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Texte 

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Lycée qualifiant : Matière : Langue française Nom :……………….…………….……….
Objet : EVALUATION Prénom :…………………………………... Note :
Année scolaire : 2021/2022 DIAGNOSTIQUE Niveau : Tronc commun
Professeur : Durée : 2 heures Classe : …...…………Groupe :…..N° :…..
La chèvre de Monsieur Seguin

Monsieur Seguin n'avait pas de chance avec ses chèvres. Elles cassaient leur corde, s'en allaient dans la
montagne, où le loup les mangeait. Mais Monsieur Seguin, qui avait perdu six chèvres, en acheta une
septième. Il l'a prise toute jeune pour qu'elle s'habituât à rester chez lui. Ah ! Qu'elle était jolie la petite chèvre
de Monsieur Seguin ! Et puis docile, caressante. Un amour de petite chèvre. Il attacha la petite chèvre à un
pieu au plus bel endroit du pré. Elle se trouvait très heureuse et broutait l'herbe de si bon cœur que monsieur
Seguin était ravi.

Un jour, la chèvre se dit en regardant la montagne: «Comme on doit être bien là-haut ! » ; elle s'ennuya .Un
matin, Blanquette dit à Monsieur Seguin :

- Je veux aller dans la montagne !

- Mais, il y a le loup dans la montagne […]

- Ça ne fait rien, Monsieur Seguin, laissez-moi aller dans la montagne.

- Et bien non ! Je vais t'enfermer dans l'étable, et tu y resteras toujours.

Il l'emporta dans une étable toute noire, et ferma la porte à clé. Mais il avait oublié la fenêtre, et la petite
Blanquette s'en alla…

Quand elle arriva dans la montagne, On la reçut comme une petite reine. C'était bien autre chose que le gazon
du clos. Plus de corde, plus de pieu…c'est là qu'il y en avait de l'herbe savoureuse …Enfin libre ! Ce fit Une
bonne journée pour la chèvre de Monsieur Seguin.

Tout à coup, le vent fraîchit. C'était le soir… « Déjà !» se dit la petite chèvre, et elle s'arrêta fort étonnée. Puis
ce fut un hurlement dans la montagne : « Hou ! Hou ! » . Elle pensa au loup. La chèvre entendit derrière elle
un bruit de feuilles. Quand elle se retourna, elle vit le loup qui se mit à rire méchamment. Blanquette se sentit
perdue…Puis, elle tomba en garde le corne en avant…Ah !la brave pauvre chevrette !plus de dix fois, elle
força le loup à reculer. Pendant ce temps, la gourmande broutait encore un de sa chère herbe, puis elle
retournait au combat, la bouche pleine. Cela dura toute la nuit.

L'une après l'autre, les étoiles s'éteignirent. Une lueur pâle parut dans l'horizon. A bout de souffles, la pauvre
bête s'allongea par terre dans sa belle fourrure blanche toute tachée de sang. Alors le loup se jeta sur elle et la
mangea.

D'après Alphonse DAUDET, Lettres de mon moulin


I- Compréhension : (10 points)
1) A quel genre appartient le texte ? Cochez la bonne réponse. (1,5 point)
 Roman
 Conte
 Poésie
 Théâtre
Justifie ton choix.
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2) Complète le tableau suivant : (1 point)
Titre de l’œuvre Nom de l’auteur
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3) Que signifient les mots suivants : (1,5 point)
a- Docile : ………………………………………………………………………………...
b- Le pré : ……………………………….………………………………………………..
c- La lueur : ………………………………………………………………………………
4) Quels sont les personnages du texte ? (1 point)
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5) Où se passe l’histoire ? (1 point)
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6) Pourquoi Blanquette voulait-elle aller à la montagne ? (1 point)
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7) Que lui est-il arrivé dans la montagne ? (1 point)
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8) Quelle est la morale du texte ? (2 points)
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II- Langue : (10 points)
1) Complète le tableau suivant en mettant une croix (x) dans la bonne case. (1
point)

Un nom Un verbe Un adjectif Un pronom Une Un adverbe


préposition

perdue

montagne

dans

elle
2) Mettez cette phrase à la forme négative : La chèvre a déjà vu le loup. (0,5 point)
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………………………………………………………………………………………………
3) Transformez la phrase suivante à la forme passive : Le loup mangeait les chèvres de M.
Seguin. (1 point)
4) Indiquez les modes et les temps des verbes mis en italique. (2 points)
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5) Que remplacent les mots en gras dans le texte? (1 point)
y : ……………………………..……………………
l’ : ………………………………………………….

6) Quelle figure de style est exprimée dans la phrase suivante : « on la reçut comme une
petite reine. » ? (1 point)
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7) Complète les phrases suivantes avec « la », « las », « l’as » ou « là ». (1 point)
a- Ce film, est-ce que tu ………………….vu ?
b- Reste ………………et ne bouge pas !
c- Je suis ……………… ce soir, tout ce bruit m’a fatigué.
d- Ta formule est fausse, il te faut ………….revoir.
8) Transformez ce texte du singulier au pluriel : (2,5 points)
Elle est française et pendant ses vacances elle est allée en Angleterre où elle a visité
plusieurs villes qu’elle ne connaissait pas. Elle a appris de nombreuses choses qu’elle
avait oubliées car elle avait lu cela dans ses livres. Elle qui ne connaissait pas les
verbes irréguliers a dû les utiliser sans faire de fautes, ce qui l’as rendue très fière
d’elle-même. Par la suite, ses professeurs l’ont félicitée.

III- Production écrite : (10 points)

Préfères-tu l’enseignement présentiel ou l’enseignement à distance ?

Exprime ton point de vue à l'aide d'arguments pertinents.

Tu dois être capable de :

 Réinvestir les trois étapes de l'introduction : phrase d'appel, définition du sujet et annonce
de la problématique.
 Respecter les phases de la production écrite demandée : introduction, développement et
conclusion.

 Varier les connecteurs logiques.


Important : Il sera tenu compte aussi lors de la correction de ta production écrite des points
suivants :

 Respect de la consigne (1 point)


 Cohérence du texte (2 points)

 Respect de la structure argumentative du texte (2 points)

 Correction de la langue (vocabulaire, syntaxe, orthographe, conjugaison et ponctuation.)


(5 points)