Vous êtes sur la page 1sur 9

PONTIFICIA UNIVERSIAD CATOLICA MADRE Y M

NOM / PRENOM:

GRILLE D’EVALUATION POUR LE RESUME DU REPORTAGE : Comment serait le monde

Critères

Respect de l’intention : informer 2

Respect du genre : résumé 3.7

Introduction 1

Développement 1
Conclusion 1

Cohérence textuelle
2 Pertinence de la /connexion (2)

Respect des normes linguistiques 2

AUTOEVALUATION DU PROJET (0.3)

II. GRILLE EVALUATIO

Critères d’évaluation de la présentation orale:


·         Présentation personnelle et une brève explication sur le sujet
·         Conclure : en donnant votre avis sur cette expérience.

Nom de l’élève: Note Globale /7


1. Compréhension et mise en application des
consignes (.4)

·         Préparation du reportage


(sujet/séquence/questions/sélection des personnes
interviewées, etc.) (0.1)

·         Respect du contenu (Introduction/anonce du


sujet et de son importance/ présentation des
personnes interviewées/ questions / reponses/
conclusion/(0.3)

Vidéo 2.5
2. Présentation et investissement personnel (Attitude
dynamique, implication personnelle et créativité) (0.4)
Vidéo 2.5
3. Maitrise du sujet et cohérence (Domine le théme,
parle devant le caméra avec aisance et de maniere
cohérente) (1)

4.Qualité. Sujet traité dans sa totalité (0.5)

5. Respect du temps (pas plus de 5 min.) (0.05)

6. Titre /lisibilité du titre et des images (0.05)

7. Son (musique) (0.05)

8. Sous-titres (rapport avec ce que les interviewées


disent) (0.05)

1. Correction de l’expression (clarté) (1.1)

2. Correction de la langue ( vocabulaire adapté


(précision ) et correction grammaticale et
LANGUE 4.5 syntaxique- temps verbaux-structure de la phrase,
etc.) (1.2)

3. Correction de l'intonation et timbre de voix (1.1)

4. Accentuation/ Prononciation (1.1)


PONTIFICIA UNIVERSIAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA
Escuela de Lenguas-Francés
FR203-FRANCAIS INTEMEDIAIRE I
PROJET 1-U1-U2

LE RESUME DU REPORTAGE : Comment serait le monde sans Internet ? Projet 1. Valeur : 10 points.

TRES BIEN BIEN ASSEZ BIEN

Des écarts légers du sujet et des sources (contenus des

Fidélité au sujet de du résumé et aux sources (contenus des interviews). Un écart léger du sujet et des sources (contenus des interviews). interviews) mais parvient à respecter le sujet tout au long du

( 1-0.9) (0.89-..80) texte.

(0.79-0.70)

A des difficultés pour maintenir une énonciation non marquée


Respect d’une énonciation non marquée (neutralité) (Emploi de "il ou "on"
Respect, dans la plupart du texte, d'une enonciation non marquée (va de "on" à "je" ou de "nous" à "je" continuellement, tout au
sauf dans les citations et dans l'opinion finale; emploi des formes
(neutralité) - (0.44-0.40) long du texte).
impersonnelles: il faut que, il y a, il existe, il paraît que, etc. (0.5-.045)
(0.39-.35)

Texte intelligible pour le destinataire (En general prends en compte


Compréhension quelque fois coufuse pour le destinataire, mais
Intelligibilité pour le destinataire (Prends en compte son destinataire) son destinataire et ses caractéristiques) malgré quelques
parvient à transmettre le message.
(0.5-.045) maladresses.
(0.39-.35)
(0.44-0.40)

Respect de la longueur imposée (300-550 mots) (0.2)

Respect des caractéristiques génériques (système des temps verbaux) (De 0- De 3 à 5 erreurs dans l’emploi des temps- De 6 à 10 erreurs dans l’emploi des temps

2 erreurs) (0.5) (0.44-0.40) (0.39-.35)

Le sujet et les idées principales sont présentées avec une touche personnelle; Deux des éléments manquent ou la consigne n’a pas été

le lecteur perçoit l’importance du sujet- , décrit à qui a interviewé, rapporte la L’un de ces éléments manque. Le lecteur sait de façon générale de suivie. Le lecteur ne sait pas de façon précise de quoi le texte

question guide et les questions de l'entretien et présente la séquence du quoi il s’agit. (0.9-0.8) s’agit.

développement. (1) (0.79-0.7)

