurs œuvres ……….la lecture .

3)- ……………le journal publie des faits divers, nous l’utiliserons plus souvent.

Activité 06 :

Complétez cette lettre administrative par :

une inscription / établissement / dossier / salutations / venir / le directeur :


Mr HAMLAOUI Salim Souk Ahras, le 18/03/2020
Cité 1700 logements Souk Ahras
A
Monsieur (le directeur) du lycée
Malek Ben Nabi - Tébessa
Objet : Demande d’inscription
Monsieur ;
J’ai l’honneur de (………………………).respectueusement vous solliciter pour
(………………….) dans votre (………………………).en première année secondaire.
Vous trouvez ci-joint mon (………………………).
Dans l’attente d’une réponse favorable, veillez accepter, monsieur le directeur, mes
(………………………). les plus distinguées.

L’intéressé

Activité 07 :

Voici une lettre dont les éléments apparaissent dans le désordre. Lis-la, établissez l’ordre
logique de la lettre et soignez la mise en page.
Objet : demande d’ouverture d’une bibliothèque

La lecture, une activité intellectuelle qui est indispensable dans notre vécu. D’une part, elle améliore
le niveau culturel des jeunes. Et d’autre part, elle leur fait connaître leur histoire.

Tébessa le 15 Février 2015

Les élèves

Monsieur ;

Les élèves du Lycée Abi Obaida

Veillez accepter, monsieur le Président, mes salutations distinguées.


A Monsieur le Président de l’APC de Tébessa

Donc, nous sommes convaincus que l’ouverture d’une bibliothèque municipale est plus que
nécessaire.

Activité 07 :

Voici une lettre dont les éléments apparaissent dans le désordre. Lis-la, établissez l’ordre
logique de la lettre et soignez la mise en page.
Objet : demande d’ouverture d’une bibliothèque

La lecture, une activité intellectuelle qui est indispensable dans notre vécu. D’une part, elle améliore
le niveau culturel des jeunes. Et d’autre part, elle leur fait connaître leur histoire.

Tébessa le 15 Février 2015

Les élèves

Monsieur ;

Les élèves du Lycée Abi Obaida

Veillez accepter, monsieur le Président, mes salutations distinguées.

A Monsieur le Président de l’APC de Tébessa

Donc, nous sommes convaincus que l’ouverture d’une bibliothèque municipale est plus que
nécessaire.

Vous aimerez peut-être aussi