Présente les informations obtenus mais ne donne pas des


Présente les informations obtenus de façon organnisée selon les questions Présente les informations obtenus , donne 1 ou 2 exemples ou des
exemples ou de citations. Les informations sont organisées.
posées et donne des exemples ou de citations très brèves. (1) citations. Les informations sont organisées. (0.9-0.8)
(0.79-0.7)
Reprend l'introduction sans apporter du nouveau ou s’éloigne

Reprend les idées principales et conclue avec l’idée directrice du reportage et légèrement de l’idée directrice du reportage, mais apporte une Reprend l'introduction sans apporter du nouveau mais s’éloigne

une réflexion pour le public. (1) réfléxion pour le public de l’idée directrice du reportage. (0.79-.7)

(0.9-0.8)

Segmentation/connexion suffisante et correcte. (Les idées sont développées Segmentation/ connexion insuffisante et incorrecte dans la
Segmentation/ connexion suffisante, correcte la plupart du temps.
selon l’aspect traité et en paragraphes /les idées sont reliées par des plupart du texte, mais le texte est encore compréhensible pour
(1.7-1.6)
expressions et des mots pertinents, précis et variés). (2-1.8) le lecteur. (1.59-1.4)

3 à 5 erreurs-
Correction de l’orthographe (0.5) 6 à 10 erreurs (0.16)
(0.2)

Correction de la ponctuation et de la syntaxe (1) deux à trois erreurs - (0.4) De quatre à six erreurs (0.32)

Correction du vocabulaire (0.5) 2-3 erreurs (0.4) 4 et 5 erreurs (0.32)

II. GRILLE EVALUATION DE LA VIDEO - ORALE

PRES 0RALE QUESTIONNAIRE

TRES BIEN BIEN ASSEZ BIEN

POINTS POINTS POINTS

0.1-0.09 0.08 0.07

0.3-.25 0.24-.22 0.21-.19


0.4-.33 0.323-.29 0.28-.25

1-0.9 0.89-0.8 0.79-.70

0.5-0.45 0.44-.4 0.39-0.31

0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03

0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03

0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03

0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03

1.1-1 0.98-.88 0.87-0.77

1.2-1.09 1.08-.97 0.96-..85

1.1-1 0.98-.88 0.87-0.77

1.1-1 0.98-.88 0.87-0.77


nts.

ETUDIANT PROFESSEUR
SUFFISANT-INSUFFISANT Total Total

Écart (s) grave(s) et répétés (contresens) entre le sujet et les

informations des sources (interview). (0.69- 1


0.10)

Respecte très peu une enonciation non marquée ( la plupart du

texte ou tout le texte est écrit en employant "nous" ou "je". 0.5


(0.34-0.01)

Texte inintelligible pour un destinataire qui n’a pas con-

naissance du sujet. (0.34- 0.5


0.01)

Moins de 100 mots (ne parvient à developper le sujet) (.01)


0.2

Graves et nombreuses erreurs des temps (Plus de 11 erreurs)


0.5
(0.34-0.01)

Trois (3) ou plus des éléments manquent ou la consigne n’a

pas été suivie. Le lecteur ne sait pas de façon précise de quoi le 1


texte s’agit. (0.69-0.10)

Ne présente toutes les informations du reportage (à partir des

questions) ni des exemples ni de citations. Les informations


1
sont très peu ou pas du tout organisées. .

(0.69-0.10)
Conclue en reprenant certains aspects du texte mais n'incite le

lecteur à réfléchir ou à agir ni apporte un élément nouveau..


1
(0..69-

0.10)

Segmentation/connexion si insuffisante que le texte

completement incomprehensible pour le lecteur. 2


(1.39-0.10)

Plus de 11 erreurs et plus.


0.5
(0.15-0)

Plus de 7 erreurs
1
(0.28-0)

Plus de 6 erreurs
0.5
(0.28-0)

10 0
TOTAL - 10 POINTS

ETUDIANT PROFESSEUR
SUFFISANT INSUFFISANT Points Points

POINTS POINTS TOTAL TOTAL

0.06 0.059-.01
0.1

0.18-.179 0.178-.01 0.3


0.24-.238 0.237-.01 0.4

0.69-.6 0.59-.1 1

0.29-0.27 0.26-.1 0.5

0.029-.027 0.026-.01 0.05

0.029-.027 0.026-.01 0.05

0.029-.027 0.026-.01 0.05

0.029-.027 0.026-.01 0.05

0.75-0.68 .67-.1 1.1

0.84-.0.79 0.78-.1 1.2

0.75-0.68 .67-.1 1.1

0.75-0.68 .67-.1 1.1


TOTAL - 7 POINTS 0 7